Grille d’évaluation pour la création de contenu pédagogique

CATÉGORIE Exemplaire Compétent Partiellement Compétent

Insatisfaisant Points

4 points 2 points 1 point 0 points

A: Sources.N.B.: si A = 0 → B=0 et C=0.

Travail sur plusieurs sources y compris des articles scientifiques.  Analyse 

convaincante, critique du résultat de ces recherches de sources.

Travail sur plusieurs sources.

Travail sur la documentation de cours (e.g. livre de référence).

Affirmations non justifiées, plagiat, non 

respect du droit d’auteur.

/4

B: ExactitudeTous les points abordés le sont avec 

exactitude.Erreurs factuelles 

anecdotiques ou erreurs présentées prudemment.

Plusieurs erreurs rectifiées rapidement.

Erreurs importantes. /4

C: Support et pédagogie

Support structuré, homogène, soigné. Quand nécessaire les explications sont accompagnées d’images, de schémas 

clairs, colorés. Les grandes idées clés sont écrites sur les transparents. Les transitions permettent à l’auditeur de se situer par rapport à la démarche de l'orateur.

Support structuré mais avec éléments non 

homogènes (couleurs, langues, etc).

support non structuré, nombreuses fautes.

Pas de support, présentation manifestement improvisée.

/4

D: Réponse aux questions

Réponse à toutes les questions, capacité à dépasser le matériel de départ, à réagir. L’étudiant a conscience des limites des 

réponses apportées. S'il le faut, il confronte différentes analyses.

Réponse à la plupart des questions, erreurs 

mineures.

Réponses limitées à une partie des questions. Erreurs importantes.

Pas de réponses. /4

E: ÉvaluationÉvaluation permettant de tester les 

apprentissagesÉvaluation couvrant le 

contenu pédagogique mais d’un niveau inadapté.

Test en décalage avec le contenu pédagogique.

Pas d’évaluation. /4

TOTAL  /20

 ‘Grille d’évaluation pour la création de contenu pédagogique’ de Vincent Dahirel et Antoine Taly est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.