Guide de formation Auxiliaire de Santé CRS Maintien à domicile et protection de l’environnement...

Version Participant 2014 Guide de formation Auxiliaire de Santé CRV © SFCRV

Guide de formation Auxiliaire de Santé CRS Chapitre 1 Introduction Chapitre 2 Programme de formation Chapitre 3 Catalogue des objectifs de formation Chapitre 4 Stage pratique Chapitre 5 Evaluation du stage en EMS Chapitre 6 Journal d’apprentissage Chapitre 7 Secret professionnel Appréciation du stage en EMS par le stagiaire Règlement du cours Auxiliaire de Santé Commission de recours

Chapitre 1 / Introduction

Guide de formation Auxiliaire de Santé CRV/Version Participant 2014 © SFCRV

Croix-Rouge vaudoise Association cantonale de la Croix-Rouge suisse Secteur Formation Rue Beau-Séjour 9-13 Case postale 5683 1002 Lausanne T 021 329 00 29 F 021 329 00 28 [email protected] www.croixrougevaudoise.ch

Chapitre 1 / Introduction Page 1


Chapitre 1 Introduction 1. Objectifs du Guide de formation Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse1, association cantonale vaudoise. Le Guide de formation « Participant » est un support didactique « condensé » s’adressant aux participants à la « formation Auxiliaire de Santé de la Croix-Rouge Suisse » et sert à la description

du programme de formation du suivi et de la progression de la formation (cf. «Chapitre 3) des critères d’évaluation du stage pratique (cf. «Chapitres 4 et 5»)

Au début de leur formation, chaque participant reçoit un exemplaire personnel du Guide de formation « Participant2 ». Le règlement du cours Auxiliaire de Santé Croix-Rouge suisse est la référence de ce guide (cf. « Chapitre 7 »). 2. Vue d’ensemble du déroulement (structure et organisation) de la formation d’AS CRS EP = évaluation pratique (sommatif) EC = évaluation des connaissances (sommatif) RP = rapport de stage pratique (sommatif)

1 Le masculin générique est utilisé dans ce document. 2 Chaque participant peut demander à ses formateurs principaux d’accéder – pour consultation – au Guide complet de formation donné aux différents partenaires externes comme par exemple les lieux de stage.

Durée 4 à 8 mois selon fréquence de cours par semaine

PARTIE THEORIQUE

PARTIE PRATIQUE

Jours 1 à 18 (18jrs)

Stage EMS 3 semaines

6 à 8 semaines Jours 19 et

20 (2jrs)

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EC

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Chapitre 1 / Introduction Page 2

Guide de formation Auxiliaire de Santé CRV/Version Participant 2014 © SFCRV

Formation La formation « Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse » permet aux participants d’apporter une contribution aux soins infirmiers. Dans le cadre des compétences qui lui sont conférées, l’Auxiliaire de Santé CRS se charge des soins et de l’accompagnement de personnes en bonne santé, malades et/ou handicapées. Dans les limites de son champ de compétences, l’Auxiliaire de Santé est autonome dans l’exercice de ses activités. Le stage en institution du secteur médico-social permet aux apprenants de

acquérir des savoir, savoir-faire et savoir-être en situation de soin, les appliquer dans la pratique grâce à un suivi et un encadrement adéquat les évaluer grâce à des critères d’évaluation.

Les cours théoriques contribuent transmettre aux apprenants les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être nécessaires à la fonction d’Auxiliaire de Santé. Cours théoriques Ces cours ont pour objectifs de former les apprenants aux compétences générales et spécifiques de la fonction d’Auxiliaire de Santé. Les cours sont répartis sur 120 heures et comprennent un à trois jours de formation par semaine. Stage pratique Les apprenants effectuent un stage pratique de quinze jours ouvrables dans un établissement médico-social, soit trois semaines à temps complet. Le stage pratique fait partie intégrante de la formation. Le rapport de stage est une des trois notes obligatoires, comptant pour la réussite de la formation « Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse ». Le répondant de stage évalue les prestations et le comportement de la personne en formation à la place de travail sur la base des critères d’évaluations de stage (Cf. Chapitre 5) Journal d’apprentissage Le journal d'apprentissage est une méthode permettant aux apprenants de réfléchir, évaluer et améliorer leur propre expérience et leur rôle professionnel. L'utilisation du journal d'apprentissage est obligatoire et fait partie intégrante de la formation. Elle est expliquée en détail au chapitre 6. 3. Structure du Guide de formation « Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse, Association cantonale vaudoise » Au début de la formation, les apprenants se familiarisent avec la structure de la formation et les nouveaux termes qui y sont associés. Les savoir, savoir-faire et savoir être nécessaires au développement des compétences de l’Auxiliaire de Santé CRS sont expliquées au chapitre 3 de ce guide. Le «Chapitre 4 Stage pratique» expose les qualités du comportement attendu sur le lieu de travail.

Chapitre 2 / Programme de formation Page 1


Jour 1 Programme : Matin : Présentations – L'apprentissage chez l'adulte Après-midi : Le guide de formation – Le travail en équipe – Le champ de compétence de l'AXS Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :

Travaux personnels (facultatif) : Documents ressources :

Documents polycopiés + notes prises au cours

Ch : « Le rôle de l’Auxiliaire de Santé », pages 9 et 10 (le travail en équipe)

Ch : « Prendre soin de la personne », pages 7 et 8 (Les modèles de soin)

Objectifs du jour :

Sujets Objectifs Critères pour le stage

A.4.1.1 Champ de compétence de l’Auxiliaire de Santé

Je suis sensibilisé à la richesse et à la complexité du travail en équipe.

Je connais les fonctions de chaque membre de l'équipe.


J'identifie les activités liées à mon champ de compétences.

Je respecte mon champ de compétences.

A.6.1.1 Méthode d’apprentissage

Je recherche les informations nécessaires à mon apprentissage dans les documents à disposition.

Je transfère les connaissances acquises en cours et les intègre dans l’exercice des soins.

Je complète mes connaissances en utilisant les ressources disponibles sur le lieu de stage.

A.6.1.2 Auto-évaluation

J’utilise le journal d'apprentissage dans le but de construire mon apprentissage et de développer mes capacités d’auto-évaluation.

Je m’auto évalue de manière régulière et objective dans le but d’améliorer mes prestations.

A.4.3.1 La communication

Je respecte les codes de conduite inhérents à la vie de groupe.

Je suis ponctuel, ma tenue est soignée et propre.



Jour 2 Programme : Matin : Hygiène et prévention de l'infection Après-midi : PDSB (Principes de Déplacement Sécuritaire des Bénéficiaires) – Le secret professionnel Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Le rôle de l'Auxiliaire de Santé", pages 4


Objectifs du jour :


A.1.2.1 Hygiène et prévention de l'infection

Je connais les mesures d’hygiène qui diminuent les risques de propagation des germes. Je suis capable d'expliquer le but du lavage et de la désinfection des mains et d’identifier les moments adéquats pour le faire.

Je me lave ou désinfecte les mains aux moments adéquats en respectant la technique en vigueur sur mon lieu de stage.


Je prends conscience de l'importance de respecter les règles d'hygiène hospitalière, en institution et à domicile.

J'applique les mesures d'hygiène pendant les soins et porte des gants si nécessaire.


