Gamer - UJIMA
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UJIMA Funschooling
Gamer
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences2
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences 3
1. RÉCAPITULATIF ASSOCIATIVE ............................................ 4
2. STRUCTURE UJIMA ................................................................. 7
3. PARCOURS DE FORMATION ................................................ 16
4. CATALOGUE ÉLÉMENTAIRE (1ÈRE ANNÉE) .................... 21
SOMMAIRE
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences4
Récapitulatif associative
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences 5
BUT Faire du monde un espace où il fasse meilleur vivre.
OBJECTIF
• Renforcer la place afro-descendants principalement dans notre société en leur ouvrant un choix des possibles qu’ils pensent inaccessible.
• Leur offrir un cadre d’expression, de développement et d’épanouissement.
• Promouvoir le coaching comme moyen de développement.
POLITIQUE Rendre la formation accessible à tous et vulgariser le savoir.
PLAN Offrir un parcours favorisant le développement du potentiel et des aptitudes dans tous les domaines de vie.
PROGRAMME Savoir-faire et faire connaitre des outils de libération et de construction de soi, mais aussi d’éducation.
PROJETS
• Apprentissage des outils par la pratique et la mise en jeu du corps.
• Expérimentation au quotidien jusqu’à l’acquisition de la compétence.
• Valorisation des compétences en les mettant au service de la collectivité.
SITUATIONDÉSIRÉE Des individus épanouis, confiants et compétents.
INDICATEURS• Réussite scolaire• Orientation études et métiers• Situation professionnelle
PRODUITFINAL DEVALEUR
Des formation agiles et innovantes, permettant d’acquérir lescompétences et aptitudes à faire face à l’inconnu.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences6
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03 04
PL ANOffrir un parcours favorisanT le développement du potentiel et des aptitudes dans tous les domaines de vie.
PROGRAMMESSavoir-faire et faire connaitre des outils de libération et de construction de soi, mais aussi d’éducation.
PROJETSa. Apprendreb. Comprendrec. Valoriser
PRODUIT F INALDE VALEURDes formation agiles et innovantes.
01
02
SITUATION DÉSIRÉE
Des individus épanouis, confiants
et compétents.
INDICATEURS
Réussite scolaireOrientation
Situation professionnelle
BUTFaire du monde un espace où il fasse meilleur
vivre.
OBJECTIFSRenforcer la place afrodescendants
principalement dans notre société.
Offrir un cadre d’expression, de
développement et d’épanouissement.
Promouvoir le coaching comme
moyen de développement.
POLIT IQUE
Rendre la formation
accessible à tous et vulgariser le
savoir.
01 02
03 04
PL ANOffrir un parcours favorisanT le développement du potentiel et des aptitudes dans tous les domaines de vie.
PROGRAMMESSavoir-faire et faire connaitre des outils de libération et de construction de soi, mais aussi d’éducation.
PROJETSa. Apprendreb. Comprendrec. Valoriser
PRODUIT F INALDE VALEURDes formation agiles et innovantes.
01
02
SITUATION DÉSIRÉE
Des individus épanouis, confiants
et compétents.
INDICATEURS
Réussite scolaireOrientation
Situation professionnelle
BUTFaire du monde un espace où il fasse meilleur
vivre.
OBJECTIFSRenforcer la place afrodescendants
principalement dans notre société.
Offrir un cadre d’expression, de
développement et d’épanouissement.
Promouvoir le coaching comme
moyen de développement.
POLIT IQUE
Rendre la formation
accessible à tous et vulgariser le
savoir.
01 02
03 04
PL ANOffrir un parcours favorisanT le développement du potentiel et des aptitudes dans tous les domaines de vie.
PROGRAMMESSavoir-faire et faire connaitre des outils de libération et de construction de soi, mais aussi d’éducation.
PROJETSa. Apprendreb. Comprendrec. Valoriser
PRODUIT F INALDE VALEURDes formation agiles et innovantes.
