Français IVFeuille de révision de l’examen final

▪ Le Genre (vocabulary and endings), le féminin des noms, les expressions de quantité, tous les articles (définis, indéfinis et partitifs), et la nourriture.

▪ Les temps : (formation et utilisations)- Le présent: tous les verbes réguliers et irréguliers + les expressions utilisées avec le présent (depuis/ça fait … que) et autres expressions (être sur le point de, être en train de, avoir l’habitude de, il s’agit de, manquer) - L’impératif - Le passé : passé récent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, passé simple- Le futur, le futur antérieur, le conditionnel, le conditionnel passé (révisez toutes les formules et les combinaisons de temps)- Le subjonctif présent et passé (étudiez toutes les expressions, verbes et conjonctions suivis du subjonctif, et comment éviter le subjonctif)- L’infinitif passé (utilisé avec « après »)

▪ La voix passive

▪ Les pronoms relatifs (all uses and idiomatic expressions)

▪ Le verbe “DEVOIR”

▪ HUIS CLOS: l’histoire, le vocabulaire, la philosophie existentialiste(See details and quotes next page)

▪ Vocabulaire :- Le système scolaire français et le vocabulaire (“les études”) - Le téléphone (feuille)- Le sport (feuille)

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Huis Clos Examen final

I. Les termes: l'être-en-soi, l'être-pour-soi, l'être-pour-autruila mauvaise foil'état de viscositéla libertél'angoisse

II. Les citations possibles.

- "L'existence précède l'essence."

- p. 5: "J'y suis: c'est la vie sans coupure."

- p. 29: "Tout est prévu… et nous sommes assortis."

- p. 35: "Le bourreau, c'est chacun de nous pour les deux autres."

- p. 43: "Je suis le miroir aux alouettes, ma petite alouette, je te tiens."

- p. 57 "Nous voici nus comme des vers."

- p. 67: "Il m'appelait son eau vive, son cristal. Eh bien, le cristal est en miettes."

- p. 87: "Seuls les actes décident de ce qu'on a voulu."

- p. 87: "Tu n'es rien d'autre que ta vie."

- p. 87: "On meurt toujours trop tôt ou trop tard."

- p. 91: "Pas besoin de grils: l'enfer, c'est les autres."

- p. 91: "Eh bien, continuons."

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I. Le genre et les articles A. masculin ou féminin? Regardez les terminaisons des mots et écrivez “le” ou “la”.1.__________ courage 11. ____________ pommier 2. __________ peinture 12. ____________ révolution3. __________ chimie 13. ____________ jouet4. __________ victime 14. ____________ fourchette5. __________ manteau 15. ____________ poste -pour acheter un timbre6. __________ vérité 16. ____________spectacle7.__________ papier 17. ____________matière8. __________journal 18. ____________tristesse9.__________ gouvernement 19. ____________mort (death)10._________ porte-monnaie 20. ____________ Suisse

B. Donnez le mot de vocabulaire et l'article (défini ou indéfini).the mail ____________________ a napkin _________________ an event ____________________ a light ___________________a blanket ____________________ work ____________________equality _____________________ speed ____________________trust ________________________ a keychain ________________

C. Le féminin des noms (study the sheet-these are just examples)Donnez le masculin et le féminin des noms suivants:a thief: _______________________________________an actor: ______________________________________a waiter: ______________________________________a farmer: ______________________________________a cat: _________________________________________a spouse: ______________________________________a widower: _____________________________________a nephew: ______________________________________a horse: ________________________________________a rooster: _______________________________________

D. Les articles. Complétez par l’article qui convient (ou rien)

1. Dans mon café, je prends _________ crème et _______ sucre. Mais à l’école, je bois ________ thé (sans _____sucre) parce que je n’aime pas ______ café de l’école. Je préfère _______ café que je fais moi-même.2. D’habitude, _______ lundi je reste à la maison; mais _______ lundi prochain, je vais aller à un concert. ________ concerts de musique classique sont ceux que je préfère.

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3. Quand nous sommes allés en France, nous avons acheté _____ vin et _____ livres. Nous avons mangé ______bonnes crêpes dans ______ petit restaurant charmant. Nous avons aussi commandé ______ bouteille _____ cidre.4. Nous n’aimons ni ____ maths ni _____ physique. Nous préférons ______ litérature.5. J'ai besoin de ________ ciseaux et de ________ cahier pour _______ classe de dessin.