J'adopte un comportement respectant les normes d'hygiène hospitalière.

J'adopte une tenue personnelle correcte.

A.1.2.10 Maintien à domicile et protection de l’environnement

Je connais les règles d’hygiène à respecter lors de mon intervention à domicile.

J'applique les règles d’hygiène lors de mon intervention à domicile, selon les normes du CMS.

A.1.3.1 Principes de dépla-cement sécuritaire du bénéficiaire de soins

Je connais les principes de déplacement sécuritaire pour le client et pour moi-même (PDSB).

J'applique les principes de déplacement sécuritaire.

J'utilise les moyens auxiliaires de manière adéquate.

A.3.1.4 Secret professionnel et confidentialité

Je prends conscience de l'importance du secret professionnel.

Je ne donne aucune information concernant les clients dont je m'occupe en dehors du cadre professionnel.

A.3.1.5 Secret professionnel et confidentialité

Je respecte l'anonymat des bénéficiaires lors des analyses de situations en classe.

Je ne sors pas de documents du lieu de stage sans en avoir enlevé les données personnelles (administratives).



Jour 3 Programme : Matin : Le projet d'accompagnement Après-midi : L'observation et la transmission – L'analyse de situation Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Le vieillissement", pages 12-15 Chapitre "Prendre soins de la personne", pages 10-12


Objectifs du jour :



Je respecte les différentes cultures, habitudes et valeurs et en tient compte.

Je suis capable d'exposer mon point de vue tout en respectant celui des autres.

Je prends des mesures adéquates pour respecter la pudeur et/ou l'intimité du client.


Je suis sensibilisé à la richesse et à la complexité du travail en équipe.

Je connais les fonctions de chaque membre de l'équipe.


J'identifie les activités liées à mon champ de compétences.

Je respecte mon champ de compétences.

A.5.1.6 Dossier de soins

Je connais les différents outils de transmission écrite concernant le bénéficiaire de soin et sa prise en charge.

J'inscris des informations judicieuses au bon endroit dans le dossier de soins.

Je recours au recueil de données pour planifier organiser, et appliquer mes actions de soins.

A.5.1.7 Observation et transmission

Je suis sensibilisé à l’importance de mon rôle dans l’observation des résidents et dans la transmission de mes observations.

Je pratique une observation ciblée des résidents en connaissant pour chacun les risques potentiels de complications. Je transmets oralement et par écrit les

observations effectuées lors des soins de manière précise et complète.

A.5.3.1 Analyse de situation

J’applique la méthode de l'analyse de situation.

Mes interventions de soins sont en adéquation avec la démarche de soins.

Je prends un temps de réflexion avant d'entreprendre une action de soins.



Jour 4 Programme : Matin : L'analyse de situation – La toilette – Les critères de soins Après-midi : L'aide à la marche – La prévention des chutes – L'auto-évaluation – Le journal d’apprentissage Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Prendre soin de la personne", pages 1-12 Chapitre "Se laver et s'habiller", pages 1-16 Chapitre "Créer un environnement sûr", pages 1-15 Chapitre "Se mouvoir", pages 1-24


Objectifs du jour :


A.1.1.9 La toilette

Je connais les principes de base concernant la toilette et les soins annexes (hygiène buccale, coiffure, rasage, entretien des ongles, maquillage).

J'effectue correctement les soins d’hygiène du bénéficiaire de soins (toilette complète ou partielle, douche, bain, soins annexes).

A.1.1.10 L’habillage

Je connais certains principes d'habillage et de déshabillage.

J'applique les principes d'habillage et de déshabillage.

A.1.1.16 Critères de soins

Je maîtrise les quatre critères pour l'évaluation de mes soins.

Je dispense des soins en respectant les quatre critères.

J'utilise les critères pour mon autoévaluation. A.1.2.4 Prévention des accidents

J'identifie les risques d'accidents pour moi-même et pour la personne soignée, ainsi que des moyens de prévention.

Je suis capable de mettre en évidence des facteurs de risque d'accident.

J'applique des moyens de prévention. A.1.3.1 PDSB


J'applique les principes de déplacement sécuritaire. J'utilise les moyens auxiliaires de manière adéquate.

A.5.1.2 Les pathologies

Je suis sensibilisé au rôle de l'auxiliaire dans la prise en charge des bénéficiaires atteints de pathologies.

Je me réfère aux consignes de l'infirmière pour exécuter les soins en fonction des pathologies et je recherche les informations qui me manquent.







Jour 5 Programme : Matin : PDSB (théorie) Après-midi : PDSB (pratique) Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Tenue confortable permettant le mouvement

Chaussures sécuritaires

Photo à observer Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Se mouvoir", pages 2-24


Objectifs du jour :


A.1.3.1 Principes de déplacement sécuritaire du bénéficiaire de soins



J'utilise les moyens auxiliaires de manière adéquate



Jour 6 Programme : Matin : Le vieillissement – L'approche globale de la santé Après-midi : Le sommeil des personnes âgées Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Analyse de situation - Monsieur G. Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Prendre soin de la personne", pages 6-7 Chapitre "Le vieillissement", pages 3-6, 9 Chapitre "Communiquer", pages 14-17 Chapitre "Dormir et se reposer", pages 3-7


Objectif du jour :


A.5.1.5 Sénescence

Je formule ma représentation de la vieillesse et je mène une réflexion sur la vieillesse comme une étape de vie.

Je suis capable de prendre en charge chaque client de manière unique et/ou individuelle.

J'identifie des modifications liées au vieillissement dans chacun des 4 domaines de la santé.

J'observe et je tiens compte des difficultés et des ressources liées au vieillissement.

A.4.4.1 Maintenir son capital santé

Je prends conscience de mon propre potentiel dans chacun des quatre domaines de la santé.

J'applique des moyens de maintien de la santé dans chacun des 4 domaines.

A.1.1.1 Le sommeil

Je suis sensibilisé à la spécificité du sommeil de la personne âgée.

Je propose au bénéficiaire de soins des éléments favorisant la venue et le bon déroulement du sommeil.



Jour 7 Programme : Matin : La toilette intime – La sexualité des personnes âgées Après-midi : L'élimination Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Questionnaire sur la sexualité des personnes âgées

Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Eliminer", pages 3-17 Chapitre "Se laver et s'habiller", pages 3-7, 12-13 Chapitre "La sexualité", pages 3-9


Objectifs du jour :


A.1.1.9 La toilette

Je connais les principes de base concernant la toilette et les soins annexes (hygiène buccale, coiffure, rasage, entretien des ongles, maquillage).


A.5.1.5 Sénescence

Je formule ma représentation de la vieillesse et je mène une réflexion sur la vieillesse comme une étape de vie.

Je suis capable de prendre en charge chaque client de manière unique et/ou individuelle.

J'identifie des modifications liées au vieillissement dans chacun des 4 domaines de la santé.

J'observe et je tiens compte des difficultés et des ressources liées au vieillissement.

A.1.1.7 L’élimination

Je connais différents moyens non médicamenteux favorisant l'élimination des selles et des urines.

J'utilise des moyens pour favoriser une élimination optimale.


Je connais les moyens de prise en charge de l'incontinence.

J'utilise une technique respectant l'intégrité de la personne pour l'installer sur le vase et lors de la mise en place de protections.


Je connais des moyens de prévention des infections urinaires.

