FSF1P / FSF1D / FSF1DP CAHIER D’ÉTUDIANT UNITÉ 1: MOI...

FSF1P / FSF1D / FSF1DPCAHIER D’ÉTUDIANTUnité 1: Moimême

UNITÉ 1: MOI-MÊME

Les buts pour l’unité:

Je peux me présenter (nom, âge, lieu de naissance)

Je peux décrire mon apparence physique

Je peux décrire ma personnalité

Je peux parler de mes activités préférées

Je peux exprimer mes opinions sur des activités

GDHS Français FSF1 (P, D, DP) 2013/14pg. 1


Table des matières

Module A. VocabulaireA1. Vocabulaire essentielA2. Vocabulaire personnalisé

Module B. Verbes

Module C. On litC1: Je me présente matchC2: Je me présente questionsC3: Qui suisje?C4: Une lettre anonymeC5: Les petites annonces

Module D. On écouteD1: Les numéros de téléphoneD2: Cinq élèves se présententD3: Deux élèves se présententD4: Qui suisje?D5: Choisis l’adjectif

Module E. On écritE1: Ma carte d’identitéE2: Quelle est la question?E3: Demande de passeport canadienE4: Qui suisje?E5: Pratique de grammaireE6: Poème AcrosticheE7: Paragraphe d’introductionE8: Une lettre anonymeE9: Mon weekend parfait

Module F. On parleF1: Quelle est la dateF2: Quelle heure estil?F3: Une photo de moi je me présenteF4: Pose la question trouve la personneF5: ExpopartenairesF6: Mes opinions les divertissementsF7: Collage de moimêmeF8: Rendezvous à vitesse



Module A: VocabulaireA1: Vocabulaire essentielApparence physiqueJe suis…

grand/grande de taille moyenne

petit/petite

J’ai les cheveux… (ex. J’ai les cheveux bruns, courts et bouclés)

bruns noirs blonds roux

longs courts milongs

raides ondulés bouclés frisés

J’ai les yeux…

bleus verts bruns noisette



Membres de familleVoici mon/ma…J’ai un/une…



Les mots interrogatifs les questions

Anglais Français Exemple

who Qui Qui estce? C’est mon ami

what Que/Qu’estce que Que faistu?Qu’est ce que tu fais?Je fais du ski.

where Où/Où estce que Où habitestu?Où est ce que tu habites?J’habite à Georgetown

when Quand/Quand estce que

À quelle heure?

Quand faistu des sports?Après l’école.À quelle heure vastu àl’école?À 8h30.

why Pourquoi/Pourquoi estce que Pourquoi jouestu au hockey?Pourquoi estce que tu jouesau hockey?Je joue au hockey parce queje suis sportif.

how Comment/Comment estceque

Comment jouestu auhockey?Comment estce que tu jouesau hockey?Je joue bien.

how many Combien/Combien de….estce que

Combien de soeurs astu?Combien de soeurs estceque tu as?J’ai 3 soeurs.

which Quel/Quelle/Quels/Quelles Quel sport préfèrestu?Je préfère le hockey.À quelle école estce que tuvas?Je vais à GDHS.



ÂgeJ’ai ___________ ans.

Les numérosEx. 345 trois cents quarante cinqEx. 5698 cinq mille six cents quatre vingtdixhuitEx. 3 500 713 trois million cinq cents mille sept cents treize

1 un 11 onze 21 vingt et un 90 quatrevingtsdix

2 deux 12 douze 22 vingtdeux 91 quatrevingtsonze

3 trois 13 treize 23 vingttrois 100 cent

4 quatre 14 quatorze 30 trente 101 cent un

5 cinq 15 quinze 40 quarante 200 deux cents*

6 six 16 seize 50 cinquante 1 000 mille

7 sept 17 dixsept 60 soixante 10 000 dix mille

8 huit 18 dixhuit 70 soixantedix 100 000 cent mille

9 neuf 19 dixneuf 71 soixante et onze 1 000 000 million

10 dix 20 vingt 80 quatrevingts 1 000 000 000 milliard

*for hundreds more than 1, an ‘s’ is required. No ‘s’ is required for thousands or above.

Notes:1 soixantedix // quatrevingtdix 71 = 60+11 = soixante et onze sont les numéros composés 90 = 80+10donc: 70 = 60+10 99 = 80 +19 = quatrevingtdixneuf

2 Hyphens: none before and after “et” “cent” eg: vingt et un, cent deuxotherwise all other numbers are attached by hyphens.

3 21, 31, 41, 51, 61, 71 ...et...vingt et un, trente et un….. soixante et onze MAIS quatrevingtun

4 quatrevingts 80 is the only time “vingt” has an “s” 84 = quatrevingtquatre

5 cent has an “s” only when no other number follows it. 300 = trois cents MAIS 301 = troiscent un



A2: Vocabulaire personnalisé

Les adjectifsvieux/vieille* jeune

nouveau/nouvelle*

gentil/le* méchant/e

faible fort/e

mince gros/se

sympa malin/e



bavard/e timide

comique sérieux/euse

content/e fâché/e

heureux/euse triste

beau/bel/belle*joli/e

laid/e



froid/e chaud/e

long/ue* court/e*

conformiste rebelle

actif/vesportif/ve

paresseux/euse

généreux/euse avare

*These adjectives go before the noun.