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SITUATION DÉSIRÉE
Des individus épanouis, confiants
et compétents.
INDICATEURS
Réussite scolaireOrientation
Situation professionnelle
BUTFaire du monde un espace où il fasse meilleur
vivre.
OBJECTIFSRenforcer la place afrodescendants
principalement dans notre société.
Offrir un cadre d’expression, de
développement et d’épanouissement.
Promouvoir le coaching comme
moyen de développement.
POLIT IQUE
Rendre la formation
accessible à tous et vulgariser le
savoir.
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PL ANOffrir un parcours favorisanT le développement du potentiel et des aptitudes dans tous les domaines de vie.
PROGRAMMESSavoir-faire et faire connaitre des outils de libération et de construction de soi, mais aussi d’éducation.
PROJETSa. Apprendreb. Comprendrec. Valoriser
PRODUIT F INALDE VALEURDes formation agiles et innovantes.
01
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SITUATION DÉSIRÉE
Des individus épanouis, confiants
et compétents.
INDICATEURS
Réussite scolaireOrientation
Situation professionnelle
BUTFaire du monde un espace où il fasse meilleur
vivre.
OBJECTIFSRenforcer la place afrodescendants
principalement dans notre société.
Offrir un cadre d’expression, de
développement et d’épanouissement.
Promouvoir le coaching comme
moyen de développement.
POLIT IQUE
Rendre la formation
accessible à tous et vulgariser le
savoir.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences 7
Apprendre à apprendre,s’amuser à comprendre, valoriser ses compétences
« Quelque chose qui à besoin d’accomplir un dessein, a besoin d’une structure qui soit adaptée à la réalisation de ce dessein »
Structure Ujima
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences8
VISION
VALEURS ET PRINCIPES ETHIQUES
OBJECTIFS ET MISSIONS
APPROCHES ET PRINCIPES DE TRAVAIL
LES DIFFÉRENTS PÔLES
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences 9
UJIMA – Présentation UJIMA comme :
U deUnificationJ deJonctionI deInterdépendanceM deMaintiensdansA deAméliorationcontinue
VISIONUJIMA (IMItwe IkorA IkorAnye)
Apporterunchangementgradueletperpétuel,axésurl’accroissementdel’efficiencedeplusieursgroupesorganisés,sedéfinissantcommeAfro-descendants,ainsiquetouteslesautrespersonnesàtraverslemonde.
Les rAcInes dU dysfonctIonneMent :L’infériorisation continue des populationsmélanodermes partout sur le globe, engendredes schémas de pensées qui conduisent à undéveloppement psycho-social inadapté. Cesschémas conscients ou inconscients hérités del’esclavage,delacolonisation,ainsiquedelanéocolonisation, nuisent au bon fonctionnement deleurvieintimeetsociale.
Les proposItIons :Emmenertoutunchacunàprendreconsciencedupotentiel qui réside en lui afin de s’épanouir. Enchangeantlaperceptionquel’onadesoiparunejusteappréciationdesapersonne,onpeutaccéderàunevied’abondance.Pourcelailestnécessairederedonnerconfiance.ChezUJIMAnouspensonsque l’estimedesoiest lepremier levieràactiverpourrendrecechangementpossible.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences10
1erstade:Confiance/Méfiance
2èmestade:Autonomie/HonteetDoute
3èmestade:Initiative/Culpabilité
4èmestade:Créativité/Infériorité
5èmestade:Identité/Confusiondesrôles
6èmestade:Intimité/Isolement
7èmestade:Générativité/Stagnation
8èmestade:Intégritépersonnelle/Désespoir
VALEURS ET PRINCIPES ETHIQUESLa charte éthiquede l’associationUjimaprésente5 valeurs essentielles sur lesquellesreposentlesrelationsentreleséquipesinternes,ainsiquetoutespersonnesexternes.
