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. plastyfiches 1 PRODUCTION D'ECRITS Grammaire. Conjugaison Compétence: Identifier différents types de phrases. Fiche na 1 CYCLE III Retrouve la ponctuation correcte de ce texte. . . . . . . . . . . . . . . . . . , , . . . . , , : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,, . . . . . . . . . . . . . , , . . , . , . . , . Le renard Le renard possède des sens d'une finesse unique la chute d'une feuille ébranle son oreille pointue animée de frémissements continuels ouverte à tou- tes les vibrations aériennes il ne confond jamais les bruits voix d'homme cri de bête rumeur des choses ou du vent il n'hésite jamais sur le point d'où ils arrivent il les entend à une distance énorme il penche sa tête et devine son nez est aussi subtil que son oreille mar- chant toujours dans le vent l'odeur la plus fugitive l'impressionne c'est un spec- tacle frappant d'assister au départ d'un renard pour la chasse il écoute il saute il renifle l'espace il ouvre et ferme les paupières pour aiguiser sa vue il avance la tête pour capter les sons Joseph de Pesquidoux @ Les éditionsLe Matériel Scolaire 81140Cahuzac sur Vère

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. plastyfiches

1 PRODUCTION D'ECRITS

Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifier différents types de phrases.

Fiche na 1

CYCLE III

Retrouve la ponctuation correcte de ce texte.

................., , ... ., , :......... . .................

. , , .. ..........

.

,,.

.,

.

,.

.

,.

Le renard

Le renard possède des sens d'une

finesse unique la chute d'une feuille

ébranle son oreille pointue animée defrémissements continuels ouverte à tou-

tes les vibrations aériennes il ne confond

jamais les bruits voix d'homme cri debête rumeur des choses ou du vent il

n'hésite jamais sur le point d'où ilsarrivent il les entend à une distance

énorme il penche sa tête et devine son

nez est aussi subtil que son oreille mar-

chant toujours dans le vent l'odeur la

plus fugitive l'impressionne c'est un spec-

tacle frappant d'assister au départ d'un

renard pour la chasse il écoute il saute

il renifle l'espace il ouvre et ferme les

paupières pour aiguiser sa vue il avance

la tête pour capter les sons

Joseph de Pesquidoux

@ LeséditionsLe MatérielScolaire81140Cahuzacsur Vère

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifierdifférentstypes de phrases.

Fiche n° 2

CYCLE III

Ecris la ponctuation correcte: ,. ou ?.

. " Ce trésor D Comme il est joli Dla jeune Alphonsine en m'embrassant

" s'écria

A France

. " Quoi, monsieur, lui dit-elle enfin, vous savez le

latin D "Stendhal

. " Qu'est ce que c'est que ce raisonnement là,

mademoiselle D Eh D de quoi vouz mêlez-

vous D "Marivaux

." C'est Quasimodo, le sonneur de cloches D c'est

Quasimodo, le bossu de Notre-Dame D Quasi-

modo le borgne D Quasimodo le bancal D"Victor Hugo

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifier différents typesde phrases.

Fiche n° 3

CYCLEIII

Voicidix phrases tirées d'un texte de Saint-Exupéry (Le petit prince et le re-nard), écris: phrase affirmative ou phrase négative

. Tu n'es encore pour moi qu'un petit gar-çon semblable à tous les autres.

. Je ne mange jamais de pain.

. Je connaîtrai un bruit de pas qui sera diffé-rent de tous les autres.

. Les hommes n'ont plus le temps de rienconnaître.

. Tu seras pour moi unique au monde, jeserai pour toi unique au monde.

. Tu ne diras rien.

.n n'existe point de marchands d'amis, leshommes n'ont plus d'amis.

. Tu reviendrasme dire adieu et je te feraicadeau d'un secret.

. Je suis responsable de ma rose.

. Personne ne vous a apprivoisées et vous. . .,

n avez apprivoise personne.

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1 PRODUCTION D'ECRITS

Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifierdifférentstypes de phrases.

Fiche n° 4

CYCLE III

@ "C'est un artiste! " dit la fauvette.

@

@ Ce sont les lapins qui ont été étonnés!

(Z)

@

CD

@

G)

ev

@

Voicidix phrases tirées des "Lettres de mon moulin" d'Alphonse Daudet.Lis ces phrases:

C'était là le secret de MaÎtre Cornille !

Est-ce que c'est méchant un sous-préfet?

M. le sous-préfet était couché sur le ventre, dans l'herbe, débraillécomme un bohème.

Il ne voit rien qu'un gros pivert qui le regarde.

Les petits agneaux n'ont jamais vu la ferme.

On dirait que chaque mouton a rapporté dans sa laine un parfumd'Alpe sauvage.