DivertissementsAller:Je vais…

à l’aréna à un match

au centrecommercial

au centre d’achats

au restaurant

au cinéma à une fête/soirée

Les sports et activiésFaire:J’aime faire.../ Je fais…

de l’athlétisme de la lutte



de la bicyclette de l’haltérophilie

du deltaplane de la pêche

de l’équitation de la boxe

de l’escalade de la planche àroulettes

de l’escrime de la planche à voile

de la gymnastique une promenade



du jetski du ski alpin/defond/nautique

du jogging du surf

de la natation de la voile

du patinage artistique du bateau

du patin à roulettes du canotage



JouerJ’aime jouer.../ Je joue…

au hockey au baseball

au soccer

au football

au football américain

au golf au basketball

au volleyball à la ringuette

au tennis aux quilles

à un jeu vidéo aux cartes



de la guitaire de la batterie

de la clarinette du clavier

du piano de la flûte

du saxophone du violon

de l’orgue du trombone



Module B: VerbesInfinitif Passé composé Imparfait Présent Futur simple

avoir(to have)

j’ai eu(I had)tu as eu(you had)

j’avais(I used tp have, Iwas having)tu avais(you used tphave, you werehaving)

j’ai(I had)tu as( you had)

j’aurai(I will have)tu auras(you will have)

être(to be)

j’ai été(I have been)tu as été(you have been)

j’étais(I was, I used tobe)tu étais(you were, youused to be)

je suis(I am)tu es(you are)

je serai(I will be)tu seras(you will be)

habiter(to livesomewhere)

j’ai habité(I lived)tu as habité(you lived)

j’habitais(I was living, Iused to live)tu habitais(you were living,you used to live)

j’habite(I live)tu habites(you live)

j’habiterai(I will live)tu habiteras(you will live)

aimer(to like)

j’ai aimé(I liked)tu as aimé(you liked)

j’aime(I like)tu aimes(you like)

j’aimerai(I will like)tu aimeras(you will like)

détester(to hate)

j’ai détesté(I hated)tu as détesté(you hated)

je déteste(I hate)tu détestes(you hate)

je détesterai(I will hate)tu détesteras(you will hate)

jouer(to play)

j’ai joué(I played)tu as joué(you played)

je joue(I play)tu joues(you play)

je jouerai(I will play)tu joueras(you will play)



faire(to do/tomake)

j’ai fait(I did, I made)tu as fait(you did, youmade)

je fais(I do, I am doing,I make, I ammaking)tu fais(you do, you aredoing, youmake, you aremaking)

je ferai(I will do, I willmake)tu feras(you will do, youwill make)

pouvoir(to be able to)

j’ai pu(I was able(to))tu as pu(you wereable(to))

je peux (I can, Iam able (to))tu peux (youcan, you areable (to))

je pourrai (I willbe able (to))tu pourras (youwill be able (to))

vouloir(to want to)

j’ai voulu(I wanted (to))tu as voulu(you wanted(to))

je veux(I want (to))je voudrais (Iwould like (to))tu veux(you want (to))tu voudrais (youwould like (to))

je voudrai(I will want (to))tu voudras(you will want(to))

devoir(to have to)

j’ai dû(I had to)tu as dû(you had to)

je dois (I must, Ihave to)tu dois (youmust, you haveto)

je devrai(I will have to)tu devras(you will have to)

aller(to go)

je suis allé(e)(I went)tu es allé(e)(you went)

je vais(I go, I am going)tu vas(you go, you aregoing)

j’irai(I will go)tu irasyou will go)

naître(to be born)

je suis né(e)(I was born)tu es né(e)(you were born)



Module C: On litC1: Je me présente matchCherche les jetons de l’enseignant(e). Place les jetons appropriés sur lesimages qui correspondent à chaque lecture.Get the tokens from your teacher. Place the appropriate token on the images that correspond to each reading.

Je m’appelle Hassan et j’ai huitans. J’ai les cheveux noirs et lesyeux bleus. Je suis petit et rebelle.J’aime jouer du piano.

Jeton:

Salut! Mon nom est Sophie et j’aicinq ans. J’ai un frère qui a un an.J’ai des cheveux bruns. Je fais dela natation. Mes parents disent queje suis heureuse.

Jeton:

Bonjour, je m’appelle Ling et jesuis électricienne. J’ai de courtscheveux noirs. Je suis active etj’aime faire de la planche à voile.

Jeton:

Je suis heureux de faire votreconnaissance. Mon nom estSébastien et j’ai 14 ans. J’ai lescheveux roux et frisés. J’aime fairede la planche à roulette et lessports.

Jeton:

¸Ça va? Je m’appelle Mary et jesuis vétérinaire il y a* 25 ans. J’ailes cheveux bruns et bouclés. Jesuis généreuse et j’aime faire despromenades avec mes chiens.

Jeton:

Madame, c’est un plaisir. Jem’appelle M. Leclerc. J’ai lescheveux raides et roux. Je suisavare, alors je fais les activités paschères. Je fais de la bicyclette etdu jogging.

Jeton: *in this reference to time, “il y a” implies “it has been” or “for”



C2: Je me présente

Lis les introductions suivantes:Read the following introductions.

1. Bonjour tout le monde ! Je m’appelle Melanie. Je suis en neuvième année. Je suis unepersonne active. Après l’école, je fais du patinage artistique. J’ai déjà gagné beaucoupde médailles dans des compétitions. Pendant les fins de semaine, je chante dans ungroupe rock. Je m’amuse beaucoup. Un jour, je voudrais être mannequin sur Canada’sNext Top Model. Malheureusement, je déteste les ordinateurs. Je trouve qu’ils sont tropcompliqués !

