Franco-Algérien C.M.E.P. Tahar HADJAR, président pour la ... 2006.pdf · responsable de projet...

APPEL D’OFFRE 2006

CMEP Comité Mixte Interuniversitaire N° d’enregistrement du projet :

Franco-Algérien C.M.E.P. Tahar HADJAR, président pour la partie Algérienne

FORMULAIRE DE PRESENTATION D’UN ACCORD-PROGRAMME DE COOPERATION

INTERUNIVERSITAIRE FRANCO-ALGERIENNE. D o m a i n e : Lettres, Sciences Humaines et Sociales N ° ( * ) 6

D u r é e :

0 4 a n s

Titre du projet : LE SYSTÈME ÉDUCATIF ALGÉRIEN DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS

- Étude du texte écrit chez l’étudiant-futur enseignant : règles et rédaction -

Partie algérienne Partie Française

Université ou établissement du responsable Adresse :

Laboratoire des Sciences du Langage et de la

Communication (SLANCOM), Université

d'Alger

Adresse: Bât. R. TOURI, Rue Djamal Eddine

El Afghani, Bouzarréah, Air de France, Alger,

16000, Algérie.

Université ou établissement du responsable Adresse : Université René Descartes (Paris V), U F R de

Linguistique Générale et Appliquée,

Adresse : 12, rue CUJAS, 75005, Paris.

Responsable du projet :

Nom : ZELLAL Prénom :

Nacira

Laboratoire : SLANCOM

Signature

Responsable du laboratoire :

Nom : ZELLAL

Prénom : Nacira

Signature


Nom : FEUILLARD Prénom :

Colette

Laboratoire : DYNALANG

Signature

Responsable du laboratoire :

Nom : GOUDAILLER

Prénom : Jean-Pierre

Signature

AUTRE PARTENAIRES** (Université ou autres institutions)

Département de Langues et Culture Amazigh

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines-

Université Mouloud Mameri- Tizi Ouzou

AUTRE PARTENAIRES**

(Université ou autres institutions)

HUDELOT Prénom : Christian

Laboratoire Modèles, Dynamiques, Corpus

(MoDyCo) – CNRS

Cachet et signature du Chef

d’Etablissement auquel appartient le

responsable de projet

Cachet et signature du Chef

d’Etablissement auquel appartient le

responsable de projet

UNIVERSITES, INSTITUTIONS, LABORATOIRES PARTENAIRES


CMEP

I- EQUIPE FRANCAISE / Deux équipes : cette page et la suivante

Responsable du projet

Nom et prénom(s) :…… : FEUILLARD Colette (voir CV – Annexe I, 06 pages) ………………………………………………………………………………………………………………

Grade(1) :……………Professeur………………………….Niveau Première classe…….

Spécialité : Linguistique générale et didactique du français langue étrangère

Adresse professionnelle : Téléphone : 01 40 46 29 75

Département de Linguistique Générale et Appliquée, Télécopie : 01 40 46 29 75

Université René Descartes (Paris V), 12, rue Cujas, 75005, Email : [email protected]

Paris. Rattachement ou Label (4) :

Membres de l’équipe (y compris le responsable français) engagés dans l’accord-programme (joindre une annexe si nécessaire)

Nom(s), prénom(s)

Age

Grade (1)

Ou

qualité

Diplôme

Possédé

(2)

Etablissement

Objectifs des Activités de Recherche

Encadrement Act.Post

doctorale

Act.Rech.

Diplômante(3)

Autre


FEUILLARD Colette

Professeur 1è

cl.

Doct.

D’Etat

français

Université

Paris 5

Cours

séminaires –

mémoires de

master I et II,

Thèses, stages

FLE

Rech.

public.

d’ouvr. et

d’article

colloques

Encadr. Master

Doctorat

Responsable

éditoriale de la

revue intern. : La Linguistique ;

Membre du Comité de

rédaction de la

revue Echo des études romanes,

Université de

Ceské Budejoice, Tchéqu.

CLAIRIS Christos Professeur 1è

cl.

Doct.

D’Etat

français

Université

Paris 5

Cours

séminaires –

mémoires de

master I et II,

Thèses, stages

Rech.

public.

d’ouvr. et

d’article

colloques

Encadr. Master

Doctorat

Resp. de la form.

doctor. et de

l’équipe Thedel au sein du Labo

Dynalang

HOUDEBINE Anne Marie Professeur 1è

cl.

Doct.

D’Etat

français

Université

Paris 5

Cours

séminaires

mémoires de

master I et II,

Thèses, stages

Rech.

public.

d’ouvr. et

d’article

colloques

Encadr. Master

Doctorat

Expertises en sémiologie et

responsable de

l’équipe Sémio. au sein du Labo

Dynalang

TRIQUENOT Anne Doctorante

ATER

Université

Paris 5

Cours dossiers

de rech. en

(licence)

Articles

Colloque

BRULEY Cécile Doctorante

Monitrice

Université

Paris 5

Cours dossiers

de rech. en

(licence)

Stages FLE

Articles

Colloque

(1) PR : Professeur d’Enseignement Supérieur DR :Directeur de Recherche autre : Ingénieur, MC : Maître de Conférences MR :Maître de Recherche

ATER CR : Chargé de Recherche Précisez la nature du diplôme possédé le plus élevé :

DEA ; DE fr : thèse d’Etat française

D 3 : thèse de 3ème cycle ; HAB : Habilitation (3) Diplôme préparé : idem (2) ; (4) si le responsable est membre d’une équipe de recherche reconnue

par le Ministère, le CNRS, l’INSERM, précisez le avec son numéro


CMEP

I- EQUIPE FRANCAISE / Deux équipes : cette page et la précédente


Nom et prénom(s) :…… : HUDELOT Christian (voir CV – Annexe II, 04 pages)

…………………………………………………………………………………

Grade(1) :……DR……… Niveau(2)……2° classe..

Spécialité : …Linguistique ; pathologie du langage…………...……………………………..

Adresse professionnelle : UFR de Linguistique Générale et Appliquée,

Université René Descartes (Paris V), 12, rue Cujas, 75005, Paris.

Téléphone :……………………………01 49 58 37 99

Télécopie :………………….…………01 49 58 38 36

Email : ……………………………[email protected]

Rattachement ou Label (4) :………CNRS UMR 7114

Membres de l’équipe (y compris le responsable français) engagés dans l’accord-programme (joindre une annexe si nécessaire)

Nom(s), prénom(s)

Age

Grade (1)

Ou

qualité

Diplôme

Possédé

(2)

Etablissement


Encadrement Act.Post

doctorale

Act.Rech.

Diplômante(3)

Autre


HUDELOT Christian

DR - CNRS

Doct.

D’Etat

MoDyCo -

CNRS

Cours

séminaires

Master

Thèses

Rech.

public. d’ouvr. et

d’article

colloques

Co-direction

de doctorats

MANESSE Danièle M.C. habilitée Doct.

D’Etat

Université

Paris 5

Cours

séminaires

Master

Thèses

Master

Doctorats

Interventions

dans les ZEP

ET 0

L’IUFM

PARISSE Christophe CR1

MoDyCo INSERM

Rech.

public.

d’ouvr. et d’article

colloques

LECLERC-

MESSERBELE Malorie

Doctorante Université

Paris 5

Cours Articles

Colloque

CARACCI-SIMON

Chantal

Doctorante

Université

Paris 5

Cours Articles

Colloque

(2) PR : Professeur d’Enseignement Supérieur DR :Directeur de Recherche autre :

Ingénieur, MC : Maître de Conférences MR :Maître de Recherche ATER CR : Chargé de Recherche

(3) Précisez la nature du diplôme possédé le plus élevé :

DEA DE fr : thèse d’Etat française D 3 : thèse de 3ème cycle HAB : Habilitation

(3) Diplôme préparé : idem (2) (4) si le responsable est membre d’une équipe de recherche

reconnue par le Ministère, le CNRS, l’INSERM, précisez le avec son

numéro

- 2 bis -


CMEP

II-EQUIPE ALGERIENNE

Responsable du projet Nom et prénom(s) :… …ZELLAL Nacira…

Grade(1) :……PROFESSEUR TITULAIRE – Directrice de Recherches et de Laboratoire

………………………………………………………………………………………….Niveau(2)…………………..

Spécialité : Linguistique, neuropsychologie, orthophonie……..

Adresse professionnelle : Annexe Bouzarréah, rue D. E. El Afghani ; Air de France, Alger, 16000

Téléphone : 021 37 99 31 Télécopie : 021 37 99 31 Email : [email protected]

Rattachement(4)…Directrice du Laboratoire SLANCOM, Université d’Alger, projets CNEPRU et PNRS

Membres de l’équipe (y compris le responsable algerien) engagés dans l’accord-programme

(joindre une annexe si nécessaire)

Nom(s), prénom(s)

Age

Grade (1)

Ou

qualité

Diplôme

Possédé

(2)

Etablissement


Encadre

ment

Act.Post

doctorale

Act.Rech.

Diplômante(3)

Autre


ZELLAL Nacira

PR Doct.

D’Etat

français

Univ d’Alger

Labo SLANCOM

oui Enseign. et

rech.

/ Chef de 02

projets

CNEPRU

BELMIHOUB Keltoum MC

DE alg id id id / Chef d’1 projet

CNEPRU

BRAHIMI Saida MC DE alg id id id / Chef d’1 projet

ANDRS

AKROUNE Samia CC MAG id oui id DAlg

AISSANI Aicha CR DE alg id non id / Membre d’un

CNEPRU

NASRI Ouahiba CC MAG id oui id DAlg id

BOUAKKAZE Souhila CC DE alg id oui id id

ROUCHICHE Yamina CC DE alg Univ de Tizi Ouzou oui id DAlg

BOURIDAH Nafissa CC MAG id oui id DAlg Membre d’1

projet ANDRS

ZINET Fatéma CC MAG id oui id DAlg Membre d’1

projet ANDRS

BIZET Amria CC MAG id oui id DAlg Membre d’1

projet ANDRS

NAAK Hadjira MA

MAG Univ de TOuz

Labo SLANCOM

oui id DAlg Membre d’un

CNEPRU

OULD MADI Lydia Pg°

Lic Univ d’Alger

Labo SLANCOM

non PratCHU MAG id

LARIBI Nouria Doct MAG id non Enseign.

au

primaire

MAG Membre d’1

projet ANDRS

BARA Sid Ahmed Doct MAG Univ Tlemcen

Labo SLANCOM

oui Enseign. et

rech

DAlg Membre d’un

CNEPRU

ZIDELKHEIR Samira Pg° Lic Labo SLANCOM non MAG

GUEDDOUCHE Souad CC MAG id oui Enseign. et

rech.

DAlg Membre d’un

CNEPRU

DAMAS Nawale Pg° Lic id non MAG

AISSIOU Sara Pg° Lic id non MAG

LAMARA MOHAMED Smail Pg° Lic id non MAG

SOUHA Karima Pg° Lic id non MAG

BENMOUSSA Lamia Doct MAG CHU Beni Messous

Labo SLANCOM

non Pratique et

rech.

DAlg

NAIT SI ALI Ali Doct MAG Univ de Mostaganem

Labo SLANCOM

oui Enseign. et

rech.

DAlg Membre d’1

CNEPRU

MIMOUNI Wafa Pg° Lic id non MAG

3


CMEP

III- POSITIONNEMENT SCIENTIFIQUE DES EQUIPES PARTICIPANT AU PROJET

1) Principaux thèmes de recherche habituellement exploités par les équipes,

- Acquisition ;

- Pathologie du langage ;

- Prévention et hygiène scolaire ;

- Neuropsychologie ;

- Linguistique ;

- Psycholinguistique ;

- Terminologie.

2) Liste des publications, les plus significatives,

ZELLAL N , Traitement des fonctions mentales de l’enfant en milieu

scolaire », Journée de Psychiatrie, Société Algérienne de Psychiatrie, C.H.U

Mustapha - Alger, 18 mai 1989

---------------, Redéfinition de la métacognition, Congrès International du Syndicat

des Orthophonistes de la Guadeloupe, Pointe à Pîtres, Guadeloupe, octobre 1991

---------------, Pédagogie au sein du 1er palier de l’Ecole Fondamentale,

Colloque International sur l’Ecole, Tizi-Ouzou, décembre 1991

---------------, Techniques neurolinguistiques en arabe et en berbère -

perspectives maghrébines - Exemple du MT 86, Congrès International de

l’Institut d’Etudes et de Recherches sur l’ Arabisation (I.E.R.A), Rabat, 24-25-26

avril 1996

--------------, La lecture à l’école fondamentale, C.S.E, Constantine, 29 - 30 Juin

1997

-------------, Le Jardin d’Enfants , Rissalat El MEDJLESS, n° 3, C.S.E, Alger

-------------, Mise en place de jalons de réflexion transculturels, présentation de

la batterie du « MT», Conférence Internationale du Réseau Maghtech, SFAX, 16-

17-18 Avril 1998

------------, Réflexion sur le problème de la validité des tests psychologiques

utilisés en milieu clinique algérien, Colloque National de Psychologie, I.P.S.E de

l’Université de Constantine, 29-30 novembre, 1999, Constantine

------------, Version algérienne d’un bilan phonatoire et de langage: perspectives

de formation et de recherches maghrébines en orthophonie », VII° Congrès

Maghrébin de Médecine Dentaire, S.A.M.D, Nouakchott, 23-24-25 octobre 1999

------------, Pédagogie et esprit scientifique de l’universitaire algérien, Séminaire

de l’Académie Universitaire d’Alger, E.N.S.P, Alger, 1-2 février 2000

------------, Technologie orthophonique, Congrès MAGHTECH, Musée du

Moudjahid, Oran, 16-17 avril 2000

------------, A cognitive-behavioural program of stuttering reeducation: two

case studies, Third World Congress of Fluency Disorders », International Fluency

Association, Nyborg, Denemark, 7-11 août 2000

------------, Arabisation des sciences en Algérie, Colloque International

Enseignement des langues et multimédia, Département d’Enseignement Intensif

des Langues, Hôtel Sofitel, 28-29 avril 2001, Alger

------------, Y. ROUCHICHE, S. GUEDOUCHE, H. SAAD, Approche préventive

et épidémiologique des troubles scolaires chez les jeunes de 06 à 11 ans, résultats

d’étape du Projet ANDRS 01/14/03/99/008, Colloque International sur la Santé

des adolescents, CHU Sidi Bel Abbes, Service de Médecine Préventive, 24-25

octobre 2001 3bis

------------- , L’arabisation des sciences en Algérie face aux NTIC, Réseau

MAGHTECH, Université de Mostaganem, 08-09-11 février 2002, communication

sélectionnée pour le Congrès d’IFRAN, Maroc, prévu les16-18/04/02, mais reporté

à décembre 2002

--------------, L’arabisation et l’élite en Algérie, Université de Printemps de Blida,

19-27 Avril 2002

--------------, Possibilité d’extension de l’usage du MTA à l’approche de l’enfant,

Séminaire International, Béni Abbes, 17-21 mars 2003

-------------, De la théorie espace-temps vers la rééducation des troubles

d’acquisition du langage, Croisière en Méditerrannée organisée par l’Association

Méditerranéenne de Formation des Orthophonistes, AMFOR, Gênes, Naples,

Messine, Tunis, Palma, Barcelone, 24-31 mai 2003. Titre de deux conférences : 1)

« Bilan des travaux du Labo. SLANCOM », Journées organisées par l’Université

d’Alger, 12-13 janvier 2004, Palais de la Culture, Alger

-------------, Acquisition de la conscience phonologique chez l’enfant arabophone,

SILF, St Jacques de Compostelle, Espagne, septembre 2004

-------------, Acquisition de la morphologie du nombre, SILF, helsinki, Finlande,

septembre 2005

------------------------------------- Publications collectives : voir copie des sommaires de deux revues : 1) Actes du

colloque international de l’Université d’Alger, mai 2000 ; 2) Actes du colloque

international de la SILF, Gosier, 2002. 3) Actes du colloque international de la

SILF, St Jacques de Compostelle, 2004 ; Actes à paraître du colloque international

de la SILF, Helsinki, 2005. Copie des communications parues en Annexe IV,

pages).

