Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°1

GROUPE 1

FrançaisFrançaisFrançaisFrançais

DOMAINE: Lire Écrire Grammaire Vocabulaire Orthographe

Conforme au B.O 2008 et au socle commun

Bilan:

Nom : ……………………………………… Prénom : ………………………………….. Année scolaire : ……………………. Professeur : Mme DUBUS

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Avant-propos

Voici ton livret de Français. Dans celui-ci tu vas étudier une œuvre littéraire qui s’appelle « Le message de l’eskimo » ce sera les pages blanches de ton livret. Tu auras également des exercices de grammaire, ce sera les pages roses de ton livret et des pages vertes ce sera des exercices sur les de lecture sur les sons. Pour t’aider, les consignes sont écrites en gras et accompagnées d’une icône. L’icône indique que tu peux utiliser le logiciel DSPEECH.

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Objectifs :LIRE: Découvrir l’album.

1

Colorie Colorie Colorie Colorie la couverture après avoir bien observé le livre. EntoureEntoureEntoureEntoure le titre en bleu et l’auteur en vert. EcrisEcrisEcrisEcris ce qu’il manque sur la couverture.

2 Colorie Colorie Colorie Colorie l’étiquette du titre de ton livre.

3 Dessine Dessine Dessine Dessine ce qui est écrit.

Deux esquimaux

Le message de l’Esquimau LE MESSAGE DE L’ESKIMO Un message pour l’Esquimo

_x Åxáátzx wx ÄËtá wxá ÅÉàá L’Eskimo envoie un message

Date:

Appréciation:

1ère séance– Couverture

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Objectifs :LIRE: Découvrir le texte.

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul.

Date:

Appréciation:

2ème séance– page 3 à 5

L’hiver approche. On ne voit plus l’herbe des caribous. Grand-Ma pense

souvent à son fils bien-aimé, Kautahuk qui est parti depuis longtemps.

Où est-il maintenant ?

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

L’hiver . Voit On son ne plus des . Grand-Ma souvent à fils est-il bien

-aimé, maintenant approche Kautahuk qui caribous est pense parti

depuis l’herbe longtemps . Où ?

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

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Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

3ème séance– page 3 à 5

1- Quelle saison approche ? 2– Que ne voit-on plus? 3– A qui Grand-Ma pense ? 4– Depuis combien de temps Kautahuk est parti ? 5– Grand-Ma aime-t-elle son fils ? 6– Où est Kautahuk maintenant ?

Le printemps L’hiver

Les montagnes L’herbe A son fils À sa fille Depuis peu de temps Depuis longtemps Non Oui On ne le sait pas A la plage

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1- A qui pense Grand-Ma ?

2- Qui est parti depuis longtemps ?

3- De quel animal parle-t-on ?

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Objectifs :LIRE : Etudier le son [m].

1 Colorie Colorie Colorie Colorie la case où se trouve le son [[[[m].].].].

2 Entoure Entoure Entoure Entoure les mots si tu entends le son [[[[m].].].].

3 Ecris Ecris Ecris Ecris ce que tu vois.

4 Recopie Recopie Recopie Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau.

le nuage - un domino - lundi - dimanche - le vent

Date:

Appréciation:

4ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°7

Objectifs :LIRE : Etudier le son [m].

1 Colorie Colorie Colorie Colorie le dessin si tu entends le son [[[[m].].].].

2 Coche Coche Coche Coche la case où tu entends le son [[[[m].].].].

3

Fais correspondre les mots du tableau et les images précédentes en

coloriantcoloriantcoloriantcoloriant les images et les mots de la même couleur.

Date:

Appréciation:

5ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°8

Objectifs :LIRE: Découvrir le texte.

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul.

Date:

Appréciation:

6ème séance– page 6 à 11

Elle va sur le rivage. Tiens, un bout de rame abandonné ! Kautahuk aimait beau-

coup graver le bois. Sur le bois est écrit un message de Kautahuk. Grand-Ma rit de

toutes ses dents. Elle court chez sa voisine. Elles essaient de déchiffrer le message.

