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Arob@s 13282 123

Thème 1 Le nom ............................... 4 Le déterminant ................... 4 L’adjectif ............................. 5

Thème 1 Le verbe à l’infinitif ............. 9

Thème 1 Les synonymes et les antonymes ................... 11

Thème 2 Le verbe ............................ 5 Le pronom ......................... 6

Thème 2 Le présent de l’indicatif ...... 9

Thème 3 Les règles de formation du féminin .......................... 6 Les règles de formation du pluriel ............................ 6

Thème 3 L’imparfait de l’indicatif ...... 10

Thème 3 Les mots liés à un thème ........................ 11

Thème 4 Le groupe du nom (GN) .... 7 Les accords dans le groupe du nom (GN) ..................... 7

Thème 4 Le futur simple de l’indicatif ............................. 10

Activités synthèses ........ 8 Activité synthèse ............. 10 Activité synthèse ............. 11

GRAMMAIRE VOCABULAIRE CONJUGAISON

SONDAGE

Quelle section dois-tu réviser davantage ? La grammaire. La conjugaison. Le vocabulaire.

Dans la table des matières ci-dessous, souligne une notion sur laquelle tu veux concentrer tes efforts.

TABLE DES MATIÈRES

4

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Souligne les 17 noms dans le texte. N’oublie pas le titre ! Ex. : La chenille a atteint sa taille adulte.

Un insecte métamorphosé La chenille cherche un endroit tranquille pour faire son cocon. Elle s’accroche à une branche, puis elle se met au travail. Elle tisse son cocon avec des fils de soie. Elle consacrera beaucoup de temps à sa transformation. Son corps change pour s’adapter à sa vie de papillon. Le papillon sortira par une journée ensoleillée. Il pourra ainsi faire sécher ses ailes.

a) Souligne les noms dans la phrase.

Philomène photographie un papillon bleu et jaune.

b) Complète les phrases.

Le mot ____________________ est un nom propre. Il commence par une lettre

____________________. Le mot ____________________ est un nom commun.

Il commence par une lettre __________________. Il y a un _________________

placé devant. a) Souligne les 16 déterminants dans le texte, puis encercle les noms donneurs.

N’oublie pas le titre ! Ex. : Rosalie me raconte une fable de La Fontaine.

La cigale et la fourmi Durant l’été, la cigale s’amuse et chante. La fourmi, elle, travaille sans s’arrêter

pour amasser plein de provisions pour l’hiver. Elle n’a pas beaucoup de temps

pour se reposer. Le froid venu, la chanteuse est désespérée, car elle n’a rien à

manger. Elle court frapper à la porte de la fourmi, sa voisine. Cette travailleuse

n’est pas très commode. Elle lui dit : « L’été, tu chantes, tu ne te prépares pas

à ces moments difficiles. Eh bien, danse maintenant ! »

1 9

2 9

3 11

GRAMMAIRE

Philomène

papillon

minuscule déterminant

majuscule

5

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b) Relève les déterminants demandés parmi ceux que tu as soulignés.

1. Un déterminant possessif : sa

2. Deux déterminants démonstratifs : Cette ces

Souligne les adjectifs dans les phrases, puis écris au-dessus de chacun un adjectif qui pourrait le remplacer. Exemples de réponses :

Ex. : J’applique une lotion efficace sur ma peau contre les insectes piqueurs.

a) Le camping est amusant, mais je n’aime pas les petits moustiques.

b) Les gracieuses lucioles brillent dans la nuit sombre.

c) Les libellules volent de leurs ailes délicates au-dessus de l’eau paisible du lac.

d) Nous allumons un bon feu de camp pour faire griller quelques délicieuses guimauves.

a) Souligne les 10 verbes dans le texte.

b) Encercle les mots qui précèdent les verbes à l’infinitif et qui expliquent leur présence.

La coccinelle, un insecticide naturel Certains agriculteurs utilisent les coccinelles comme insecticide naturel. Comme

ces petites bêtes aiment manger les pucerons, elles aident à préserver les jardins

et les vergers.

Une seule petite coccinelle avale plus d’un millier d’insectes dans

sa vie. C’est donc un moyen efficace pour éliminer les pucerons

qui s’attaquent aux cultures et les détruisent.

4 18

protectrice nuisibles

5 30

agréable vilains

jolies noire

savoureuses beau

calme transparentes

6

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Souligne les groupes du nom que les pronoms en gras remplacent.