E. Les expressions de quantité (review your sheet) Too much work: ___________________ A jar of jam: _______________________Less money: ______________________ A can of tuna: __________________A cup of tea: ______________________ A glass of milk: __________________About 20 books: ___________________________A spoonful of honey: _________________________A bottle of water: ____________________________A slice of bread:_____________________________A piece of cake: _____________________________A package of cookies: ________________________A roll of toilet paper: __________________________________

II. La voix passive. (In the passive voice, the subject does not do the action; formed with être+ participe passé)A. Mettez les phrases à la voix passive. Attention au temps du verbe.

1. Le boulanger a fait ces gâteaux.____________________________________________________________2. Le facteur distribue le courrier tous les jours.____________________________________________________________3. On lit ces livres partout dans le monde. (2 ways)a.___________________________________________________________b. __________________________________________________________4. Le mécanicien réparera ma voiture demain.____________________________________________________________

B. Traduisez les phrases.1. The flowers were cut by the gardener this morning.

2. The table is set by the children every day.

3. The guests will be greeted by the president.

4. *The witness (=le témoin) was told to tell the truth.

5. *The students are allowed to wear jeans but they are not allowed to wear hats.

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III. Les pronoms relatifs. -Review verbs that are followed by “à” or “de”.-Review also the use of the different relative pronouns. The pronoun you use depends on the grammatical function of the word you are replacing. If you are replacing a word which is a subject, use QUI; a word which is a direct object, use QUE, de+noun=DONT, etc.

A. Joignez les 2 phrases en utilisant un pronom relatif (look for the common word. Replace the word the second time it is used).1. Il a revu les gens. Il avait fait la connaissance de ces gens à Paris.

2. J’ai lu un livre. Il m’a beaucoup intéressé.

3. Le prof a posé une question. Nous n’avons pas compris la question.

4. Marc est en retard. Je dois aller au cinéma avec lui.

5. Mes amis vivent dans une grande maison. Il y a un parc magnifique à gauche de la maison.

6. Ce concert ne m’a pas plu. J’ai assisté à ce concert hier soir.

B. Complétez par des pronoms relatifs (you might have to add a preposition or a demonstrative pronoun- ce, celui, celle- in front of the relative pronoun).

1. La personne ____________ il parle travaille avec moi.

2. La ville _________ elle est née se trouve dans les Pyrénées.

3. Il critique tout __________ je fais.

4. Le magasin à côté ________________ j’ai garé (parked) ma voiture me sembletrès original.

5. Les gens pour _____________ je travaille m’ont invité(e) à dîner.

6. Le prof ______________ les élèves se moquent le plus souvent est____________ déjeune plusieurs fois par jour!

7. Les conférences (f.) ________________ nous avons assisté ont eu lieu dans unbel hôtel.

8. ________________ me plaît, c’est le cinéma.

9. La robe ___________ j’avais envie ne me va pas. Je vais mettre ________________ j’ai achetée l’année dernière.

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C. Traduisez les phrases et finissez-les de façon intéressante.1. The book we need …_________________________________________________________________2. The car they use (not utiliser)…_________________________________________________________________3. The person I look like the most…_________________________________________________________________4. The boy she’s going out with is the one …________________________________________________________________5. The letter I answered …_________________________________________________________________6. The letter I received …_________________________________________________________________7. The teacher the students complain about the most…__________________________________________________________________

IV. Le verbe « devoir ». Le verbe devoir exprime : A. Une idée de dette : devoir quelque chose à quelqu’un (to owe something to someone)

B. 1. une obligation : we must/have to= présent= nous_____________; we had to (once) = ______________= ________________; we had to (many times)= _______________ =______________; we will have to= ____________= _________________.2. une explication probable: he must= ___________= _____________He must have= ____________= _______________3. une intention: they intend to/are supposed to= ______________= ______________they intended to/were supposed to= ____________= ________________4. un conseil: you should/shouldn’t= _____________= vous ________________5. un regret/reproche: you should have/shouldn’t have= _________________ = tu ___________________.

Mettez le verbe “devoir” au temps qui convient.1. Tes parents ne sont pas contents. Tu ________________ leur téléphoner pour leur dire que tu serais en retard.2. Elle _______________ venir au Colorado avec moi mais elle s’est cassé la jambe et elle _______________ rester chez elle.3. Je me demande pourquoi ils ne sont pas encore (=not yet) là. Ils ______________ se perdre.4. L’été prochain, nous _____________ travailler si nous voulons faire du ski en décembre.5. Vous _____________ faire plus attention. Vous parlez trop quand vous conduisez !6. Autrefois, les gens _____________ aller à la rivière (ou au puits) pour chercher de l’eau.7. Le bébé pleure. Il ___________ avoir faim car c'est l'heure de son biberon.