Les dessins de Kautahuk sont très simples. Voici ce qu’il a écrit:

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

sur rivage. un de abandonné ! Kautahuk aimait dessins essaient beaucoup

déchiffrer graver le bois. le bois est rame Kautahuk écrit un Voici message va de

Kautahuk. Grand-Ma de toutes bout ses dents. Elle le court Sur chez sa Elle

voisine. Elles Tiens, de le message. Les de sont très rit simples. a ce qu’il écrit:

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Objectifs : LIRE : Comprendre le texte

1 Numérote Numérote Numérote Numérote les personnages dans l’ordre où ils apparaissent dans l’histoire.

La voisine Kautahuk Grand-Ma

2 Colle Colle Colle Colle les étiquettes dans l’ordre de l’histoire.

3 Relie Relie Relie Relie chaque mot au dessin qui correspond.

Un dessin

Le message

Un bout de rame

Les dents

Étiquettes n°2

Date:

Appréciation:

7ème séance– page 6 à 11

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°10

Objectifs : LIRE: Comprendre le texte.

1 Lis Lis Lis Lis le nom des personnages et dessinedessinedessinedessine----les . les . les . les . Grand– Ma Le caribou Kautahuk

3 Entoure Entoure Entoure Entoure le prénom du héros de l’histoire.

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.

Sur le bois est écrit le message de Kautahuk

Kautahuk aimait beaucoup graver le bois.

Elle court chez sa voisine.

Les dessins de Kautahuk sont très simples.

PATATRUK

PATATRUC

Kautahuk Takauta

KOALA

TAKAUTA Koala

Takauta Koala

PATATRUC

TAKAUTA

Date:

Appréciation:

8ème séance– page 6 à 11

Elle va sur le rivage.

Tiens, un bout de rame abandonné !

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°11

Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

9ème séance– page 6 à11

1– Que trouve Grand-Ma ? 2– Où va Grand-Ma ? 3– Qu’aime faire Kautahuk ? 4– Où le message est-il écrit ? 5– Que fait Grand-Ma ? 6– Où Grand-Ma court-elle?

Une rame Une allumette Sur le rivage Sur la plage Graver le bois Faire de la poterie Sur l’igloo Sur le bois Elle pleure Elle rit Chez sa sœur Chez sa voisine

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1– Qui essaient de déchiffrer le message ?

2– Comment sont les dessins de Kautahuk ?

3– Sur quoi Kautahuk a-t-il écrit ?

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°12

Objectifs : LIRE : Comprendre le texte

1

Dessine Dessine Dessine Dessine le nouveau personnage qui apparaît dans

l’histoire, puis écrisécrisécrisécris son nom.

3 Colle Colle Colle Colle les étiquettes dans l’ordre de l’histoire.

2 Complète Complète Complète Complète par vrai (V) (V) (V) (V) ou faux( F).( F).( F).( F).

Kautahuk et Grand-Ma sont des Esquimaux.

Ils habitent des igloos.

Kautahuk a écrit sur un bout de bois.

Kautahuk est un caribou.

Grand-Ma porte un maillot de bain.

Étiquettes n°1

Date:

Appréciation:

10ème séance– page 6 à11

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°13

Objectifs : GRAMMAIRE :Repérer le point d’exclamation et le point d’interrogation. Repérer, respecter la ponctuation dans un texte.

1 Ecris Ecris Ecris Ecris le nom correct à côté de chaque point.

3 Classe Classe Classe Classe les étiquettes-phrases dans le tableau suivant.

2 Remets Remets Remets Remets les points en t’aidant de ton album.

Grand-Ma pense souvent à son fils bien-aimé, Kautahuk, qui est parti depuis longtemps

Elle va sur le rivage

Où est-il maintenant

Tiens, un bout de rame abandonné

Elle court chez sa voisine

Phrase exclamative

! Phrase interrogative

?

Étiquettes n°3

Date:

Appréciation:

11ème séance– page 6 à11

Point d’exclamation

?

!

Point d’interrogation

………………………………...

………………………………...

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°14

Objectifs : GRAMMAIRE :Repérer le point d’exclamation et le point d’interrogation. Repérer, respecter la ponctuation dans un texte.

