Géographie - HISTEGEO

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Géographie

Fichier de travail. Troisième.

A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008.

CHAPITRE N° 1 : LES ECHANGES, LA MOBILITE DES HOMMES, L’INEGALE REPARTITION DE LA RICHESSE ET L’URBANISATION

SUJET – Le monde d’aujourd’hui, un monde inégal (Wallis et Futuna, décembre 2003)Document 1 : Le produit intérieur brut par Etat et par habitant en 2002

Document 2 : Un bidonville à Bombay (Inde)

A. LEONARD. Lycée Français de Varsovie. 2007-2008. 2

Document 3 : Des inégalités à l'échelle de chaque pays.Les inégalités sont très prononcées à l'échelle de chaque pays. Au Brésil, les 50 % les plus pauvres se partagent 12 % du revenu du pays. ; les 10 % les plus riches se partagent 54 % du revenu du pays. Dans les pays en voie de développement, les hommes analphabètes habitant dans les campagnes sont deux fois plus nombreux qu'en zone urbaine [...]. Aux Etats-Unis, 31 % des hispaniques âgés de 25 à 65 ans n'ont pas terminé leurs études secondaires, contre seulement 6 % des blancs d'origine anglo-saxonne.

D'après l'ONU, Rapport mondial sur le développement humain. 1998.

QUESTIONS (8 points)Question 1 (document 1)D'après la carte, dans quelles parties du monde se situent les pays au niveau de vie le plus élevé ? le plus faible ?

Question 2 (documents 1 à 3)Décrivez le paysage présenté dans le document 2. De quel groupe de pays évoqué dans les documents 2 et 3, l'Inde fait-elle partie ? Justifiez votre réponse.

Question 3 (document 3)Donnez deux exemples d'inégalités qui peuvent exister à l'intérieur des pays.

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que le monde d’aujourd’hui est un monde inégal.


Leçon n° 1. Le monde d’aujourd’hui, un monde inégalLes informations prélevées dans les documents Ce que les connaissances peuvent apporter

1er thème : Comment mesurer les inégalités ?

2ème thème : Des inégalités entre continents et entre Etats

3ème thème : Des inégalités entre régions et au sein des sociétés

- définition du sujet et problématique :

- réponse à la problématique et ouverture du sujet :


SUJET – L’accroissement de la circulation des hommes et des biens dans le monde (National, juin 2005)

Document 1 : A. Les exportations mondiales de marchandises (1953-2003)

B. Les exportations de marchandises par région (1970-2003)

Document 2 : Pourquoi migre-t-on ?Les médias ont fortement sensibilisé les opinions publiques au spectacle de foules de réfugiés, ce qui laisserait croire que les guerres sont les causes majeures des déplacements [...]. Les « catastrophes naturelles » sont aussi une cause de migrations massives.Mais les causes essentielles de l’émigration demeurent aujourd'hui ce qu'elles étaient hier : économiques. Dans un monde où les différences de niveaux de vie sont toujours plus accusées et plus visibles, y compris entre pays voisins comme l'Allemagne et la Pologne, l’Espagne et le Maroc, les États-Unis et le Mexique, l'attrait du travail dans un pays prospère pousse les plus entreprenants à l’émigration.Les mécanismes de la migration sont donc complexes et des motivations politiques et culturelles se conjuguent aux raisons économiques. Les pays riches sont souvent les pays démocratiques, disposant de systèmes éducatifs élaborés et d'une protection sociale efficace [...]. Évidemment, toutes ces causes s'entremêlent

D'après MICHEL LOUIS LEVY, T.D.C, N°801, Octobre 2000


Document 3 : Les échanges dans le monde

QUESTIONS (8 points)Question 1 (document 1). Comment qualifier l'évolution des exportations entre 1953 et 2003 à l'échelle du monde ? Cette évolution est-elle identique pour toutes les régions du monde ? Justifiez votre réponse.

Question 2 (document 3). Quelles régions dominent le commerce mondial ? Quelles sont celtes qui participent le moins aux échanges commerciaux ?

Question 3 (documents 2 et 3). Après avoir localisé les principales zones de départ et les zones d'arrivée, relevez les causes les migrations humaines aujourd'hui.

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que la circulation des hommes et des biens dans le monde révèle la domination croissante du Nord sur le Sud.