Mr le sous-préfet sentez-vous comme nous sentons bon?

Et nous avions tous les larmes dans les yeux.

. Classe-les : (en écrivant leur numéro)

. déclaratiVes<affirmatives :négatives. .

- interrogatives

- exclamatives

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Fiche n° 5

CYCLE TIr

Deux types de phrases:celles qui disent quelque chose: les phrases déclarativescelles qui demandent de faire quelque chose: les phrases impératives

Ces phrases (souvent des vers) sont tirées de "La légende des siècles"de Victor Hugo

CD

Ci)

ev

@

@

C!)

Ci)

@

ev

@

Couchons-nous sur la terre, et dormons.

Il marcha trente jours, il marcha trente nuits.

Il vit un oeil, tout grand ouvert dans les ténèbres.

Arrêtons-nous, dit-il, car cet asile est sûr.

Restons-y.

Cachez-moi, cria-t-il.

Tous ses fils regardaient trembler l'aïeul farouche.

Etends de ce côté la toile de la tente.

Bâtissez une ville avec sa citadelle.

L'oeil était dans la tombe et regardait Caïn.

. Classe ces phrases en deux groupes:

- déclaratives:

- impératives ..

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifierdifférentstypesde phrases.

Fiche n° 6

CYCLE III

Voiciun texte; lis-le.

Chien de berger

Le métayer lui confiait son bétail il ouvrait les bar-rières revenait détachait les bêtes et lui criait en route pourle pré jusqu'à midi le chien partait avec le troupeau il trottaitderrière sur le flanc de la colonne arrivé sur le pacage il dis-persait son monde et s'établissait lui même se couchantdevant la clôture qu'il ne fallait pas franchir ou la culture qu'ilne fallait pas toucher.

J. de Pesquidoux

. Ecris le texte en retrouvant la ponctuation (n'oublie pas les majuscules)(il Ya quatre phrases)

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifier différentstypes de phrases.

Fiche n° 7

CYCLEIII

Voicidix phrases:

CD Aujourd'hui, le ciel est couvert.

@ Il ne fait pas beau ce matin.

CD Avez-vous de la monnaie?

@ N'approchez-pas.

@ N'avez-vous pas soif?

@ Ce garçon est très gentil.

(j) Donne-moi donc un kilo de pommes.

@ Pourquoi n'a-t-il pas écrit?

ev N'ouvrez pas la porte.

@ N'a-t-on pas sonné?

. Ecris le numéro des phrases dans les cases:

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Affirmative Négative

Déclarative

Impérative

Interrogative

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Grammaire. Conjugaison

Fiche n° 8

CYCLE III

Compétence: Ecrire les différents types de phrases.

Ecris des phrases interrogatives qui correspondent aux réponses données:

Réponse

. Phrase interrogative:

Réponse. Phrase interrogative:

Réponse. Phaseinterrogative:

Réponse. Phrase interrogative:

Réponse :. Phrase interrogative:

Réponse :

. Phrase interrogative:

Réponse :. Phrase interrogative:

Réponse :. Phraseinterrogative:

Réponse :. Phrase interrogative:

Réponse :. Phrase interrogative:

Non je n'en veux plus.

Demain matin.

Non, je ne l'aime pas.

Avec mon frère.

A l'école.

Avec mon vélo.

Oui, ce soir.

Parce qu'il est trop jeune.

Au supermarché.

Pour m'expliquer ce devoir.

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Ecrire les différentstypes de phrases.

Fiche n° 9

CYCLE III

En imitant le modèle proposé, écris deux phrases négatives.

. Maintenant, je ne fume plus.

1

2

..

. Il ne vit personne dans la cour.

1

2

..

..

. Rien ne bouge dans la pièce.

1

2

..

..

. En hiver, je ne vais jamais à la piscine.

1

2

..

..

. Je ne mange ni glace ni gâteaux.

1

2

..

..

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Ecrire les différentstypes de phrases.

Fiche n° 10

CYCLE TIr

Ecris des phrases déclaratives négatives avec chaque tournure.

CD ne ... point

ne ... que

ne ... jamais

ne ... rien

personne ... ne

ne ... pas

Ci) ne ... ni ... ni

@ nul... ne

ne ... aucun

ne ... guère

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Grammaire. Conjugaison

Fiche n° 11

CYCLEIII

Compétence: Ecrire les différentstypes de phrases.

Ecris les phrases interrogatives:

. Quand ?

. Pourquoi ?.

-, . Est-ce-quevous ?.

. Avecqui iras-tu ?.

. Comment ?.

. Qui voudrait jouer ?.

. Avecquoi prépares-tu ?.

. Où ?.

. Aimez-vous ?.

. Chantes-tu ?.

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Ecrire différents types de phrases.