1

Colorie Colorie Colorie Colorie en bleu les phrases interrogative et en vert les

phrases exclamatives.

2 Mets Mets Mets Mets les points qui conviennent.

Date:

Appréciation:

12ème séance– page 6 à11

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°15

Objectifs :LIRE : Etudier le son [y].(u)

1 Colorie Colorie Colorie Colorie le dessin si tu entends le son [[[[y].(u)].(u)].(u)].(u)

2 Colorie Colorie Colorie Colorie le dessin si tu entends le son [[[[y]. (u)]. (u)]. (u)]. (u)

Date:

Appréciation:

13ème séance

3

Fais correspondre les mots du tableau et les images précédentes en

coloriantcoloriantcoloriantcoloriant les images et les mots de la même couleur.

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°16

Objectifs : LIRE : Etudier le son [u].(ou)

1 Colorie Colorie Colorie Colorie le dessin si tu entends le son [u].(ou)[u].(ou)[u].(ou)[u].(ou)

2 A l’aide des syllabes, retrouve retrouve retrouve retrouve chaque mot et écrisécrisécrisécris----le.le.le.le.

hi bou pou le

4 Recopie Recopie Recopie Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau.

3 Ecris Ecris Ecris Ecris ce que tu vois.

Date:

Appréciation:

14ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°17

Objectifs : LIRE : Découvrir le texte.

Date:

Appréciation:

15ème séance– page 12-19

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Kautahuk est d’abord parti avec sa pagaie. Il a marché sur la banquise.

Un ours polaire s’est approché et l’a senti. Malgré sa peur, Kautahuk a

pu s’enfuir. Sur la mer, il a aperçu un phoque. La longue chasse au

phoque a commencé.

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

est d’abord sa . Il avec sur la commencé banquise. Un pu ours polaire

s’est parti a approché et l’a pagaie senti. la sa peur, Kautahuk a s’en-

fuir. Sur mer, il a Kautahuk aperçu un marché phoque. La longue

Malgré chasse au

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°18

Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

16ème séance– page 12-19

1– Avec quoi Kautahuk est-il parti? 2– Sur quoi Kautahuk marche? 3– Quel animal s’approche de lui? 4– Que fait l’ours? 5– Que fait Kautahuk? 6– Que voit-il sur la mer?

Avec sa pagaie Avec son sac Sur le sable Sur la banquise Un ours Un phoque Il le mange Il le sent Il reste Il s’enfuit Un singe Un phoque

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1– Qui marche sur la banquise ?

2- Qu’est-ce que Kautahuk tient dans la main?

3– Qu’est-ce que Kautahuk va chasser?

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°19

Objectifs : LIRE : Comprendre le texte.

1 Lis Lis Lis Lis les phrases et illustreillustreillustreillustre----les .les .les .les . Sur la mer, Kautahuk aperçoit un phoque.

Kautahuk est d’abord parti avec sa pagaie.

2 Complète Complète Complète Complète le texte avec les étiquettes. Attention aux intrus! Kautahuk a marché sur la . Un s’est approché et l’a senti. Malgré sa , Kautahuk a pu s’enfuir. Sur la mer, il a un phoque. La longue au phoque a commencé.

Étiquettes n°4

Date:

Appréciation:

17ème séance– page 12-19

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°20

Objectifs : LIRE : Etudier le son [[[[s] ] ] ] et ses différentes graphies.

1 Entoure Entoure Entoure Entoure le dessin si tu entends le son [[[[s].].].].

2 Complète Complète Complète Complète la grille avec les mots de la liste. Attention à l’intrus!

O

U

i

maçon

ananas

scie

bus

4 Recopie Recopie Recopie Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau.

3 Ecris Ecris Ecris Ecris ce que tu vois.

Date:

Appréciation:

18ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°21

Objectifs :LIRE : Etudier le son [s] et ses différentes graphies.

1 Colorie Colorie Colorie Colorie le dessin si tu entends le son [[[[s].].].].

2 Relie Relie Relie Relie les mots qui vont avec les dessins.

3 Entoure Entoure Entoure Entoure le mot en bleu si tu vois « s » et en vert si tu vois « ss ».

Date:

Appréciation:

19ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°22

Objectifs : GRAMMAIRE : Etudier le s marque du pluriel.