2. Salut. Je m’appelle Danielle. Je viens de Jamaïque aux Caraïbes. Je ne suis pas néeau Canada. Je suis très athlétique. J’adore jouer au soccer, au baseball et je m’entraînepour le triathlon. À l’école, je réussis bien. Je travaille beaucoup et mes matièrespréférées sont les sciences et les maths. Cette année je suis présidente du conseil desélèves de l’école. Je suis très fière de cela.

3. Bonjour. Mon nom est Thomas. Ma famille vient de France, mais je suis né au Canada.J’aime beaucoup l’hiver. Mon sport favori est le hockey. Je suis gardien de but pourl’équipe de Georgetown. Alors je dois me lever très tôt le matin. Je suis souvent fatigué.J’adore aussi dessiner et lire quand j’ai du temps libre.

4. Salut. Je m’appelle Nathalie. Ça fait seulement deux ans que je suis au Canada. Je suisnée à Génève, une belle ville en Suisse. Mon pays me manque beaucoup, mais jecommunique souvent avec mes amis par Internet. En fait, je passe des heures et desheures devant l’ordinateur. Mes parents n’aiment pas ça. Ils trouvent que je ne suis pasassez sociable. Mon passetemps préféré: cuisiner. J’adore essayer de cuisiner lanourriture différente comme la ratatouille française, la pizza italienne, les mets chinois…

5. Bonjour. Je m’appelle Jordan. Je suis né à Montréal et mes grandparents habitent àNouveauBrunswick. Je les visite chaque été. Ils parlent français mais ils ont un accentdifférent. Ils sont acadiens, donc je pratique souvent le français et je réussis bien enfrançais à l’école. Je suis aussi expert en informatique et je passe beaucoup de temps àjouer aux jeux vidéo.



Partie A:Qui parle ? Who is speaking?

1. Je suis canadien ___________________________2. Je ne suis pas très sociable ___________________________3. J’adore manger ___________________________4. Je peux bien patiner ___________________________5. Je suis très compétitive ___________________________6. Je suis très populaire ___________________________7. Je me lève à 6 heures du matin ___________________________8. Je ne suis pas née au Canada ___________________________9. Je peux bien chanter ___________________________10. Je suis intelligent ___________________________11. J’adore les vêtements ___________________________12. Je n’aime pas les ordinateurs ___________________________13. J’aime les ordinateurs ___________________________14. Mes parents ne sont pas canadiens ___________________________15. J’adore mes grandsparents ___________________________16. Je suis très intelligente ___________________________17. J’aime les livres ___________________________

Partie BRemplis le tableau suivant. Fill in the following table.

Melanie Danielle Thomas Nathalie Jordan

Nationalité

Personnalité

Accomplissements/Talents

Matières favorites

Activités préférées



Partie C:Réponds aux questions suivantes en français.Answer the following questions in French.

1. Avec qui voudraistu être ami(e) ? Pourquoi?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Avec qui estce que tu ne voudrais pas être ami(e) ? Pourquoi pas?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________



C3: Qui suisje?Lis les introductions suivantes.Read the following instructions.

1. Salut tout le monde ! Laissezmoi me décrire. Je suis un jeune chanteur. J’ai seulement19 ans, mais déjà j’ai plus que 42 000 000 000 d’abonnés sur Twitter. J’ai les cheveuxbruns et les yeux bruns aussi. J’ai chanté les chansons « Baby » et « Boyfriend ». Jesuis canadien, mais j’habite aux ÉtatsUnis. Pour deux ans je suis sorti avec l’actriceSelena Gomez. En 2013, j’étais un invité vedette sur les émissions « Les Simpsons » et« Saturday Night Live ».

Qui suisje? ______________________________________

2. Salut! Je vais m’introduire. Je suis une chanteuse célèbre. J’ai les cheveux blonds et lesyeux bleus. Je suis américaine et j’ai 24 ans. En 2010, j’ai remporté4 Grammys pourmon album « Fearless » et Kanye West n’était pas impressionné. Je ne suis passeulement une chanteuse, j’étais dans les films « Valentine’s Day » et « The Lorax». J’aiaussi un chat qui s’appelle Meredith.

Qui suisje? ______________________________________

3. Bonjour! Permettezmoi de me présenter. Je suis une éponge jaune qui habitesousmer. Mon meilleur ami s’appelle Patrick. Je travaille dans un restaurant où jecuisine les hamburgers et les frites. Ma maison est un ananas et j’ai un escargot quis’appelle Gary. Un de mes passetemps préférés est de courir dans les champs pourattraper les méduses.

Qui suisje? ______________________________________

4. Salut! Laissezmoi me décrire. Je suis un acteur américain qui a joué le rôle principaldans l’émission « The Fresh Prince of BelAir ». J’ai les cheveux noirs et les yeux bruns.Je suis marié et j’ai trois enfants qui s’appellent Willard, Willow et Jaden. Mon genre demusique préféré est le rap et mon sport préféré est le basketball.

Qui suisje? ______________________________________



5. Bonjour tout le monde! Je suis une actrice américaine très célèbre. Mes cheveux sontblonds et bruns et mes yeux sont bruns mais je porte souvent les lentilles bleues. J’aijoué le rôle de Rachel dans l’émission « Friends ». Brad Pitt était mon mari entre 2000 et2005, mais maintenant il s’est marié avec Angelina Jolie. J’ai un chien qui s’appelleSophie.