J'applique les précautions d'usage pour éviter les infections urinaires.


Je suis capable d'observer des urines et des selles normales, ainsi que certaines perturbations.

Je transmets toute modification observée lors de l'élimination.



Jour 8 Programme : Matin : La communication Après-midi : La communication Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Communiquer", pages 3-13 Chapitre "Le rôle de l'Auxiliaire de Santé", pages 14


Objectifs du jour :



Je connais différents moyens pour faciliter la communication avec les bénéficiaires de soins atteints d'un handicap sensoriel (ouïe, vue, élocution).

J'utilise différents moyens de communication adaptés au handicap pour favoriser les activités de vie quotidiennes.


Je suis sensibilisé aux différentes formes de communication et à l'importante d'adapter la communication à mon interlocuteur.

J'utilise différents modes dans mes interactions avec mes interlocuteurs et m'exprime de manière claire et compréhensible.


Je respecte les différentes cultures, habitudes et valeurs et en tient compte.

Je suis capable d'exposer mon point de vue tout en respectant celui des autres.

Je prends des mesures adéquates pour respecter la pudeur et/ou l'intimité du client.


J'identifie les obstacles à la communication et réagis calmement et de façon neutre.

Je suis capable d'adopter un comportement adapté dans diverses situations.





Je suis sensibilisé à l'écoute active et à l'empathie.

Je suis à l’écoute des souhaits du bénéficiaire de soins.

J'établis une relation de confiance avec le client et les collègues.



Jour 9 Programme : Matin : L'alimentation Après-midi : L'alimentation – Le rôle de l'AXS dans la prise des médicaments Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Boire et manger", pages 2-13, 17-19 Chapitre "Se mouvoir", pages 3-4, 12-13, 16-17


Objectifs du jour :


A.1.1.4 Alimentation

Je suis capable d'identifier les différents composants de l'alimentation, leur rôle ainsi que leur principale source alimentaire.

J'identifie les difficultés de l'alimentation en fonction de l'état physique et mental du client et j'adapte mon comportement.

J’identifie les composants alimentaires à favoriser en tenant compte des principaux risques liés à l’âge.

A.1.1.5 Alimentation

Je suis capable d’identifier les éléments qui favorisent la prise du repas.

J'identifie les difficultés de l'alimentation en fonction de l'état physique et mental du client et j'adapte mon comportement.




A.4.2.1 L’administration des médicaments

Je connais les limites du rôle de l'Auxiliaire de Santé dans l'administration des médicaments.

Je veille à la prise des médicaments par le client. Je ne distribue pas de médicaments et j'informe l'infirmière en cas de difficulté dans la prise de médicaments.


Je connais les modes d'administration des gouttes oculaires, auriculaires et nasales.

J'applique des gouttes oculaires, auriculaires et nasales en respectant les techniques.



Jour 10 Programme : Matin : Tests formatifs + corrections Après-midi : Le handicap physique Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :



Objectifs du jour :


A.5.1.3 Le handicap

Je connais les difficultés et les ressources d'une personne en situation de handicap.

J'utilise des moyens pour pallier aux difficultés rencontrées par les bénéficiaires en situation de handicap.



Jour 11 Programme : Matin : Bilans intermédiaires – Ateliers pratiques Après-midi : Bilans intermédiaires – Ateliers pratiques Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


"Synthèse des 4 auto-évaluations Jour 3 à 10"

Grille PPPMC n°1 Documents polycopiés + notes prises au cours

Objectifs du jour :














Jour 12 Programme : Matin : Les signes vitaux – Le bandage des jambes Après-midi : L'analyse de situations inhabituelles Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "La respiration et le système cardio-vasculaire", pages 1-24 Chapitre "Réguler sa température corporelle", pages 1-8


Objectifs du jour :


A.1.1.2 Soins cardio-respiratoires

J'identifie les moyens favorisant la respiration. J'utilise des méthodes et techniques pour favoriser une respiration optimale.


Je connais les normes et techniques de prise de pulsation et de tension artérielle.

J'effectue correctement une prise de pulsations. J'effectue correctement une prise de tension artérielle.


J'identifie les moyens favorisant un retour veineux optimal.

J'effectue correctement un bandage des jambes et la mise en place de bas de soutien.

J'effectue correctement un lever progressif. A.1.2.6 Soins cardio-respiratoires

Je connais les normes et techniques de prise de température.

J'effectue correctement la prise de température.


J'identifie les difficultés respiratoires et propose des moyens pour y remédier.

Je mets en place des actions adaptées auprès d'une personne qui a de la peine à respirer.


Je connais des moyens pour améliorer le confort du bénéficiaire en cas de fièvre.

Je participe à la prise en charge du client fiévreux.










Jour 13 Programme : Matin : Les complications de l'alitement – Installation du bénéficiaire de soins alité Après-midi : La douleur – L'écoute active Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Fiche participant n°2 du jour 8 "Ecoute"

Madame X, la suite de l'histoire Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Créer un environnement sûr", pages 6-10 Chapitre "Se laver et s'habiller", pages 8-9


Objectifs du jour :


A.1.2.8 Prévention des escarres

Je connais les mécanismes de formation ainsi que les moyens de prévention des escarres.

J'observe et je détecte les risques de formation d'escarres.

Je participe aux soins des clients souffrant d'escarres.

A.1.2.9 Complications liées à l’alitement

Je connais les différentes complications liées à l'alitement et les moyens pour prévenir ces complications.

J'applique différents moyens de prévention des complications liées à l'alitement.




J'utilise les moyens auxiliaires de manière adéquate.


Je suis sensibilisé à l'écoute active et à l'empathie.

Je suis à l’écoute des souhaits du bénéficiaire de soins.

J'établis une relation de confiance avec le client et les collègues.

A.2.1.3 La douleur

Je connais les éléments précis à observer en cas de douleur d’un bénéficiaire.

J’observe et transmets les données concernant la douleur du bénéficiaire de soins.

A.3.1.3 La douleur

Je prends conscience de la subjectivité de la douleur.

Je permets au client d'exprimer sa douleur et je la prends en compte.

A.4.2.2 La douleur

J'identifie le rôle et les limites de l'auxiliaire face à la douleur de la personne soignée.

Je transmets mes observations à qui de droit au moment opportun.



Jour 14 Programme : Matin : La psychogériatrie Après-midi : La psychogériatrie Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Communiquer", pages14-23


Objectifs du jour :


A.1.1.12 La psychogériatrie

Je connais différents aspects de la prise en charge d'une personne démente pour maintenir son autonomie et son indépendance.

J’applique des actions favorisant l'indépendance et l'autonomie de la personne atteinte de troubles psychiques.


Je suis sensibilisé aux différents troubles psychiques des personnes âgées (démences, dépressions et état confusionnels).

J'adapte mon attitude et la forme de mon expression à la personne atteinte de troubles psychiques.


J'identifie mes émotions face à la personne atteinte de troubles psychiques.

Je demande de l'aide en cas de besoin.


J'identifie les risques liés aux troubles du comportement en psychogériatrie.

Je fais face aux différents comportements rencontrés en psychogériatrie en utilisant des outils de communication adaptés et en assurant ma sécurité et celle des bénéficiaires.