1 Relie Relie Relie Relie chaque dessin au mots qui correspond.

2 Complète Complète Complète Complète par le, la, ou les.

3 Complète Complète Complète Complète par un, une, ou des.

un igloo

des igloos

des dents

une dent

…………. chasse a commencé. ………...phoque est apparu. Kautahuk est entouré par ………… animaux. Sur ………..mer, il a aperçu …… phoque.

………. ours polaire s’est approché. Kautahuk a ……… pagaie. Il y avait ……….. vagues. Il a marché sur ……...banquise.

Date:

Appréciation:

20ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°23

Objectifs : GRAMMAIRE : Etudier le s marque du pluriel et les exceptions en x

1 Mets Mets Mets Mets les mots suivant au pluriel, attention aux exceptions.

Une vache

Une poule

Un coq

Un pigeon

Un train

Cette idée

Un jeu

Son frère

Un manteau

Un régal

Un animal

Sa pièce

Le car

Son poussin

Un chat

La fleur

Un bateau

Ton bonnet

La feuille

Un râteau

Un journal

Un cheval

Date:

Appréciation:

21ème séance

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°24

Objectifs : LIRE: Découvrir le texte.

Date:

Appréciation:

22ème séance– page 20 à 25

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Oh! La pirogue a versé. Kautahuk est tombé dans l’eau. Il a grimpé sur

le dos du phoque. Le phoque l’a entraîné vers l’île aux deux cabanes.

Kautahuk a rejoint l’île. Le courant a ramené sa pirogue et sa pagaie est

cassée.

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

La a . est tombé cassée dans . Il a l’eau grimpé pagaie sur le du Oh!

phoque. Ramené Le Kautahuk phoque l’a vers versé l’île aux dos deux .

Kautahuk a entraîné rejoint l’île. Le courant pirogue a sa cabanes piro-

gue et sa est .

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°25

Objectifs : LIRE : Comprendre le texte.

1 Numérote Numérote Numérote Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.

2 Recopie Recopie Recopie Recopie cette phrase et illustreillustreillustreillustre----la.la.la.la.

Le phoque l’a entraîné vers l’île aux deux cabanes. Kautahuk est tombé dans l’eau. Oh! La pirogue a versé. Il a grimpé sur le dos du phoque.

Kautahuk est tombé dans l’eau.

3 Regarde Regarde Regarde Regarde le texte dans ton album et souligne et souligne et souligne et souligne les mots intrus.

Oh! La pirogue a glissé.

Kautahuk est tombé avec sa pagaie dans l’eau.

Il a vite grimpé sur le dos du phoque avec son harpon.

Le petit phoque gris l’a entraîné vers l’île aux deux cabanes.

Kautahuk a rejoint la plage. Le courant a ramené le bateau et sa pagaie brisée.

Date:

Appréciation:

23ème séance– page 20 à 25

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°26

Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

24ème séance– page 20 à 25

1– Où Kautahuk est-il tombé ? 2– Sur quel animal a-t-il grimpé? 3– Vers quel île se dirige-t-il ? 4– De quelle couleur est le vêtement de Kauta-huk ? 5– Qu’est-ce qui a renversé la pirogue? 6– Est-ce que Kautahuk est arrivé sur l’île?

Dans l’eau Dans la boue

Le pingouin Le phoque Aux deux cabanes Aux trois cabanes Bleu Rouge Une vague Un poisson Oui Non

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1– Dans quoi Kautahuk est-il tombé?

2– Qui a grimpé sur le dos du phoque?

3– Par quoi la pirogue a-t-elle était ramené?

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°27

Objectifs : LIRE : Etudier les sons [0] ou [ [0] ou [ [0] ou [ [0] ou [ O]]]] 1 Classe Classe Classe Classe les mots dans le tableau.