Qui suisje? ______________________________________

6. Bonjour. Je suis un homme canadien et un membre du parti conservateur. En fait, je suisle premier ministre du Canada. J’ai les cheveux gris et les yeux bleus. Quelquefois jeporte des lunettes. Je suis marié et j’ai deux enfants qui s’appellent Ben et Rachel. Jesuis très religieux et j’aime beaucoup le hockey.

Qui suisje? ______________________________________

Quelle vedette admirastu le plus? Pourquoi?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________



C4: Une lettre anonyme

Brenda a reçu une lettre anonyme. Elle a un admirateur. Lis la lettre etréponds aux questions.Brenda received an anonymous letter. She has an admirer. Read the letter and respond to the questions.

Chère Brenda,

Je te vois chaque jour à l’école et mon coeur s’arrête. Tu as les plus jolis yeux et cheveux bruns.Tu portes les vêtements très à la mode qui sont formidables. Tu es si magnifique, tu peux êtreun mannequin et selon moi, ton sourire est ton plus bel attribut.

En plus, tu es gentille parce que tu es toujours là pour tes amis. Tout le monde sait que tu eshonnête et sincère, de très bonnes qualités.

J’aime aller au centre commercial où tu fais du shopping avec tes amis. Je travaille dans unmagasin de musique et je trouve que tu es toujours heureuse quand tu achètes un nouvelalbum. Moi aussi, j’aime beaucoup Beyoncé.

Je sais que tu aimes danser. Je trouve que tu es très créative et artistique. Peutêtre que je peuxt’amener à un club un soir et tu peux me montrer tes mouvements.

Oh, ma chère Brenda, tu es vraiment une copine idéale pour moi !

Ton admirateur anonyme

Questions:

Donne une description physique de Brenda.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________



2. Quels sont deux passetemps de Brenda?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Nomme trois adjectifs qui décrivent Brenda.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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4. Quel est l’emploi de l’admirateur?

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5. Estce que tu partages les mêmes intérêts que Brenda? Donne des exemples.

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C5 Les petites annoncesChoisis le/la partenaire parfait(e) et logique pour chaque personne dansles petites annonces.Choose the perfect and logical partner of each person in the personals ads.

1. Forme un groupe de 6 personnes. Form a group of 6 people.2. Joue le rôle d’un des personnages suivants. Play the role of one of the followingcharacters.

3. Lis ton annonce à haute voix au groupe. Read your ad out loud to the group.4. Dans ton groupe, pose des questions aux autres membres et répondsaux questions des autres membres, afin de chercher ton/ta partenaireidéal(e). In your group, ask questions to the other members, and answer their questions, in order to find yourideal partner.

5. Présente ton choix à la classe. ie.. « Je choisis David commepartenaire idéale. J’adore les motocyclettes et les films effrayants...»Present your choice to the class. ex. “I choose David as my ideal partner. I love motorcycles and scary movies”.

Les petites annonces:



Pour faire un bon choix de partenaires, complète le tableau suivant:To make a good choice of partners, complete the following table:

T. Cherspet David Anne Ollie Michel Mélanie

Âge

Traitsphysiques

Personnalité

Musiquepréférée

Passetempspréférés

Qualitésrecherchésdans un(e)ami(e)

Conclusion:

1. __________________________ est le/la partenaire idéal(e) de ________________________

parce que ____________________________________________________________________


parce que ____________________________________________________________________


parce que ____________________________________________________________________



Module D: On écoute

D1: Les numéros de téléphoneÉcoute et écris les numéros de téléphone pour chaque personne.Listen and write the telephone number for each person.

Chantal Pierre

Gaby Marc

Agaguk Sophie

France Phillipe

D2: Les élèves se présententPartie A:

Écoute les introductions et indique qui estce. Écris le numéro à côté dechaque nom.Listen to the introductions and indicate who each person is. Write the number beside each name.

______ Melissa ______ Dominique ______ Tyler _______ Nicole _____ James

#1 #2 #3 #4 #5



Partie B:

Écoute les introductions et encercle toutes les réponses convenables.Listen to the introductions and circle all correct answers.

Melissa

1. Je suis a) en 10e année b) en 9e année c) en 8e année

2. Je suis a) sportive b) gentille c) active

3. J’aime faire a) de l’équitation b) de la natation c) du patin

4. Je joue a) de la guitare b) de la batterie c) du piano

5. J’adore a) des vêtements b) l’école c) les sports

Dominique

1. Je suis a) américaine b) canadienne c) française

2. J’adore jouer a) au soccer b) au basketball c) au volleyball

3. Je suis a) sportive b) gentille c) active

4. Je fais a) bien à l’école b) de la natation c) mes devoirs

5. Je suis fière d’être a) intelligenteb) répresentante au conseil desélèvesc) athlétique

Tyler

1. Je suis né a) au Canada b) en Inde c) aux Caraïbes

2. Je joue a) au hockey b) au soccer c) au basketball

3. J’aime a) dessiner b) jouer de la musique c) faire de la photographie

4. Je voudrais a) aller au collège b) travailler chez Disney c) être athète professionnel



Nicole

1. Je suis a) canadienne b) américaine c) tunisienne

2. J’aime a) patiner b) magasiner c) cuisinier

3. Je ne suis pas a) sociable b) adorable c) sportive

4. J’adore a) aller au cinéma b) être à l’internet c) regarder les vidéos

James

1. Je suis a) canadien b) américain c) parisien

2. J’aime a) les ordinateurs b) le français c) la musique

3. J’aime jouer a) des jeux vidéo b) de la guitare c) au badminton

Partie C:

Avec un(e) partenaire joue le rôle d’une de ces personnes pour avoir uneconversation. Pose des questions et fais une introduction.With a partner, play the role of one character in a conversation. Ask questions and introduce yourself.