Ex. : Je vais à l’animalerie. Elle est à quelques pas de chez moi.

Pauvre Choupette ! Ma chienne Choupette a des puces. Elle n’arrête pas de se gratter. Je lui achète

donc un collier antipuces à l’animalerie. Il préviendra l’apparition de nouvelles

bêtes. J’ai aussi acheté un shampoing efficace. Je vais l’utiliser dès mon retour

à la maison. Je vais lui donner son bain même si elle n’aime pas le prendre.

Écris les groupes du nom au féminin.

a) ce glouton gourmand → cette gloutonne gourmande

b) un goûteur d’insectes → une goûteuse d’insectes

c) le cuisinier exceptionnel → la cuisinière exceptionnelle

d) mon premier client → ma première cliente

e) un végétarien affamé → une végétarienne affamée

Complète le tableau en écrivant les groupes du nom au singulier ou au pluriel.

Singulier Pluriel

Ex. : le gros bourdon les gros bourdons

a) un pou noir des poux noirs

b) un vermisseau blanc des vermisseaux blancs

c) un scarabée monstrueux des scarabées monstrueux

d) cette chenille velue ces chenilles velues

e) un scorpion venimeux des scorpions venimeux

6 38

7 50

8 59

7

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a) Dans chaque phrase, souligne le groupe du nom, puis écris sa construction.

Ex. : J’ai deux longues antennes. Dét. + Adj. + Nom

Qui suis-je ? 1. Je produis des sons aigus. Dét. + Nom + Adj.

2. J’ai un régime alimentaire varié. Dét. + Nom + Adj. + Adj.

3. Je mange les feuilles de plusieurs plantes. Dét. + Nom + de + GN

4. Je mange aussi parfois des insectes. Dét. + Nom

5. J’ai des pattes musclées pour sauter. Dét. + Nom + Adj.

6. Je peux faire des bonds énormes de plusieurs mètres. Dét. + Nom + Adj. + de + GN

b) Encercle la réponse à la devinette.

Une mouche. Un pou. Une sauterelle.

Écris un déterminant devant chaque nom et un adjectif après. Utilise tous les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

Ex. : deux antennes courtes

a) les pattes poilues b) le corps tacheté

c) un dard crochu d) sa carapace dure

e) ces yeux énormes f) des griffes recourbées

9 72, 73

10 82

Déterminants ces des deux le les sa un

Exemples de réponses :

Adjectifs court crochu dur énorme poilu recourbé tacheté

8

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Classe dans le tableau les mots en gras dans les phrases.

Une fourmilière bien organisée Les fourmis construisent leur fourmilière dans une vieille souche, un tronc d’arbre mort ou sous la terre. Elles y creusent plusieurs galeries.

Dans cette habitation, chaque fourmi a un rôle particulier. La reine veille essentiellement à la croissance de la colonie. Elle pond les œufs. Certaines ouvrières s’occupent des larves. D’autres travaillent à l’entretien et à faire des provisions. Il y a aussi les soldats. Ceux-ci protègent la fourmilière contre les ennemis. Ces fourmis soldats sont plus grosses et ont une plus grande mâchoire. Les mâles, eux, jouent seulement un rôle dans la reproduction.

Noms fourmilière croissance provisions

Déterminants plusieurs cette Certaines

Adjectifs vieille particulier grosses

Pronoms y Elle Ceux-ci

Verbes veille travaillent jouent

Souligne les groupes du nom dont les noyaux sont en gras. Corrige ensuite quatre mots mal orthographiés dans ces groupes du nom.

Ex. : L’apicultrice porte un vêtements protecteurs.

Un métier passionnant !

Aujourd’hui, nous rendons visite à Rosie. C’est une apicultrice passionnée.

Elle élève des abeilles dans des ruches. Elle nous explique comment elle

veille sur leurs environnement. Par exemple, elle installe des barrières solide

pour protéger les ruches contre les animaux sauvages. Elle donne

aussi à ses protégées la nourriture nécessaire. Ses bons amies

le lui rendent bien en lui fournissant un miel délicieuse.

11 Activité

synthèse

12 Activité

synthèse des

À CORRIGER

leur solides

bonnes

délicieux

9

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Écris l’infinitif de chaque verbe et trace un trait entre le radical et la terminaison.