2 Coche Coche Coche Coche la case quand tu entends le son [0] ou [ [0] ou [ [0] ou [ [0] ou [ O].].].].

3 Ecris Ecris Ecris Ecris le nom de ce qui est dessiné.

ours- eau- tomber– dos– caribou– mot

[0] [0] [0] [0] ou ou ou ou [ [ [ [ OOOO]

[0] [0] [0] [0] ou ou ou ou [ [ [ [ O]

4 Recopie Recopie Recopie Recopie les mots comme ils sont écrit au tableau.

Date:

Appréciation:

25ème séance– page 20 à 25

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°28

Objectifs : LIRE : Découvrir le texte.

Date:

Appréciation:

26ème séance– page 26 à 29

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Il y a gravé son histoire et a fabriqué une nouvelle pagaie. Kautahuk a

ensuite jeté le bout de pagaie gravé à la mer; il reprendra sa pirogue

pour revenir à l’igloo quand la pleine lune apparaîtra...

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

Il a son et a une pagaie. Kautahuk a ensuite revenir jeté le bout de

fabriqué pagaie gravé à la ; il reprendra histoire sa pirogue mer pour y à

l’igloo quand nouvelle gravé la apparaîtra pleine lune ...

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°29

Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

27ème séance– page 26 à 29

1– Que grave Kautahuk sur sa pagaie? 2– Avec quoi Kautahuk fabrique sa nouvelle pa-gaie? 3–Où kautahuk jette-t-il sa pagaie? 4– Où va-t-il ensuite? 5– A quel moment va-t-il arriver à l’igloo? 6– Avec quoi va-t-il rejoindre l’igloo?

Une poésie Son histoire

Une scie Une hâche A la mer A la poubelle À l’igloo Chez sa voisine A la tombée de la nuit À la pleine lune Avec sa pirogue Sur le dos du phoque

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1– Sur quoi Kautahuk a gravé son histoire ?

2– Que fabrique Kautahuk ?

3– Qu’est-ce que Kautahuk jette à la mer ?

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°30

Objectifs : LIRE : Comprendre le texte.

1 Complète Complète Complète Complète avec les mots manquants.

2 Colorie Colorie Colorie Colorie les bonnes phrases.

Kautahuk a gravé

sa leçon

son histoire

une chanson

Kautahuk a fabriqué une nouvelle

pagaie.

cabane.

pirogue.

3 Numérote Numérote Numérote Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire. Il y a gravé son histoire et a fabriqué une nouvelle pagaie. Il reprend sa pirogue pour revenir à l’igloo Il jette sa pagaie à la mer.

Date:

Appréciation:

28ème séance– page 26 à 29

Il y a gravé ………………….et a ……………... une nouvelle pagaie.

Kautahuk a ensuite …………………. le bout de pagaie gravé à la mer;

il reprendra sa pirogue pour ………………….à l’igloo quand la pleine

lune ………………….....

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°31

Objectifs : LIRE : Comprendre le texte

1 Relie Relie Relie Relie chaque phrase à l’image qui correspond.

Kautahuk jette la pagaie à la mer.

Kautahuk revient à l’igloo.

Kautahuk reprend sa pirogue.

• • •

• • •

2

Complète Complète Complète Complète le texte avec les étiquettes, puis ajouteajouteajouteajoute les signes de

ponctuation qui conviennent.

Kautahuk a jeté le bout de gravé à la mer il sa pirogue pour à l’igloo

la pleine lune apparaîtra

Étiquettes n°4

Date:

Appréciation:

29ème séance– page 26 à 29

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°32

Objectifs : LIRE : Etudier les sons [gggg] et [ j](je)

3 Complète Complète Complète Complète la grille avec les mots donnés. Attention aux intrus!

Toboggan

Pagaie

Goutte

Vague

Pirogue

t

Étiquettes n°5

Date:

Appréciation:

30ème séance– page 26 à 29

1

Colorie Colorie Colorie Colorie les dessins en rouge si tu entends le son [g] [g] [g] [g] et en bleu si

tu entends le son [ [ [ [ j]. (je)]. (je)]. (je)]. (je)

2

Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle

les syllabes pour reconstituer les mots.

