GRETA et Objectif Emploi DAFPIC Formation continue Janvier 2002 - 1

GRETA etObjectif EMPLOI

Présentation de la Présentation de la démarche dans démarche dans l’Académie de Nantesl’Académie de Nantes

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Une démarche académique

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Une démarche académique

Dans les Pays de la Loire 5 départements

• Loire-Atlantique• Maine-et-Loire• Mayenne• Sarthe• Vendée

3 millions d’habitants

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L’Académie de Nantes en Formation continue

C’était en 2000 : 13 GRETA + 1 CAFOC 335 établissements adhérents 152 centres de formation 50 conseillers en formation continue (CFC)

dont 8 à la DAFPIC et 2 au CAFOC 94 millions de francs de CA et 2 369 701 h/stagiaire Environ 22 000 stagiaires accueillis

Dont plus de 8 000 demandeurs d’emploi

Soit 37 % du public accueilli

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En 1997-98 … le contexte

Retournement de la conjoncture économique caractérisée par :

Un maintien d’un taux de chômage élevé Une réelle relance de l’activité Des phénomènes de « pénurie de compétences »

ou de « difficulté de recrutement »

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GRETA et Objectif Emploi : une démarche académique

En 1997, le DAFCO inscrit comme AXE de PROGRÈS dans la convention « Qualité Région » :« Qualité Région » :

Produire un document d’accompagnement des GRETA en matière d’amélioration du service rendu pour l’accompagnement

des stagiaires vers l’emploi

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Chronologie des opérations depuis 1997

1997-98 Groupe de travailElaboration du document « GRETA et Objectif emploi »

janv. 99 Présentation du document « GRETA et objectif Emploi » lors d’une rencontre académique ‘Alternance et Greta’

avril 99 Courrier DAFPIC accompagné des « 80 préconisations »

oct. 99 Relance et invitation à communiquer les axes de progrès

janv. 00 Rencontre « Alternance, Greta et objectif emploi » décision de faire le point de situation, sur site, Greta par Greta

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Chronologie des opérations depuis 1997

avril 00juil. 00

13 visites sur sitemenées par 1 CFC Dafpic et 1 formateur-consultant Cafoc

Automne 2000

Restitution de la synthèse des observations lors du séminaire trimestriel des CFC

févr. 01 Rencontre académique « Greta et Objectif emploi » et liaison avec l’élaboration du programme « AVEC »

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Formations GRETA et stratégie de recherche d’emploi

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3 axes pour faciliter l’emploi

I. Mobiliser les stagiaires vers l'emploi tout au long de la formation

II. Mobiliser sur l'objectif EMPLOI l'équipe pédagogique dans son ensemble et plus globalement développer une culture favorisant l'emploi des stagiaires au sein du GRETA

III. Mobiliser les ressources de l'environnement du GRETA pour l'emploi

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I. Mobiliser les stagiaires vers l'emploi tout au long de la formation

1. Tenir compte des objectifs des stagiaires1.1 Recherche d'emploi et stages PAPIL1.2 Recherche d' emploi et qualification1.3 Recherche d'emploi et certification (diplôme

et concours)

2. Réaliser un véritable accompagnement3. Mettre en œuvre des moyens adaptés4. Changer les attitudes5. Intégrer la recherche d’emploi dans un

dispositif individualisé

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II. Mobiliser les acteurs du Greta sur l'objectif emploi

1. Intégrer l’objectif EMPLOI dans chaque action

1.1 Construire le projet de formation avec l'emploi en perspective

1.2 Conserver et entretenir l'objectif emploi tout au long de la formation et au delà

2. Développer au sein du GRETA une culture propice à l'emploi des stagiaires accueillis

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III. Mobiliser les ressources de l'environnement du Greta pour l'emploi

1. Capitaliser des outils, des documents

2. Utiliser chaque situation, chaque événement

2.1 Utiliser l’alternance2.2 Permettre l'intervention d'acteurs

externes au GRETA et s'ouvrir à des logiques d'entreprise

2.3 Mettre en place un réseau de parrainage

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Liste des fiches opérationnelles

FICHE 1 - Comment visualiser la relation Emploi-Formation dans l'Espace GRETA ?

FICHE 2.1 - Comment introduire la dimension Emploi des l'accueil collectif ?

FICHE 2.2 - Comment introduire la dimension Emploi des l'accueil individuel ?

FICHE 3 - Comment mettre la démarche de recherche d'emploi (DRE) à la disposition des stagiaires, en auto-formation ?

FICHE 4 - Comment utiliser l'alternance ?

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Liste des fiches opérationnelles

FICHE 5 - Comment créer des réseaux ?

FICHE 6 - Comment rendre visible l'objectif EMPLOI du Greta dans les relations publiques ?

FICHE 7 - Comment promouvoir l'autonomie du stagiaire par une pédagogie active ?

FICHE 8 - Comment intégrer les ressources issues des entreprises ?