BIenveILLAnce :Jesuishonnêteavecmoi-mêmeetenharmonieaveclesautres.
AUtodéterMInAtIon :Jesuisl’auteurdemavie.J’enchoisisladirectionenassumantlesconséquencesdemesactesetencultivantledialogueavecceuxqu’ellesaffectent.
respect :J’accueillechaquepersonnedefaçonbienveillanteenl’estimantetenlaconsidérant.Jecréeainsiunclimatdeconfiancepropiceaurespect
entrAIde :Jeveilleàlasécuritéetladignitédechacunetjegarantiel’harmonieetlastabilitédesrelationsentrelesgroupes,lesindividus,ainsiquedemoi-même.
coopérAtIon :Dansmonactionauquotidien, jeresteouvertàtoutecollaborationaussibien internequ’externe. Nous encourageons les synergies, car c’est ensemble qu’on agit pour unmondeplushumain.Àaucunmoment, jenesersunintérêtpersonnelaudétrimentdel’intérêtcollectif.
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OBJECTIFS ET MISSIONSoBJectIfs :
Ujimaseveutêtreuneassociationquiaccompagnelespersonnestoutaulongdeleurvieouàdesmomentsclés,parlebiaisd’ateliersdesensibilisationsetdeformationspratiquessur les9 domaines suivants :économie, guerre, sexe, éducation, politique, travail, loi, religion et divertissement.
Elleviseàaméliorer laqualitéet leniveaudeviedespopulationsafricainesetdesesdiasporas.
nos MIssIons :
« Donner accès à des savoirs qui mèneront chacun à sa propre réparation et à sonparachèvement».Menerdesrecherches,publierdesrésultats,transmettredessavoirs...Formeretsoutenir…
APPROCHES ET PRINCIPES DE TRAVAILParcequenouspensonsquelessolutionsàunproblèmeglobaldoiventêtrelocales,chezUJIMAnousaidonstoutunchacunàsonniveau,àfixerdesobjectifsetàlesatteindre.LaméthodeSMART, celle que nous proposons, est uneméthode simple àmettre enpratique.Seul ilestbiensouventdifficiledesefixerdesobjectifsetdes’ytenir.Voilàpourquoinousproposonsunsoutienetunaccompagnementpersonnalisécorrespondantauxbesoinsdechacun.Vousn’aurezqu’àchoisirparmilespôlesd’actionsproposées,enfonctiondevosintérêtsetpriorités.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences12
LES DIFFÉRENTS PÔLES :Ujimas’estdotéede12pôlesd’actioncorrespondantàunouplusieursdomainesbienprécisdelavie.Notreambitionestdevousaccompagnerdansvotredémarched’améliorationcontinue,viadespropositionssimplesetadaptées,etcecidanslerespectdeslibertés.GrâceauxconseilsdenoscoachetdesignerenART DE VIVRE,vousexpérimenterezrapidementleSee ouS2e (Self-efficacy et Self-efficiency)afind’atteindrel’étatdefluidité.
UJI-Mooc : LA connAIssAnce à portée de MAIn
••> Ujimooc est la première plateformedeapremièreplateformedeformationenligneabordantlesproblématiquestouchantle monde noir. Elle est basée sur unedocumentationproduiteparlesintellectuelsafro de tous temps et tous lieux. Cesinnombrables ressources, renferment dessolutions adéquates, mais dans la plupart
descasméconnuesdugrandpublic.
Ujimooc rend accessible des solutionspertinentes et cohérentes, en faisant lasynthèsed’unelittératurevolumineuse.Untravailrigoureuxdecollecteetdetraitementdesdonnéesestréaliséafinderetranscrirelesinformationsdefaçonclaireetprécise.
• Le mélanoderme disposeradedifférentesressourcesdansdenombreuxdomainesluipermettantdecomprendrelemondedanslequelilvitetmettraenœuvrelesactionsémancipatrices.