- 1- FEUILLARD Colette, De quelques caractéristiques de productions

écrites d’enfants déficients auditifs profonds, Actes du Colloque International,

20-21 mai, 2000, Hôtel El Aurassi, Alger

- 2- ZELLAL Nacira, Croisement linguistique / psychologie dans

l’approche de la communication , mêmes Actes

- 3- BENABDELKADER Khadidja, La communication chez les futurs

cadres de l’industrie, mêmes Actes

- 4- ZELLAL Nacira, Oral / écrit dans l’éducation de l’enfant versus de l’écolier,

mêmes Actes

- 5- MANESSE Danièle, Faut-il apprendre à lire dans la langue

maternelle ?, mêmes Actes

- 6- FEUILLARD Colette, Tendances contradictoires dans la dynamique

des langues, mêmes Actes.

- 7- HOUDEBINE Anne-Marie, Bref rappel historique de questions

sémantiques, perspectives axiologiques, mêmes Actes.

3) Avez vous déjà bénéficié d’un accord-programme avec la France ou tout autre pays de l’Europe ?

OUI

4) Avez-vous déposé récemment un projet non retenu ?

NON

4


CMEP

IV- DESCRIPTION DU PROJET

1) Titre : La rédaction en langue française du texte académique chez l’étudiant algérien

2) Résumé du projet (10 lignes maximum) :

Cette recherche s’inscrit dans le cadre du rapport de la CNRSE sur la réforme du système éducatif

en Algérie. Le Ministère de l’Éducation Nationale préconise le recrutement de licenciés

universitaires pour l’enseignement du français au sein du primaire algérien (Exemple, dispositions

publiées dans le Quotidien Liberté, 08-04-06, Alger, p. 24). Ce projet vise à connaître les aptitudes

du futur enseignant du primaire, à travers l’étude de la compétence de l’étudiant à rédiger et

produire un texte écrit en français, avec, pour objectif final, l’amélioration de ses performances.

Ceci permettra de contribuer au renforcement de la qualité du corps pédagogique du primaire,

spécialisé dans l’enseignement du français. Cette étude a une seconde visée, à savoir pédagogique :

faire parvenir les soutenances de thèses (parmi lesquelles des co-tutelles) dans le thème, ou dans des

thèmes connexes : psycho-pédagogie et linguistique appliquée.

3) Description du projet (2 pages maximum) sans oublier d’indiquer :

- Les objectifs visés

- Le plan de travail prévu

- La part de formation par la recherche avec nombre, et éventuellement les noms, des membres du

projet en formation diplômante avec le niveau par année, et les thèmes de recherche

- Les liens éventuels du projet le tissu socio-économique

- Les objectifs de ce projet : 1) Réflexion sur la qualité du texte écrit en français, observations

faites de performances écrites de l’étudiant au début de cycle universitaire ; 2) Apport d’une

solution d’ordre didactique en cas de difficultés préalablement analysées et classées. 3) Faire

parvenir des soutenances de post-graduants algériens dans les thèmes : lecture, école, phonétique,

troubles de l’acquisition (langage, lecture, calcul), démutisation linguistique du sourd,

neurolinguistique, langage du handicapé mental.

- Le plan de travail prévu (NB. La rédaction de ce projet a lieu au printemps 2006, ce qui signifie

que nos travaux depuis cette date, à la rentrée 2006-2007 auront avancé, voir encore plan de travail

ci-après).

Première année

Un premier colloque, co-organisé par les trois partenaires de l’actuel projet Tassili dans le

thème (outre des thèmes connexes), est en cours d’organisation par le Laboratoire SLANCOM,

pour les 17-18 juin 2006 (hôtel Dar Diaf, Alger, programme et comité organisateur en Annexe V),

au sein duquel interviendront, dans le cadre de la préparation de ce projet Tassili, 17 collègues en

provenance des institutions académiques et scientifiques françaises (Paris 5, Paris 3, CNRS Paris et

Villejuif, Laboratoires de Paris 8, de l’Université de Bourgogne (Lyon), de Toulouse et de Nantes.

Ce colloque vise principalement échanges et contacts entre les chercheurs invités et les enseignants-

chercheurs et postgraduants algériens inscrits dans ce projet, notamment ceux inscrits en co-tutelle

ou pour lesquels sont prévues des co-tutelles (voir infra).

Le laboratoire SLANCOM a déjà mis en œuvre le budget de couverture de ce colloque. Lors de ce

colloque, et même avant (déplacement d’un représentant de l’équipe algérienne au printemps 2006),

les jalons de l’expérience seront posés, à savoir : concrétiser au cours de la première année du

projet les étapes suivantes :

- Janvier-mars 2007 : Publication, par le Laboratoire SLANCOM du n° 02 de la Revue Langage et

Cognition = Actes du colloque des 17-18 juin 2006, base bibliographique et conceptuelle, pour les

chercheurs des deux équipes de ce Tassili. Elaboration et constitution en co-équipes, des épreuves

qui seront appliquées en vue de collecter les corpus de la recherche ; Constitution et

échantillonnage des populations universitaires. Gestion des autorisations d’accès au sein des salles

de classes à l’Université d’Alger, en collaboration avec Mr le Recteur de l’Université d’Alger (voir

encore infra, § Description du projet). 5

- Mai 2007 : * Déplacement de 06 membres de l’équipe française à Alger pour mettre sur pieds la

méthodologie de la recherche ; **Premier déplacement de membres de l’équipe algérienne en

France : approche de la méthodologie de la recherche. 1) Rencontre des post-graduants en co-tutelle

avec le co-directeur français : 04 co-tutelles (voir : les doctorants actuellement s. d. de N.

ZELLAL : YAALAOUI Khalida ; GUEDOUCHE Souad ; NAAK Hadjéra, NAIT Si ALI Ali, pour

lequel dernier doctorant, la procédure de co-inscription a été finalisée en avril 2006) sont prévues

dans le thème pour l’année 2006-2007. Actuellement, sont entrepris les contacts nécessaires avec

Colette FEUILLARD et Christian HUDELOT ; 2) Entretiens des collègues français avec les post-

graduants algériens sans co-tutelle, avec projet de contribution aux jurys à Alger (à l’instar de notre

fonctionnement à cet égard, lors du CMEP 01 MDU 535, avec l’hôpital d’Evry). *** Démarrage de

la passation des différentes épreuves ; recueil des données (travaux menés par les post-graduants

algériens sous la direction des membres de l’équipe algérienne de rang magistral et en co-tutelle) ;

Deuxième année

- Octobre- avril 2008 : Traitement des données recueillies : * Analyse qualitative intra-cas des

textes recueillis ; ** Analyse quantitative : approche inter-cas.

- Début juin 2008 : * Journées d’Etude qui réuniront, au sein du Laboratoire SLANCOM,

l’équipe algérienne et les partenaires français (06), qui viendront en mission de coordination,

pour mettre au point les travaux qui seront menés par les équipes françaises lors du déplacement, à

la mi-juin 2007, des post-graduants algériens ; et pour contribuer à l’évaluation des résultats de

notre approche de terrain (échantillonnage de la population d’étudiants qui projettent d’être

enseignant au primaire, corpus, leur analyse) ; ** Point d’avancement des travaux de thèse des

post-graduants algériens. Une soutenance en co-tutelle dans le thème : pourrait être réalisée, celle

du Doctorat de Melle GUEDOUCHE Souad (membre de l’équipe du projet ANDRS 01 14 03 99

008 du Pr N. ZELLAL dans le thème de l’hygiène scolaire, qui a pris fin en décembre 2005, mais

dont la réflexion se poursuit à travers ce projet CMEP-Tassili), dont le travail de psychologie

scolaire s. d. de N. ZELLAL est avancé et qui, dans le cadre de cette co-tutelle, a besoin d’affiner et

d’enrichir, outre sa documentation, les moyens d’approche de ses résultats.

- Rapport à mi-parcours.

Troisième année

- Printemps 2009 : * Organisation de Journées d’Etude en Algérie avec les collègues français

(07 personnes). Thème : confrontation des hypothèses et des résultats obtenus ; ** Rédaction

théorique : Discussion de la pertinence des hypothèses = typologie des difficultés au niveau du texte

écrit ; élaboration du didacticiel dont l’application sera à même de résoudre les difficultés ;

- Fin mai 2009 : * Déplacements des post-graduants algériens. ** Organisation de deux ou trois

soutenances à Alger. Mise à contribution des collègues français dans les jurys avec et sans co-

tutelle (à l’instar de ce qui a été réalisé dans le cadre du projet.

Quatrième année

- Deux ou trois autres Soutenances en Algérie ;

- Déplacement des Algériens en France, pour procéder à la synthèse des données ;

- Publication d’un numéro de la revue Langage et Cognition, du laboratoire SLANCOM ;

- Colloque International en Algérie, celui de fin de projet avec les équipes françaises (l’ensemble

des membres des deux équipes, outre d’autres invités : 20 personnes).

********

5bis

- La part de formation par la recherche avec nombre, et éventuellement les noms, des

membres du projet en formation diplômante avec le niveau par année, et les thèmes de

recherche

Nom prénom Niveau par année Thèmes de recherche

GUEDDOUCHE Souad DE alg (1° inscription : 2002) Psychologie de l’enfant scolarisé

NAAK Hadjira DE alg (1° inscription : 2005) Texte écrit à l’école primaire

BARA Sid Ahmed DE alg (1° inscription : 2004) Ecole et acquisition

LARIBI Nouria MAG (récemment déposé ; projet de

Dealg en cours d’élaboration)

Test linguistique pour enfant

scolarisé en kabyle

BOUAKKAZE Souhila DE alg (1° inscription : 2004) IMC et Langue scolaire

BENMOUSSA Lamia DE alg (1° inscription : 2004) Phonétique clinique

BIZET Amria DE alg (1° inscription : 2004) audiophonologie

ZINET Fatéma DE alg (1° inscription : 2004) Langage et handic. mental

BOURIDAH Nafissa DE alg (1° inscription : 2004) neuroliguistique

OULD MADI Lydia MAG (1°inscription : 2005) Autisme et insertion scolaire

SOUHA Karima MAG (1°inscription : 2005) Phonétique clinique

ROUCHICHE Yamina DE alg (1° inscription : 2003) Enseignement pour handic. mental

LAMARA MOHAMED Smail MAG (3°année d’inscription : 2005) La gestion mentale et la dyslexie

ZIDELKHEIR Samira MAG (1°année d’inscription : 2005) Texte à l’école primaire

NAIT SI ALI Ali (co-tutelle) DE alg (1° inscription : 2004) Neuroliguistique et anarythmétie

DAMAS Nawale MAG (1°année d’inscription : 2005) neurolinguistique

AISSIOU Sara MAG (1°année d’inscription : 2005) Enfant sourd et scolarisation en

milieu entendant

MIMOUNI Wafa MAG (1°année d’inscription : 2005) neurolinguistique

AKROUNE Samia

DE alg (1° inscription : 1999) Phonétique clinique

NASRI Ouahiba DE alg (1° inscription : 2004) Neurolinguistique

- Les liens éventuels du projet avec le tissu socio-économique

Sur le plan scientifique A court terme, publier un didacticiel permettant à l’étudiant algérien de maîtriser le texte écrit en français, ce qui lui facilitera la

communication avec le monde scientifique ;

Publications d’articles et des colloques dans le thème grâce aux moyens du laboratoire SLANCOM.

Du point de vue de la formation

Renforcement de la formation des post-graduants et Doctorants eux-mêmes (ce sont des arabisants), dans la pratique du texte écrit ; Enrichissement des modules de psycholinguistique ; de communication et de sciences de l’éducation du tronc commun de psychologie ;

Enrichissement des modules de langage écrit en licence d’orthophonie ;

Enrichissement des modules de psychologie scolaire en licence de psychologie clinique et de sciences de l’éducation ; Enrichissement des séminaires des trois axes de magisters du Département de Psychologie, des Sciences de l’Education et

d’Orthophonie, à savoir :

- Psycholinguistique cognitive ; - Orthophonie ;

- Neuropsychologie.

Soutenances des magisters et Doctorats inscrits dans le thème de ce projet. Intégration d’une co-tutelle déjà inscrite (mars 2006 : NAIT SI ALI Ali, co-dirigé par C. FEUILLARD et N. ZELLAL dans le thème de la dyscalculie et de l’approche linguistique du lexique

mathématique chez l’élève algérien) et de celles (02 ou 03) qui auront lieu.

Sur le plan économique et social

Contribuer à résoudre le grave problème de l’échec et de la déperdition scolaires dus à des difficultés d’écriture ;

Limiter, par là, les coûts de leur prise en charge ;

Limiter la solitude des jeunes chercheurs Algériens en leur permettant l’autonomie d’accès à des colloques internationaux en les aidant à rédiger leurs idées en langue française ;

Contribuer à la formation de l’autonomie (texte = projet, position, thèse : voir encore ci-dessous) des futurs cadres du pays.