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Traduction :1. We were supposed to go out but we decided to stay home.

2. I just found my father’s keys. He must have forgotten them this morning.

3. We had to walk to school every day. (walk to=to go on foot)

4. They should not have made fun of her.

V. Les temps des verbes.1. Le présent. A. Mettez les verbes au présent. Lisez toute la phrase.1. Le présent

to go out: tu __________ to sit down: ils _____________________ to drink: nous ______________ to drive: vous ________________ to know a person: ils __________________ to believe: vous _______________ to sleep: je ____________ to do: vous ____________ to run: ils ________________to take a walk (reflexive): Tu _______________ to buy: nous _________________to receive: ils _______________ to die: Les arbres ______________ to please: Les films français me ________________ to put: nous ______________to understand: nous ________________ to learn: ils ___________________to complain: ils ________________ to open: vous _______________to be able to: nous _______________ to see: ils ____________ nous ___________ to solve: Les élèves ________________ to be quiet: elles __________________ to come back: ils __________________ to catch sight of: J’ _________________ to say: vous _______________ to sew nous ______________to turn off (light): nous _________________ to reflect/think: elles_________________to suggest: ils _______________ nous __________________to try: ils ___________________ vous __________________to get/obtain: ils ________________ nous ____________________to call back: nous _______________ elles ____________________to worry: ma mère ___________________ to allow: elles _______________to suffer : Nous ________________ to have (food) Vous ______________

B. Dites en français.

1. We are in the middle of cleaning the house.___________________________________________________________________2. She’s not used to going to bed late.___________________________________________________________________

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3. The children are about to fall asleep.___________________________________________________________________4. The play is about a boy and a girl whose families hate each other.___________________________________________________________________5. They have been talking for 2 hours. (2 different structures)a. _____________________________ b._________________________________6. She has just sold her house. __________________________________________7. He misses his bed. __________________________

2. L’impératif

(Don’t forget to drop the “s” in the “tu” form for ALL –er verbs)

1. Be nice! (tu) _______ gentil! Let’s be brave! __________ courageux!2. Have a little patience! (vous) _________ un peu de patience!3. Get dressed! (tu) ___________________ Wake up! (vous) ____________________4. Don’t get up! (vous) __________________ Let’s hurry! ______________________5. Let’s eat! __________________ Smile! (tu) ________________6. Don’t close the door! (tu) _____________________ Open the door _______________7. Let’s get married! ________________ Visit your friends! (vous) _________________

3. Le futur= infinitif (-e)+endings : ai, as, a, ons, ez, ont. Signification= I will doRévisez tous les verbes irréguliers au futur (see sheet from that chapter)

You will send : tu ______________ I will become : __________________We will drink: ____________________ they will die: ___________________She will receive: __________________ It will rain: ___________________You will try: vous _________________ they will paint: _________________We will pick (flowers) _____________________ des fleurs

4. Le futur antérieur : Futur d’avoir ou être+ participe passé (=will have done)Utilisé en particulier après : aussitôt que, dès que, une fois que.Utilisé après « après que » avec 2 sujets différents.(The action of the futur antérieur must be finished before the 2nd action happens.)

Se marier : Dès qu’ils ______________________, ils iront en voyage de noces.Voir : Une fois que tu _________________ le film, nous en parlerons.Arriver : Aussitôt qu’elle ___________________, elle nous appellera.Partir : Après que les invités __________________, nous nettoierons la maison.

ATTENTION: ces verbes ne sont pas utilisés au futur antérieur parce que l'action continue (it overlaps, takes place at the same time as other action); donc on les utilise au futur simple: être, avoir, savoir, pouvoir, vouloir.Ex: Une fois qu'elle aura 18 ans, elle pourra voter.