• Le chercheur ou personnel enseignant aura accès directement à unevision dumondequineluiestpasforcementprésentépendantsonparcours.
• Le thérapeutetrouveralesclésdecompréhensiond’unsystèmedepenséesquicorrespondàunecatégoriedepersonnesetunesituationdonnée.
• Le curieux seraravid’enrichirsaculturegénérale.
Denombreuxdomaines seront abordés (Histoire, géographie, sociologie, etc..) sous leprismedu génie noir ayant donné naissance à la civilisation africaine et sesmultiplesramifications.
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UJI-spIrIt : AffIner son esprIt. trAnscender Les dIfférences
••>Mettreenlumièred’autresinterprétationsdesécritsreligieux.Développerunelecturemétaphoriqueetyporterunregardmultidimensionnel(différentsanglesdevue).
> Étude des spiritualités africaines> Initiation aux sciences ésotériques :
• Astrologie• Numérologie• Ennéagramme• Lekybalion
UJI-LUv : UnIon des coeUrs
••> Œuvrer à la réconciliation des énergies féminines et masculines dans un soucid’harmonie et de complémentarité. Grâce à KONZO ACTIV’ SYSTEM et MAPENZI CURVE auseindelaZOLA Academy.
UJI-edU : Le sAvoIr-être AU cœUr des fAMILLes
••> Mettreàdispositiondesoutilsetproposerdesateliersd’initiationà lapédagogie«BASALA»,alternativeàdestinationdesparents.
••>Desméthodesd’apprentissagesetdesprogrammesd’apprentissageàdestinationdesenfants.
UJI-scoUt : AptItUdes toUt-terrAIns
••> Inculquer des valeurs fortes, telles que la solidarité, l’entraide et le respect, ens’appuyant sur des activités pratiquesdans la nature,mais aussi en intérieur. Sonbutestd’aider les jeunesà former leurcaractèreetà construire leurpersonnalité toutencontribuant au développement physique, mental et spirituel afin qu’ils puissent êtredescitoyensactifsdanslasociété.
UJI-cAsh : dIsposer d’Une trésorerIe ILLIMIté
••> Aidertoutunchacunàatteindrel’indépendancefinancière,ainsiqu’àapprendreàgérersonbudgetauquotidienavecBUSINESS INTELLIGENCE IMPACT (B2I)
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences14
UJI-work : Les tALents, Un trésor à fAIre frUctIfIer !
••>Aideràl’épanouissementprofessionnelenrévélantlapassionquivousanime.Opération«Notrecommunautéadutalent»
UJI-MâAt : Une soUverAIneté ABsoLUe« Be root »
••> Objectif:Accessibilitéetintelligibilitédelaloi.Dignitépourtous.
UJI-GoUv : InItIer Le chAnGeMent
D’unemanière générale, en France par exemple, les jeunes etmoins jeunes sont peuenclinsàs’investirdanslaviepolitique.Celaestd’autantplusvraipourlesnoirsdeFrancequisedisenttroppeureprésentés.Mais comment peut-il y avoir des représentants si personne ne s’engage ?
••>Susciter l’intérêtà laviepolitiqueetdonner lescléspours’y investirgrâceàuneapprocheinnovanteappelée«Shambala»lagéopolitiqueetgéostratégieparlejeu.S’investirenpolitiquec’estneplussubirmaisêtreinitiateurduchangement.
UJI-heALth : retoUr AUx rAcInes
Atteindreetgarderunniveaudesantéoptimumetredonnergoûtàl’existence,grâceàla«stratégieSANKOFA»etauplan«Veggiepirate».
UJI-BIo : sAvoUrer LA vIe
RendreaccessibleunemeilleurealimentationgrâceauDIA ACTIV’ CONTROL,desconseils,desformationsetdesoutilspratiques,pourdesmeilleureshabitudesdeconsom’action.