Jour 15 Programme : Matin : L'accompagnement en fin de vie Après-midi : L'accompagnement en fin de vie Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Analyse de situations Monsieur L. Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Mourir", pages 1-13


Objectifs du jour :


A.1.1.14 Fin de vie

Je connais les soins spécifiques donnés à une personne en fin de vie.

Je participe à l'accompagnement d'une personne en fin de vie.

A.1.1.15 Fin de vie

Je connais les soins spécifiques donnés à une personne décédée.

Je participe aux soins donnés à une personne décédée.

A.3.1.10 Fin de vie

Je suis sensibilisé aux besoins spécifiques d’une personne en fin de vie.

Je suis à l’écoute des besoins spécifiques d’une personne en fin de vie.

A.4.4.4 Fin de vie

Je mène une réflexion sur l'accompagnement en fin de vie et sur la mort.

Je demande de l'aide en cas de besoin.



Jour 16 Programme : Matin : Le groupe familial Après-midi : Le groupe familial et Présentation des services d’Aide et Soins à domicile / CMS (13h – 14h40) Informations pour le stage en EMS (15h – 16h) Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :



Objectifs du jour :


A.3.1.9 Groupe familial

Je connais l'importance de la famille comme partenaire de soins.

Je partage avec l'équipe de soins mes observations concernant la famille.


Je connais mon rôle face à la famille du client. J'entretiens des relations professionnelles avec la famille du bénéficiaire en respectant mon statut.



Jour 17 Programme : Matin : Le maintien à domicile par l'aide au ménage Après-midi : Mise en situation pratique Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Le vieillissement", pages 10-11 Chapitre "Créer un environnement sûr" page 4


Objectifs du jour :



Je comprends l'importance de l'aide au ménage dans le maintien des clients à domicile.

J'observe le rôle de l'auxiliaire polyvalente dans le maintien à domicile du client, y compris par l'aide au ménage.


Je connais les règles d’usage lors des interventions à domicile et je me conduis en conséquence (respect du client, posture, secret professionnel).

J'applique les règles d'usage lors des interventions à domicile.

A.5.2.1 Protection de l’environnement et maintien à domicile

J'ai un comportement respectueux de l'environnement.

Je connais et j'utilise le circuit d'élimination des déchets.

J'utilise des produits respectueux de l'environnement et non polluants.






Jour 18 Programme : Matin : Entretiens individuels selon besoins – Corrections de travaux – Présentation d'un résident Après-midi : Mise en situation pratique Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Synthèse des 3 auto-évaluations (Jours 12 à 17)

Analyse de situation psycho gériatrique

Grille PPPMC n° 2

Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "Boire et manger", pages 14-16


Objectifs du jour :







Jour 19

Programme : HORAIRE : 9h-12h30 & 13h30-16h Matin : Retour du stage en EMS – L'animation Après-midi : Révisions théoriques Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :


Rapport de stage en EMS Appréciation du stage en EMS

Brochure Auxiliaire de Santé CRS : Chapitre "S'occuper et se récréer", pages 5-6


Objectifs du jour :


A.3.2.1 L’animation

Je comprends l'importance de l'animation dans la vie quotidienne du client, et je suis capable de proposer des animations récréatives adaptées.

Je participe à l'animation en collaboration avec l'équipe de soins.



Jour 20 Programme : Matin : Test sommatif Après-midi : Evaluation du cours par les participants Travail préparatoire : Documents à remplir et à apporter (obligatoire) :



Objectifs du jour :


A.6.1.1 Méthode d’apprentissage

Je recherche les informations nécessaires à mon apprentissage dans les documents à disposition.

Je transfère les connaissances acquises en cours et les intègre dans l’exercice des soins.

Je complète mes connaissances en utilisant les ressources disponibles sur le lieu de stage.

A.6.1.2 Auto-évaluation

J’utilise le journal d'apprentissage dans le but de construire mon apprentissage et de développer mes capacités d’auto-évaluation.

Je m’auto évalue de manière régulière et objective dans le but d’améliorer mes prestations.




Chapitre 3 / Les compétences de AS-CRV Page 1


Chapitre 3

1. Les compétences de l’Auxiliaire de Santé Le rôle de l’Auxiliaire de Santé CRS se construit durant toute la formation (théorique et pratique) sur 3 axes :

Savoir professionnel (Connaissances) L’Auxiliaire de Santé CRS dispose des connaissances et aptitudes professionnelles lui permettant d’apporter une contribution aux soins infirmiers. Elle s’engage son rôle sous la direction de personnel infirmier qualifié et exécute ses tâches selon les directives du lieu de travail. Dans les limites de son champ de compétences, elle est autonome dans l’exercice de ses activités. Savoir-faire professionnel (Méthodes de travail) L’Auxiliaire de Santé CRS dispose d'instruments, de moyens et de méthodes lui permettant d'adopter les techniques et processus de travail (soins et collaboration) requis. Savoir-être professionnel (Comportements et attitudes soignants) L’Auxiliaire de Santé CRS est capable de développer des attitudes personnelles soignantes et des comportements relationnels permettant de maîtriser les exigences professionnelles dans ses rapports avec autrui (équipe de soins, groupe de formation, bénéficiaires de soins, famille et proches) et avec lui-même.

Compétences de l’AS CRV

Savoir professionnel Connaissances

Savoir-faire professionnel Méthode de travail

Savoir-être professionnel Comportements et attitudes soignants

Chapitre 3 / Les compétences de AS-CRV Page 2


Les compétences professionnelles de l’Auxiliaire de Santé CRS A. L'Auxiliaire de Santé prodigue des soins de bases et accompagne le bénéficiaire de soins dans les activités de la vie quotidienne. A.1. L'Auxiliaire de Santé CRS exécute des soins de bases (pages 7 à 12)

En tenant compte des ressources et des capacités du bénéficiaire de soins, en le soutenant dans son interdépendance et en favorisant son autonomie

En respectant les critères de soins: sécurité, efficacité, confort, économie En prenant compte l'environnement du patient, en exécutant les tâches d'intendance nécessaires

A.2. L'Auxiliaire de Santé CRS est capable de faire face à des situations inhabituelles (pages 13 à 14)

En prenant les mesures adéquates En se référant à la personne compétente

A.3. L'Auxiliaire de Santé CRS participe à l'accompagnement relationnel du bénéficiaire de soins et

de son entourage en appliquant les règles de base de la communication (pages 15 à 18) En s'exprimant de manière claire, compréhensible et adaptée En offrant une écoute de qualité attentive et attentionnée En respectant les différentes habitudes, cultures et valeurs du bénéficiaire de soins En respectant le devoir de discrétion et de confidentialité exigé par sa fonction

A.4. L'Auxiliaire de Santé CRS collabore activement au travail en équipe en transmettant des informations ciblées, en participant au projet de soins (pages 19 à 22)

En respectant ses limites professionnelles et personnelles En demandant de l’aide (pratique, relationnel, compréhension des situations) En mettant ses compétences à la disposition de l’équipe En demandant et/ou en acceptant une supervision régulière

A.5. L’Auxiliaire de Santé CRS construit son intervention auprès du bénéficiaire (pages 23 à 26)

En pratiquant une observation systémique En menant une réflexion avec les données en sa possession En transmettant les informations à qui de droit et au moment adéquat En organisant et planifiant ses activités en tenant compte de la charge de travail

A.6. L’Auxiliaire de Santé CRS développe/construit des méthodes de travail, d’apprentissage en recherchant les informations nécessaires (pages 27 à 28)

En utilisant la brochure, les divers documents à disposition et en effectuant des recherches personnelles

En prenant des notes En vérifiant sa compréhension des contenus et des consignes En démontrant de l'autonomie dans sa formation

Chapitre 4 / Stage pratique Page 1


Chapitre 4

Stage pratique

But La formation d’Auxiliaire de Santé CRS est composée d’une formation théorique (20 jours de cours) complétée par une formation pratique en institution médico-sociale (stage).