Fiche n° 12

CYCLE III

Construis des phrases exclamatives en utilisant les interjections suivantes:

CD Patatras !

Cric! Crac!

o Hep!

8) Ouf!

CD Vlan!

o Hop!

Patience!

Hélas!

A.. ,le.

@ Ah!

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Ecrire différentstypesde phrases.

Fiche n° 13

CYCLE III

L'infinitif et l'impératif: lorsque l'on s'adresse à un public en général on peutdonner un conseil ou un renseignement en employant l'infinitif.

Voiciune recette: les grondins au four

CD Vider et laver les grondins. Eponger chaque poisson et avecla pointe d'un couteau, faire quelques incisions sur le dessus.N'allumer que le bas du four.

Œ) Beurrer le plat. Etaler dans le fond: carotte, oignon, écha-lotes coupées en rondelles.Ajouter 1/2 verre de vin blanc avecautant d'eau. Parsemer de beurre et faire cuire à four chaud

(thermostat 6/7) durant 30 minutes environ.

. Disla mêmechosemais en parlant à un camarade de ton âge. (Utilisel'impératif)

CD

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. plastyTlcnes Fiche nU 14

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifier les différents constituants de la phrase.

CYCLE III

La phrase est composée de différents gmupes fonctionnels.Le gmupe sujet est un groupe important.

Voici des phrases.

. Lessentinelles de la plate-forme 1 se promenaient 1 tranquillement. G.Flaubert

. De hautes flammes 1parurent' ; des clairons 1retentirent 1 ; les soldats seLPrécipitèrentl du côté de Carthage. G.Flaubert

. Lavictoire 1 serait' aux plus forts et aux plus brutaux. L.Pergaud

. Le soleil, déjà très bas, 'descendait' vers l'eau de plus en plus vite.A.Daudet

. Juste à ce moment là, la lune 1 se leva 1 derrière la ville et elle 1 avait 1 l'air d'unphare énorme et divin. G.de Maupassant

. Sur l'horizon1pesait' et 1s'étendait 1une bande de brouillard couleur de cendre.v. Hugo

. Quel est le groupe sujet des verbes encadrés.(pour t'aider: le groupe sujet peut être encadré par c'est ... qui suivi du verbe)

sujet du verbe se promenaient

sujet du verbe parurent

sujet du verbe retentirent

sujet du verbe se précipitèrent

sujet du verbe serait

sujet du verbe descendait

sujet du verbe se leva

sujet du verbe avait

sujet du verbe pesait

sujet du verbe s'étendait

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Fiche n° 15

CYCLEIII

Les groupes essentiels: -le groupe sujet- Le groupeverbe (verbe seul + complément essentiel)

. Entoure le groupe verbe et soulignele groupe sujet dans ces phrasesd'Alexandre Dumas.

. Une idée lumineuse traversa mon esprit.

. Mes yeux tombèrent sur un album.

. Elle avait compris.

. Je fis la grimace.

. Devant la porte de l'épicier je jouais aux billes.

. Enfin, en nage, je tombe sur le pavé.

. Cinq minutes après, rentra la curieuse hôtesse.

. L'épicier a de longues jambes.

. Enfin, épuisé, je tombe sur le pavé.

. Sur un énorme marbre, le vieil épicier étendait du chocolat.

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Fiche n° 16

CYCLE III

Voicidix phrases tirées d'un texte de Colette.Dans chaque phrase entoure le GROUPE-VERBE.

. Moi, j'attendais la fin de la panne.

. Le petit homme attendait la fin de la pluie.

. De temps en temps, l'un de nous soulevait le rideau.

. Près du café, on découvrait un coin de la rue villageoise en

pente.

. Chacun de nous soupirait.

. Odile observait un verre d'eau où tournaient trois poissons rouges.

. Rapidement, j'avale les trois poissons.

. Avec un peu de prestidigitation, j'occupe le public.

. Parfois, les spectateurs lancent une pièce de vingt francs.

. Ensuite, je fais la quête.

Pour t'aider: le groupe verbalc'est:- le verbeou

- le verbe et le complément essentiel

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Fiche n° 17

CYCLE III

Voicides phrases d'Alphonse Daudet (La chèvre de Mr Seguin)Le G.V:est entouré. Souligne le G.S. et remplace-le par l'un des pronoms

personnels: il, ils, elle, elles.

. le braveMrSeguin-1 ne comprenait rien 1...

. les chèvres1 s'ennuient chez moi 1...

. l'herbe duclos 1 parut fade 1...

. Cette mauditelonge1 écorche le cou 1...

. les châtaigniers1 se baissaient 1...

. Lachèvreblanche1 arriva dans la montagne 1...

. Les genêts d'or 1 s'ouvraient sur son passage 1...

. le vent 1 fraîchit 1...