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Synthèse des informations recueillies en octobre 2000

3Points fortsPoints à développer

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Pédagogie et objectif emploiPOINTS FORTS Sollicitation des entreprises intérimaires Pratique notable de l’enquête et de visites d’entreprises par

les stagiaires Identification et utilisation d’outils consacrés aux techniques

de recherche d’emploi Pratique naissante d’auto formation liée aux centres de

ressourcesMise à disposition d’Internet

Pratique du portefeuille de compétences

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Pédagogie et objectif emploi

POINTS À DÉVELOPPER

Interventions d’anciens stagiaires et de professionnels (témoignages, travail sur les comportements,…)

Evolution vers une réelle démarche de recherche d’emploi

Peu d’usage dans les dispositifs individualisésEvolution du portefeuille de compétences pour les stagiaires éloignés de l’écrit

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Accompagnement / Suivi des stagiaires et objectif emploi

POINTS FORTS Connaissance du projet professionnel des stagiaires Mise en place d’entretiens individuels surtout dans les

formations en insertion Référencement des acquis du stagiaire autres que le niveau

dans le bilan et le positionnement du début de formation Sollicitation des médias (réponses diverses selon les

secteurs)

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Accompagnement / Suivi des stagiaires et objectif emploi

POINTS À DÉVELOPPER Identification d’un(e) référent(e) DRE en relation avec l’ensemble

des acteurs du GRETA Information et contribution des formateurs à la procédure de suivi

post-stage Lorsque le livret d’accueil existe, intégration d’une partie « Projet

professionnel – Objectif emploi » Intégration de la DRE dans le livret de suivi, s’il existe Mobilisation des entreprises autour du tutorat et de son rôle

Sensibilisation des formateurs chargés du suivi aux perspectives d’emploi dans l’entreprise qui accueille le stagiaire

Communication aux entreprises du devenir des stagiaires

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Management / Organisation du Greta et objectif emploi

POINTS FORTS Connaissance des formateurs des entreprises concernées par les formations

où ils interviennent Accompagnement individualisé et suivi des stagiaires (compétences

demandées aux formateurs) Recensement des lieux de stage en entreprise Repérage d’un « espace emploi » dans le GRETA Intégration d’un espace ou d’une partie spécifique à la recherche d’emploi

dans le centre de ressources du GRETA Inventaire du partenariat du GRETA pour l’insertion professionnelle

et l’emploi Prise en compte de l’objectif emploi dans les réponses aux appels à projet Formalisation d’une démarche liée à la recherche de stages et la conclusion

de l’accord d’alternance

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Management / Organisation du Greta et objectif emploi

POINTS À DÉVELOPPER Formalisation et communication d’une réelle DRE Participation du (ou de la) CIS à la mise en œuvre de la DRE Renforcement de la communication entre CFC et formateurs

sur la connaissance des entreprises clientes ou prospects Elaboration d’un document politique lié à l’objectif emploi Développement de l’affichage des résultats des formations et

du devenir des stagiaires Capitalisation réelle des ressources des entreprises

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De « GRETA et Objectif Emploi » …… au Projet « A.V.E.C. » Accompagnement vers l’emploi et la citoyenneté

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Contexte et objectifs

CONTEXTE Reprise de croissance GRETA développent pratiques « DRE » depuis 3 ans

OBJECTIFS Créer et améliorer les dispositifs ou prestations

d’accompagnement des demandeurs d’emploi accueillis dans les GRETA

Professionnaliser les intervenants des GRETA

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Bénéficiaires et méthodologie

BÉNÉFICIAIRES Publics accueillis dans les GRETA (actions insertion

professionnelle) Tout acteur de GRETA (priorité référent DRE)

MÉTHODOLOGIE Au niveau des GRETA : 10 GRETA –> 23 opérations Au niveau de l’échelon académique :

• Suivi des GRETA• Mise en place de 4 opérations => créer effet Réseau

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Budget du projet A.V.E.C.

5 MILLIONS DE FRANCS

dont 2 millions de FSE : 0,67 millions pour l’échelon académique, 1,33 millions pour les GRETA

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Points d’interrogation ou de contradiction

5À dépasser dans l’action !

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Points d’interrogation ou de contradiction

Quelles solutions ?

«Parcours de qualification»

IMPÉRATIF

«Accès/et Retour rapide à l’emploi»

IMPÉRATIF

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Points d’interrogation ou de contradiction

financiers pédagogiques d’insertion

Résultats …

Entre les approches du « temps », quelle cohérence ?

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Points d’interrogation ou de contradiction

Désir de la formation ... et dévalorisation du statut de stagiaire

Attrait ou non de « l’Espace Formation »

Quelles initiatives ?

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Points d’interrogation ou de contradiction

JEUX DE RÔLE ENTRE

le prescripteur le formateur l’accompagnateur le gestionnaire

… et la stratégie personnelle du stagiaire

Comment tenir compte des limites de chacun sans prendre la tangente

pour autant ?