Leçon n° 2. La circulation des hommes et des biens dans le mondeLes informations prélevées dans les documents Ce que les connaissances peuvent apporter

1er thème : Un accroissement considérable des flux de personnes et de biens

2ème thème : Des échanges inégaux

3ème thème : Une inégale mobilité des hommes




SUJET – L’accélération de l’urbanisation (National, juin 2000)

Document 1 : Le taux d’urbanisation dans le monde

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

1950 1970 2000 2020

PaysrichesMonde

Payspauvres

Document 2 : La croissance du CaireLa croissance de la capitale n'a pu se réaliser qu'au prix d'une surdensification impressionnante. (…) Une forme originale de cette densification est la surélévation des immeubles et la multiplication de constructions précaires sur les toitures. Ce phénomène ancien s'est aggravé dans les années 1970. (…) En 1980, quarante victimes ont été retrouvées sous un immeuble surélevé de trois étages sans autorisation. Les responsables de l'habitat reconnaissent volontiers qu'ils sont obligés de favoriser les surélévations, car surélever reste moins cher, et plus simple, que construire sur un terrain nu… En cas de construction illégale, on a rarement recours à la démolition. Si une catastrophe survient, le propriétaire jouera le naïf. (…) Il est vrai que, dans ce cas, il risquera une peine de prison ; mais sur le nombre de surélévations illégales, bien peu s'écroulent finalement et le bénéfice vaut le risque pris.

A. RAYMOND, Le Caire, Fayard.

Document 3 : La commune de Talant dans l'agglomération de Dijon (Côte d'or)

1. Ville de Dijon 2. Village ancien de Talant 3. Zone à Urbaniser en Priorité du Belvédère 4. Lotissements de maisons individuelles5. Bordure de la zone agricole


QUESTIONS (8 points)Question 1 (documents 1 à 3). Indiquer pour chaque document le phénomène urbain mis en évidence.

Question 2 (documents 2 et 3). Dans quels ensembles de pays les phénomènes urbains des documents 2 et 3 se situent-ils ?

Question 3 (documents 2 et 3). Citer deux formes prises par l'habitat du fait de l'explosion urbaine.

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points)A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que l’accélération de l’urbanisation pose des problèmes aussi bien aux pays riches qu’aux pays pauvres.


Leçon n° 3. L’accélération de l’urbanisationLes informations prélevées dans les documents Ce que les connaissances peuvent apporter

1er thème : L’évolution de l’urbanisation

2ème thème : Les problèmes dans les pays pauvres

3ème thème : Les problèmes dans les pays riches




Fiche bilan - Chapitre n° 1. Les échanges, la mobilité des hommes, l’inégale répartition de la richesse et l’urbanisation

►CE QUE JE DOIS SAVOIR

- Localiser les principales informations et les phénomènes majeurs :


- Utiliser les mots et les sigles spécifiques :

La croissance démographique

Le PNB

Le PIB

L’IDH

La mortalité infantile

La Triade

Les NPIA

Les pays émergents

Les PMA

L’immigration clandestine


Un touriste

Exportations/Importations

Une FMN

Une agglomération

Une métropole

Un bidonville

La population urbaine/rurale

Le taux d’urbanisation

►CE QUE JE DOIS SAVOIR EXPLIQUER

- Les idées essentielles (voir cours et livre)

MONTRER QUE LE MONDE D’AUJOURD’HUI EST UN MONDE INEGAL.

MONTRER QUE LA CIRCULATION DES HOMMES ET DES BIENS DANS LE MONDE REVELE LA DOMINATION CROISSANTE DU NORD SUR LE SUD.

MONTRER QUE L’ACCELERATION DE L’URBANISATION POSE DES PROBLEMES AUSSI BIEN AUX PAYS RICHES QU’AUX PAYS PAUVRES.

- Les notions importantes :

DEVELOPPEMENT :

LE NORD :


LE SUD :

LA MONDIALISATION DES ECHANGES :

LA MOBILITE DES HOMMES :

UN FLUX MIGRATOIRE :

L’URBANISATION :


CHAPITRE N° 2 : LES ETATS-UNIS

SUJET – Les Etats-Unis, une superpuissance contestée (National, juin 2005)Document 1 : La puissance américaine dans le monde.

Document 2 : La puissance économique et culturelle des Etats-Unis.Le 43ème président des Etats-Unis prendra la tête d'un pays de 275 millions d'habitants qui connaît une croissance ininterrompue depuis neuf ans. Il affiche le plus gros PNB du monde (7 500 milliards de dollars) une inflation contrôlée, une situation de plein-emploi. (...)Ce mélange américain -université / recherche / entreprise / bourse- attire les meilleurs étudiants du monde, il explique que les Etats-Unis monopolisent plus de la moitié des prix Nobel distribués chaque année. (...)D'Internet au cinéma, du feuilleton télévisé à la musique, de la mode au sport, des jeux électroniques destinés aux enfants aux gadgets high-tech des adultes, jamais la culture populaire américaine n'aura été aussi dominante. A l'exception de deux ou trois industries cinématographiques qui résistent encore (l'Inde et la France, par exemple), Hollywood exerce une domination absolue sur le cinéma mondial -donc "sur nos rêves et dans nos têtes", dit-on en Europe.