UJI-LoL : rIre et s’épAnoUIr
Valoriseretproduireducontenuamusantetenrichissantgrâceauprogramme«RII »
• Rêve• Imagine• Inspire
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UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences16
Apprendre à apprendre,
s’amuser à comprendre,
valoriser ses compétences,
Vulgariser la pensée africaine
Parcours de formation
« Aspire à être comme le Mont Fuji avec une base si large et solide que le plus fort des tremblements de terre ne pourra t’ébranler, et si grand que la plus grande des entreprises des hommes ordinaires te paraîtra insignifiante du plus haut de ta perspective. Si ton esprit peut s’élever aussi haut que le Mont Fuji tu verras toutes choses très clairement. Tu pourras percevoir toutes les forces qui mettent en place les événements, et pas seulement celles qui président à ce qui se passe près de toi. »
— Miyamoto Musashi.
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PrésentationQUI SOMMES-NOUS ?UJIMA FunschoolingestunCentred’AcquisitiondesSavoirsetdesCompétences(CASC prononcezcasque ^),quiapourbutdefaciliterl’apprentissagedesfondamentauxdansledomainedel’existence.
Les fondements de l’existence consistent entroischoses:Lire, Écrire et Contersavie.
1. Lire sa vie, c’est la décoder et encomprendrelesrouages.
2. Écrire sa vie, c’est en être l’auteur et leseulresponsable.
3. Contersaviec’estdéciderquelleenseral’issue.
La finalité de ses fondamentaux est depermettre facilement à un individu depercevoir, poser les problèmes, trouverles solutions et les transposer en actionsadéquates. Ceci en accord avec les loisuniverselles.
Pour réussir ce pari, la Funschooling Academy s’estdotéd’uncursusd’étudedontl’objectifestdefournirauxapprenants,desoutilspourmieuxvivre,danslesmeilleuresconditionsetpourlesmeilleuresraisons.
enseIGneMent théorIqUe :
Ici, l’attention des étudiants est focalisée sur les connaissances conceptuelles. Lesassertions.
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enseIGneMent prAtIqUe :
Àcetteétape,lesformateursdotentlesnéophytesd’uneintelligencepratiqueleurrendanthabileàs’adapteretàcontrôlerdifférentessituationsdelavie.Enfaisantle«learningbydoing»,formulequiillustrelesrecherchesdeJohnDewey,lesformateursapprennentauxinitiésàdémontrerlesassertionsapprises.
Cesystèmed’étudeestcomposédedifférentessections:Élémentaire — Intermédiaire — Avancée — Universitaire
L’un des plus grands bénéfices de ceparcours, est qu’après l’avoir complété,l’étudiant acquiert un niveau de maitrisequiluipermetdevoirlaviesousunetouteautreperspective.
Il atteint ainsi un degré de connaissanceluipermettantd’avoirunecomplètevisionde l’existence ou un regard 360. La vien’estplusunmystèrepourlui,carelleestàprésentconnuesoustoussesangles.
Cesquatresectionssontconçuespourtraverseretvaliderles«360 degrés du savoir».Ceparcourss’adresseàceuxquiveulentacquérirlamaîtrisedeleurexistenceetconduireleurvieàunniveauOPTIMAL.
En quoi consiste les « 360 degrés du savoir » ?C’estuneformationenquatretemps,
dontchaquesectioncorrespondàdouzemoisdeformation.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences20
Un cursus de 4 ans complété correspond à 360°.Chaqueannéecomplétée,l’étudiantaccompli90°desarévolution,répartissur6paliersde15°degréschacun.Uncyclethéorico-pratiquede2moisvalideles15°.
sectIon éLéMentAIre - 1ere Année (0 à 90°) : Àcestadel’étudiantrevientsurlesfondamentauxdelaviepourenmaitriserlesbasesetlefonctionnement,parl’étudedesloisuniversellesquirégissentlemondephysique.