Ex. Bonjour, comment t’appellestu?.... Où estu né(e)?.... Qu’estce que tu aimesfaire/jouer?....Ettoi?......



D3: Deux élèves se présententPartie A:Écoute les jeunes parler. Pour chaque jeune, écris les lettres des imagesqui correspondent à leurs intérêts et leurs activités.Listen to the youth talk. For each youth, write the letters of the pictures that correspond to their interests andactivities.

Andrew: _______________________ Solène: ___________________________

Partie B:Écoute les jeunes une deuxième fois. Indique si les phrases suivantessont vraies ou fausses, et explique pourquoi.Listen to the youth a second time. Indicate if the following sentences are true or false, and explain why.

1. Solène est aventureuse. V/F Pourquoi? __________________________________

2. Andrew et Solène sont sportifs. V/F Pourquoi? _____________________________

3. Andrew est créatif. V/F Pourquoi? ______________________________________

4. Andrew et Solène s’intéressent à la musique. V/F Pourquoi? ___________________

5. Andrew est travailleur et discipliné. V/F Pourquoi? __________________________



D4: Qui suisje?Écoute les phrases et écris les noms des 10 personnages/célébritésdécrits.Listen to the sentences and write the names of the 10 characters/celebrities described.

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

D5: Choisis l’adjectifÉcoute les phrases et encercle le bon adjectif. Attention! Estce quel’adjectif est au féminin ou au masculin, au singulier ou au pluriel?Listen to the sentences and circle the correct adjective. Note: is the adjective feminine or masculine, singular orplural?

Singulier Pluriel

1. sportif sportive sportifs sportives

2. travailleur travailleusetravailleurs travailleuses

3. impulsif impulsiveimpulsifs impulsives

4. gentil gentille gentils gentilles

5. généreux généreusegénéreux généreuses

6. actif active actifs actives

7. intuitif intuitive intuitifs intuitives

8. sérieux sérieuse sérieux sérieuses



Module E: On écrit

E1: Ma carte d’identitéRemplis les informations indiquées. Fill in the indicated information.

Ma carte d’identité

1. Nom de famille Je m’appelle Mlle Mouriopoulos

2. Prénom Je m’appelle...

3. Surnom Mes amis/ma famille m’appellent Katie

4. Nationalité Je suis canadien(ne)

5. Date de naissance Je suis né(e) le 15 juillet 1983

6. Signe astrologique Je suis cancer

7. Ville de naissance Je suis né(e) à Hamilton.

8. Âge J’ai __30_______ ans

9. Nombre de frère(s) J’ai _____1____ frère(s)

10. Nombre de soeur(s) J’ai ____0_____ soeur(s)

11. Taille Je mesure 5 pieds 2 pouces

12. Cheveux J’ai les cheveux bruns

13. Yeux J’ai les yeux bruns.

14. Caractère”Personnalité Je suis

15. Sports/Jeux favoris Mon sport/jeu préféré est - Je n’est pas desports favoris.

16. Couleur favorite Ma couleur préféré est

17. Animaux favoris J’aime/ Je n’aime pas les animaux.

18. Musique favorite/groupe favori Ma musique favorite estMon groupe de musique favori est

19. Matière favorite À l’école, ma matière préférée est



E2: Quelle est la question?

Voici la réponse. Écris la question. Here is the answer. Write the question.

1. ___________________________________________________________________Je m’appelle Louise.

2. ___________________________________________________________________J’ai 14 ans.

3. ___________________________________________________________________Ça va bien merci.

4. ___________________________________________________________________Mon anniversaire est le 15 juin.

5. ___________________________________________________________________Je suis née à Georgetown, en Ontario, au Canada.

6. ___________________________________________________________________J’habite au 43 rue Maple, à Georgetown.

7. ___________________________________________________________________J’ai deux soeurs.

8. ___________________________________________________________________Je n’ai pas de frères.

9. ___________________________________________________________________Mon sport favori est le baseball.

10. __________________________________________________________________J’aime écouter la musique et j’aime regarder des films de comédie.



E3: Demande de passeport canadienRemplis le formulaire cidessous. Remets le formulaire à l’agent (leprof!). Ton passeport sera prêt entre 2 et 8 semaines.Fill in the application below. Hand the application in to the agent (the teacher!). Your passport will be ready within 2to 8 weeks.

Prénom(s)

Nom de famille

Adresse

Ville

Province

Code postale

Sexe (encerclez) Féminin Masculin

Date de naissanceannée mois jour

Ville de naissance

Pays de naissance

Couleur de cheveux

Couleur des yeux

Taille (cm/pieds)

Poids (kg/lb)

Natoinalité



E4: Qui suisje?Lis les exemples cidessous, ensuite écris tes propres indices pour uneautre vedette/célébité que tu presenteras à la classe.Read the following examples, then write your own clues for another celebrity that you will present to the class.

Exemples:a) Je suis drôle, créatif et spontané

J’ai les cheveux bruns

Je suis acteur et comédien

Je suis vedette dans les films Ace Ventura, Liar Liar, et The Mask. Qui suisje?

Jim Carrey

b) Je suis grand et bleu

J’ai de grands yeux

J’adore manger les biscuits. Qui suisje?

Cookie Monster

E5: GrammairePartie A: Adjectifs avec “je”?Remplis la bonne forme de l’adjectif en français. Fill in the correct form of the adjective in French.