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°33

Objectifs : LIRE : Etudier les sons [gggg] et [ j ].(je)

1 Retrouve Retrouve Retrouve Retrouve le mot caché dans ces deux mots.

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les syllabes dans l’ordre de la dictée.

Exemple: souvent vent village ………………. cigarette ………………..

ga je gi go gou jou

4 Recopie Recopie Recopie Recopie l’histoire comme elle est écrite au tableau.

3 RegardeRegardeRegardeRegarde le dessin et écris écris écris écris l’histoire.

Date:

Appréciation:

31ème séance– page 26 à 29

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°34

Objectifs : GRAMMAIRE : Approcher la notion de futur, présent et passé.

1 Relie Relie Relie Relie les verbes avec l’étiquette correspondante.

passé

présent

futur

Kautahuk a jeté le bout de pagaie

gravé à la mer; il reprendra sa pirogue

quand la pleine lune apparaîtra…

La lune apparaît, il reprend sa pirogue.

2 Entoure Entoure Entoure Entoure les mots qui indiquent le temps inscrit dans l’étiquette.

présent futur passé

Maintenant Demain

Aujourd’hui Hier

Dans 2 jours Avant-hier Plus tard

3

Colorie Colorie Colorie Colorie en bleu la phrase au présent, en rouge la phrase au

passé et en jaune la phrase au futur. • Demain, Kautahuk reviendra à l’igloo. • Aujourd’hui, Kautahuk grave un bout de pagaie. • Hier, Kautahuk a chassé le phoque.

Date:

Appréciation:

32ème séance– page 26 à 29

Demain Maintenant Avant-hier

Hier Dans 2 jours

Plus tard Aujourd’hui

Plus tard Demain

Aujourd’hui Avant-hier Maintenant

Hier Dans 2 jours

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°35

Objectifs : LIRE : Découvrir le texte.

1 Souligne Souligne Souligne Souligne les mots que tu sais lire tout seul. Quel périple ! Grand-Ma et sa voisine restent longtemps silencieuses.

La pleine lune brille. Kautahuk est là.

FIN

2 Numérote Numérote Numérote Numérote les mots dans l’ordre du texte.

3 Recopie Recopie Recopie Recopie le texte de l’exercice 1 et entoureentoureentoureentoure les mots que tu as appris aujourd’hui.

Date:

Appréciation:

33ème séance– page 29 à 35

Grand-Ma et Quel restent .

La pleine longtemps périple! lune silencieuses brille. Kautahuk sa est

là voisine.

FIN

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°36

Objectifs :LIRE: Comprendre le texte.

1 Coche Coche Coche Coche les bonnes réponses.

Date:

Appréciation:

34ème séance– page 29 à 35

1– Combien y’a-il de pingouins ? 2– Que fait la voisine ? 3–Où sont Grand-Ma et la voisine ? 4– Que font Grand-Ma et la voisine? 5– Comment est la pleine lune ? 6– Où est Kautahuk ?

Quatre Trois Elle boit Elle mange Dans l’igloo Dans une tente Elles ne parlent pas Elles parlent Elle brille Elle est cachée Il est rentré Il n’est pas rentré

2 Réponds Réponds Réponds Réponds à la question en faisant une phrase complète. 1– Que tient Grand –Ma dans la main ?

2– Que boit la voisine ?

3– Est-ce que Kautahuk est content ?

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°37

Objectifs : LIRE: Comprendre le texte.

1

Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle les étiquettes dans l’ordre

pour reconstituer la phrase....

2 Retrouve Retrouve Retrouve Retrouve la phrase qui correspond au dessin et recopierecopierecopierecopie----la.la.la.la.

Kautahuk chasse les pingouins. Trois pingouins dansent sous la lune. Trois pingouins entrent dans l’igloo de Kautahuk.

………………………………………………………………………..

3 Numérote Numérote Numérote Numérote les phrases dans l’ordre de l’histoire.

La pleine lune brille.

Grand-Ma et sa voisine restent longtemps silencieuses.

Kautahuk est là.

Étiquettes n°8

Date:

Appréciation:

35ème séance– page 29 à 35

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°38

Objectifs : LIRE : Etudier le son [ [ [ [ èèèè]]]].