Ex. : vous creusez creus/er

a) tu surprends surprend/re b) nous pelletons pellet/er

c) je pèse pes/er d) vous entrevoyez entrev/oir

e) il nettoie nettoy/er f) elles salissent sal/ir Dans chaque phrase, souligne le verbe à l’infinitif, puis encercle

le mot qui le précède et qui explique sa présence.

a) Nicolas aime observer le vol des libellules.

b) Sans faire de bruit, une libellule se pose sur le lac.

c) Nicolas s’approche pour prendre la libellule en photo. Écris les verbes au présent à la personne demandée.

Ex. : piger, 3e pers. pl. ils /elles pigent

a) obtenir, 1re pers. s. j’obtiens

b) acheter, 2e pers. pl. vous achetez

c) appuyer, 1re pers. pl. nous appuyons

d) déprendre, 3e pers. s. il / elle déprend

e) réfléchir, 3e pers. pl. ils / elles réfléchissent

f) parvenir, 1re pers. s. je parviens Écris au présent les verbes entre parenthèses.

Ex. : Le papillon monarque (être) ____________________ un insecte étonnant.

a) Il (voyager) ____________________ pendant des jours quand il migre.

b) Ces papillons se (repérer) ____________________ à l’aide du soleil.

c) Ils (posséder) ____________________ des antennes qui les aident à se diriger.

d) Les antennes (permettre) ____________________ aussi aux papillons de sentir.

4 32

est

3 32

1 13

2 13

CONJUGAISON

permettent

voyage

repèrent

possèdent

10

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Écris à l’imparfait les verbes entre parenthèses.

Ex. : Autrefois, je (vivre) ____________________ à la campagne.

Amateur d’insectes

Quand j’(être) ___________________ enfant, j’(adorer) ____________________

jouer dans les champs. Je m’(allonger) ____________________ sur le sol et

je (pouvoir) __________________ passer des heures à observer les coccinelles, les

sauterelles et les papillons. Jour après jour, nous (devenir) ________________ de

grands amis. À ce moment-là, je ne (savoir) __________________ pas encore que

je (découvrir) __________________ mon futur métier : entomologiste.

Écris au futur simple les verbes entre parenthèses.

Ex. : je (bouger) bougerai (répandre) répandrai

a) elle (jeter) jettera (sortir) sortira

b) vous (geler) gèlerez (venir) viendrez

c) tu (céder) céderas (ouvrir) ouvriras

d) nous (lever) lèverons (prendre) prendrons

e) je (figer) figerai (voir) verrai

Complète le tableau.

Infinitif Présent Imparfait Futur simple

a) appeler tu appelles tu appelais tu appelleras

b) ouvrir nous ouvrons nous ouvrions nous ouvrirons

c) revoir elle revoit elle revoyait elle reverra

d) refaire vous refaites vous refaisiez vous referez

e) devenir je deviens je devenais je deviendrai

6 75

7 Activité

synthèse

5 53 vivais

adorais

allongeais

pouvais

devenions

étais

savais

découvrais

11

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Écris dans le tableau un synonyme et un antonyme de chaque mot en gras.

a) La mouche à chevreuil est une grosse mouche.

b) Il y a des taches sombres sur ses ailes transparentes.

c) Elle pique et suce le sang, particulièrement si la peau est mouillée.

Mots Synonymes Antonymes

1. grosse énorme petite

2. sombres foncées claires

3. mouillée trempée sèche

Trouve trois noms, trois adjectifs et trois verbes liés au thème de l’abeille.

a) Noms : ruche miel insecte

b) Adjectifs : jaune noire velue

c) Verbes : butiner piquer voler

a) Encercle six mots liés au thème de la peur.

Au secours ! J’ai une phobie : les fourmis. Même si je sais que ce sont des insectes

très utiles, elles m’effraient. Dès que je vois leurs petites pattes noires

et leur corps dodu, je panique et je crie ! À chaque fois,

elles se sauvent. Je crois qu’elles sont plus peureuses que moi !

b) Trouve un synonyme et un antonyme aux mots en gras dans le texte.

Mots Synonymes Antonymes

1. utiles indispensables inutiles

2. petites courtes grandes

1 20

2 62

3 Activité

synthèse

VOCABULAIRE

Exemples de réponses :

Exemples de réponses :