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5. Le conditionnel : Future stem+ imparfait endings (ais, ais, ait, ions, iez, aient). Signification en anglais : would do

It would be necessary : ________________ You would know a fact: vous ___________They would go: ________________ I would see: _____________ We would be able to: ___________________ You would sit down: tu _______________It would be worth: elle ________________ They would hold: _____________________

6. Le conditionnel passé : condit. d’avoir ou être+ participe passé.Signification en anglais: would have done

I would have learned: _______________________

She would have remembered ____________________________

They would have opened __________________________

We would have fallen ____________________________

You would have complained tu__________________________

7. Le passé composé. (review irregular past participles and verbs conjugated with être)Review key words.

She went down ______________________ They solved _______________________They read them. _____________________ We opened _______________________You sat down Tu _______________ We called each other______________________You painted Vous ___________________ They had to ________________________We took a walk (refl) _____________________ She died ______________________She took the dog out ___________________ I convinced her ____________________We stopped by your house __________________________They spent one week in NY ________________________________

8. L’imparfait. (“nous” form of present –ons +endings: ais, ais, ait, ions, iez, aient)=used to do, was/were doing and in “si clauses”). Review key words.

1. I used to travel _______________ You knew (Paul) tu ____________________2. We were studying __________________ He used to get up _________________3. They always started _________________ It was raining ____________________4. She was laughing ___________________ He used to play___________________5. If you learned Si vous ___________________ We were sewing _________________

9. Le plus-que-parfait. (imparfait de avoir ou être +participe passé= had done)

We had seen _________________ They had gone _______________________She had fallen asleep _________________________

Ex: I recognized the woman because I had met her at a party the summer before

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Ex: When she got to school, she realized that she had forgotten her bag at home.

Traduisez: attention au temps.1. They nearly defeated the other team.

__________________________________________________________________2. She has just bought them.

___________________________________________________________________3. We had just arrived home when it started to snow.

____________________________________________________________________4. He said that he was going to do the food shopping.

____________________________________________________________________5. I lost the ring that my mother had given me for my birthday.

____________________________________________________________________

10. L’infinitif passé. (avoir ou être à l’infinitif+participe passé)Signification en anglais= when used after « après », it means after doing, after having done, after I do when it is the same person doing both actions.

Ex: After turning off the light, she went out.______________________________________________________________Ex: We went to bed after brushing our teeth.______________________________________________________________Ex: After he picked flowers, he will give them to his mother.________________________________________________________________

11. Le passé simple. Mettez les verbes à l'infinitif et ensuite au passé composé.1. Ils vécurent: _______________ ___________________2. Vous eûtes: ________________ ___________________3. Nous dîmes: ________________ ____________________4. Tu naquis: _________________ ____________________5. Nous vîmes: ________________ ____________________6. Ils tinrent: __________________ ____________________7. Je fus: _____________________ ____________________8. Nous mîmes: ________________ ____________________9. Elles crurent: ________________ ____________________10. Il fit: ______________________ ____________________11. Elle mourut: ________________ ____________________

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12. Je vainquis: _________________ ____________________13. Vous allâtes: ________________ _____________________14. Tu vins: ____________________ ____________________15. Ils écrivirent: ________________ ____________________16. Nous vendîmes: ______________ ____________________17. Vous éteignîtes: ______________ ____________________18. Nous ouvrîmes: _______________ ____________________19. Ils durent: ___________________ _____________________20. Vous bûtes: __________________ ____________________

12. Le subjonctif présent : forme « ils/elles » du présent –ent + e, es, e, ions, iez, ent***** Les formes « nous » et « vous » du subjonctif SONT les formes de l’imparfait.***Révisez tous les verbes irréguliers au subjonctif et toutes les expressions suivies du subjonctif (y compris les conjonctions). See worksheets #1 and #2.

que je _____________ (want) qu’il _____________ (drive) que tu _____________ (do)que vous ________________ (drink) qu’elle ________________ (finish)qu’il _____________ (rain) que nous _________________ (learn) que nous ______________ (go) que je ________________ (come back)que tu ______________ (see) que vous ________________ (clean)

13. Le subjonctif passé : subjonctif d’avoir ou être+ participe passéUsed when the action of the verb in the subjunctive took place BEFORE the other action.

EX: Elle est triste que vous ayez oublié son anniversaire.First : you forgot her birthday ; second (consequence) : she is sad.

Je suis heureuse que vous __________________(réussir) à votre concours.L’entraîneur était satisfait bien que nous ___________________ (ne pas vaincre) l’autre équipe. Nous sommes déçus qu’ils _____________________ (se marier) pendant notre absence.