1. Carol dit: “Je suis ___________________ quand il fait du soleil.” (happy)

2. Mathieu dit: “Je suis _________________ quand je vais à l’école.” (mad)

3. Michelle dit: “Je suis __________________ avec ma soeur.” (mean)

4. Pierre dit: “Je suis un ___________________ homme.” (young)

5. Marguerite dit: “Je suis une __________________fille.” (good)

6. Michel dit: “Je suis _______________________ avec mes amis.” (generous)

7. Jean dit: “Je suis _________________________ tous les jours.” (active)

8. Jeanne dit: “Je suis _______________________ pendant les vacances.” (lazy)

9. Isabelle dit: “Ma soeur est grande, mais je suis ____________________.” (short)

10. Marc dit: “Je ne dépense pas d’argent parce que je suis ______________.” (cheap)

11. Sylvie dit: “ Je fais de l’haltérophilie; je suis __________________.” (strong)



12. Paul dit: “J’aide ma grandmère parce que je suis ____________________.” (nice)

Partie B: AdjectifsRemplis la bonne forme de l’adjectif en français. Fill in the correct form of the adjective in French.

1. Tyler joue au hockey. Il est (sportif) _______________________.2. Melissa est (créatif) _______________________.3. Elle dit que ses parents sont (gentil) _______________________.4. Toute sa famille est (actif) _______________________.5. La soeur de Melissa est (paresseux) _______________________.6. Melissa est (généreux) _______________________.7. Amy est (fatigué) _______________________.8. Brent et Jodie sont (travailleur) _______________________.9. André est aimable _______________________.10. Ma classe est (intéressant) _______________________.11. Trevor et Justin sont (bavard) _______________________.12. Quelquefois, le hockey est un sport (dangereux) _______________________.13. Je suis une personne (intelligent) _______________________.14. Juliet et Marie sont (silencieux) _______________________.15. La pizza est (délicieux) _______________________.16. Mes amis sont (formidable) _______________________.17. J’écoute une (bon) ______________________________ chanson.18. Ma maison est (blanc) _______________________.19. Ce sont de très (bon) _________________________ idées.20. J’ai de (long) _______________________.21. Elle est (petit)__________________________et (gros) _______________________.22. Mes frères ont des yeux (vert) _______________________.23. Ma famille habite une (grand) ______________________ (vieux) _____________ maison.24. Faire de la planche à roulettes est mon passetemps (favori) _________________________.25. Ces questions ne sont pas (difficile) _______________________.

Partie C: Les verbesRemplis la bonne forme du verbe en français. Fill in the correct form of the verb in French.

1. Je/J’________________________ à Montréal. (was born)2. Je/J’________________________ une grande famille. (have)3. Je/J’________________________ jouer de la guitare. (can)4. Je/J’________________________ jouer du piano. (hated)5. Je/J’________________________ de bons biscuits. (made)6. Je/J’________________________ du chocolat belge. (want)7. Je/J’________________________ parler avec mes amis (like)8. Je/J’________________________ voir ma grandmère à Montréal. (will go)



Partie D: Les verbes avec “je”Remplis le tableau avec la forme du verbe en français indiquée. Ensuite, fais ton propretableau et donnele à un ami pour compléter. Fill in the bale with the form of the verb indicated inFrench. Then, make your own table and give it to a friend to complete.

English verb Infinitif Passé composé Présent Futur simple

je suis allé(e)

to make/to do

je déteste

aimer

je dois

je jouerai

j’ai voulu

pouvoir

Partie E: TraductionsTraduis les phrases cidessous. Translate the following sentences.

1. I was born in Quebec. 11. I have red hair and blue eyes.

2. I live in Halton Hills. 12. I am 14 years old.

3. I played violin. 13. I will be 94 years old in 80 years.

4. Now I play the drums. 14. I had blond hair but now I have brown hair.

5. I skied in the Alps. 15. Why am I short?

6. In June, I play soccer and volleyball. 16. When will I be tall?

7. At school I do gymnastics or wrestling. 17. Where did I live before?

8. I am small but strong. (f) 18. How many cousins do I have?

9. I am chatty and funny. (m) 19. Why do I have straight hair?



10. I have sad eyes. 20. I was born November 24, 1999.

E6: Poème acrostiche

Regarde les exemples cidessous des poèmes acrostiches. Tu doiscréer un poème acrostiche avec ton nom.Utilise au moins 5 lettres. (Tu peux utiliser des lettres de ton prénom et/ou nom de famille. Tupeux aussi utiliser un surnom.)

Écris un adjectif différent pour chaque lettre. (La lettre peut être au milieu de l’adjectif)Dessine des images qui démontrent le sens de chaque adjectif utilisé.

Look at the examples below of acrostic poems. You have to create an acrostic poem with your name.Use at least 5 letters. ( You can use letters from your first name and/or last name. You can also use a nickname.)Write a different adjective for each letter. (The letter can be in the middle of the adjective).Draw images that show the meaning of each adjective used.



E7: Un paragraphe d’introduction

Choisis une photo. Imagine que tu es cette personne. Écris une

introduction de toimême.

Inclue: où tu es né(e), une description physique, une description de ta

personnalité et preuves ou justifications.

Explique: les sports ou activités que tu aimes/n’aimes pas faire ou jouer.

Rends: ton paragraphe et ta photo

Choose a photo. Imagine you are that person. Write an introduction of yourself.

Include: where you were born, a physical description, a description of your personality and reasons orjustifications.

Explain: sports or activities that you like/don’t like to do or play.

Submit: your paragraph and your photo.



