FREN 1010 Question 1 - cpb-us-w2.wpmucdn.com€¦ · •Compréhension orale •Tâches (activités...

• Bonjour ! • Notes / Rappels • Quiz ???

• Descriptions • Nationalités • Vidéo. Stratégie :

Compréhension • Conversation

• Devoirs • À bientôt !

le mercredi 7 septembre






• Expressions utiles• Objectifs communicatifs• vendredi (Friday) —

Préparation pour l’activité écrite (writing activity)

• lundi (Monday) — Activité écrite Révision (review) pour l’examen

• mercredi (Wednesday) — Examen 1 •Compréhension orale •Tâches (activités similaires à notre classe, au Supersite)


• Bonjour ! • Notes / Rappels • Quiz !!!





FREN 1010Quiz #1

• Please take a sheet a paper (or I can give you one)• Put your name at the top • I will show you each question for 30 seconds• You just have to write the answer

• please write clearly• if you’re not sure, please guess!

• There are extra credit questions• At the end, I’ll show each question again for 10 seconds so you can check your work.

• Bonne chance !

Question 1:

1) What are two ways to say hello / hi in French ?

Question 2:

2) When meeting friends socially in France, in general what would the following people normally do — une poignée de main or la bise? Please say for each of these:

a) two women

b) a woman and a man

c) two men

Question 3:

3) What are two things in your backpack, or in a typical backpack? Try to write a 1-2 full sentences in French.

Useful vocab: il y a un, une, des numbers

Question 4:

4) What are two adjectives (descriptive words) to describe yourself and/or a friend/classmate? Try to write in a complete sentence.

Useful vocab: je suis il est elle est

Question 5:

5) Which one of these might be a logical answer to the question, Quelle est votre nationalité ? Write out your answer

• Tu es brillant(e). • Je suis américain(e). • Vous êtes étudiant(e). • En France, on parle français.

BONUS QUESTIONS

6) Besides France, what are two (2) other places (countries, regions) we’ve discussed where French is spoken? You can answer in English or French.

BONUS QUESTIONS

7) Write one or more of these numerals down and then spell them out in French (the more you do, the more bonus you could get)

• 2

• 12

• 3

• 13

• 60





le mercredi 7 septembre • Description• You’re getting a card with an

adjective on it • Go around the room and find

out ORALLY who in class thinks that adjective describes them (careful with masc vs fem)

• If it does, they write their name

Bonjour ! Tu es _________________ ?

Oui, je suis __________________.

Non, je ne suis pas __________________. (Notez votre nom sur la carte)

(Ne notez PAS votre nom)

• Description • Vos camarades de

classe

Quel adjectif est sur votre carte ?

Qui sont des étudiants qui sont ___________ ?

Qui est un étudiant qui est ________________ ?Qui est une étudiante qui est ________________ ?

Et vous, vous êtes très _________ ou juste un peu ?



Compréhension Conversation



• Description• En classe, nous avons utilisé

certains sujets et verbes pour parler des descriptions.

Source de l'image : http://www.estrepublicain.fr/blog/2014/03/04/gotlib-gai-luron-de-80-balais


je suis tu es il est elle est

I am you are (informal to 1 person) he/it is she/it is

• Description• En classe, nous avons utilisé

certains sujets et verbes pour parler des descriptions.



nous sommes vous êtes ils sont elles sont

we are you are (formal or plural) they (masc.) are they (fém.) are

• Description• On utilise ces sujets et verbes

aussi pour parler des origines et des nationalités.



Je suis américain. Je suis de nationalité américaine — je suis né près de Chicago. Je suis d’origine allemande, irlandaise, polonaise (de Pologne), et néerlandaise (d’Hollande)

Note grammaticale rapide : The words nationalité and origine are feminine, so that’s why those adjectives are.

• Description• On utilise ces sujets et verbes

aussi pour parler des origines et des nationalités.



Ma femme Mélanie est américaine aussi. Elle est de nationalité américaine — elle est née à Bloomington, dans l’état d’Illinois. Elle estd’origine suédoise (de Suède).

• Description• Et vous

1. Quelle est votre nationalité ? 2. Vous êtes de quelle origine ?



Sur une feuille de papier, prenez 1 minute pour répondre personnellement à ces questions. (I’ll collect them for our discussion.)

and heritageD’autre vocab:

• afro-américain(e)• brésilien(ne)• chinois(e)• irlandais(e)• néerlandais(e)• suédois(e)

• écossais(e)• nigérien(ne)• pakistanais(e)• burundais(e)• tanzanien(ne)• amérindien(ne)

• Description• Voici nos nationalités dans notre classe :

• Nous sommes de nationalité (américaine, etc.) • (there were 2 in the 10:20 class and 3 at 11:30)



• Description• Voici nos origines dans notre classe :

• Nous sommes d’origine (française, etc.) • (the 10:20 class had 9 different ethnicities/

backgrounds and the 11h30 class had 13!)

• Description

• Comme nous avons dit, la majorité des Français sont d’origine latine [française, espagnole, etc.] ou celte [irlandaise, etc.]

• Mais comme dans notre classe, il y a une variété d’autres origines (africaine, européenne, asiatique…)








• Nous allons regarder une vidéo qui parle des descriptions,des nationalités/origines et des objets

• Pour aujourd’hui (today), nous allons utiliser la stratégie mentionnée à la page 37 de votre livre.












le mercredi 7 septembreDevoirs et rappels

• Supersite for Thursday night.

• We’re getting close to the end of the unit: if you’re having problems with items so far on the Can-Do Goals, consider extra practice on Supersite, tutoring, office hours…

• New tutoring hours announced (Sunday through Wednesday nights). See autrefois.org in Contact section.

• French Club — 1-2 events per month (film, conversation hour). Flyer should be out by Friday. Bonus points will be available!

Source de l'image : https://fr.fotolia.com/tag/%22à%20bientôt%22

• p. 37 — Présentations

• Quelles sont des expressions utiles ? • Greet • Find out name • Ask how s/he’s doing? • Introduce him/her to another

student • Say good-bye



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