Alain Frachon, numéro spécial du Monde, "America", octobre 2000.

Document 3 : L'événement du 11 septembre 2001 vu par un dessinateur français.


QUESTIONS (8 points)

Question 1 (document 1)Comment la puissance militaire des Etats-Unis se manifeste-t-elle dans le monde ? (3 points)

Question 2 (documents 1 et 2)Relevez quatre indicateurs de la puissance économique américaine et donnez deux preuves de la puissance culturelle américaine. (4 points)

Question 3 (document 3)Comment la puissance américaine a-t-elle été contestée le 11 septembre 2001 ? (1 point)

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points) A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que les Etats-Unis sont une superpuissance mais qui est aujourd'hui contestée.


Leçon n° 4. Les Etats-Unis, une superpuissance contestéeLes informations prélevées dans les documents Ce que les connaissances peuvent apporter

1er thème : La superpuissance économique et technologique

2ème thème : La superpuissance militaire et culturelle

3ème thème : Une superpuissance fragilisée




SUJET – Les villes, reflet de la puissance des États-Unis (Nouvelle-Calédonie, décembre 2005)

Document 1 : Les fonctions de commandement des mégalopoles américaines.

Les États-Unis disposent désormais de deux mégalopoles : la mégalopole historique qui va de Boston à Washington, mais aussi celle de la côte ouest en Californie. Ces mégalopoles ont des fonctions de commandements différentes. La plus ancienne, celle du Nord-Est, concentre les sièges des pouvoirs qui interviennent au niveau mondial : Maison blanche1, Pentagone2, Banque Mondiale et FMI3 à Washington, ONU et bourse de Wall Street à New York, universités renommées à Boston. La mégalopole de l’ouest américain regroupe des pouvoirs importants au plan des nouvelles technologies, avec notamment la Silicon Valley mais aussi l’étonnante concentration des « pouvoirs culturels » à Los Angeles, où se situe le pôle mondial des médias.

D’après M. Goussot, Les Grandes villes américaines, A. Colin, 2000.

1 Maison blanche : résidence du Président des États-Unis2 Pentagone : bâtiment abritant le Secrétariat d’État à la Défense et l’état-major des forces armées des États-Unis3 FMI : Fonds monétaire international

Document 2 : Vue aérienne du CBD de San Francisco.

Document 3 : L’organisation des espaces urbains aux États-Unis.


QUESTIONS (8 points)

Question 1 (documents 1 et 3)Nommez les deux mégalopoles des États-Unis. Relevez les fonctions de commandement qu’elles exercent (quatre réponses attendues).

Question 2 (documents 2 et 3)Que signifie CBD ? Décrivez le CBD de la ville de San Francisco.

Question 3 (document 3)Montrez que, dans l’espace urbain, des quartiers sont exclus de la puissance des États-Unis.

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points) A partir des informations extraites des documents et de vos connaissances personnelles, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que les villes sont un reflet de la puissance des Etats-Unis et de ses limites.


Leçon n° 5. Les villes, reflet de la puissance des États-UnisLes informations prélevées dans les documents Ce que les connaissances peuvent apporter

1er thème : Les villes, reflet de la superpuissance

2ème thème : Les villes, reflet des limites de cette puissance




Fiche bilan - Chapitre n° 2. Les Etats-Unis

►CE QUE JE DOIS SAVOIR

- Localiser les principales informations et les phénomènes majeurs :

- Utiliser les mots et les sigles spécifiques :

Wall Street

Le Pentagone

L’aéronautique

Le high tech

Le « brain drain »

L’American way of life

Manhattan


Un CBD

Un ghetto

Les suburbs

Une minorité ethnique

Une gated community

Le multiculturalisme

La Sun Belt

La Manufacturing Belt

La Megalopolis

Un technopôle

L’ALENA

►CE QUE JE DOIS SAVOIR EXPLIQUER

- Les idées essentielles (voir cours et livre)

MONTRER QUE LES ETATS-UNIS SONT UNE SUPERPUISSANCE MAIS QUI EST AUJOURD'HUI CONTESTEE.

MONTRER QUE LES VILLES SONT UN REFLET DE LA PUISSANCE DES ETATS-UNIS ET DE SES LIMITES.

- Les notions importantes :

SUPERPUISSANCE / HYPERPUISSANCE :


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