Au terme du stage pratique, le travail, les comportements et les attitudes du participant sont évalués de manière sommative par les professionnels certifiés et diplômés du lieu de stage (Rapport de stage) et par un formateur/trice du Secteur Formation de la Croix-Rouge vaudoise (Examen pratique).

Caractéristiques du comportement d’un apprenant AS CRS en stage

1. Méthode de travail, outils de travail et de communication, utilisation de la documentation de soin

J’utilise pour chaque situation de travail la méthode appropriée. Je choisis des informations et je les utilise en fonction de la tâche à exécuter.

Critères :

j’utilise, en règle générale, les outils de travail et d’information de manière adéquate je sais toujours où m’informer je suis en mesure de choisir, d’utiliser correctement les informations

2. Aptitude au transfert de savoir, savoir-faire et savoir-être

Je transfère dans des situations nouvelles ce que j'ai appris et expérimenté lors d'une tâche ou d’une activité précédente.

Critères :

j’évalue de manière autonome les tâches exécutées sur le lieu de travail je tiens consciemment compte, lors de nouvelles tâches, de ce que j’ai appris et

expérimenté lors de travaux précédents je tire des leçons de mes erreurs et j’évite de les répéter

3. Sens des responsabilités

J’accomplis les tâches qui me sont confiées de manière responsable et connais les conséquences de mes actes.

Critères :

je satisfais les exigences de qualité de mon champ d’activité j’agis de manière responsable et je suis conscient des conséquences de mes actes



4. Fiabilité / respect des délais / exécution des tâches

Je respecte les règles du jeu, les délais et les consignes. Je contrôle et améliore la qualité de mon travail.

Critères :

je suis spontanément les règles, consignes, instructions, règlements internes, etc. je fournis de manière constante de bonnes prestations je contrôle la qualité de mon travail et j’essaie de toujours l'accroître

5. Utilisation des installations et du matériel de l’institution / comportement écologique

J'utilise les installations de l’entreprise avec soin, j'économise l’énergie, le matériel et respecte les dispositions de l’institution en matière de protection de l'environnement.

Critères :

j’utilise toujours avec soin le matériel qu'on me confie j’économise les ressources (électricité, eau, matériel, etc.) je respecte les consignes de protection de l’environnement en vigueur dans l’institution

6. Aptitude au travail en équipe / collaboration

Je suis capable de collaborer au sein d’une équipe de manière constructive et engagée.

Critères :

je cherche spontanément à collaborer avec les autres je respecte les exigences et l’autonomie des autres et contribue à clarifier les points de vue je suis conscient de l'effet de mon comportement

7. Attitude empathique

J’écoute attentivement le client/résident et ses proches. Je contribue au maintient de la qualité de vie du résident.

Critères :

je m’exprime avec respect et compréhension envers le bénéficiaire je fais preuve de compréhension pour la situation du résident/client et pour ses

proches (langage verbal et non verbal du résident/client)



8. Aptitude à la communication

J’écoute attentivement mon interlocuteur, mon interlocutrice. Je montre que je comprends son opinion, mais je fais aussi clairement valoir la mienne.

Critères :

je sais écouter et je tiens compte de l’opinion d’autrui je m’exprime clairement je sais faire valoir mon point de vue

9. Connaître ses aptitudes / réflexion pluridisciplinaire

Je sais me situer dans l’établissement médico-social et je sais quand je dois demander de l'aide. Je conçois mon activité dans un contexte global et essaie de prévoir et de prendre en considération les répercussions de mon travail sur autrui.

Critères :

je respecte mon champ de compétence je n’ai pas peur de demander des précisions en cas d'hésitation je réfléchis aux répercussions de mon travail sur les clients

10. Aptitude à gérer les conflits / savoir accepter la critique

J’identifie les situations susceptibles de générer des conflits et m’efforce de les désamorcer. Je présente mon point de vue en me tenant aux faits et essaie de trouver une solution convenable pour tous. J’accepte également qu'on critique mon attitude.

Critères :

je sais distinguer, lors de conflits, les faits et les aspects personnels et relationnels je sais également exprimer mes sentiments je me montre constructif et je ne reste pas inutilement sur mes positions

11. Présentation adaptée à la situation, capacité à prendre soin de soi

Je connais les règles d’hygiène relatives à mon activité et me conduis en conséquence. J’adapte mon apparence aux exigences de la situation de travail. Je prends garde à ma propre santé.

Critères :

je respecte les règles d’hygiène j’ai une présentation soignée et adaptée au lieu de travail je suis attentif à ma propre santé pendant le travail



12. Aptitude à l’apprentissage

Je me crée de bonnes conditions d’apprentissage et me prépare spécialement à l'apprentissage permanent.

Critères :

je suis prêt à assumer des tâches nouvelles je veille également à élargir mes connaissances générales je pose des questions

13. Ambiance dans l'institution / ouverture / honnêteté

Je suis à l'écoute du résident/client et des collaborateurs et me montre serviable. Il va de soi pour moi d'être ouvert et honnête.

Critères :

je reconnais quand on a besoin de mon aide je gagne, par mon comportement, la confiance du résident/client et des collaborateurs je communique ouvertement et honnêtement et respecte la culture, les valeurs et normes du

résidents/client et de l’institution

14. Attitude à l'égard de l'institution / discrétion

Je connais, dans les grandes lignes, le schéma directeur, etc. de l’institution. J'y adhère et agis en conséquence. Je traite les informations confidentielles avec discrétion.

Critères :

je collabore à l’atteinte des objectifs et des standards de qualité je respecte le secret professionnel je connais les documents de base de l’institution (charte, standards de qualité, cahier des

charges, etc.) et je m’y réfère

Chapitre 5 / Evaluation du stage en EMS Page 2


Chapitre 5

Evaluation du stage EMS Le stage de 15 jours ouvrables durant la formation AS CRS offre à la fois

un temps d’apprentissage pratique dans les soins, en collaboration avec une équipe de soins, pour le participant à la formation et

des temps d’évaluation pour les professionnels, permettant de constater si les compétences d’ AS CRS démontrées par le participant correspondent aux critères d’évaluation exigés. (Cf les pages suivantes)

Ces temps d’évaluation sont au nombre de 3 :

1. un rapport de stage intermédiaire formatif.

2. un rapport de stage réalisé par le répondant du stage, sous la responsabilité de l’infirmière, qui note les différents comportements professionnels du participant durant toute la durée de son stage en référence aux critères d’évaluation exigés (Cf les pages suivantes).

3. un rapport d’examen pratique réalisé par un formateur de la Croix-Rouge vaudoise sur le lieu de

stage. Généralement, le répondant de stage participe à l’examen comme co-expert (Cf les pages suivantes). Ensemble, ils notent les différents comportements professionnels du participant durant la durée du soin en référence aux critères d’évaluation exigés (Cf les pages suivantes).