1 Barre Barre Barre Barre les dessins si tu n’entends pas le son [[[[ èèèè]]]].

3 Ecris Ecris Ecris Ecris ce que tu vois.

2 Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle Découpe et colle les étiquettes dans le tableau.

4 Recopie Recopie Recopie Recopie la phrase comme elle est écrite au tableau.

Étiquettes n°9

Date:

Appréciation:

36ème séance– page 29 à 35

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°39

Objectifs : LIRE : Etudier le son [ [ [ [ èèèè]]]].

1 Relie Relie Relie Relie les mots et les dessins, colorie , colorie , colorie , colorie le mot en vert si tu vois ei et en bleu si tu vois ai.

2 Ecris Ecris Ecris Ecris les réponses des devinettes à l’aide des mots suivants.

Date:

Appréciation:

37ème séance– page 29 à 35

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°40

Tiens, un bout de rame abandonné !

Elle va sur le rivage.

Kautahuk aimait beaucoup graver le bois.

Etiquettes n° 1

Tiens, un bout de rame abandonnée ! C’est quoi ce bout de rame ?

Qu’a t-il écrit sur le bout de bois ? Ah, ah ,ah , que c’est drôle !

Etiquettes n° 3

Grand-Ma court chez sa voisine.

Grand-Ma rit de toutes ses dents.

Grand-Ma va sur le rivage.

Etiquettes n° 2

Etiquettes n° 4 ensuite apparaîtra

... ;

reprendra

revenir

pagaie

Etiquettes n° 5

pard gué teau gâ ta gui re

Etiquettes n° 6

longtemps silencieuses Silencieuses. Grand-Ma restent et sa voisine

Etiquettes n° 7

fraise baleine rêve père peine mètre balai forêt

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°41

Ulis Groupe 1

Le message de l’eskimo / 20

1 Numérote les syllabes dans l’ordre dictée /4Numérote les syllabes dans l’ordre dictée /4Numérote les syllabes dans l’ordre dictée /4Numérote les syllabes dans l’ordre dictée /4

2 Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4

3 Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ oooo ] /4] /4] /4] /4

sai mu gi mou mo sa

….. ….. ….. ….. ….. …..

jou mou peau que ju gue

….. ….. ….. ….. ….. …..

èèèè

La pêche Un manège Un lien Une baleine

Un domino Un pou Un fantôme La moto

4 Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ Entoure les mots si tu entends le son [ gggg ] /4] /4] /4] /4

Le garçon Une girafe Un gâteau La vague

5 Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4Entoure les mots si tu entends le son [ ] /4 j

La jupe Un jour La chasse Le message

Par Céline Dubus– Collège Louise Michel– D’après « Que d’histoires! » Magnard Page n°42

Ulis Groupe 1

Le message de l’eskimo / 20

1 Entoure la phrase qui correspond au dessin. /6Entoure la phrase qui correspond au dessin. /6Entoure la phrase qui correspond au dessin. /6Entoure la phrase qui correspond au dessin. /6

2 Complète par un, une ou des. /6Complète par un, une ou des. /6Complète par un, une ou des. /6Complète par un, une ou des. /6

4 Termine la phrase. /2Termine la phrase. /2Termine la phrase. /2Termine la phrase. /2

Deux caribous mangent de l’herbe.

Les caribous courent sur la glace.

Un caribou s’approche de l’igloo.

Les pingouins ont peur de l’ours.

Les pingouins ont trouvé une pagaie cassée.

Les pingouins sont tombés dans l’eau.

………… voyage ………… voisine ………… caribous

3 Complète par le, la ou les. /6Complète par le, la ou les. /6Complète par le, la ou les. /6Complète par le, la ou les. /6 ………… banquise ………… dessin ………… pingouins

Kautahuk reprendra sa pirogue pour revenir à l'igloo quand... Kautahuk reprendra sa pirogue pour revenir à l'igloo quand... Kautahuk reprendra sa pirogue pour revenir à l'igloo quand... Kautahuk reprendra sa pirogue pour revenir à l'igloo quand...