6


CMEP

Description du projet (suite)

Après le recouvrement de son indépendance, l’Algérie a connu plusieurs réformes de son système

éducatif (école primaire, 1965 ; école fondamentale, 1976 ; Conseil Supérieur de l’Education,

1996 ; application de la réforme de la CNRSE, 2004). Les enjeux linguistiques sont ceux qui ont le

plus canalisé l’attention, le clivage arabe/français en étant l’élément princeps, ce, soit au niveau

pédagogique, soit au niveau politique.

Après une tentative d’arabisation presque totale des enseignements universitaires en sciences

humaines, de près de trois décennies, l’idée du retour à l’enseignement des langues étrangères (le

français en particulier) est alors plus que jamais d’actualité. Cette attitude trouve ses fondements

dans le contexte de la mondialisation et surtout dans l’actuel constat d’échec et de déperdition

scolaires. Ex. : Communication présentée par N. ZELLAL, Colloque Médical sur la Prévention

(thème : Prévention scolaire, résultats du projet ANDRS 01/14/03/99/008), Association Euro-

Méditerranéenne de Formation Continue en Santé, Marseille, 15-20 septembre 2003. Des

statistiques alarmantes d’adolescents en difficultés, voire en échec scolaire furent, dans cette

communication, présentées comme résultats des travaux d’hygiène scolaire menés dans le cadre de

ce PNRS.

Ainsi, pour atténuer cet échec, la réforme de la CNRSE, outre d’autres recommandations d’ordre

pédagogique, préconise l’introduction de l’enseignement du français dès la deuxième année du

primaire. Le Ministère de l’Éducation Nationale préconise le recrutement de licenciés universitaires

pour l’enseignement du français au primaire. La question c’est de connaître les aptitudes de ce

futur enseignant du primaire.

Plus directement, ce Projet de Coopération a trait à l’observation d’un état des lieux chez des

étudiants qui, eux, n’ont commencé à recevoir l’écrit en français qu’au niveau du secondaire, au

sein duquel cycle secondaire, les élèves sont formés en continuité avec le cycle primaire en langue

arabe principalement.

La procédure qui sera mise en place consistera en la passation d’un groupe d’épreuves écrites en

langue française : un essai et une série d’exercices plus contraignants.

100 étudiants seront observés, répartis sur la 1° et 2° années universitaires de l’université d’Alger

(lieu d’enseignement de l’équipe algérienne) : licence de Lettres Françaises ; licence

d’Interprétariat-Traduction et licence d’Orthophonie.

Nous nous proposons de vérifier deux hypothèses (voir supra) : 1) à partir d’un bilan des acquis et

des lacunes dans la maîtrise de la langue écrite en début de cursus universitaire, il est possible de

dégager et de classer des difficultés au niveau du maniement des règles de l’écrit, notamment :

usage de l’anaphore ; cohérence ; cohésion ; discursivité ; argumentation ; position de la thèse ;

exposé de l’opinion personnelle ; lexique ; grammaire ; style ; syntaxe ; pratique rédactionnelle :

structuration ; visée pragmatique des textes avec ce que cela suppose comme « bagage » cognitif ;

2) possibilité de : a) construire un moyen qui sera proposé aux instances éducatives algériennes et à

même de pallier les difficultés d’un point de vue technique ; b) sensibiliser les étudiants à la

spécificité de leur cursus universitaire, de manière à faciliter l’acquisition de nouvelles

compétences, tant sur le plan cognitif que linguistique..

Ceci, au plan scientifique.

Concernant le plan de la formation, nous voudrions mettre à contribution les collègues français

pour faire participer, lors des stages juniors, à leurs séminaires, pour s’entretenir avec et contribuer

à orienter les post-graduants algériens qui réfléchissent, encadrent des mémoires (pour les

doctorants), et enseignent les modules inscrits au sein de la graduation (voir supra § Lien avec la

formation). L’objectif est de faire soutenir des thèses de candidats actuellement dans le besoin de

passer à l’étape de l’échange et du soutien dans leur thème de recherche.

4) Mots clés (5 maximum)

langue française ; rédaction du texte ; règles de l’écrit ; typologie des difficultés ; didacticiel. 6bis


CMEP V- VOLUME APPROXIMATIF DES SEJOURS EN FRANCE POUR L’EQUIPE ALGERIENNE

1ère

année 2ème

année 3ème

année 4ème

année

SEJOURS Nbre Durée

Unitaire

Nbre Durée

Unitaire

Nbre Durée

Unitaire

Nbre Durée

Unitaire

Missions de

coordination (1)

(Forfait 7 jours)

En France

1

7 jours

1

7 jours

1

7 jours

1

7 jours

Séjours

SENIORS (2)

(durée d’un séjours

15jours 01 mois)

En France

2 01 mois 3 01 mois 3 01 mois 3 01 mois

Séjours

JUNIORS (3)

(durée d’un séjour

2 mois à 3 mois)

En France


REUNIONS

SCIENTIFIQUES(4) Avant 1

ère

année

1°

année

2ème

année 3ème

année 4ème

année

SEMINAIRES

COLLOQUES

JOURNEES

D’ETUDE

1° colloque en

Algérie (*) VOIR A LA

VEILLE DE

SON IMPRESSION

PROGR DU IV°

COLL INTERN

DU LAB

SLANCOM

17-18 –06-2006.

But : préparer ce

tassili avant son

lancement 04 jours

(15 personnes)

06

pers.

07 j

Journées

d’étude

en

Algérie

(coord.)

06 pers.

07 jours

2° coll.

en

Algérie

07 pers.

07 jours

Coll.

Intern. en

Algérie

20 prs

05 jours

(*) Soutenu par le Laboratoire SLANCOM

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(1) Destinées au responsable du projet : une semaine par an.

(2) Destinés aux enseignants titulaires d’une thèse (Professeur, Maître de Conférence, Chargé de Cours, Maître-Assistant).

Un même chercheur ne peut bénéficier de plus d’un mois par an.

(3) Destinés aux Assistant et aux étudiants en cours de thèse . Un même bénéficiaire n’a droit qu’à un séjour de 2 à 3 mois par an.

(4) Devra faire l’objet d’une demande spécifique, chiffrée, au plus tard à la fin de l’année qui précède la tenue de ces manifestations. Indiquez le lieu et la durée. Dans la durée du projet, il ne peut être soutenu qu 2 manifestations.

7


CMEP

VI- MOYENS FINANCIERS ENVISAGES POUR LA DUREE DU PROJET

1) Pour l’équipe algérienne (à financer par la partie algérienne) (à exprimer en DINARS ALGERIENS)

MATERIEL

DOCUMENTATION

APPUI LOGISTIQUE

Micro-ordinateur:

80 000 DA

Imprimantes:

25.000 DA

Consommable:

30 000DA

Ouvrages:

70 000 DA

Revues: 30 000 DA

Frais de secrétariat:

50 000DA

Frais de communication:

50 000DA

2) Pour l’équipe française (à financer par la partie française)

DOCUMENTATION

APPUI LOGISTIQUE*

Ouvrages: 2000 eurs

Revues: 1000 eurs

Frais de secrétariat:

1000 eurs

Frais de communication:

1000 eurs

Petit matériel (tests, consommables):

1000 eurs

(*) Doit être chiffré en précisant la nature des besoins : frais de communication, de secrétariat, temps calcul, frais d’analyse, fabrication

de pièces, petit matériel, produits chimiques, déplacement sur terrain,…(tout ou une partie du petit matériel peut être destiné à la partie

algérienne). L’acquisition de matériel inventoriable et/ou informatique est soumis à l’accord préalable écrit du président français du CMEP. Ne pas inclure les frais de voyages des partenaires algériens, ni l’allocation de séjour.

8


CMEP

VII- RECAPITULATIF DES MOYENS DEMANDES PAR LA PARTIE FRANCAISE

1ère

année 2ème

année 3ème

année 4ème

année

SEJOURS Nbre Durée Unitaire Nbre Durée

Unitaire

Nbre Durée

Unitaire

Nbre

Durée

Unitaire

Missions de

coordination (1)

(Forfait 7 jours)

En Algérie

1

7 jours

(4 billets)

1

7 jours

(3 b.)

1

7 jours

(6 b.)

1

7 jours

(6 b.)

Missions de

coordination (2)

(Forfait 7 jours)

En France

1

7 jours

1

7 jours

1

7 jours

1

7 jours

Séjours

SENIORS (3)

(durée d’un séjours

15jours 01 mois)

En France


Séjours

JUNIORS (4)

(durée d’un séjour

2 mois à 3 mois)

En France


SEMINAIRES

COLLOQUES

JOURNEES

D’ETUDE

1ère

année

colloque en

Algérie

2ème

année

journées d’étude

= coordination en

Algérie

3ème

année

colloque en

Algérie

4ème

année

colloque

en France

Appui logistique

Pour les 02 institutions

françaises (réseau)

= dotation habituellement octroyée : 3800 Euros par

institution




institution




institution



= dotation habituellement

octroyée : 3800 Euros

par institution

(1) nombre de billets

(2) 1 forfait de 7 jours par an pour le responsable algérien

(3) 1 séjour : 15 jours ou 1 mois par bénéficiaire (4) 1 séjour : de 2 à 3 mois par bénéficiaire

9

ANNEXE I : CURRICULUM VITAE

de FEUILLARD Colette (05 pages)

NOM PATRONYMIQUE : AYMARD

NOM MARITAL : FEUILLARD

PRÉNOMS : Colette, Andrée, Marie

NATIONALITÉ : Française

ADRESSE PERSONNELLE : 7 Cité Pottier, 75019 Paris

N° DE TÉLÉPHONE/FAX : 01 42 05 81 31

E-mail : [email protected]

FONCTION : Professeur de Linguistique générale et de Didactique du FLE (Docteur

d’Etat)

EMPLOYEUR : Université René Descartes-Paris 5

PUBLICATIONS

OUVRAGES

2004 : Sous la dir. de C. Feuillard, « Créoles –Langages et Politiques

linguistiques », èd. Peter Lang, Frankfurt am Main, 358 p.

2001 : Sous la dir. de C. Feuillard, « Autour du fonctionnalisme d’André Martinet,

La Linguistique, Vol. 37/1, Paris, PUF, 148 p.

2000 : Sous la dir. de C. Feuillard, « Les introuvables d’André Martinet », La

Linguistique, Vol 36/1 & 2 Paris, PUF, 458 p.

1989 : La syntaxe fonctionnelle dans le cadre des théories

linguistiques contemporaines, Thèse d’Etat, Université René Descartes-Paris

V, reproduite sur microfiches par l’atelier national de reproduction des

thèses.

1979 : Sous la dir.d’André Martinet, Grammaire fonctionnelle du

français(Réalisation

de la partie syntaxe), Paris, Didier, p.153 à 230.

ARTICLES

Articles publiés dans des ouvrages collectifs :

2005: “Autour de la grammaire fonctionnelle du français”, Participation au débat, in

Travaux de linguistique fonctionnelle, saus la dir. de Christos Clairis, Paris,

L’Harmattan, p. 10-14.

« la mise en relief et ses procédés » Participation au débat, in Travaux de

linguistique fonctionnelle, saus la dir. de Christos Clairis, Paris, L’Harmattan, p.

193-203.

« Synchronie dynamique en grammaire », in Travaux de linguistique

fonctionnelle, saus la dir. de Christos Clairis, Paris, L’Harmattan, p. 297-304.

1996 : « Erreurs et stratégies pédagogiques », Teaching Grammar, Perspective in

Higher Education, Association for French Language Studies (AFLS) and Center for

Information on Language Teaching and Research (CILT), London, p. 69-88.

1978 : « L’infinitif en français », Mélanges dédiés à Emilio Alarcos Llorach, Tome

III, Oviedo, Espagne, p. 59-74.

Articles publiés dans des revues internationales à Comité de lecture

2004 : « l’exception : un concept linguistique », Faits de langue, Paris, éd. Ophrys,

à paraître.

2003 : « Procédures d’analyse en syntaxe : portée et limite », La Linguistique, Paris,

PUF, Vol. 39/2, p. 31-45.

2001 : « Le fonctionnalisme d’André Martinet », La Linguistique, Paris, PUF, Vol.

37/1, p. 5-20.

2000 : Avant-Propos de « Les introuvables d’André Martinet », La Linguistique,

Paris, PUF, Vol. 36/1 & 2, p. 5-7.

Introduction à « Au sujet des fondements de la théorie de Louis Hjelmslev »,

André Martinet, 1946, BSL, 43, p. 19-42.

« Pourquoi et comment étudier le changement linguistique en synchronie »,

André Martinet, 1993, Sprachwandel und Sprachgeschichte, Festschrift für Helmut

Lüdtke zum 65 Geburtstag, p. 153-158.

1997 : « Grammaire : Linguistique et Enseignement », La Linguistique, Paris, PUF,

Vol. 33/2, p. 13 à 24.

1996 : Participation au débat avec B. Pottier, La Linguistique, Paris, PUF, Vol. 32/1,

p. 145- 176.

1996 : « L’économie syntaxique, Cumul et Mise en facteur commun », La

Linguistique, Paris, PUF, Vol. 32/1, p. 91-102.

1994 : « Harald Weinrich et la grammaire textuelle du français », Participation au

débat organisé par le THEDEL, La Linguistique, Paris, PUF, Vol.30/2, p. 139 –159.

1988 : Contribution à :

« L’impératif », La Linguistique, Paris, PUF, Vol 24/1, p. 57-83

« La forme nue du verbe », ibid., p. 5-56

« Affixe ou modalité verbale », Paris, PUF, ibid., p.85-133.

1988 : La relation prédicative en grammaire fonctionnelle, Travaux de linguistique,

Revue internationale de linguistique française, Gembloux/Paris, p. 33-50.

1985 : «La syntaxe fonctionnelle», La Linguistique, Paris, PUF, Vol. 21/1 & 2, p.

186-206.

1975 : « L’autonomie syntaxique », La Linguistique, Paris, PUF, Vol.11/2, p. 61-80.

Articles publiés dans des revues françaises à Comité de rédaction

1993 : «Typologie des erreurs en orthographe», Cahiers du CISL, Université de

Toulouse-Le-Mirail, N° 9, p. 211-218.

1991 : « De l’ambiguïté de certains concepts formels », Cahiers du CISL, Université

de Toulouse-le-Mirail, N° 8, p.107-111.

1989 : « Relations, Classes, Fonctions », Cahiers du CISL, Université de Toulouse-

Le-Mirail, N° 7, p.111-124.