E8: Une Lettre AnonymeTu as reçu une lettre anonyme. Tu as un admirateur/admiratrice. Copie etcomplète la lettre avec des adjectifs logiques. Utilise ta liste devocabulaire pour t’aider à utiliser la bonne forme de l’adjectif.You received an anonymous letter. You have an admirer. Copy and complete the letter with appropriate adjectives.Use vocabulary list to help you use the correct form of the adjective.

Cher/Chère (ton nom)_______________

Je ne peux pas me concentrer en classe parce que je te regarde tout le temps. Tu es

__________________ comme une vedette de cinéma ! En classe, quand tu réponds à des

questions, tu es si _________________ ! Je copie tes réponses immédiatement dans mon

cahier. Après les classes, j’aime aller au gymnase où tu joues au basketball. Tu es si

_____________________.

En plus, tu es _______________: tu aides les autres tout le temps. Tout le monde t’aime, parce

que tu es vraiment _______________________.

Je sais que tu es _________________ aussi parce que j’ai écouté tes idées pour changer le

gouvernement de l’école.

Avec tout ça, tu es _________________ et________________ aussi. Tu peux jouer de la guitare

et chanter aussi. Et j’ai admiré tes dessins et sculptures dans les couloirs de l’école.

Oh (ton nom)_______________, tu es vraiment l’homme/la femme _____________ pour moi !

Ton admirateur/admiratrice anonyme

Note: /10



E9: Mon weekend parfaitPlanifie un weekend où tu dois voyager pour participer à une activité que tuadores. Fais de la recherche pour trouver où tu resteras, l’activité que tuferas, les dates que l’activité aura lieu, les coûts etc. Puis présente tonweekend parfait à ton professeur.Plan a weekend where you have to travel to participate in an activity that you love. Do research to find where you willstay, the activity you will do, the dates of the activity, prices, etc. Then present your perfect weekend to the teacher.

Activité

Nom de l’activité choisie

Qu’estce que tu feras

Où

Date

À quelle heure

Coùt

Transport

Comment



Date de départ

Date de retour

Coût

Logement (où rester)

Où

Dates

Coût

Repas (où manger)

Restaurants possibles

Coût

Coût total pour le weekend



E10: Activité écrite temps/adjectifsCrée 1520 phrases afin de te décrire. Choisis un élément de chaqueliste. Create 1520 sentences in order to describe yourself. Choose an element from each list.

Liste A Liste B Liste C

Au passé Je vais jouer optimiste

Il y a 2 ans (2 years ago) J’étais au hockey

Aujourd’hui Je serai du ski alpin

Normalement J’ai fait impatient(e)

Demain Je voudrais jouer un bon emploi

Un jour à l’avenir Je n’aime pas faire une grande maison

J’aurai les yeux bleus

Je suis (2) frères et (3) soeurs

J’avais de la voile

Je ferai de la natation

J’adore faire au golf

Je voudrais avoir intelligent(e)

Je jouais de la lutte

Je joue au baseball

les cheveux blonds

riche

petit(e)

sportf(ive)

Etc….



Module F: On parle

F1: Les dates

Partie A:Avec un(e) partenaire, ou pendant la classe avec l’enseignant(e), répondsaux questions:With a partner, or during class with the teacher, answer the following questions.

1. Quelle est la date aujourd’hui?2. Quelle était la date hier?3. Quelle sera la date demain?4. Quelle était la date vendredi passé?5. Quelle sera la date lundi prochain?6. Quelle est ta date de naissance?7. L’Hallowe’en est en quel mois?8. Les examens sont en quel mois?9. Quelle est la date de ton anniversaire?10. Quelle est la date de Noël?11. Quelle est la date du Jour de la St. Valentin?12. Quand est la fête du Canada?13. Quel est le premier jour du printemps?14. Quelle est la date de l’Action de grâces?15. Quand est le Jour de la St. Patrick?16. C’est quand, Pâques?17. C’est quand, l’anniversaire de la Reine Victoria?18. Quelle est la date du Jour des Souvenirs?19. Quand est la fête du Canada?20. Quelles sont les dates du congé de mars?



Partie B:Avec un(e) partenaire, ou pendant la classe avec l’enseignant(e), répondsaux questions. Utilise la page du calendrier pour répondre.With a partner, or during class with the teacher, answer the following questions. Use the calendar page to answer.

JUILLET

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

1Pratiquedebaseball20h

2 3 4 5Monanniver-saire

6

7 8 9 10Film avecMichel 19h

11 12 13

14 15 16 17 18 19 20Grand-mamanvisite

21Médecin9h30

22 23 24 25DîneravecIsabelle

26 27

28 29Leçon depiano 18h

30 31

1. Quelle est la date de ton anniversaire?2. Quand estce que tu commences les leçons de piano?3. Quand estce que tu manges dîner avec un(e) ami(e)?4. Quelle est la date de ta visite chez le médecin?



5. Ton pratique de baseball est quelle date?6. Quand estce que ta grandmère visite?

F2: Quelle heure estil?Partie A:Lis à haute voix les exemples de l’heure qui suivent.Read out loud the examples that follow.

1. l’heure exacte: Il est ...heure(s).