sectIon InterMédIAIre – 2èMe Année (90 à 180°) :Cettesectionseconsacreà l’étudede l’hommeetdesonfonctionnement.Àcestadel’étudiantseracapablederemonteretmaitriserlesdifférentsstadesdedéveloppementdel’homme,decomprendresabiologieetsacomposition.
sectIon AvAncée – 3èMe Année (180 à 270°) : Letroisièmestaded’apprentissageportesurlesfonctionsdumental.L’étudiantapprendetparvientàlamaitrisedessystèmesquirégulentetgouvernentlecorps:
• Lesystèmenerveuxsympathiqueetparasympathique• Lesystèmeendocrinien• Lestroisglandesmaitresses(Pituitaire,HypothalamusetPinéale)
Àceniveau,ilestenfinpossibledepasseroutrelesmécanismesderéactioninappropriés.L’étudiantrecouvreainsilapleineresponsabilitédesonêtre.
sectIon UnIversItAIre – 4èMe Année (270 à 360°) : Audernierstade,lasectionuniversitaire,l’apprentissageportesurl’étudedumacrocosme.Lorsde cettedernièreétape l’étudiantdécouvrequ’il estunmicrocosmeà l’imagedumacrocosme.
Autermeducursus,ilachèveles360degrésdusavoirluipermettantderésoudren’importequelproblèmeliéàsasurvie.
Cedécoupagedesapprentissages,en4cyclesdistincts,visenotammentàreconnaîtreetàrespecterlesdifférencesentrelesélèvessurleplandeleurscapacitésd’apprentissage.
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences 21
Catalogue de cours1ère année
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences22
UE1-Sciencedel’Existence
1-QuetesScienceExistence
Intitulé du cours Durée du cours Modules additionnels
Lebutdel'existence 1heu.18min.16sec. Modulenuméro1
Mentalisme&Correspondace 1heu.46min.20sec.
Modulenuméro2
WebQuestActivetoninstinctdesurvie 1heu.42min.53sec.
WebQuestMentalismeetCorrespondance 1heu.51min.32sec.
Vibration&Polarité 1heu.23min.51sec.
Rythme&Causalité 1heu.54min.13sec.
WebQuestVibration&poplarité 1heu.59min.04sec.
WebQuestRythme&Causalité 1heu.52min.41sec.
Genre&Générativité 1heu.46min.19sec.
WebQuestGenre&Générativité 1heu.56min.09sec.
2-M
onitoringScienceExistence
Activezlemodesurvie! 1heu.32min.08sec.
Modulenuméro3MI_Activezlasurvie! 1heu.37min.48sec.
LesEmotions 1heu.19min.24sec.
LaSciencedesperceptions 1heu.38min.48sec.
Enquêtedesens 48min.49sec.
Lepouvoirdel'intention 1heu.24min.28sec.
Lamagiedel'intention 1heu.14min.04sec.
CahierdecoursBut&Fonctionnement
ÀRENDRETestd’évaluationBut&Fonctionnement
Cahierd'exercicesBut&Fonctionnment
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UE2-SciencedelaRelation3-QuetesSciencerelation
Intitulé du cours Durée du cours Modules additionnels
IntroductionauZOLA 1heu.28min.16sec.
Modulenuméro4
ZOLAIntroductionetclarification 1heu.26min.23sec.
ZOLAProtocolesdelarelation 1heu.19min.19sec.
WebQuestZOLA 1heu.07min.25sec.
WebQuestTriangled'or 1heu.16min.46sec.
ZOLA-KONZO 1heu.52min.52sec.
ZOLA-MAPENZI 1heu.45min.14sec.
WebQuestKonzo 1heu.59min.10sec.
WebQuestMapenzi 1heu.49min.50sec.
RévisionsMonitoringScienceExistence 1heu.34min.14sec.
2-M
onitoringScienceExistence
RévisionsSciencedelaRelation 1heu.34min.53sec.