1987 : « L’infinitif, affixe ou modalité verbale ?», Cahiers du CISL, N° 6, p. 71-83.

1982 : « L’épithète, l’attribut, l’apposition », Cahiers du CISL, Université de

Toulouse-Le-Mirail (30 p.)

ACTES DE COLLOQUES :

2004 : « Tendances contradictoires dans la dynamique des langues », in Créoles –

Langages et Politiques linguistiques, Actes du XXVIè

Colloque International de

Linguistique Fonctionnelle, Peter Lang, Frankfurt am Main, p. 145-149.

2004 : « Facteurs linguistiques mis en jeu dans la dynamique grammaticale des

prépositions à, dans, en dans un contexte spatial », Actes du XXVIIème

Colloque

International de Linguistique Fonctionnelle, in Opera Romanica 5, langue et

Société, Dynamique des usages,České Budějovice, République tchèque, Jihočeská

univerzita v Českych Budějovicích.

2002 : « Apports de la syntaxe à l’analyse du style et du contenu », in Langue-

Communauté-Signification, Approches en linguistique fonctionnelle, Actes du XXVè

Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Peter Lang, Frankfurt am

Main.

2000 :« Problèmes posés par l’élaboration d’une grammaire », Actes du XXIème

Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Iasi, Roumanie, p. 85-89.

1996 : « Le cumul des fonctions comme manifestation de l’économie syntaxique »,

Cahiers de l’Institut de Linguistique de Louvain, Actes du XXème Colloque

International de Linguistique Fonctionnelle, Liège, Belgique, p. 179-185.

1995 : « L’analyse syntaxique » Actes du XIXème Colloque International de

Linguistique Fonctionnelle, Coimbra, Portugal, p. 245-248.

« L’axiologie des unités d’inventaire fermé », ibid., p. 135-138.

1992 : « Le prédicat », Actes du XVIIème Colloque International de Linguistique

Fonctionnelle, Leon, Espagne, p. 127-130.

1985 : « Grammaire fonctionnelle et grammaire textuelle », Actes du Xème

Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Bologne, Italie, p. 39-44.

« Classes et Parties du discours », ibid., p. 128-131.

1984 : « La synthématique », Actes du IXème Colloque International de

Linguistique Fonctionnelle, Fribourg, Allemagne, p. 155-160.

1982 : « La phrase et la première articulation, Actes du VIIIème Colloque

International de Linguistique Fonctionnelle, Université de Toulouse-Le-Mirail,

p.23-26.

1981 : « Les fonctions syntaxiques », Proceedings 7th International Colloquium of

Functional Linguistics, Saint Andrews, Scotland, (24 p.).

1980 : «Entre le monème et la phrase», Actes du IIIème Colloque International de

Linguistique Fonctionnelle, Paris, Sorbonne, (20 p.).

1976 : « L’apposition », Actes du IIème Colloque International de Linguistique

Fonctionnelle, Clermont-Ferrand, CRDP, p. 135-143.

COMPTES RENDUS

1995 : Functional Grammar d’Anna Siewierska, La Linguistique, Paris, PUF,

Vol.31/2.

Travaux du séminaire de Linguistique fonctionnelle (SELF), N° 1 & 2, La

Linguistique, Paris, PUF, Vol. 31/2 .

1986 : Résumé de l’article « La syntaxe fonctionnelle », La Linguistique, pour la

revue Language and Language Behavior Abstracts et/ou Sociological Abstracts,

San Diego, Californie.

1980 : Unités et catégories grammaticales de Denis Creissels, La Linguistique,

Paris, PUF, Vol. 31/2.

1979 : Les catégories grammaticales d’Eric Buyssens, La Linguistique, Paris, PUF,

Vol. 15/1.

COMMUNICATIONS1

2002 : « Tendances contradictoires dans la dynamique des langues », Colloque

International de Linguistique, Gosier, Guadeloupe. Actes à paraître.

« La variation des usages en français contemporain», journée de l’École

doctorale de la Faculté des Sciences humaines et sociales de l’Université René

Descartes-Paris V.

« Auxiliaires, Verbes « supports », Verbes « pleins » », Colloque sur La

grammaire, Université de Coimbra., Portugal.

« Les temps en français contemporain », Université de Coimbra, Portugal.

2001 : « La dynamique des relations spatiales exprimées par les prépositions sur, en,

chez, en français contemporain » (en collaboration avec Gaële Paradis, étudiante en

thèse), Colloque international sur L’imaginaire linguistique organisé par Anne-

Marie Houdebine, Paris, Université René Descartes (Novembre). A paraître.

« Apport de la syntaxe à l’analyse stylistique et à l’étude du contenu »,

XXVème Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Frankfurt/Oder,

Allemagne (Avril).

« Etude sémantique et stylistique d’un extrait de L’Amant de M. Duras »,

Université de Turku, Finlande (Mars).

« La dynamique des prépositions spatiales en français, Université de

Tampere », Finlande (Mars).

« Contribution de la syntaxe au sens, Illustration à partir de corpus

publicitaires et de presse », Université d’Oulu, Finlande (Mars).

« La grammaticalisation », Université d’Helsinki, Finlande (Mars).

2000 : « De quelques caractéristiques de productions écrites d’enfants déficients

auditifs profonds », Colloque International : Communication : Prise en charge

psychologique et orthophonique, Université d’Alger.

1999 : Présentation de la revue La Linguistique, Journée d’étude sur les revues

françaises de linguistique, INALF/ENS de Fontenay-St Cloud, UMR 7597, CNRS.

Responsable du thème « la linguistique descriptive à la fin du XXIIIème

Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Lugano, Suisse. Synthèse à

paraître.

1998 : « Relations syntaxiques, fonctions et rôles sémantiques », XXIIème Colloque

International de Linguistique Fonctionnelle, Evora, Portugal, A paraître.

« La mise en relief et ses procédés », Université René Descartes.

« Simplification et complexification des langues au cours de leur

évolution », Journée d’étude, Université René Descartes/Université d’Amsterdam,

LOFT/CNRS.

1997 : « Enseignement du français langue maternelle, enseignement du français

langue étrangère », IUFM, Caen.

1996 : « Problèmes de synchronie dynamique en syntaxe », Université René

Descartes.

1994 : « Rôles et valeurs de Quand », Séminaire ELSAP, Université de Caen.

« Le caractère saturable des fonctions syntaxiques », Université René

Descartes.

1 Ne sont mentionnées que les communications qui n’ont pas encore fait l’objet d’une publication dans des

Actes de colloque.

Animation d’une table ronde organisée par la Société Internationale de

Linguistique Fonctionnelle avec Blanche Noëlle Grunig sur la théorie de

l’émergence et de l’instabilité des charges sémantiques, Ecole Pratique des Hautes

Etudes, Paris.

1992 : « Les articles dans la Grammaire textuelle de H. Weinrich, Université René

Descartes.

1990 : « Relations, Fonctions, Cas », Séminaire de l’URA 1033, Recherche en

syntaxe et en sémantique, Université de Toulouse-Le-Mirail.

1984 : « La grammaire fonctionnelle », Institut de Philologie et d’Etudes romanes,

Université autonome de Barcelone, Espagne.

ANNEXE II : Curriculum Vitae de HUDELOT Christian (04

pages)

Christian Hudelot Laboratoire d'Etudes sur l'Acquisition et la Pathologie du Langage chez l'Enfant

C.N.R.S. & Université René Descartes

Christian Hudelot UMR 7114 CNRS/Paris 10 / 5

12 (B12) rue des néfliers 7, rue Guy Môquet - BP 8

F-93100 Montreuil sous bois F-94801 Villejuif Cedex

Tél. 33 (0)1 42 87 99 18 Tél. 33 (0)1 49 58 37 99

courriel : [email protected] site : http://infolang.u-paris10.fr/modyco/

Formation - Diplômes

Université René Descartes Paris 5

1978 Doctorat de 3ème cycle en Linguistique Générale

1972 Maîtrise en Linguistique Générale

1971 Licence en linguistique Générale

Académie de Paris

1968 Baccalauréat série D

Activités professionnelles

1996 - Directeur de Recherche de deuxième classe

1986 -1996 Chargé de Recherche de première classe.

1982 - 1985 Attaché de recherche [CR2].

1972 - 1982 Chargé d'enseignement à l'Ecole Normale d'Evry, Paris V, Paris VI (CCO),

l'Ecole Normale d'Auteuil (CAEI), à l'Université d'Angers, Paris III.

1974 - 1975 Service National effectué à l'E.N.S.O.A. (Saint-Maixent l'Ecole).

1974 - 1981 ITA 1B au CNRS.

Publications des quatre dernières années

2001 Bergé, C. et H. C., « Ruptures » et « reprises » de la communication entre un

enfant autiste et son clinicien : Approche des interactions verbales et non verbales,

in C. Cavé, I. Guaïtella et S. Santi (eds), Oralité et gestualité : Interactions et

comportements multimodaux dans la communication, Paris, L’Harmattan, 107-

110.

2002 avec Edy Veneziano, Développement des compétences pragmatiques et théorie de

l’esprit chez l’enfant : le cas de l’explication, in Bernicot J., Trognon A., Guidetti

M. & Musiol M. (Eds) La pragmatique : raisonnement, développement de l’enfant

et pathologies applications. Nancy, PUN.

2002 avec Froment M. “La voix des enfants dans la diversité des conseils ” in Danon-

Boileau, L. Hudelot, C et Salazar Orvig (Eds) Les usages du langage chez l’enfant

2003 & Salazar Orvig, A. « Moi aussi parce qu’on est jumeaux » Explication,

connivence et argumentation dans une dialogue d’enfants de 5-6 ans. In C.

Zaouche-Gaudron, M. de Léonardis, H. Féchant-Pitavy, V. Rouyer & Y. Prêteur

(Eds.) L’enfant dans le lien social : Perspectives de la psychologie du

développement. (pp. 142-147). Editions èrès.

2003 Straten, A. van der & Simon Caracci, C, Observation des pratiques audiovisuelles

avec de jeunes enfants en crèche ? In C. Zaouche-Gaudron, M. de Léonardis, H.

Féchant-Pitavy, V. Rouyer & Y. Prêteur (Eds.) L’enfant dans le lien social :

Perspectives de la psychologie du développement. (pp. 181-187). Editions èrès.

2003 Jean-Marie Vidal & C.H. (Eds) Sémiologie des expressions autistiques. Cahiers

d’acquisition et de pathologie du langage (CALaP), n° 23.

2003 Jean-Marie Vidal & C.H. Introduction à une « sémiologie des expressions

autistiques », CAlaP, n° 23. 7-8.

2003 & Salazar Orvig, A., Influence du mode de garde sur le développement du langage

chez l’enfant : quelques repères sur le développement dialogique (pp. 49-63). T.

Slama-Cazacu (Ed.) La langue et les parlants. Bucharest : Avrin Press. 2003 Préneron, C & Salazar Orvig, A. Explicações, distância e interlocução na criança

de dois a quatro anos. In S. Dinucci Fernandes (Org.) Aquisição da Linguagem :

Conceito, Definição e Explicação na Criança (pp. 69-84). São Paulo : Cultura

Acadêmica Editora.

2003 L’explication peut-elle constituer une fenêtre tant sur la théorie de l’esprit que sur

l’écologie de l’esprit ? Réflexions à partir de l’analyse des conduites d’explication

chez des enfants de 4 à 6 ans. CD-ROM du XVIIe Congrès International des

Linguistes : Prague, République Tchèque, 24-29 juillet.

2004 avec Marie-Thérèse Vasseur, Les signes médiateurs de signes dans un dialogue

père-fils : plurisémioticité, méta communication, médiation. In R. Delamotte-

Legrand (ed.) Les médiations langagières. Vol I, Des faits de langue aux discours

(pp. 319-328). Rouen : PUR

2004 Présentation. Qu’est-ce qu’analyser une évolution ? Actes de la 1ère Journée

d’Etudes du LEAPLE. 5-7. 2004 Marcos, H, Salazar Orvig, A., Bernicot, J., Guidetti, M., Hudelot C. et Préneron C.

(Eds) Apprendre à parler : influence du mode de garde, Paris, L’Harmattan

2004 & Salazar Orvig, A., Conduites langagières chez le jeune enfant. In Marcos, H,

Salazar Orvig, A, Bernicot J., Guidetti, M., Hudelot, C. & Préneron, C. (Eds)

Apprendre à parler: influence du mode de garde. Paris, L’Harmattan. pp. 45-78.

2004 Salazar Orvig, A. & C.H., Prendre place dans le dialogue : initiative et continuité.

In Marcos, H, Salazar Orvig, A, Bernicot J., Guidetti, M., Hudelot, C. & Préneron,

C (Eds). Apprendre à parler : influence du mode de garde, Paris, L’Harmattan pp.

151-190. 2005 Pratiques interlocutives en crèche et en maternelle. Réflexions à partir de la description

d’un poster par des petits groupes d’enfants de 2 à 3 ans. SRED, Cahier 11. Scolariser la

petite enfance ? Actes du deuxième colloque « Constructivisme et éducation » vol. I, pp.

342-352.

2005 Edy Veneziano & Christian Hudelot Conduites explicatives dans la narration et effet de

l’étayage: Méthodes d’analyse et quelques résultats qualitatifs tirés d’une étude

développementale et comparative d’enfants typiques et d’enfants dysphasiques, TRANEL

(Travaux neuchâtelois de linguistique), 42, 81-103.

Soumis The Use of a Functional Dialogic Model of Verbal Interlocution to Compare How day-

care workers and Teachers Scaffold Three-year-old Children, in L. Berlin (Ed.)

Theoretical Approaches to Dialogue Analysis. Lawrence Erlbaum Associates, N.J.

Soumis avec Marková, I. et Salazar Orvig, A. (). Dialogisme du dialogue in I. Marková, A. Salazar

Orvig et C. Hudelot (Eds) Dialogue sur un dialogue.

Soumis avec Marková, I. et Salazar Orvig, A. (Eds.) (). Dialogue sur un dialogue. .

Communications des quatre dernières années 2001 avec Christine Bergé, « Ruptures » et « reprises » de la communication entre un enfant

autiste et son clinicien : Approches des interactions verbales et non verbales, Orage’2001,

Aix-en-Provence, 18-22 juin.

2001 avec Anne Salazar Orvig, Entre expérience et connaissance, explications et explications

précoces, Poitiers, 14 juin.

2001 Explication, explicitation, justification et mouvements discursifs chez le jeune enfant,

Colloque international, L’explication : enjeux cognitifs et communicationnels, Paris, 30

novembre & 1er décembre.

