Mardi 3 Juillet 2018 14h00-17h00 Lycée Saint Exupéry, Créteil

GROUPE de RÉFLEXION d’EXPÉRIMENTATION d’INNOVATION DISCIPLINAIRE

Arts plastiques, Numérique & croisements des Parcours éducatifs

PLACER L’ÉLÈVE, ACTEUR DE SES APPRENTISSAGES, AU CENTRE DU DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE

PENSER LA PRATIQUE DANS SA DIMENSION FONDAMENTALE

INTERROGER LA DIMENSION UNIVERSELLE DE LA RESSOURCE DE PROXIMITÉ

POUR METTRE EN ŒUVRE NOTRE RÉFLEXION

Quelles contributions des Arts plastiques aux croisements des Parcours éducatifs,

avec quels usages du numérique mobile ?

OBSERVER LES CROISEMENTS DES PARCOURS

http://eduscol.education.fr/pid33046/parcours-educatifs.html

UTILISER LE NUMÉRIQUE MOBILE COMME OUTIL

https://ahp.li/80bdd7670401d441

0d8d.pdf

#BYOD #AVAN

h t t p : / /cache.media.eduscol.education.fr/fi l e / A c t u _ 2 0 1 8 / 7 0 / 2 /GUIDE_DES_PROJETS_PeDAGOGIQUES_BYOD_AVEC_925702.pdf

LOI SUR LE COLLÈGE UNIQUE 11 Juillet 1975

ARTICLE 17 . L'architecture scolaire a une fonction éducative. Elle est un élément indispensable de la pédagogie et favorise le développement de la sensibilité artistique.

http://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/Folio/Folio-actuel/La-Republique-ses-valeurs-son-ecole

"LA RÉPUBLICANISATION DE L'ESPACE

Les bâtiments publics et leurs façades

Qu'il s'agisse d'architecture ou de sculpture, le monument n'est pas un simple objet fonctionnel ou artistique. C'est encore une proclamation politique. Tous les régimes s'emploient à monumentaliser leur présent, et le passé qu'ils choisissent de vénérer, pour perdurer dans l'avenir. La République, tout comme les autres s'y emploie, mais souvent indirectement, par action locale plutôt que nationale. (...) Peut-on parler d'une Architecture républicaine ?"

extrait de Bernard RICHARD, Les emblèmes de la République, CNRS ÉDITIONS, 2012, Paris, page 401

http://www.cnrseditions.fr/histoire-contemporaine/6528-les-emblemes-de-la-republique-bernard-richard.html

ARCHITECTURE SCOLAIRE

1% ARTISTIQUE

http://eduscol.education.fr/cid81187/journees-du-1-

artistique.html

JOURNÉES EUROPÉENNES

DU PATRIMOINE ET DU 1% ARTISTIQUE

http://www.education.gouv.fr/cid57636/journees-europeennes-du-patrimoine.html

Comment et pourquoi créer un lieu de rencontre sensible avec l’œuvres d’art

dans son établissement ?

Collège Edmond Nocard, Saint Maurice Lundi 11 Juin 2018

https://ahp.li/36fb3bf79586695357aa.pdf

http://eduscol.education.fr/cid73643/la-classe-l-oeuvre.html

NUIT EUROPÉENNE DES MUSÉES

http://www.cndp.fr/crdp-creteil/arts-et-culture/carte-des-ressources-culturelles-locales

LES RESSOURCES DE PROXIMITÉ

CPES CAAP

https://ahp.li/0a6179f9466f4900bf0b.

pdf

Lycée Pablo Picasso Fontenay-Sous-Bois Académie de Créteil

Lycée Gustave Eiffel Gagny Académie de Créteil

Lycée G. Clémenceau Sartène Académie de Corse

Lycée Alain Fournier Bourges Académie Orléans-Tours

Lycée Simone Veil Valbonne Académie de Nice

Lycée L. et A. Lumière Lyon Académie de Lyon

Lycée St Louis St Bruno Lyon Académie de Lyon

Lycée Colbert Reims Académie de Reims

Lycée Rosa Parks Montgeron Académie de Versailles

Lycée d’Arsonval Brive-La-Gaillarde Académie de Limoges

Cité scolaire F. Chopin Nancy Académie Nancy-Metz

• un cadre institutionnel : le service public d’éducation • la gratuité • une prise en charge globale de l’étudiant • un encadrement pédagogique spécialisé • l'accompagnement individualisé dans le projet de poursuite d'études • l'octroi d'ECTS au niveau L1 en partenariat avec les universités • l'accès aux services du CROUS

Pas encore assez connues des élèves et des enseignants, les classes d'approfondissement en arts plastiques (CAAP) permettent aux bacheliers de se préparer aux concours des g r a n d e s é c o l e s d ' a r t , é g a l e m e n t d’architecture, après une année de formation. Cet te c lasse es t une CPES (C lasse préparatoire aux études supérieures) de la filière artistique. Ces formations se déroulent au se in d 'un l ycée . Les cond i t ions d'admission passent par une inscription sur parcoursup.fr

Ces CPES-CAAP s’adressent à tous les élèves t i tu la ires d’un baccalauréat général , technologique ou professionnel, sortant du lycée en ayant suivi ou non un enseignement artistique, ou à des étudiants ayant déjà eu une première étape dans les études supérieures et qui souhaiteraient se réorienter vers les études artistiques.

Un nombre croissant de bacheliers souhaite s’engager vers des études supérieures artistiques dans les domaines des arts plastiques et visuels, de l’architecture, du design, voire vers des métiers de la culture ou de la médiation culturelle.

CPES CAAP

CLASSE PRÉPARATOIRE AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES Classe d’Approfondissement en ARTS PLASTIQUES