VI. Complétez par le temps qui convient. Lisez toute la phrase.

1. Je pleure parce que j’ai échoué à mon examen. Si je ___________________ (étudier), je ________________ (recevoir) une bonne note. La prochaine fois, il faudra que je _____________ (prendre) le temps d’étudier.

2. Il veut que ses parents _____________ (être) fiers de lui. Alors, aussitôt qu’il _________________ (finir) de peindre ce tableau, il __________________ (participer) à ce concours de peinture.3. Je suis fâché qu’ils ___________________ (partir) sans moi. J’ai téléphoné à ma mère pour qu’elle _______________ (pouvoir) m’accompagner à la fête.

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4. Non, je ne connais pas cette dame. Si je la __________________ (déjà rencontrer), je la ___________________(reconnaitre) tout de suite.

5. Depuis combien de temps ___________-tu (vivre) aux Etats-Unis?

6. Dès que tu _____________________ (lire) ma lettre, ___________ (être) gentille et _________________-moi (répondre) tout de suite.

7. Après ______________________ (arriver) chez elles ce soir, elles ____________________________(se coucher) et elles _________________ (éteindre) la lumière.

8. Il est improbable qu’il _______________ (pleuvoir) cet après-midi. La météo a annoncé hier qu’il _______________ (faire) très beau.

9. Ils ne parlent pas très bien français bien qu’ils __________________(aller) en France l’été dernier et qu’ils y ________________ (passer) un mois.

10. Si nous avions de l’argent, nous t’ _________________ (envoyer) un cadeau.Mais après que notre patron nous _________________ (payer), nous _____________ (pouvoir) t’acheter quelque chose de beau.

11. Quand le professeur parle, les élèves ________________ (se taire). (Dans mes rêves)

12. Marc et Brigitte sont tristes que leurs amis _________________ (déménager=to move). Quand ils ___________(savoir) où leurs amis habitent, ils leur __________________ (rendre visite).

13 Si tu ________ (avoir) le temps, _______________ (chercher) le livre que je t’ai prêté. Penses-tu qu’il ____________ (être) chez toi ?

B. Traduction.1. If we took the bus, we would get home very late._____________________________________________________________________2. When I receive your letter, I will answer it.

______________________________________________________________________3. After they arrive home, they will cook.

______________________________________________________________________4. It’s better that you don’t go to school tomorrow._______________________________________________________________________5. I’m going to buy her a gift in spite of the fact that she forgot my birthday_____________________________________________________________________6. She is delighted that her friends can take the trip with her.

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_____________________________________________________________________7. If we had known the truth, we would have helped him._____________________________________________________________________8. Once we have dinner, we will do the dishes_____________________________________________________________________

VII. Questions. Répondez aux questions suivantes par une phrase complète. Si c’est unephrase complexe (en 2 parties), écrivez les 2 parties de la phrase. Attention aux temps.

1. Que feriez-vous si vous trouviez un portefeuille ?

2. Que faites-vous quand vous avez besoin d’argent ?

3. Si vous aviez besoin de nouvelles chaussures, où iriez-vous et que feriez-vous ?

4. Qu’est-ce que votre meilleur(e) ami(e) aurait fait/dit si vous aviez oublié son anniversaire ?

5. Si vous êtes malade, qu’est-ce qu’il faut que vous fassiez ? (2 choses)

6. Qu’est-ce que que votre prof aurait dit si vous n’aviez pas fait vos devoirs ?

7. Qu’est-ce que Pingry ne permet pas que les élèves fassent ?(give the same answer using 2 different structures)

8. Où irez-vous et que ferez-vous une fois que vous aurez fini vos examens?

9. Qu’est-ce qu’il se peut que vous fassiez cet été ? (2 choses)

10. Qu’est-ce que l’entraîneur dira après que les joueurs auront gagné le match ?

11. Comment le Père Noël se sentira-t-il après avoir distribué tous les cadeaux ?

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12. Que regrettez-vous d’avoir fait ?

13. Qu’est-ce qu’il faudra que vous fassiez quand vous irez à l’université ?(2 choses- NOT « study » ! Use other verbs !)

14. Qu'est-ce que vos parents auraient fait (ou dit) si vous aviez emprunté leur voiture sans leur permission?

VIII. Vocabulaire. N'oubliez pas de réviser le vocabulaire du sport, du téléphone et des études (regardez les feuilles de vocabulaire et vos interrogations écrites).