2002 Les conduites d’explication constituent-elles des fenêtres tant sur « la théorie de l’esprit »

que de « l’écologie de l’esprit ». Journée scientifique « La pragmatique : approche

développementale, linguistique et psycho-sociale, Université de Reims, 8 février.

2002 avec Astrid van der Straten et Chantal Simon Caracci, Observation des pratiques

audiovisuelles avec de jeunes enfants en crèche : poster présenté au 20ème colloque du

GROupe FRancophone d’Etudes du Développement de l’enfant jeune, Albi, 31 mai au 1er

juin.

2003 avec Anne Salazar Orvig, Figures de la connivence : ou Connivence, entre collusion et

convergence. IADA 2003. Dialogue in Literature and the Media, Salzburg, 24 au 27 avril

2003 avec Astrid van der Straten & Chantal Simon Caracci, The reception of illustrated stories

by very young children according to the media: illustrated book, video cassette or slides.

IADA 2003. Dialogue in Literature and the Media, Salzburg, 24 au 27 avril.

2003 Christian Gabillas, Les voix du dialogue : à propos de certains usages de la

Communication Facilité avec des enfants présentant des troubles autistiques. XXIème

Colloque du GROFRED, Clinique des interactions précoces et facteurs de développement

dans l’approche de l’enfant inadapté et/ou handicapé. Reims, 15 et 16 mai.

2003 Christian Hudelot, Influence du mode de garde sur le développement du langage chez

l’enfant : quelques repères sur le développement dialogique, Language and its users, 30

ème Congrès du GRLA, Constanza-Eforie, 29 mai – 1er juin.

2003 L’explication peut-elle constituer une fenêtre tant sur la théorie de l’esprit que sur

l’écologie de l’esprit ? Réflexions à partir de l’analyse des conduites d’explication chez

des enfants de 4 à 6 ans. XVIIe Congrès International des Linguistes : Prague, République

Tchèque, 24-29 juillet.

2003 Christian Hudelot, Anne Salazar Orvig & Josie Bernicot, Dialogical development in the

young child :some indices, Symposium Social and ecological constraints on children’s

early language, XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, 27-31

août.

2003 The wording of pictures by two to three children: a caparison of the behaviour of

children’s groups in day nursery and infant school, Poster session Studies about language

and pragmatic abilities in children: how can they contribute to health and education?, XIth

European Conference on Developmental Psychology, Milan, 27-31 août.

2003 Christian Hudelot & Edy Veneziano. Symposium : Compétences langagières chez le jeune

enfant: acquisitions et fonctionnements en interaction sociale. Colloque SRED –

Constructivisme et éducation (2) : Scolariser la petite enfance ? 15-17 septembre, Genève.

2003 Pratiques interlocutives en crèche et en maternelle. Réflexions à partir de la description

d’un poster par des petits groupes, d’enfants de 2 à 3 ans : Symposium Compétences

langagières chez le jeune enfant : acquisition et fonctionnements en interactions sociales,

Colloque SRED – Constructivisme et éducation (2) : Scolariser la petite enfance ? 15-17

septembre, Genève.

2003 Dialogues entre enfants en situation scolaire, Conférence invitée Les traitements

logopédiques en groupe, Université de Genève, 29 novembre.

2003 Impact de l’image sur l’acquisition du langage chez le tout jeune enfant, Journée

« Réfléchir sur les pratiques professionnelles pour mieux accueillir », Bobigny, 10

décembre.

2004 Discutant à l’atelier Interaction et négociation du sens : problèmes d’analyse : Colloque

Faut-il parler pour apprendre ? Dialogues, verbalisation et apprentissages en situation de

travail à l’école : acquis et questions vives. Arras, 24-26 mars.

2004 The Use of a Functional Dialogic Model of Verbal Interlocution to Compare How Nurses

and teachers Scaffold Three-year-old Children. IADA 2004 Chicago “Theoretical

Approach to Dialogue Analysis”: Chicago, 30 mars au 3 avril.

2004 Production langagière et étayage : description d’images par les enfants de 2-3 ans en

crèche et en école maternelle. Journée de l’Equipe Pragmatique de la communication.

Université de Poitiers.26 mars.

2004 Christian Hudelot & Edy Veneziano. Conduites explicatives dans la narration : étude

développementale et comparative d’enfants typiques et d’enfants dysphasiques. 8ème

Colloque d’orthophonie/logopédie « Les troubles du développement du langage : réflexion

autour de la notion de dysphasie. Neuchâtel les 23 et 24 septembre 2004.

2005 Discutant de la session de communications écrites « le rôle des notations dans le

développement de la pensée : une approche multidisciplinaire » Colloque International

Noter pour penser : Approches développementales et didactiques. Angers, 27 et 28 janvier

2005.

2005 Veneziano, E., Hudelot, C., Salazar Orvig et al. (2005). The effect of scaffolding on the

expression of key explanations in the narratives of 4 to 11 years-old normally-developing

and 6 to 11 years-old SLI children. Poster presented at the 9th IPrA Conference, 10-15

July, Riva Del Garda, Italy.

2005 Christian Hudelot, Anne Salazar Orvig & Edy Veneziano. The impact of scaffolding on

typically developing and SLI children’s narratives. The 14th World Congress of Applied

Linguistics. Madison (WI) 24-29 July 2005.

2005 Veneziano, E. & Hudelot, C. (2005). Children's expression of intentional and epistemic

states as reasons of events in narratives: the effect of scaffolding in 4-6 to 12 years

normally developing and SLI children. Poster presented at the Xth IASCL Congress 25-29

July, Berlin, Germany.

2005 Edy Veneziano, Christian Hudelot, Anne Salazar Orvig et al. The expression of key events

in narratives: A developmental study and the role of scaffolding in 4-6 years old normally-

developing and SLI children. Poster présenté au XIIth European Conference on

Developmental Psychology. 24 – 28 Août 2005, Tenerife, Espagne.

2005 Christian Hudelot, Chantal Simon-Caracci, Catherine Arabia & Astrid van der Straten. A

study of audio-visual practices with young children in French nursery schools. Poster

présenté au XIIth European Conference on Developmental Psychology. 24 – 28 Août

2005, Tenerife, Espagne.

2005 Christian Hudelot & Edy Veneziano, Children’s later development of theory of mind

through narrative: The role of scaffolding in 4-6- to 12-year-old normally developing and

SLI children. Invited symposium: Theory of mind and language. XIIth European

Conference on Developmental Psychology. 24 – 28 Août 2005, Tenerife, Espagne.

2005 Mireille Froment et Christian Hudelot, Pratiques langagières, culturelles et interculturelles

dans des Conseils d’enfants à l’école primaire. IVe Colloque du Réseau Français de

Sociolinguistique « Faits de langues et de cultures dans la dynamique interactionnelle ».

Paris, 7-8 octobre.

Activités de direction

1998 - 2005 Directeur du Laboratoire d'Etudes sur l'Acquisition et la Pathologie du

Langage chez l'Enfant (LEAPLE), UMR 8606 - CNRS/Paris 5.

1996 - 2005 Directeur de la collection « Sciences du Langage » (CNRS Editions)

1994 - 1996 Co-responsable du projet «Modélisation de l'apprentissage coopératif :

l'étayage, facteur d'apprentissage», de l'Axe Apprentissage humain et

apprentissage machine (responsable A. Tiberghien), Programme

Cognisciences.

1993 - Directeur des Cahiers d'Acquisition et de Pathologie du Langage, CNRS /

Université René descartes.

1992 -1997 Directeur du Laboratoire d'Etudes sur l'Acquisition et la Pathologie du

Langage chez l'Enfant (LEAPLE), URA 1031 - CNRS/Paris 5.

1987 - 1996 Directeur adjoint de la collection «Sciences du langage» aux Editions du

CNRS devenu CNRS-Editions

Edition

2004 Co-édition avec MARCOS, H, SALAZAR ORVIG, A, BERNICOT J., GUIDETTI,

M., & PRENERON, Ch. Apprendre à parler : influence du mode de garde.

Paris l’Harmattan « coll. Figures de l’interlocution ».

2003 Co-édition avec Jean-Marie VIDAL. « Sémiologie des expressions

autistiques », Cahiers d’Acquisition et de Pathologie du langage, 23.

2002 Co-édition avec DANON-BOILEAU, L. et SALAZAR ORVIG, A (Eds). Les

usages du langage chez l’enfant .Paris, Faits de Langue

2000 Co-édition avec Erbolato Melo, L., « Psycholinguistique au brésil », Cahiers

d’Acquisition et de Pathologie du Langage, 20.

1997 Co-édition avec D. Véronique de « Processus d’acquisition en dialogue »

Cahiers d’Acquisition et de Pathologie du Langage, 15.

1997 Co-édition avec R. Delamotte de «Langage à l'école maternelle», Cahiers

d'Acquisition et de Pathologie du Langage, 14.

1990 Co-édition avec R. Legrand-Delamotte et A. Salazar Orvig de «Le jeune

enfant et l'explication», Cahiers d'Acquisition et de Pathologie du Langage,

7/8

1989 Edition de «Continuité et diversité dans des dialogues d'enfant», Cahiers

d'Acquisition et de Pathologie du Langage, 6

1983 Edition de «Perspectives d'analyse du dialogue», Cahiers d'Acquisition et de

Pathologie du Langage, 3.

Membre de sociétés savantes

- Président de l’Association des Sciences du Langage (ASL).

- Trésorier adjoint de l’Association Française de Psycholinguistique (AFPL)

- Trésorier du Groupe de recherche PERGAME

- Association internationale pour le développement de la recherche en

Didactique du Français Langue Maternelle (DFLM).

- Groupe Francophone d'Etude du Développement Psychologique de l'Enfant

Jeune (GROFRED).

- International Association for Dialogue Analysis (IADA)

Expertises

2004 membre du comité scientifique du Colloque international« Noter pour

penser » Approches développementales et didactiques. Angers, 27 et 28

janvier 2005.

2004 membre du comité scientifique du colloque Acquisition du langage : quelles

applications / implications sur le terrain ? Nancy 17-18 septembre 2004.

2003 membre du comité scientifique du Colloque international Faut-il parler pour

apprendre ? Arras, 24,25 et 26 mars 2004.

1997- membre du Comité de pilotage chargé du suivi de l’étude sur l’impact des

images sur le jeune enfant. Direction de l’enfance et de la famille du Conseil

Général de Seine Saint-Denis.

1997- membre du Comité Scientifique du « suivi longitudinal sur 10 ans d’enfants

sourds pré-linguaux » dans le cadre du Centre Technique National d’Études

et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations (CTNERHI).

1996 -1998 Expert pour le programme « ORAL » de l’INRP

Jurys de Thèses

2002 HDR de Sylvie Stonehouse Approche linguistique de la pathologie du langage

et de la clinique : pour une perspective interdisciplinaire (Président) Lyon ; Doctorat en Sciences du Langage de Sonia Gerolimich (Rapporteur)

Doctorat en Sciences du Langage de Jin-Nam Choi (Rapporteur)

Doctorat en Sciences du langage de Le Viet Dung (Examinateur)

2003 HDR de Claire Martinot Pour une linguistique de l’acquisition – La

reformulation : du concept descriptif au concept explicatif. (Rapporteur) Paris

13

2003 HDR de Psychologie de Catherine Garitte Communiquer entre pairs.

(Examinateur) Rennes 2.

2004 HDR de Psychologie de Michael Baker Recherches sur l’élaboration de

connaissances dans le dialogue. (Président) Nancy

2004 Doctorat en lettres de Carole Daverne (Rapporteur)

2004 Doctorat en Sciences cognitives de Kristine Lund (Rapporteur) Université Joseph

Fourier.

2004 Doctorat en Sciences du langage de André Farias Pessoa « Etude de la

communication chez l’enfant autiste : approche sémiologique des paramètres

verbaux et non verbaux dans le suivi orthophonique de deux enfants autistes »

(Président) Université Paris 8.

2004 Doctorat en Sciences du Langage de Jacqueline Rosel-Zwobada « Représentation et

expression dans la prise en charge des troubles de l’acquisition du langage »

(Président) Université Paris 5.

2005 Doctorat es Sciences du langage de Malory Leclere-Messebel « Dynamique du

dialogue et construction du sens : analyse d’interactions exolingues franco-

tamoules » (Président) Université Paris 5.

2005 Doctorat en lettres de Mickael Lenfant « L’évaluation dans la narration interactive »

(rapporteur) Université de Rouen.

2005 Doctorat es Sciences du langage de Nathalie Hascoet « Le geste et l’intonation orale

spontané : étude de cas », (Président) Paris 5

2005 Doctorat es sciences de l’éducation de Thérèse Thévenaz-Christen « Les prémices

de la forme scolaire. Etudes d’activités langagières orales à l’école enfantine

genevoise ». Université de Genève

2005 Doctorat en sciences du langage de Véronique Batlle épouse Bourhis « Contribution

à l’étude de la prosodie du français parlé chez l’enfant entre 2 ;6 et 3 ;1 : étude de

cas » (rapporteur) Université de la Sorbonne Nouvelle Paris 3

ANNEXE III : Curriculum Vitae - ZELLAL Nacira

Nom ZELLAL née DALI-YOUCEF

Prénom Nacira

Adresse : Lotissement ENNADJAH I, villa n°73, Dely-Ibrahim, 16320,

Alger, Algérie.

Téléphone/Fax : 0556 99 64 34 ; E-mail : [email protected]

Grade : Professeur Titulaire. Université d’Alger. Proposée au grade de

Professeur Emérite à la Session du CS du Département de PSEO

du 10-11-2004

Directrice de Recherches en Linguistique, psychologie et

Orthophonie.

Directrice du Laboratoire SCIENCES DU LANGAGE ET DE LA

COMMUNICATION .Université d’Alger

Présidente de la Société Algérienne d’Orthophonie depuis 1992.

Diplômes Probatoire Série AC - Lettres. 1968 – Lycée Maliha Hamidou –

Tlemcen

Baccalauréat Série S - Sciences Expérimentales – Lycée Dr

Benzerdjeb -

Tlemcen .1969.

Licence d’Anglais - Université d’Alger .1973. Mention Bien.

Major de promotion.

Tronc commun de Psychologie - Université d’Alger .sept. 1973-

juin 1975.

Licence de Sciences du langage - Université René Descartes Paris

V, Sorbonne . 1976.

Maîtrise de Sciences du langage - Université René Descartes –

Paris V, 1977.