Ces 2 dernières évaluations (points 2 et 3) doivent être suffisantes pour que le stage pratique soit considéré comme réussi.



Rapport de stage en EMS RAPPORT DE STAGE INTERMEDIAIRE (page 3)

RAPPORT DE STAGE INTERMEDIAIRE ET FINAL, (pages 4 à 9)

Nom et lieu de stage

Personne en formation Nom / prénom Adresse complète

Cours n° et période n° du au

Lieu de cours

Personne répondante sur le lieu de stage

Période du stage du au

Entretien intermédiaire se déroulera le

Entretien d'évaluation se déroulera le

_______________________________________ Signature du répondant(e) sur lieu de stage

___________________________________________ Date

___________________________________________ Signature de la personne en formation

Le rapport de stage final est réalisé sur la base d’observations et d’un entretien. Chaque critère est sanctionné par 0 à 3 points, selon le barème suivant

0 = pas atteint 1 = partiellement atteint 2 = atteint (minimum requis) 3 = largement atteint

Le stage est validé en fonction du total des points obtenus, selon le barème figurant ci-dessous :

Points obtenus

Atteint 75 – 120 Non atteint 0 – 74



Rapport intermédiaire

Il se prépare en suivant la trame des critères d’évaluation finale mais oralement. Une synthèse des points particuliers (points forts, points à améliorer, objectifs pour la fin du stage) est noté ci-dessous :

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cet entretien a été discuté le

________________________________________ Signature du répondant(e) sur lieu de stage

___________________________________________




A) Evaluation de la prestation lors du stage en EMS (objectifs du chapitre 3, pages 7 à 28)

Objectif détaillé

(n°) Critères pour le stage

Points par

critère

Max. points

par thème

Points obtenus

par thème

Justification év. propositions d'amélioration

Observation, transmission

15

A.1.2.8 Prévention des escarres

J'observe et je détecte les risques de formation d'escarres.

A.2.1.3 La douleur

J’observe et je transmets les données concernant la douleur du bénéficiaire de soins.


Je partage avec l'équipe de soins mes observations concernant la famille.


Je pratique une observation ciblée des résidents en connaissant pour chacun les risques potentiels de complications.


Je transmets oralement et par écrit les observations effectuées lors des soins de manière précise et complète.

Prévention

6


J'applique les précautions d'usage pour éviter les infections urinaires.

A.1.3.2 Prévention des accidents

J'applique des moyens de prévention.

Signes vitaux

6


J'effectue correctement une prise de pulsation et de tension artérielle.


Je connais les normes et techniques de prise de température.



Objectif détaillé (n°)

Critères pour le stage Points par critère

Max. points par thème

Points obtenus par thème


Application (sur délégation)

6


J'applique des gouttes oculaires, auriculaires, nasales et les fumigations en respectant les techniques.


Je veille à la prise des médicaments par le client.

Critères de soins

3

A.1.1.16 Critères de soins

Je dispense des soins en respectant les quatre critères.

Hygiène

A.1.1.9 La toilette


9

A.1.2.1 Hygiène

Je me lave ou désinfecte les mains aux moments adéquats en respectant la technique en vigueur sur mon lieu de stage.

A.1.2.2 Hygiène

J'applique les mesures d'hygiène pendant les soins et porte des gants si nécessaire.



Objectif détaillé (n°)

Critères pour le stage Points par critère

Max. points par thème

Points obtenus par thème


Applications de principes / techniques

15


J'utilise une technique respectant l'intégrité de la personne pour l'installer sur le vase et lors de la mise en place de protections.

A.1.1.10 L’habillage

J'applique les principes d'habillage et de déshabillage.


J'effectue correctement un bandage des jambes et la mise en place de bas de soutien J'effectue correctement un lever progressif.

A.5.1.3 Le handicap

J'utilise des moyens pour pallier aux difficultés rencontrées par les bénéficiaires en situation de handicap.



Total points intermédiaire

60



B) Evaluation du comportement lors du stage en EMS (critères du chapitre 5, pages 7 à 10)

Critère de comportement (n°)

Critères partiels (mots-clés)

Points par critère partiel

Max. points par critère de comportement

Points obtenus par critère de compor-tement


1. Méthode de travail, outils de travail et de communication, utilisation de la documentation de soin

1.1. J’utilise, en règle générale, les outils de travail et d’information de manière adéquate.

6

1.3. Je suis en mesure de choisir, d’utiliser correctement les informations.

2. Aptitude au transfert

2.1. J’évalue de manière autonome les tâches exécutées sur le lieu de travail.

6

2.2. Je tiens consciemment compte, lors de nouvelles tâches, de ce que j’ai appris et expérimenté lors de travaux précédents.

3. Sens des responsabilités

3.1. Je satisfais les exigences de qualité de mon champ d’activité.

6

3.2. J’agis de manière responsable et je suis conscient des conséquences de mes actes.

6. Aptitude au travail en équipe / collaboration

6.1. Je cherche spontanément à collaborer avec les autres.

3

7. Attitude empathique

7.2. Je m’exprime avec respect et compréhension envers le bénéficiaire.

6

7.3. Je fais preuve de compréhension pour la situation du résident/client et pour leurs proches (langage verbal et non verbal du résident/client).



Critère de comportement (n°)

Critère partiel (mots-clés)

Points par critère partiel

Max. points par critère de compor-tement

Points obtenus par critère de compor-tement


8. Aptitude à la communication

8.2. Je m’exprime clairement.

6

8.3. Je fais valoir mon point de vue.

9. Connaître ses aptitudes/ réflexion pluridisciplinaire

9.1. Je respecte mon champ de compétences.

6

9.2. Je n’ai pas peur de demander des précisions en cas d’hésitation.

11. Présentation adaptée à la situation, capacité à prendre soin de soi

11.2. J’ai une présentation soignée et adaptée au lieu de travail.

6

11.3. Je suis attentif à ma propre santé pendant le travail.

12. Aptitude à l’apprentissage

12.1. Je suis prêt à assumer des tâches nouvelles.

6

12.3. Je pose des questions.

13. Ambiance dans l'institution / ouverture / honnêteté

13.2. Je gagne, par mon comportement, la confiance du résident/client et des collaborateurs.

6

13.3. Je communique ouvertement et honnêtement et respecte la culture, les valeurs et normes du résident/client et de l’institution.

14. Attitude à l'égard de l'institution / discrétion

14.2. Je respecte le secret de professionnel.

3

Total points intermédiaire

60



Evaluation Barème Max. points

Points obtenus

Total points parties A et B

120

Atteint Dès 75 points à 120 points

Non atteint De 0 à 74 points

Cette évaluation a été effectuée et discutée le

________________________________________ Signature du répondant(e) sur lieu de stage

___________________________________________


! Si un critère de stage ne peut pas être évalué, le/la répondant(e) du stage en choisit un autre dans le guide de formation. Par exemple dans le chapitre 2 : choisir un des « Critères pour le stage » non-grisés ou dans le chapitre 4, pages 6 à 8, choisir un des critères de comportement.