12:00Il est midiIl est minuit

3:00Il est trois heures

7:00Il est sept heures

8:00Il est huit heures

2. 15 minutes après l’heure: Il est… et quart/Il est … quinze

7:15Il est sept heures et quartIl est sept heures quinze

4:15Il est quatre heures et quartIl est quatre heures quinze

3. 30 minutes après l’heure: Il est… et trente/Il est … demie

1:30Il est une heure trente

Il est une heure est demie

8:30Il est huit heures trente

Il est huit heures et demie



4. 45 minutes après l’heure: Il est …. quarante cinq / Il est …. moins le quart

5:45Il est cinq heures quarante cinqIl est six heures moins le quart

1:45Il est une heure quarante cinq

Il est deux heures moins le quart

5. Après l’heure: Il est...heures…

6:10Il est six heures dix

12:25Il est douze heures vingtcinq

3:20Il est trois heures vingt

6. Avant l’heure: Il est...heures moins…/Il est...heures…

8:55Il est huit heures cinquantecinqIl est neuf heures moins cinq

4:40Il est quatre heures quaranteIl est cinq heures moins vingt

10:50Il est dix heures cinquanteIl est onze heures moins dix

Partie B:Dis à haute voix les heures indiquées cidessous. Utilise toutes lesfaçons possibles.Say the following times out loud. Use all possible ways.

i. 3:20 ii. 8:45 iii. 12:01(pm) iv. 4:23



v. 7:36 vi. 9:30 vii. 2:15 viii. 9:38ix. 12:13 (am) x. 1:22 xi. 11:33 xii. 4:57

F3: Une photo de moi je me présenteMontre une photo de toimême à un(e) partenaire, et présente toimême.Inclue où tu es né(e), une description physique, une description de tapersonnalit. avec preuves ou justifications, et les sports ou activités que tuaimes/n’aimes pas faire ou jouer.Show a picture of yourself to a partner and present yourself. Include where you were born, a physical description, adescription of your personality with evidence and justifications, and sports and activities that you like/don’t likedoing or playing.

F4: Pose la questions trouve la personnePose quelques questions de la liste suivante à un(e) camarade de classe,jusqu’à ce qu’il/elle dise oui. Écris leur nom avec la question dans tesnotes. Ensuite, continue à poser d’autres questions aux autres camarades,jusqu’à ce que tu aies toutes les personnes dans la classe sur ta liste.Ask a few questions from the following list to a classmate, until he/she says yes. Write their name with thequestion in your notes. Then, continue asking other questions to other classmates until you have all the studentsin the class on your list.

Estce que tu es... Estce que tu as... Estce que tu aimes.. Estce que tudétestes...

1. grand/e? 9. les yeux bleus? 17. jouer aux jeuxvidéo?

26. faire les devoirs?

2. petit/e? 10. beaucoup defrères?

18. regarder la télé? 27. la musiqueclassique?

3. timide? 11. une soeur ainée? 19. jouer aubadminton?

Estce que tu fais..

4. travailleur/euse? 12. beaucoupd’amis?

20. faire de labicyclette?

28. du ski?

5. pessimiste? 13. les cheveuxblonds?

21. envoyer lestextos?

29. de la natation?

6. canadien/ne? Estce que tu aimes.. 22. le français? 30. de la planche àroulettes?

7. né/e en novembre? 14. les sports? 23. voyager? Estce que tu joues...



8. aimable? 15. danser? 24. lire les livres? 31. de la guitare?

16. aller au cinéma? 25. dessiner? 32. au golf?

F5: ExpopartenaireAvec un(e) partenaire, pose et réponds aux questions suivantes.With a partner, take turns asking and answering the following questions.

Estce que tu joues…?

1.

2. 3.

4. 5. 6.

Estce que tu fais?

7. 8. 9.

10. 11. 12.



F6: Mes opinionsChoisis une des photos suivantes. Exprime tes opinions des sports etactivités inclus. Utilise les expressions utiles qui suivent.Choose one of the following photos. Express your opinions on the sports and activities included. Use the usefulphrases that follow.

Expressions UtilesJ’aime….. J’adore….. Je n’aime pas…Je fais….. Je joue…..Je peux/ne peux pas jouer/faire……Je ne sais pas jouer/faire….Hier, j’ai joué/j’ai fait…..Je voudrais faire/jouer…..Demain/La semaine prochaine je jouerai/je ferai…….

F7: Collage de moimêmePrépare un collage avec des photos de toi et tes intérêts. Utilise lecollage pour te présenter à la classe ou seulement à l’enseignant(e).



Prepare a collage with photos of yourself and your interests. Use the collage to present yourself to the class or tojust the teacher.

F8: Rendezvous à vitesse

Partie A:Ton ami(e) cherche plus d’ami(e)s. Fais une liste et inclue les informationsindiquées pour ton ami/e.Your friend is looking for more friends. Make a list and include the information indicated for your friend.

Il/elle veut un ami qui…à l’âge de ____ ans à _____ ans

a les cheveux ______________

a les yeux ________________

peut être décrit(e) comme _____________, ______________, et____________ (les adjectifs)

aime (faire/jouer/aller) _________________________ et ________________________

Partie B:Tu auras des discussions de 2 minutes avec des personnes dans laclasse. Tu dois poser des questions pour t’aider à décider si la personneavec qui tu parles sera un bon match pour ton ami(e) ou non. Avant decommencer, mets en pratique des questions à poser (mieux de ne PASécrire les questions).

You will have 2minute discussions with people in the class. You have to ask questions to help decide if theperson with whom you are speaking will be a good match for your friend or not. Before starting, practice questionsto ask (better to NOT write these down).


FSF1P / FSF1D / FSF1DP CAHIER D’ÉTUDIANT UNITÉ 1: MOI...

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Transcript of FSF1P / FSF1D / FSF1DP CAHIER D’ÉTUDIANT UNITÉ 1: MOI...