Diplôme d’Etudes Approfondies (D.E.A) de Sciences du langage

Université René Descartes - Paris V, 1977.

Doctorat de 3ème

Cycle de Linguistigue Générale et Appliquée-

Université René Descartes Paris V Sorbonne . 1979. Mention Très

bien.

Diplôme National d’Etat d’Orthophonie - Faculté de Médecine -

Paris VI - 1980.

Doctorat d’Etat Es Lettres et Sciences Humaines - Paris III

Sorbonne Nouvelle - 1986. Mention Très bien.

POSTES OCCUPES

1973-1974 : Traductrice - Interprète - Attachée à la Direction des Finances. Air Algérie

Siège - Alger.

1974-1977 : Assistante contractuelle à l’Institut des Langues Vivantes Etrangères

(I.L.V.E ) - Université d’Alger ( Enseignements magistraux en anglais ).

1978-1979 : Assistante stagiaire à l’ I.L.V.E - Université d’Alger ( U.A ).

mailto:nacirazellal@yahoo.

1979-1981 : Maître Assistante Titulaire - Chef de la Filière Orthophonie au Département

de Psychologie et des Sciences de l’Education - Institut des Sciences Sociales - U.A.

1982-1986 : Chargée de cours à l’Institut de Psychologie et des Sciences de l’Education

-I.P.S.E - U.A - (Enseignement en langues arabe et française).

1986-1987 : Maître de Conférences Stagiaire à l’I.P.S.E - U.A.

1987-1989 : Maître de Conférences Titulaire à l’I.P.S.E - U.A.

1989-1990 : Professeur Stagiaire à l’I.P.S.E - U.A.

Déc. 1990 ... : Professeur Titulaire en Orthophonie - I.P.S.E - U.A.

3 Mars 1991 : Proposée comme Chef d’Unité Pédagogique en Orthophonie par le Conseil

Scientifique de l’I.P.S.E. de l’U.A.

Déc. 1996.... : Directrice de Recherches - Université d’Alger.

2000....... : Directrice du Laboratoire SLANCOM - Université d’Alger.

Professeur Associé au Département de Psychologie et des Sciences de

l’Education, FSS, Université de Sétif (sept. à juin 2002)

Nov. 2001 : Présidente du Conseil Scientifique du Département de psychologie, des

Sciences de L’Education et d’Orthophonie, U. Alger

ASSOCIATIONS et QUALIFICATIONS

1986 ..... : Membre de la Société de Neuropsychologie de Langue Française depuis

février 1986.

1987 ..... : Membre de l’Association de Psychologie Scientifique de Langue Française

depuis septembre 1987.

1988 ..... : Membre de la Société Internationale de Linguistique Fonctionnelle depuis

janvier 1988.

1989 ..... : Membre de la Société Algérienne de Psychologie depuis mars 1989.

1991 ..... : Membre de la Fédération Nationale des Orthophonistes - Paris.

1991 ..... : Membre de l’Union Nationale de Développement de la Recherche et

Information en Orthophonie - Paris.

1991 ..... : Membre de l’Academy of Aphasia.- Philadelphie - U.S.A.

1992.... : Présidente de la Société Algérienne d’Orthophonie - Agrément du Ministère

de l’Intérieur du 17 Aout 1992 - n° 065.

1994..... : Membre de la Société Algérienne de Neurologie et Neurophysiologie

Clinique.

1996.... : Membre de l’International Association of Logopedics and Phoniatrics -

Autriche.

1996... : Membre Titulaire de la Chaire de l’UNESCO - (Président: Pr MEHEDI,

Univ. Es Sénia - Oran).

: Membre désignée du Conseil Supérieur de l’Education (CSE), Alger.

1997... : Membre du Réseau de Recherches MAGHTECH - Réseau maghrébin.

19 juin 1991 : Distinction exceptionnelle de Mr. le Ministre de l’E.S.R.S - Journée de

l’Etudiant- Salle des Actes de l’Université d’ Alger.

24 nov. 1994 : Prix de la créativité scientifique de la Fondation pour la Recherche

Médicale (F.O.R.E.M) - Alger.

24 avril 1995 : Distinction de « Youm El ’Ilm » - Salle des Actes de l’Université d’Alger.

1999 : Retenue comme expert par l’A.N.D.R.S (Agence Nationale de Recherches

en Santé).

2000 : Retenue comme expert par l’A.N.D.R.U (Agence Nationale de Recherches

Universitaires).

2001 : Membre Expert du C.M.E.P (Coopération algéro-française).

Membre de la Commission Nationale de Refonte du Système Educatif

(CNRSE).

2004 : Membre expert à l’ANDRU.

2005 : Exposition du « MTA 2002 » au Forum de l’ANVREDET, El Aurassi, 21-

22-23 mai

ACTIVITES UNIVERSITAIRES

1974 : Stage de Langue Anglaise à Londres - juillet-août 1974.

juillet 1976 : Stage de « Didactique du Français Langue Etrangère » - Université de

Grenoble, en tant que Major de promotion.

1976-1979 : Détachement en France (Paris) pour la préparation de Doctorat de 3ème

Cycle et du Diplôme National d’Etat d’Orthophonie.

1979 : Création du cours de « Neuropsychologie » en licence d’Orthophonie.

1979 : Création de l’enseignement en milieu hospitalier « Etudes de cas » en

licence d’Orthophonie.

1979 : Création du cours de « Phonétique orthophonique arabe ». 1982 : Stage de neuropsychologie. Service de Neuropsychologie et

Orthophonie de B.DUCARNE - Hôpital Salpétrière - été 1982.

1984-1986 : Détachement en France (Paris) pour la préparation du Doctorat d’Etat Es

Lettres et Sciences Humaines.

1987 : Ouverture du Magister d’Orthophonie après avoir obtenu :

1- La reconnaissance officielle de l’appellation « Licence d’Orthophonie » au

cursus de formation graduée (au lieu de « Diplôme d’Orthophonie »). Février

1987.

2- Le maintien de l’appellation « Orthophonie » au cycle gradué : Réunions

de Synthèse Nationale des travaux sur la Refonte de la Carte Universitaire

Algérienne - Sidi-Fredj - mai 1985.

1988 : Création et Direction de l’Equipe de Recherche T 1601/73/87 en

Orthophonie - Janvier 1988. Renouvellement du contrat jusqu'à 2000 : T 1601/02 -2000 -

thème : l’agrammatisme aphasique - Directrice du projet.

1988 : Cycle de Conférences en Orthophonie au C.N.F.P.H de Constantine - 22

mars 1988.

Organisation d’un 1° Cycle de Conférences dans le cadre du magister

d’Orthophonie. 16-23 avril 1988.

1989 : Organisation du 2° Colloque d’Orthophonie avec la participation de

Professeurs en Sciences Humaines, en Sciences Médicales (nationaux et étrangers) ainsi

que des orthophonistes-praticiens - Service d’O.R.L- C.H.U Mustapha- Alger- 13 et

14 mai 1989.

1989 : Obtention, auprès du Ministère de la Santé et de la Présidence de la

République de la réouverture des postes en C.H.U pour les orthophonistes praticiens.

1990 : 3° Colloque National d’Orthophonie - C.H.U Ain Naâdja. Alger 3 - 6 mars

1990 4° Colloque National d’Orthophonie - I.N.S.P- Alger- 25-27 mai 1990.

5° Colloque National - I.P.S.E. - Université d’Alger - Bouzarréah 20 déc.

1990.

Obtention de l’alignement du classement du statut du praticien

orthophoniste sur celui du psychologue clinicien.

1991 : 6° Colloque National - I.N.S.P - Alger- 25 au 27 mai 1991.

7° Colloque National - I.N.S.P - Alger- 27 - 28 novembre 1991.

1992 : 8° Colloque National - C.N. F.P.H - Constantine- 27 - 28 mai 1992.

Mise en place d’une Convention CMEP de Recherche entre l’Université

d’Alger et l’Université de Toulouse le Mirail (n° 91 MDU 177): « Technologie

orthophonique : base pour l’enseignement et la recherche ». Elle s’insère

dans le projet mondial « Cross Linguistic Aphasia Study (CLAS),

Philadelphie - U.S.A, au sein duquel 14 langues sont représentées depuis 1982. L’arabe en

est la 15ème. Adaptation du « MT » à la réalité algérienne. Chef de projet.

9° Colloque National d’Orthophonie avec participation de trois missionnaires

étrangers - 16 - 17 decembre 1992 - Palais de la Culture - Alger (Actes =

n°1 de la Revue Orthophonia ).

1992 - 1993 : 1° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - « Programme Annuel -

Etudes de Cas » - C.H.U Beni Messous - Alger.

1993 - 1994 : 2° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - Idem.

1994 - 1995 : 3° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - Idem.

1995 - 1996 : 4° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - E.J.S du Télemly - Alger.

1995 : 10° Colloque National d’Orthophonie en collaboration avec l’A.N.F.D.E.S

et la S.A.OR - Salle de Conférences de la Wilaya d’Alger - 18 Mai 1995.

1996 : 11° Colloque National d’Orthophonie en collaboration entre la S.A.OR et

L’E.J.S du Télemly- Palais de la Culture - Alger - 12 et 13 mai 1996.

Mai 1996 : Cycle de Formation Continue des médecins du secteur sanitaire de la

Wilaya de Tipasa - trois mercredis de 11h à 17h - C.M.P de Bou-Ismaïl.

1996 - 1997 : 5° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - E.J.S du Télemly - Alger.

1997 : Journées de Conférences-Débats les 16-17 et les 23-24 Avril - E.J.S du

Télemly.

: Journée d’étude sur la post-graduation orthophonique- Salle Frantz Fanon -

Centre des Arts et de la Culture - Office Riadh El Feth - Alger- 14 mai 1997.

1997 -1998 : 6° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - E.J.S Telemly - Alger.

1998 : Co-organisatrice des III° Journées Nationales de Psychologie - I.P.S.E -

Palais de la Culture - 25-26-27 Mai 1998.

1998 : Journée d’Etude sur le Handicap Mental, M.T.A. S et S.A.OR - E.J.S

Mohammadia. (Animée par le Dr L. BENHABIB) - « L’Autisme » - 28 Mai 1998.

1998-1999 : 7° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - E.J.S Télemly - Alger

Pré-financement 1999 d’un projet C.M.E.P avec l’hôpital de Corbeil -

Essonnes, service pédopsychiatrique, Unité S.F.E.R.E - Directrice du projet 083/97- Co-

Directeur : Dr Franck CHAUMON.

1998 : Journée d’Etude sur le Handicap mental, I.P.S.E et S.A.OR - Laboratoire de

l’I.P.S.E - U.A. (animée par le Dr L. BENHABIB) - « Les Psychoses chez

l’enfant » - 21 décembre1998.

1999 : Projet A.N.D.R.S - Hygiène scolaire – 01/14/03/99/008 - Directrice du projet.

1999-2000 : 8° Cycle de Formation Continue de la S.A.OR - E.J.S Télemly - Alger.

Pré-financement du même projet CMEP, Unité SFERE - Directrice du projet

083/97

Présidente du Comité d’organisation du Colloque International des 20-21 mai

2000,

Hôtel El Aurassi: « Communication : Prise en charge psychologique et

orthophonique», Département de psychologie de l’Université d’Alger.

2000 : Agrément du même projet CMEP, n° 01-MDU-535, Session du CMEP 22-23

octobre, Constantine.

Création de l’enseignement gradué et postgradué à l’Université de Sétif.

2000-2001 : Journée d’Etude sur L’Hygiène Scolaire, Rapport d’Etape du Projet ANDRS

01/14/03/99/008, en collaboration avec l’Inspection Académique d’Alger,

MEN, 18 avril, 2001, ITE de Ben Aknoun, Alger.

9° Cycle de FC de la S.A.OR – EJS Telemly - Alger

2002 : Journées Internationales (invitation de huit psychiatres, orthophonistes et

psychologues de France et du Canada), 14-15 janvier 2002, INSP, Alger.

Désignée comme membre du Comité Scientifique dans l’organisation de la

Semaine de l’Université de Printemps, Université de Blida (19-27 avril

2002).

10° Cycle de FC de la SAOR – Siège Dely Ibrahim

2002-2003 : 11° Cycle de FC de la SAOR – Siège Dely Ibrahim

Désignée comme membre de la Commission d’évaluation de l’application des

textes sur la Recherche

Organisation par le Laboratoire SLANCOM et la SAOR du Séminaire

International Formation et Recherche « Neuropsychologie et Psychanalyse de

l’enfant », Béni Abbes, 17-21 mars 2003

2004 : 12° Cycle de FC de la SAOR – Siège Dely Ibrahim

2005 : 13° Cycle de FC de la SAOR – Siège Dely Ibrahim

25-11-04 ; 02-12-2004 ; 15-12-2005 et 22-12-2005 : Encadrement d’un stage sur le

test du « MTAlgérien 2002 » Annonce d’EL WATAN du 24-11-04

23-02-2006 au 25-05-2006 (tous les jeudis) : 14° Cycle de FC de la SAOR en

collaboration avec le Laboratoire SLANCOM – Laboratoire SLANCOM, Bouzarréah.

PUBLICATIONS

1 - MEMOIRES ET THESES REALISES

1. « Phonologie de l’arabe » - Premier Mémoire pour le D.E.A de Linguistique -

Paris V, 1977, 50 p. s. d. C. CHRISTOS

2. « Analyse syntaxique de corpus enfantins » - Deuxième Mémoire pour le

D.E.A de Linguistique-

3. Paris V, 1977, 50 p. S. D. de A. BENTOLILA et D. FRANÇOIS

4. Autres travaux inscrits dans le cadre du D.E.A de Linguistique: Un compte

rendu d’ouvrage; Une

5. bibliographie critique : travaux diriés par André MARTINET; un Projet de Thèse de

20 p. - Paris V, 1977, 30 p.

6. « Méthode d’adaptation d’un test de langage à l’arabe - Application à l’Examen de

l’aphasique de B. DUCARNE » - Mémoire pour le Diplôme d’Etat d’Orthophonie -

Paris VI - Faculté de Médecine de Paris , 1980, 50 p., s. d. de B. DUCARNE.

7. « Phonologie d’enfants âgés de 3 à 5 ans »-Thèse pour le Doctorat de 3ème Cycle

de Linguistique Générale et Appliquée - Paris V, 1979 , 500 p., 2 vol ., s.d. de F.