2. EXAMEN PRATIQUE

Nom et lieu de stage

Personne en formation Nom / prénom Adresse complète

Cours n° et période n° du au

Lieu de cours

Personne répondante sur le lieu de stage

Période du stage du au

Formateur de la Croix-Rouge vaudoise

Déroulement de l’examen :

1. Le candidat présente la situation du bénéficiaire.

2. Le formateur Croix-Rouge et la personne répondante sur le lieu de stage* observent l’apprenant3 lors des actes de soins pendant une heure (maximum) afin d’observer les aptitudes de l’apprenant.

3. Le formateur Croix-Rouge conduit un entretien d’auto évaluation avec l’apprenant

(maximum. 30 minutes).

4. Le formateur et la personne répondante sur le lieu de stage mettent en commun leur évaluation

respective et remplissent le document d’évaluation (environ 30 minutes).

5. Le résultat de l’évaluation est ensuite communiqué à l’apprenant : si l’examen est réussi, l’apprenant en est informé. Les détails de l’évaluation peuvent être

donnés ou non selon le temps à disposition. Si l’examen n’est pas réussi, le formateur et la personne répondante expliquent à l’apprenant

les raisons détaillées de l’échec. Si la personne répondante sur le lieu de stage ne peut être présente pour l’évaluation pratique, le formateur évalue seul l’apprenant durant l’examen.

3 Le masculin s’applique indistinctement aux hommes et aux femmes.



Description de la situation (à remplir par le formateur)



Critères d’évaluation pour l’examen pratique d’Auxiliaire de Santé CRS

0 = pas atteint 1 = partiellement atteint 2 = atteint (minimum requis) 3 = largement atteint Les critères en grisé comptent double (exemple : 3 points = 6 points)

Objectifs 17 critères 5 critères en gris (double) 12 critères en blanc (simple)

Points Observations

3 2 1 0

A1 Exécute des soins de bases : en tenant compte

des ressources et des capacités du bénéficiaire, en le soutenant dans son indépendance et en favorisant son autonomie ;

en respectant les critères de soins, en étant attentif à l’environnement du patient ;

en exécutant les tâches d’intendance nécessaires.

1. Encourage l’autonomie du bénéficiaire de soins.

2. Applique les règles d’hygiène (lavage/ désinfection des mains, port de gants, etc).

3. Effectue les actes de soins en respectant le critère sécurité.

4. Effectue les actes de soins en respectant le critère efficacité.

5. Effectue les actes de soins en respectant le critère confort.

6. Effectue les actes de soins en respectant le critère économie.

7. Tient compte des ressources, des besoins et des habitudes du bénéficiaire de soins.

Total intermédiaire




Points Observations

3 2 1 0

A2 Est capable de faire face à des situations inhabituelles : en prenant les

mesures adéquates ;

en se référant à la personne compétente.

1. Est capable de gérer le stress dans les situations inhabituelles.

A3 Participe à l’accompagnement relationnel du bénéficiaire de soins et de son entourage en appliquant les règles de base de la communication : en s’exprimant de

manière claire, compréhensible et adaptée ;

en offrant une écoute de qualité attentive et attentionnée ;

en respectant les différentes habitudes, cultures et valeurs du bénéficiaire de soins ;

en respectant le devoir de discrétion et de confidentialité exigé par sa fonction.

1. Communique avec clarté et précision avec le bénéficiaire de soins en tenant compte de son âge et de sa situation.

2. Fait preuve d’empathie envers le bénéficiaire de soins.

3. Respecte le devoir de discrétion.





Points Observations

3 2 1 0

A4 Collabore activement au travail en équipe en transmettant des informations ciblées, en participant au projet de soins : en respectant ses

limites professionnelles et personnelles ;

en demandant de l’aide (pratique, relationnel, compréhension des situations) ;

en mettant ses compétences à la disposition de l’équipe ;

en demandant et/ou en acceptant une supervision régulière.

1. Connaît l’environnement et adapte son intervention

2. Respecte son champ de compétences et collabore avec l’équipe.





Points Observations

3 2 1 0

A5 Construit son intervention auprès du bénéficiaire : en pratiquant une

observation systématique ;

en menant une réflexion avec les données en sa possession ;

en transmettant les informations à qui de droit et au moment adéquat ;

en organisant et en planifiant ses activités en tenant compte de la charge de travail.

1. Présente la situation du bénéficiaire de soins de manière structurée et complète (physique, psychique, social et spirituel).

2. Prépare et exécute les actes de soins tenant compte de son propre confort et de sa propre sécurité.

3. Suit avec attention l’état de santé et l’environnement du bénéficiaire de soins et signale les changements à la personne compétente.





Points Observations

3 2 1 0

A6 Développe/construit des méthodes de travail, d’apprentissage en recherchant les informations nécessaires : en utilisant la

brochure, les divers documents à disposition et en effectuant des recherches personnelles ;

en prenant des notes ;

en vérifiant sa compréhension des contenus et des consignes ;

en démontrant de l’autonomie dans sa formation.

1. Evalue son propre travail et développe ses capacités.

Total intermédiaire Maximum 66 points



4 points au maximum peuvent être ajoutés pour l’impression générale

Evaluation Barème Max. points

Points obtenus

Total points 66

Impression générale Commentaires 4 points 3 points 2 points 1 point 0 point

Total points

70

Atteint Dès 42 points à 70 points

Non atteint De 0 à 41 points

Lieu et date ________________________________________Signature de la personne répondante sur lieu de stage

___________________________________________ ___________________________________________ Signature du formateur Croix-Rouge vaudoise

Commentaire(s) / observation(s)

Chapitre 6 / Journal d’apprentissage Page 1


Chapitre 6

Journal d’apprentissage But Le journal d’apprentissage a comme but d’évaluer – par écrit – le développement des compétences d’AS CRS, évaluation faite par le participant. Cette évaluation de sa propre progression dans l’apprentissage et dans le développement des compétences AS CRS s’appelle une auto-évaluation. Elle fait référence aux compétences attendues, qui figurent dans le profil de compétence AS CRS (CF. Chap 3 p. 2). L’auto-évaluation est personnelle et réaliste. Elle est notée et expliquée de manière compréhensible par le participant. Le développement des capacités d’auto-évaluation fait partie intégrante de la formation des Auxiliaires de santé CRS et leur permet de devenir autonomes dans leur champ de compétences. Procédure d’auto-évaluation Des fiches « journal d’apprentissage » (Cf page 2 et suivantes de ce document) sont remplies tout au long de la formation, et cela, tous les 2 jours de cours. Elles aident l’apprenant à estimer / mesurer les éléments suivants :

Le niveau de ma motivation pendant ces journées de formation Le degré de ma préparation pour ces journées de formation Le développement de mon savoir professionnel (connaissances) La progression de mon savoir-faire professionnel (méthodes de travail) L’évolution de mon savoir-être professionnel (comportements et attitudes soignants) Les possibilités d’amélioration que je choisis pour faciliter mon apprentissage

Dans l’explication de l’auto-évaluation, peuvent apparaître par exemple, des facteurs qui empêchent ou qui favorisent un bon apprentissage régulier du rôle d’AS CRS. Pour le jour de cours N° 11 Le participant doit faire la synthèse de ces 4 premières auto-évaluations et l’amener au cours. Les enseignements tirés de ces 4 auto-évaluations sont résumés par écrit dans la grille d’auto-évaluation appelée synthèse. Ce document fait partie du « bilan individuel mi-formation » et devra être présenté au formateur qui fera l’entretien. Pour le jour de cours N° 18 Le participant doit faire la synthèse de ces 3 dernières auto-évaluations et l’amener au cours. Les participants pour qui les formateurs auront prévu un entretien Jour 18 devront présenter leur synthèse lors de l’entretien individuel.