. Lamontagne1 devint violette 1...

. les cornes 1 entrent en danse 1...

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifier les différentsconstituantsdela phrase.

Fiche n° 18

CYCLEilI

Dans les phrases suivantes on rencontre des groupes: groupe sujet, groupeverbal et groupes facultatifs.

. Une vingtaine de morts gisaient çà et là, dans toute la longueur de la rue, surle pavé. V.Hugo

. Un jour, un petit chat s'était endormi sur le foin de la grange, tout près de lagrande poutre. M.Fombeure

. Le soir,en rentrant, les parents trouvèrent le chat sur la margelle du puits de lacour. MarcelAymé

. Toute penchée sur le côté, la lune éclairait l'étang avec des reflets argentés.G. de Maupassant

. Vers onze heures, les ouvriers de la fonderie mangeaient dans la cour, autourdu vieux banc. CharlesPéguy

. Reécris ces phrases en changeant de place les groupes facultatifs.

.

.

.

.

.

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Grammaire - ConjugaisonCompétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Fiche n° 19

CYCLE III

Dans les phrases suivantes, entoure le groupe facultatif complément cir-constanciel de temps.

. . Le soir, Angel est exact au rendez-vous.M. Fombeure

. A ce moment, les loups poussèrent un hurlement sinistre.s. Lagerlof

. Il accrochait la pancarte à sa barrière chaque samedi après-midi. R.Dumay

. A partir de ce jour, mon ami Naz passa une jeunesse mélanco-lique. Paul Arène

. Sirius avait appris à couper les cheveux au cours de ses sept ansde régiment. R.Dumay

. Un jour, à la chasse au faucon, messire Conrad de Florence pritune grue. Boccace

. Il Yavait, au logis, ce jour-là, grande compagnie à souper.Boccace

. Messire Conrad se leva à la pointe du jour, le coeur plein deressentiment. Boccace

. Une ou deux fois par jour, la lourde porte s'entrouvait pour lais-ser sortir une petite vieille. Erckmann-Chatrian

. Avec des mouvements précautionneux, Babette essuyait ses bi-belots chaque dimanche matin, avec un coin de son tablier.

E.Moselly

Pour t'aider: Tupeux d'abord chercher les groupes essentiels: G.Y:et G. Sujet

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Grammaire. Conjugaison

Fiche n° 20

CYCLE III

Compétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Dans les phrases suivantes trouve:-les groupes essentiels :- encadre le G."V:

- souligne le G. S.-les groupes facultatifs: Groupes complément circonstanciel de temps (icidesphrases circonstancielles)

. Quand j'appris l'histoire des Croisades, les hauts faits des ba-rons chrétiens m'enflammèrent d'enthousiasme.

Anatole France

. Phrase circonstancielle:

. J'éprouvaihuitans.

. Phrase circonstancielle:

mon premier chagrin lorsque j'atteignis l'âge deH. Gauthier

. L'épagneul marron me suivait quand j'allais dans la forêt.A.Viollis

. Phrase circonstancielle:

. Quand il avait achevé de peindre un objet, il le passait à laflamme.

H. Poulaille

. Phrase circonstancielle:

. L'énorme araignée se cacha dans un coin obscur lorsque sa toilefut en état. AlphonseKarr

. Phrase circonstantielle:

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Grammaire. ConjugaisonCompétence: Identifier les différents constituantsde la phrase.

Fiche n° 23

CYCLE III

Lis le texte suivant:

Ne commettez pas d'imprudence!

Il est arrivé un incident regrettable, ce matin, à la sortie de l'école,

à cause de la neige.Des garçons, à peine dans la rue, se mirent à lancer

des boules. Juste à ce moment, l'on entendit un cri aigu de l'autre côté

de la rue.Aussitôt, on accourut de tous côtés. Sur le trottoir, un vieillard

chancelait en gémissant. Le pauvre homme avait reçu une boule dansl'oeil.

De Amicis

.......................

Reécris le texte en supprimant les groupes facultatifs:

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Grammaire - Conjugaison

Fiche n° 24

CYCLE III

Compétence: Identifier les différentsconstituantsde la phrase.

Dans le texte suivant, les groupes facultatifs ont été supprimés.Essaye d'écrire le texte tel qu'il était:

Un cultivateur de Saint-Cierge-Ia-Serre a eu une grande frayeur.Un gros sanglier a poursuivi son troupeau de chèvres. l'animal mena-çant s'approcha de l'agriculteur. le chien tenta de nombreuses char-ges. le sanglier avait disparu.

D'après un article de journal

......................

Groupes facultatifs supprimés:- à la nuit tombante- en montrant ses défenses- dimanche soir- Quand le cultivateur donna l'alerte- jusque dans l'enclos de la ferme- face au féroce animal

......................

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