FRANÇOIS. Jury : F. FRANÇOIS – A. MARTINET (Président) – S. CHAKER-

M. BELKAID. Mention très bien.

8. « Contribution à la recherche en orthophonie - L’aphasie en milieu hospitalier

algérien - Etude psychologique et linguistique » - Thèse pour le Doctorat d’Etat Es

Lettres et Sciences humaines - Paris III, 1986, 700 p., 3 vol., s. d. de D. COHEN.

Jury : D. COHEN-ADAMCHEWSKY (Président)-F.FRANÇOIS-D. GRID (Chef

du service neurologique du CHU MUSTAPHA)- B. DUCARNE de

RIBAUCOURT. Mention très honorable.

2- OUVRAGES

1. « Essai de définition de l’Orthophonie - Une étude en aphasie » - Préface de B.

DUCARNE - Office des Publications Universitaires ( O.P.U) - Alger, 1982, 89 p.

2. « Introduction à la phonétique orthophonique arabe » - Préface du Pr. H.

ABDELOUAHAB - O.P.U- Alger, 1984, 117 p.

3. « La terminologie orthophonique dans l’enseignement universitaire algérien »-

O.P.U- Alger, 1987, 85 p.

4. « Test orthophonique en langue arabe - Phonologie et parole » - Préface de A.

MARTINET - O.P.U. Alger, 1991, 216 p.

5. « De la recherche en orthophonie - Etudes de cas » - O.P.U - Alger, 1992, 250 p.

6. « Revue « Orthophonia » - n° 1 - S.A.OR et Université d’Alger - 1994, 260p.

7. « Revue « Orthophonia » - n°2 - S.A.OR et Université d’Alger - 1995, 191p.

8. « Guide de méthodologie de la recherche » - O.P.U - Alger, 1996. 9. « Revue « Orthophonia » - n°3 - S.A.OR - 1996, 262 p.

10. « Revue « Orthophonia » - n°4 - S.A.OR - 1997, 384 p.

11. « Revue « Orthophonia » - n°5 - S.A.OR - 1999, 428 p.

12. « Revue « Langage et Cognitions » - Laboratoire SLANCOM - n°1 – 2004, 245 p.

2003 : Lancement de la recherche sur la terminologie en langue arabe en vue de la création

d’un dictionnaire académique arabe-français spécialisé en sciences sociales et humaines (en

collaboration avec l’Egypte-Université Ain Shems, Paris V et Paris III). Thème du

CNEPRU T 1601 54 05, agréé à la session CNEPRU de juin 2005.

Publication du n°1 de la revue Langage et Cognition, Actes du Colloque International des

20-21 mai 2000, hôtel El Aurassi. Thème des projets CMEP 01 MDU 535 et ANDRS 01 14

03 99 008. n° édité A L’ANEP, février 2004, 245 p.

PARUTION DE LA BATTERIE PSYCHOCLINIQUE DU PROTOCOLE DU « MT86 » -

VERSION PLURILINGUE ALGERIENNE – EDITEE PAR L’UNIVERSITE D’ALGER

– ET LE LABO. SLANCOM, SEPTEMBRE 2002.

Sélection par l’ANVREDET du « MTA 2002 », pour être exposé lors du forum sur les

produits de la recherche, Hôtel El Aurassi, 11-12-13 aril 2005, Alger.

2005-2006 : Préparation du IV° Colloque International du Laboratoire SLANCOM, prévu

les 17-18 juin 2006, hôtel Dar Diaf, Alger, thème : Sciences du Langage et neurosciences

cognitives avec la collaboration de Paris III, Paris V, Paris 8, le CNRS-EPHE, le CNRS-

LEAPLE, l’hôpital Pitié Salpétrière, et autres institutions.

3- ARTICLES

1. « Approche psycholinguistique d’un cas aphasique moteur arabophone » - Revue de

l’Institut de Psychologie et des Sciences de l’Education, n° 1, O.P.U. , ALGER,

1985, pp. 57-67.

2. « De la spécificité de la psychologie en pathologie verbale » - Revue de l’I.P.S.E,

n°2, O.P.U, Alger, 1986, pp. 84-88.

3. « Des fondements de la diagnose des troubles aphasiques » - Rééducation

Orthophonique, vol 24, n° 146, A.R.P.L.O.E, Paris, juin 1986, pp. 177-180.

4. « L’aphasie sensorielle d’un point de vue psycho-cognitif » - Psychologie et

Education, Cahiers de Psycholologie, n° 259, PRIVAT, Toulouse, C.N.R.S , 1987,

pp. 205-07.

5. « Approche linguistique des performances d’un patient aphasique sensoriel » -

Annales de l’Université d’ Alger, n° 2, O.P.U, Alger 1987-1988, pp. 97-104.

6. « L’aphasie n’est plus dichotomie, essai de démonstration sous l’angle de la

psychologie cognitive » - Glossa, U.N.A.D.R.I.O, n° 23, janvier 1991, pp.34-45.

7. « Développement du langage avant 4 ans » - Santé Plus, Mensuel de la FO.RE.M,

n° 4, Alger, septembre 1991.

8. « L’usage du lexique chez l’aphasique » - Actes du XVI° Colloque de la Société

Internationale de Linguistique Fonctionnelle (S.I.L.F), Librairie Istiqlâl, Istambul,

1990, pp. 291-296.

9. « Syntaxe et sémantique dans l’aphasie » - Cahiers de l’Institut de Linguistique de

Louvain, Belgique, 17, 4, 1991, pp. 17-25.

10. « Approche phonétique clinique de la pathologie de l’articulation : investigation et

rééducation » - Bulletin d’Audiophonologie, Université de Médecine et Pharmacie

de Franche Comté, vol VII, n° 2, 1991, pp. 251-266.

11. « Rééducation de l’aphasie par la gestalt ». L’Orthophoniste, novembre 1991, n°

122, F.N.O, Paris, pp. 25-29.

12. « Primary versus secondary impairments in aphasia » - Revue « RECHERCHE » ,

n° 1, Université d’Alger, 1992-1993, pp 185-189.

13. « Principes orthophoniques universels » - Santé Plus, FO.RE.M, n° 18, janvier

1993, pp. 4-6.

14. « Synthèse de la Formation Continue de la S.A.O.R 1992-1993 »- Santé Plus,

FO.RE.M, n° 25, septembre 1993, pp. 35-39.

15. « Structuration spatio-temporelle, contrôle verbal et geste dans la rééducation du

langage aphasique »- Recherche, n° 2, Université d’Alger, 1993-1994, pp. 9-19.

16. « Statut des langues maternelles en psychologie clinique » - Annales de l’Université

d’Alger, n° 8, 1994, pp. 41-47.

17. « Pour une science orthophonique autonome ». Santé Plus, n° 29, FO.RE.M,

janvier 1994, pp 41-45.

18. « Rôle du geste dans la rééducation de l’aphasie ». Santé Plus, n° 31, FO.RE.M,

mars 1994, pp 38-41.

19. Article paru aussi dans « Rééducation Orthophonique ». Actes de la Journée du

G.R.A.A.L, Service de Neurologie, Hôpital E.Roux, A.R.P.L.O.E, Paris n° 178, vol

32, juin 1994, pp. 147-154.

20. « L’aphasie : unicité ou pluralité des déficits ? ». Revue Psychologie et

Psychométrie, vol 15, n°4, 1994, Editions EAP, France, pp. 39-50.

21. « Réalité sociolinguistique et adaptation des tests orthophoniques » - Revue de

l’I.L.E, U. A., n° 6 , 1995, pp. 13-20.

22. « La phonologie dans la rééducation des troubles articulatoires » - Annales de l’U.

A, n° 9,

23. 1995, pp. 30-33.

24. « Prérequis de l’investigation clinique du fonctionnement du nombre chez l’enfant

aphasique » -

25. Bouhouth, U.A, n° 3, 1995, pp. 9-18.

26. Articles parus dans le n° 4 d’ORTHOPHONIA, S.A.OR, 1997.

27. « Voice rehabilitation in arabic phonetics », Revue de Psychologie, I.P.S.E,

Université d’Alger, Mai 1998, communication présentée à la PAN EUROPEAN

VOICE CONFERENCE, Regensburg, Department of Phoniatrics and Paediatric

Audiology Klinikum, 26-27-28-29 septembre 1997.

28. « Articles parus dans le n° 5 d’ORTHOPHONIA, S.A.OR, 1999.

29. « Article paru dans les Actes du colloque de mai 1998, Palais de la culture, n° des

Annales de l’Université d’Alger.

30. « Psychologie clinique et linguistique dans l’approche aphasiologique », Revue

Neurologique ORTHOMAGAZINE, Masson, Paris, n° 37, novembre 2001.

31. « Troubles du langage », Revue Vouloir, Magazine trimestriel des personnes

handicapées, Mix Activités, n° 04, Août 2005, p. 12.

32. « La dysphasie développementale », Revue Vouloir, Magazine trimestriel des

personnes handicapées, Mix Activités, n° 05, novembre 2005, pp.42-43.

CONGRES - COLLOQUES - COMMUNICATIONS

1. « De l’interdisciplinarité en orthophonie » - Séminaire Pédagogique International -

organisé par l’Université d’Alger - Sidi-Fredj, 03-06 Décembre, 1983.

2. « Rôle de la psychologie en pathologie verbale » - 1ères Journées de Psychologie -

organisées par l’I.P.S.E -Université d’Alger - Salle des Actes, 08-09 mai 1985,

Actes publiés.

3. « De la recherche appliquée en orthophonie » - Journées de Sciences Sociales -

organisées par l’I.S.S - Université d’Alger, 26-27 mai, Alger, 1985.

4. « Approche de l’aphasie à travers les apports conjoints de la linguistique structurale

et de la pragmatique » - Journée de Neuropsychologie, Hôpital E. Roux, Service de

Neurologie, Limmeil Brévannes, France, 15 novembre 1985, Actes publiés.

5. « Pluridisciplinarité en orthophonie », Journées de l’I.S.S, Carroubier, Alger, mai

1984

6. « Syntaxe et sémantique dans l’aphasie sensorielle » - Société de Neuropsychologie

de Langue Française, Hôpital Salpétrière, Paris, 12 décembre 1986.

7. « La thérapeutique orthophonique » - 2èmes Journées de Psychologie - organisées

par l’I.P.S.E - Université d’Alger, Palais de la Culture, Alger, septembre 1987.

8. « L’aphasie sensorielle d’un point de vue psycholinguistique » - Association de

Psychologie de Langue Française - Psychologie et Cerveau, Toulouse, septembre

1987, Actes publiés.

9. « Orthophonie : pathologie de la communication et sa rééducation » - Journées de

Perfectionnement des Praticiens - Ministère du Travail et des Affaires Sociales,

Constantine, 22-28 avril 1988.

10. « Investigation clinique sur l’image mentale des objets concrêts chez l’adulte

cérébro-lésé - Analogies entre les résultats de deux cas différents » - Congrès de

Médecine-Neuro-Image - Université de Bordeaux II, 05-06 octobre 1988.

11. « Linguistique et interprétariat » - Journée d’Etude en Interprétariat et Traduction,

Université d’Alger, 10 mai 1989.

12. « Introduction au Colloque d’Orthophonie » - Université d’Alger - C.H.U

Mustapha Alger, 13-14 mai 1989.

13. « Réthéorisation de l’aphasie et des techniques de sa rééducation » - même

Colloque.

14. « Apports de la phonétique physiologique à la rééducation des troubles

articulatoires » - même Colloque.

15. « Traitement des fonctions mentales de l’enfant en milieu scolaire » - Journée de

Psychiatrie, Société Algérienne de Psychiatrie, C.H.U Mustapha - Alger, 18 mai

1989.

16. « L’enfant face aux processus pédagogiques à l’école » - Journée Enfance - I.L.E,

Université d’Alger, 02-04 juin 1989.

17. « L’usage du lexique chez l’aphasique » - Société Internationale de Linguistique

Fonctionnelle - (S.I.L.F), Paris V, 28 juin - 04 juillet 1989.

18. « Pédagogie de l’enfant sourd » - U.S.E.A - Centre Culturel Egyptien - Alger, 10

novembre 1990.

19. « Langage écrit du déficient auditif » - Colloque International sur les Langues

Maternelles au Maghreb - Tizi-Ouzou, 14 - 15 - 16 novembre 1990.

20. « Le récit aphasique » - S.I.L.F, Léon, Espagne, juillet 1990, Actes publiés.

21. « De la neurologie à la neuropsychologie » - Colloque de Psychologie Clinique A.

REY- Genève, Institut Jean Jacques ROUSSEAU, 22-23-24 septembre 1990.

22. « La phonologie fonctionnaliste rééduque les troubles de la deuxième articulation »

- S.I.L.F , Prague, juillet 1991.

23. « Redéfinition de la métacognition » - Congrès International du Syndicat des

Orthophonistes de la Guadeloupe, Pointe à Pîtres, Guadeloupe, octobre 1991.

24. « Emergence de l’Orthophonie comme science en Algérie » - Congrès de

l’U.N.A.D.R.I.O « De la clinique à la recherche orthophonique » - Palais des

Congrès - Paris, 23 novembre 1991.

25. « Pédagogie au sein du 1er palier de l’Ecole Fondamentale » - Colloque

International sur l’Ecole - Tizi-Ouzou, décembre 1991.

26. « Emergence de l’Orthophonie comme science en Algérie, exemples de la post-

graduation et de la recherche » - Premier Congrès de la C.E.E - organisé par le

Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes et Logopèdes de la C.E.E

(C.P.L.O.L) - « Tendances actuelles de la recherche en pathologie de langage » -

Athènes, 22-23 avril 1992.

27. « Rôle de la médecine en orthophonie » - Colloque de la Ligue Algérienne des

Droits de l’Enfant- (L.A.D.E), Sidi Fredj, novembre 1991.

28. « Troubles secondaires dans l’aphasie » - S.I.L.F - Coimbre, Portugal, juillet 1992.

29. « L’enfant sourd en E.J.S » - N. ZELLAL et H. BRIEDJ - L.A.D.E - Sidi Fredj,

novembre 1992.

30. « L’aphasie d’un point de vue psychologique » - Animation d’un atelier de 4h -

Association

31. Essonnienne des Professionnels de la Voix de la Communication et du Langage -

Etampes, France, 14 novembre 1992.

32. « Théorie et rééducation des syndromes aphasiques » - S.D.O.R.M.P - Toulouse,

Atelier de 4h - 6-7-8-9 juin 1992.

33. « Rééducation des déficits aphasiques » - Société Algérienne de Neurologie et

Neurophysiologie Clinique (S.A.N.N.C), C.H.U Mustapha, Alger, 7 janvier 1993.