1. AUTO-EVALUATION Nom et prénom :

Journées de formation : Jour 3 et jour 4 Auto-évaluez votre participation aux journées de formation de cours et indiquez (sur la flèche de 0 à 10) par une croix où vous vous situez pour chaque question. Et justifiez votre auto-évaluation par 2 ou 3 phrases.

Quelle est ma motivation pendant ces journées de formation ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................

Quelle est ma préparation pour ces journées de formation ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................

Quel est le développement de mon savoir professionnel (connaissances)?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................

Quelle est la progression de mon savoir-faire professionnel (méthodes de travail) ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................

Quelle est l’évolution de mon savoir-être professionnel (comportements et attitudes soignants) ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................

Pour les prochains cours, je veux développer mon rôle d’AS CRS et travailler les objectifs suivants : ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................




Journées de formation : Jour 5 et jour 6

Auto-évaluez votre participation aux journées de formation de cours et indiquez (sur la flèche de 0 à 10) par une croix où vous vous situez pour chaque question. Et justifiez votre auto-évaluation par 2 ou 3 phrases.


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................







0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................




Nom, prénom :

5. Synthèse des 4 AUTO-EVALUATIONS (jours 3 à 10) Journées de formation 3 à 10 La synthèse des 4 auto-évaluations constitue un élément du dossier relatif au bilan formatif qui se déroule dans la journée 11. Prenez vos journaux d’apprentissage pour ces premiers 10 jours de formation et faites-en la synthèse. Quelle est ma motivation pendant ces journées de formation ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................







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0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................




Nom, prénom :

9. Synthèse des 3 AUTO-EVALUATIONS (jours 12 à 17) La synthèse des 3 auto-évaluations constitue un élément du dossier pour la journée du cours n° 18.

Prenez vos journaux d’apprentissage pour les jours de formation 11 à 17 et faites-en la synthèse. Quelle est ma motivation pendant ces journées de formation ?

0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


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0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


0 10 ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................


Chapitre 7 / Annexes Page 1


Chapitre 7

Annexes Table des matières

1. Secret professionnel 2. Appréciation du stage en EMS par le stagiaire 3. Règlement de la formation « Auxiliaire de Santé Croix-Rouge Suisse » 4. Commission de recours de la Croix-Rouge vaudoise



Loi sur la santé publique en vigueur dans le canton de Vaud

Art. 80A - Secret professionnel Toute personne qui pratique une profession de la santé, ainsi que ses auxiliaires, est astreinte au secret professionnel. Le secret professionnel a pour but de protéger la sphère privée du patient. Il interdit aux personnes qui y sont tenues de transmettre des informations dont elles ont eu connaissance dans la pratique de leur profession. Il s’applique également entre professionnels de la santé. Lorsque les intérêts d’un patient l’exigent, les professionnels de la santé peuvent toutefois, avec son consentement, se transmettre des informations le concernant. Les avis et déclarations aux autorités sanitaires ordonnés par les lois et les règlements sont réservés.

----------------------------------------------------------------- E N G A G E M E N T

Après avoir pris connaissance de l'article 80A de la loi sur la santé publique en vigueur dans le canton de Vaud, je m'engage à garder le secret le plus absolu sur les affaires du service ou constatations que je pourrais faire dans l'accomplissement de ma tâche. Mon engagement subsiste même après la fin des rapports de service. Nom, prénom : Date : Signature :



Appréciation du stage EMS par le stagiaire Document interne à la Croix-Rouge vaudoise

Nom : Prénom :

Pour nos statistiques, les réponses seront ensuite analysées de manière anonyme.

A. Cours n° : Lieu du cours :

B. Expérience préalable dans les soins : 1 Pas d’expérience 2 de 0 à 6 mois 3 6 mois et plus

C. Votre lieu de stage est-il aussi votre lieu de travail ? 1 Oui 2 Non

D. Nom de l’établissement : Service/unité/étage : Adresse :

E. Dates du stage : du au

Questionnaire (cochez ce qui convient) Pour information : = Pas du tout satisfait / = Partiellement satisfait / = Satisfait / = Largement satisfait

1. Accueil

1.1 Etes-vous satisfait de l’accueil reçu ? 1 2 3 4

1.2 Avez-vous reçu les informations nécessaires pour commencer le stage (horaires, vestiaires, repas, matériel...) ?

1 2 3 4

1.3 L’entretien du 1er jour du stage (planification des évaluations) a-t-il eu lieu ?

1 Oui 2 Non

2. Suivi

2.1 Quelle formation avait votre répondante de stage principale ? (une seule réponse, svp)

1 Infirmière 2 Infirmière assistante 3 Assistante en soins et en santé communautaire (ASSC) 4 Aide soignante certifiée 5 Auxiliaire de Santé 6 Aide sans formation 7 Je ne sais pas qui était ma répondante principale

2.2 Vos horaires concordaient-ils avec ceux de votre répondante de stage ?

1 2 3 4

2.3 A-t-elle été disponible pour démontrer les soins selon vos besoins de formation ?

1 2 3 4

2.4 A-t-elle été disponible pour vous observer pratiquer les soins ? 1 2 3 4

2.5 Des temps d’évaluation formative ont-ils eu lieu régulièrement et selon vos besoins ?

1 2 3 4



3. Prise en soin et projet d’accompagnement

Pour chaque domaine suivant, comment le lieu de stage vous a-t-il aidé à transférer les connaissances abordées au cours :

3.1 - les critères des soins 1 2 3 4

3.2 - le PDSB 1 2 3 4

3.3 - l'hygiène et la prévention des infections 1 2 3 4

3.4 - les techniques et attitudes de communication 1 2 3 4

3.5 - le projet d’accompagnement (dossier, carte de soins…)

1 2 3 4

4. Collaboration avec l'équipe de l'EMS

4.1 Le stage a-t-il favorisé votre intégration comme membre de l’équipe ?

1 2 3 4

4.2 L’équipe vous a-t-elle confié la responsabilité de situations de soins ?

1 2 3 4

4.3 Le stage a-t-il respecté votre statut de stagiaire (hors effectif, objectif centré sur votre apprentissage, charge de travail adapté à la formation…) ?

1 2 3 4

5. Collaboration avec le centre de formation de la Croix-Rouge

5.1 Un formateur est-il intervenu durant le stage avant l’examen pratique ?

1 Oui 2 Non

5.2 Si oui, s’agissait-il de : 1 un entretien téléphonique 2 un entretien sur le lieu de stage 3 un enseignement clinique (matinée formative)

5.3 Etes-vous satisfait de cette intervention ? 1 2 3 4

6. Synthèse

Expliquez brièvement ce que le stage vous a permis de découvrir :

6.1 Concernant le travail en équipe : ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

6.2 Concernant votre regard de soignant sur les personnes âgées en EMS : ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

6.3 Autre : .............................................................................................................................................................................

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