BasesdelaSR-Atelier 2heu.07min.56sec.
BasesdelaSR-Comprendrelacomm' 2heu.09min.06sec.
MIKonzo1 2heu.23min.20sec.
MIKonzo2 2heu.07min.17sec.
MIKonzo3 2heu.16min.43sec.
MIMapenzi1 2heu.40min.51sec.
MIMapenzi2 1heu.44min.41sec.
MIMapenzi3 2heu.15min.45sec.
Actesmanquésetnon-dits 1heu.58min.52sec.
Testd'évaluationSciencedelaRelation ÀRENDRE
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences24
UE3-SciencedelaReproduction
Intitulé du cours Durée du cours Modulesadditionnels5
- Q
uete
s Sci
ence
Rep
rodu
ctio
n
Introduction 2heu.30min.55sec.
Modulenuméro5
Lesmèmes 2heu.30min.01sec.
WebQuestLesmèmes 2heu.34min.02sec.
Lesparasitespsychiques 2heu.23min.54sec.
WebQuestLesparasitespsychiques 2heu.16min.18sec.
Lastatégieduchoc 2heu.06min.
WebQuestLastratégieduchoc 2heu.11min.04sec.
Sortirduconditionnement 2heu.22min.27sec.
6-M
onitoringScienceReproduction
Historia1 2heu.22min.30sec.
Historia2 2heu.08min.37sec.
Historia3 2heu.05min.58sec.
Historia4 2heu.04min.47sec.
Historia5 1heu.48min.02sec.
Historia6 2heu.13min.18sec.
Historia7 1heu.47min.17sec.
Historia8 1heu.09min.35sec.
Historia9 2heu.01min.49sec.
Testd'évaluationSciencedelaReproduction ÀRENDRE
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UE4-SciencedelaNutrition
Intitulé du cours Durée du cours Modules additionnels
7-QuetesScienceNutriti
on
L'incroyabletechnologieducorpshumain 1heu.55min.18sec.
Modulenuméro6
Unevisionholistiquedel'alimentation 2heu.02min.51sec.
L'alimentationsensorielle 2heu.03min.18sec.
L'Alimaâtation 2heu.24min.09sec.
L'alimentationvivante 2heu.23min.35sec.
Lesliquides 2heu.23min.34sec.
NaturelvsHybride 1heu.56min.38sec.
Lasociététoxique 2heu.01min.04sec.
Additifsalimentaire:danger! 2heu.03min.06sec.
8-M
onitoringScienceNutriti
on
DiaWan:Pratiquedeladiètephysiologique
Testd'évaluationSciencedelaNutition ÀRENDRE
UJIMA asbl - Apprendre à apprendre - s’amuser à comprendre - valoriser ses compétences26
UE5-SciencedelaNégritude
Intitulé du cours Durée du cours Modules additionnels9-QuetesScienceNégritude
AuxoriginesduprincipesManasique 2heu.02min.15sec.
Modulenuméro7
"Lepouvoirdelamélanine: 2heu.02min.51sec.
Pensée,ÉmotionetComportement" 2heu.02min.52sec.
Nutritionvsdestructiondelamélanine 2heu.13min.54sec.
Del'existencedesraces 1heu.56min.43sec.
Psychologie:Laconfrontationdescouleurs 2heu.12min.27sec.
Racisme:leproblèmeestlasolution 2heu.18min.54sec.
Les9corps:ArtdelaGuerre 6heu.56min.21sec
Les9corps:ArtdeSexualité 5heu.40min.46sec
Les9corps:ArtdelaLegislation
Encours
Les9corps:ArtdelaGouvernance
Les9corps:ArtdelaGestion
Les9corps:ArtduDéveloppement
Les9corps:Artdel'Effort
Les9corps:ArtduPrestige
Les9corps:Artdurituel
QuestionnaireSciencedelaNégritude ÀRENDRE
Bienvenue dans le voyage !
Gamer
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