34. « Rééducation du sujet sourd » - Association Nationale des Sourds - Tizi Ouzou,

13-14 juillet 1993.

35. « Perspectives de recherches en pathologie du langage au Maghreb » - Congrès

d’O.R.L de la Société d’O.R.L du Maghreb Arabe - Hôtel El Aurassi - Alger, 13-14

novembre 1993.

36. « Approche théorique et rééducative de l’aphasie », Journée du G.R.A.A.L, Service

Neurologique, Hôpital E. ROUX, Limmeil Brévannes, 13 Novembre 1993.

37. « Rééducation des troubles verbaux de patients cérébrolésés » - S.A.N.N.C - C.H.U

Mustapha – Alger 13 janvier 1994.

38. « L’aphasie d’un point de point de vue neurolinguistique » - Animation d’un

Séminaire aux post- graduants du Laboratoire J. LORDAT de l’Univ. de

Toulouse le Mirail - dans le cadre de l’Accord Programme 91 MDU 177, 11 janvier

1994.

39. « La langue de rééducation du sujet sourd » - C.N.F.P.H de Kouba - Ministère du

Travail et des Affaires Sociales - Alger, 31 avril 1994.

40. « L’agrammatisme en langue arabe » - Présentation des résultats de la 1ère

opération de recherche du Projet 91 MDU 177 - Journée des Doctorats - Maison de

la Recherche de l’U. de Toulouse le Mirail, 16 decembre 1994.

41. « Présentation des travaux du Projet de Recherche T 1601/13/87 et 90, Journées

sur la Recherche Scientifique à l’U. A - Salles des actes - Alger, 29-30 janvier

1995.

42. « A three month psycholinguistic therapeutic programm of aphasic

impairments » - 23 rd World Congress of I.A.L.P - Cairo - Egypt, 6-10 August

1995 - Actes publiés.

43. « Grammaire d’un aphasique de Broca » - Communication acceptée par la

S.A.N.N.C - Alger, 25.05.95

44. « La M.I.T en langue arabe dans la rééducation des aphasies sévères » - N.

ZELLAL et S. BRAHIMI- 1er Congrès de Neurologie la S.A.N.N.C - Hôtel

Sofitel, Alger, 11janvier 1996.

45. « Approche psychosociale des laryngectomisés » - N. ZELLAL et S. AKROUNE -

1er Congrès d’O.R.L - Société Algérienne d’O.R.L - Hôtel El aurassi - Alger, 9-10

avril 1996.

46. «Techniques de soins orthophoniques mises au point au cours des 20 dernières

années »- Congrès Maghrébin Médical - Hôtel Sofitel - Alger, 25-26-27 mai 1996.

47. « Techniques neurolinguistiques en arabe et en berbère - perspectives maghrébines -

Exemple du MT 86 : résultats de la 2ème opération de recherche de l’Accord

Programme 91 MDU 177 - Congrès International de l’Institut d’Etudes et de

Recherches sur l’ Arabisation (I.E.R.A) - Rabat, 24-25-26 avril 1996.

48. « 20 ans d’orthophonie » - 11ème Colloque National d’Orthophonie » - S.A.O.R et

E.J.S du Télemly - Palais de la Culture - Alger, 12-13 mai 1996.

49. « Handicap de la communication et tests psycho-cliniques », Conseil

Consultatif de l’Insertion des Handicapés » - Ministère du Travail, de la Protection

Sociale et de la Formation Professionnelle - Hôtel El Minzah, Moretti, 4-5

novembre 1996.

50. «Rééducation orthophonique des troubles d’articulation dus à une division

labiopalatovélaire à travers la phonétique arabe - Une étude de cas » - Congrès de

Chirurgie Dentaire - Hôtel Sofitel, Alger, 25 - 26 décembre 1996.

51. « Pragmatique normale et pathologique, implications cliniques », conférence dans le

cadre de l’Association AFAQ, Université d’Alger - Bouzarréah - 25 mars 1997.

52. « Un bilan aphasiologique» , IV° Maghrébin des Dentistes, U.S.T.O, Oran, 2-

3 mai 1997.

53. « Approche du livre scolaire à travers la psychologie cognitive », Journée du

C.R.E.A.D, Université de Bouzarréah - 25 juin 1997.

54. « Méthode de lecture à l’école fondamentale », C.S.E - Constantine - 29 - 30 Juin

1997.

55. « Le Jardin d’Enfants », Rissalat El MEDJLESS, n° 3 - C.S.E - Alger.

56. « Les bégaiements », Colloque d’IBTISSAMA » - I.S.T.S - Alger - 2 juillet 1997.

57. « Elaboration of a therapeutic voice reeducation program », Pan European Voice

Conference (P.E.VO.C II) - REGENSBURG Allemagne - 28 - 31 septembre 1997.

58. « Mise en place de jalons de réflexion transculturels, présentation de la batterie du

« MT», Conférence Internationale du Réseau Maghtech - SFAX - 16-17-18 Avril

1998.

59. « De la Linguistique structurale à la psychologie cognitive : cas du bilan clinique du

« MT - Version Algérienne », III° Journées Nationales de Psychologie, Palais de la

Culture, 25-26-27 Mai 1998 (en plénière).

60. « Cas d’un enfant rééduqué pour fente labiopalatine », Journées de Chirurgie

Dentaire, Hôtel El Aurassi, 10-11 Juin 1998.

61. « Implications cliniques de la linguistique arabe », Semaine Culturelle de l’I.L.E

d’Oran Es Sénia, 15 Juin 1998, Oran.

62. « Primary versus secondary impairments in aphasic syndromes », IALP, 23-25

Septembre 1998, Amsterdam, RAI Congress Center.

63. « Pour une relation optimale clinicien/patient », III° Journée de la Société Médico-

Psychologique, 11 février 1999, Hôtel El Djazaïr, Alger.

64. « Réflexion sur la validité des tests psychocliniques utilisés en Algérie », Journée de

Psychiatrie, Hôtel Sofitel, Alger, 29 avril 1999.

65. « L’agrammatisme en langue arabe », S.I.L.F, 22-23-24 avril 1999, Lugano.

66. « Présentation d’un bilan de phonation en langue arabe », IV° Congrès National de

la Société Algérienne de Médecine Dentaire, Timimoun, 11-12-13 Avril 1999.

67. «Réflexion sur le problème de la validité des tests psychologiques utilisés en milieu

clinique algérien », Colloque National de Psychologie », I.P.S.E de l’Université de

Constantine, 29-30 novembre, 1999, Constantine.

68. « Version algérienne d’un bilan phonatoire et de langage: perspectives de formation

et de recherches maghrébines en orthophonie », VII° Congrès Maghrébin de

Médecine Dentaire », S.A.M.D, Nouakchott, 23-24-25 octobre 1999.

69. « Méthodes pédagogiques et esprit scientifique de l’universitaire algérien »,

Séminaire de l’Académie Universitaire d’Alger, E.N.S.P, Alger, 1-2 février 2000.

70. « Technologie orthophonique », Congrès MAGHTECH, Musée du Moudjahid,

Oran, 16-17 avril 2000.

71. « Algerian version of « MT » Protocole of aphasia », IV° Congrès Européen du

C.P.L.O.L, 2-3-4 juin 2000, Cité des Sciences de la Villette, Paris, résultat du projet

C.M.E.P, Toulouse Le Mirail- Alger. (acceptée mais non présentée)

72. « Prévention des bégaiements », Congrès de la S.A.M.D, Hôtel Shératon, Alger, 21-

22 juin 2000.

73. « A cognitive-behavioural program of stuttering reeducation: two case studies »,

Third World Congress of Fluency Disorders », International Fluency Association,

Nyborg, Denemark, 7-11 août 2000.

74. « Test neurolinguistique pour patients aphasiques plurilingues », XXIV° Congrès

International de la S.I.L.F, Toronto, Canada, 23-24-25-26 juin 2000 (acceptée mais

non présentée).

75. « Croisement linguistique / psychologie dans l’approche de la communication »,

Colloque International des 20-21 mai 2001, Hôtel El Aurassi, Alger.

76. « Prise en charge chirurgicale, orthodontique et orthophonique des divisions

palatines », S. HAFIZ, H. BOUZID et N. ZELLAL, même colloque.

77. « Analyse sémantique-cognitive des troubles de l’évocation des mots dans

l’aphasie », XXVème Congrès International de la SILF, Oder, Allemagne, 04-08

avril 2001 (acceptée mais non présentée).

78. « Conditions nécessaires à une « bonne » traduction : réflexion d’une

psycholinguiste », Colloque International Langues, Cultures et Traduction »,

Département d’Interprétariat et Traduction, Université d’Alger, 11-12 avril 2001.

79. « Premier outil psychoclinique adapté à la réalité algérienne : le Bilan MTA », III°

Colloque International du Département de Psychologie de l’Université Es Sénia,

Oran, Education et Enseignement dans le Monde Arabe, 23-24-25 avril 2001

80. « Arabisation des sciences en Algérie », Colloque International Enseignement des

langues et multimédia, Département d’Enseignement Intensif des Langues, Hôtel

Sofitel, 28-29 avril 2001, Alger.

81. « Rééducation orthophonique des fentes palatines », Journée Internationale de

Chirurgie Pédiatrique, INESM d’Oran, 19 mai 2001.

82. « Théorisation de l’acte clinique à partir d’une étude aphasiologique : Cas du

MTA », 25° World Congress of IALP, Montréal, QUEBEC, Canada, 5-9 Août

2001.

83. « Croisement linguistique/psychologie à travers deux cas liés : l’agrammatisme en

langue arabe et le MT Algérien », 20ème

Journée du GRAAL, Service neurologique

de l’Hôpital Emile Roux, Dr Jean METELLUS, Limmeil-Brévannes, France, 23

novembre 2002.

84. « Approche préventive et épidémiologique des troubles scolaires chez les jeunes de

06 à 11 ans, résultats d’étape du Projet ANDRS 01/14/03/99/008 , N. ZELLAL, Y.

ROUCHICHE, S. GUEDOUCHE, H. SAAD, Colloque International sur la Santé

des adolescents, CHU Sidi Bel Abbes, Service de médecine préventive, 24-25

octobre 2001.

85. « L’arabisation des sciences en Algérie face aux NTIC », Réseau MAGHTECH,

Université de Mostaganem, 08-09-11 février 2002, communication sélectionnée

pour le Congrès d’IFRAN, Maroc, prévu les16-18/04/02, mais reporté à décembre

2002.

86. « Axes de recherche exploitables en traductologie », Département d’Interprétariat,

Université d’Alger, 20-21 avril 2002, Université d’ALGER

87. « L’arabisation et l’élite en Algérie », Université de Printemps de Blida, 19-27 Avril

2002.

88. « Langue maternelle dans le développement cognitif de l’enfant », 23° Congrès de

la SILF, Gosier, Antilles, 1-9 octobre 2002.

89. « Possibilité d’extension de l’usage du MTA à l’approche de l’enfant », Séminaire

International, Béni Abbes, 17-21 mars 2003

90. « Croisière en Méditerrannée organisée par l’Association Méditerranéenne de

Formation des Orthophonistes, AMFOR, Gênes, Naples, Messine, Tunis, Palma,

Barcelone, 24-31 mai 2003. Titre de deux conférences : 1) « De la théorie espace-

temps vers la rééducation des troubles d’acquisition du langage » ; 2) « Prise en

charge pragmatique du patient aphasique à travers le MTA».

91. « Prévention scolaire, résultats du projet ANDRS », Croisière à Marseille de

l’Association Euro-Méditerranéenne de FC en Santé , N. ZELLAL et S. BRAHIMI,

15-20 septembre 2003

92. « Bilan des travaux du Labo. SLANCOM », Journées organisées par l’Université

d’Alger, 12-13 janvier 2004, Palais de la Culture, Alger.

93. « Avancées des neurosciences cognitives en Algérie », Semaine Scientifique de

l’Université d’Alger, Palais de la Culture, 24-30 avril 2004.

94. « Du double principe de l’économie dans l’acquisition de la conscience

phonologique », 24° Congrès International de la SILF, St J. de Compostelle,

Espagne, septembre 2004, Actes à paraître.

95. «L’autisme : quel enseignement ? quelle pratique en orthophonie ? », Journée

Internationale sur l’enfant autiste, Hôpital Drid Hocine, service de

pédopsychiatrie », 04 avril 2005.

96. « Enjeu pédagogique de la post-graduation-exemple de l’orthophonie », Journées

sur la post-graduation, 22-23 février 2005, Salles des Actes, Alger.

97. « Le MTA 2002 », FORED1, El Aurassi, 21-22-23 mai 2005.

98. « Epidémiologie scolaire », IV° Colloque de l’ANDRS, Tlemcen, Université A.

Belkaid, 6-9 septembre 2005.

99. « Aquisition de la morpho-syntaxe de la langue arabe chez l’enfant d’âge pré-

scolaire : implications pédagogiques », Projet ANDRS 01/14/03/99/008 », 29°

Congrès International de la Société Internationale de Linguistique Fonctionnelle,

Helsinki, Finlande, 20-25 septembre 2005.

Ouvrages à paraître :

- Achèvement en anglais, de l’ouvrage « L’agrammatisme en langue arabe » et obtention,

en vue de sa publication, de la préface de Jean METELLUS, neurologue, Docteur en

linguistique, écrivain, Professeur au Collège de médecine des hôpitaux de Paris, Chef du

service neurologique, C.H.U Emile ROUX, Limmeil Brévannes (résultat du projet C.M.E.P

91 MDU 177, avec l’Université de Toulouse Le Mirail).

- Numéro 02 de la Revue Langage et Cognition, Laboratoire SLANCOM, dans les thèmes

des projets C.M.E.P 01MDU 535 et A.N.D.R.S 01/14/03/99/008.

Article à paraître :

« Insertion socio-professionnelle de l’adolescent handicapé mental », N. ZELLAL, F.

ZINET, et F. CHAUMON, co-publication dans le cadre du projet de coopération avec

l’hôpital de Corbeil-Essonnes (CMEP 01 MDU 535), dans BOUHOUTH, Univ. d’Alger.

----------------

ANNEXE IV : Photocopie des articles communs (40 pages =

page de garde, sommaire des deux Actes sus-cités, articles).

Projet élaboré par N. ZELLAL, le 11-11-2006.

Franco-Algérien C.M.E.P. Tahar HADJAR, président pour la ... 2006.pdf · responsable de projet...

Documents

Transcript of Franco-Algérien C.M.E.P. Tahar HADJAR, président pour la ... 2006.pdf · responsable de projet...