Ex: La personne qui vous donne des conseils et vous aide à devenir un(e) meilleur(e) joueur (joueuse) est _____________________.Ce qu'on gagne quand on arrive en deuxième place est _______________________.Ex: Le synonyme de "faire un faux numéro" est ________________________ Le contraire de "décrocher" est _________________Ex : Quelles matières faites-vous cette année ?Je fais du français, des maths et de la physiqueLa personne qui enseigne à l’école primaire est un ____________________

IX. Passages au passé : complétez ces passages en utilisant le passé composé, l’imparfait, le plus-que-parfait, ou le présent si c’est possible.

Passage #1 : « Premières impressions d’Amérique »

Nous _____________ (aller) débarquer à New York et je __________ (être) trèsimpatient. Je ______________ (prendre) mon appareil-photo et je _______________(monter) sur le pont du bateau. Quand j’y _________________ (arriver),je ______________ (voir) que beaucoup de gens ___________________ (s’installer)là avant moi. Pourtant, on ne ______________ (pouvoir) rien voir car un brouillard épais (a thick fog) ______________ (entourer) le bateau. Quelle déception ! Tout à coup, je __________________ (apercevoir) la ville qui _______________ (sortir) du brouillard. La réalité ______________ (être) différente de ce que je _________________(imaginer) avant mon départ. Maintenant, je _____________ (voir) les gratte-ciel célèbres dont je _____________________ parler (entendre) (=to hear about). Chaque fois qu’un passager ____________________ (reconnaître) quelque chose, il ____________ (crier). Je ____________________ (redescendre) dans ma cabine parce que je ___________ (avoir) froid et je ______________ (vouloir) un pullover. Alors, je _____________________ (se rendre compte) que je _________________ (oublier) de prendre des photos !

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Passage #2 : « La Fontaine et la pomme empoisonnée* »

La Fontaine ____________ (avoir) l’habitude de manger tous les jours une pomme cuite*. Un jour, pour la laisser refroidir*, il en _____________ (mettre) une sur la tablette* de la cheminée et, en attendant, il _______________ (aller) chercher un livre dans sa bibliothèque. Un de ses amis ________________ (entrer) alors dans la chambre, __________________ (apercevoir) la pomme et le ______________ (manger). En rentrant, La Fontaine _________________ (ne plus voir) la pomme et ______________(deviner*) ce qui __________________ (arriver). Alors, il ________________ (s’écrier) : « Ah ! Mon Dieu ! Qui _______________ (manger) la pomme que je _______________ (mettre) ici ? » « Ce n’ __________ (être) pas moi » _______________ (répondre) son ami. « Heureusement, mon ami ! » « Pourquoi ? »« Parce que je _____________ (mettre) du poison dedans pour empoisonner les rats. »« Du poison ? » ___________________ (s’exclamer) l’autre. « Je suis perdu ! »« N’aie pas peur » lui ____________ (dire) La Fontaine en riant. « C’ _________ (être) une plaisanterie* que je ______________ (faire) pour savoir qui _________________(manger) ma pomme ! »

* empoisonnée=poisoned ; pomme cuite=baked apple ; refroidir=cool ; tablette=mantel ; deviner=to guess ; plaisanterie=joke

Passage #3 : « En métro »On lui _______________ (dire) que le métro parisien ____________ (être) le meilleur du monde, mais Danielle __________________ (ne pas en être) si sûre. Ce __________(être) son premier séjour à Paris ; elle ______________ (venir) d’une petite ville du Québec. Elle _______________ (voyager) seule et elle _____________________(ne jamais prendre) le métro auparavant. Elle _______________ (vouloir) aller au centre Pompidou. D’après le plan de métro qu’elle __________________ (consulter), Rambuteau _________________ (sembler) être la station la plus proche. Après quelques palpitations, elle ________________ (aller) à la station Cambronne tout près de son hôtel, et elle ________________ (acheter) ses premiers tickets de métro au guichet.Elle _______________ (prendre) la direction Charles de Gaulle-Etoile. Elle ________________ (attendre) sur le quai l’arrivée de la rame. Après être montée dans un wagon, elle _______________________ (s’apercevoir) du fait qu’elle ___________ (devoir) faire deux changements. Elle ____________ (avoir) peur de se tromper de ligne

mais il __________________ (s’avérer) qu’elle _____________________ (s’inquiéter) pour rien. Avec l’aide des plans affichés partout dans les stations et les voitures, elle __________________ (se rendre=aller) à Rambuteau sans le moindre problème.

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