FP Petit poisson blanc - Mijade · degrés : PS, MS et GS domaine : Connaître les couleurs....
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Activités d’éveil sur base de l’album « Pet Poisson blanc » P et it P o i s son b lan c FICHE PéDAGOGIQUE WWW.MIJADE.BE Un dossier pédagogique de Catherine Leblanc et Hélène Mouton de l’École communale de Temploux. Édions Mijade
Transcript of FP Petit poisson blanc - Mijade · degrés : PS, MS et GS domaine : Connaître les couleurs....
Activités d’éveil sur base de l’album « Petit Poisson blanc »
PetitPoissonblanc
Fiche pédagogique
www.mijade.be
Un dossier pédagogique de Catherine Leblanc et Hélène Mouton de l’École communale de Temploux.
Éditions Mijade
IntroduCtIon
Les activités proposées autour de l’album « Petit Poisson blanc » de Guido van Genechten peuvent être exploitées en début d’année scolaire chez les petits car il offre la possibilité de découvrir les couleurs primaires et secondaires. On pourrait également le présenter à la période de la fête des mamans.
Le thème s’inscrit parfaitement dans le vécu des enfants et apporte beaucoup de richesse à leur vocabulaire (animaux marins, couleurs…). La phrase interrogative les aide à s’approprier le langage.
Nous avons également proposé cet album aux élèves de MS et GS. Celui-ci a rencontré un vif succès. Les compétences abordées en savoir lire et savoir écrire ont permis aux enfants de reconstituer des mots, des phrases et de produire un livre collectif reprenant l’histoire.
titre de l’album : Petit Poisson blancAuteur/Illustrateur : Guido van Genechten
notes illustrateur : Guido van Genechten est né en 1957 à Mol en Belgique. Il a suivi des cours de dessin, peinture, graphisme, et photographie à l’Académie des Arts Graphiques de Mol. Il a été graphiste pendant de longues années avant de se consacrer uniquement à l’illustration pour enfants. Il se sent plus peintre que dessinateur et recherche toujours des images chaudes, claires, directes et vivantes. Ses illustrations sont un subtil mélange de gouache, peinture à l’eau, crayons de couleurs…
résumé : Petit Poisson blanc cherche sa maman. De quelle couleur est-elle ? Pas rouge, c’est le crabe qui est rouge. Ni bleue, ça c’est la baleine. Ni verte, c’est la tortue. Et si elle était de toutes les couleurs, comme l’arc-en-ciel ?
ACtIvItés Autour de L’ALbuM « petIt poIsson bLAnC »
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PetitPoissonblanc
expLoItAtIon de LA fICHe n°1
degrés : PS et MS
domaine : Graphomotricité.
Activité et sujet : Décorer l’étoile de mer à l’aide de petits cercles.
Comportements attendus : Amener les enfants à dessiner des petits cercles pour décorer l’étoile
de mer en utilisant la même couleur que dans l’album.
Compétences :
- Adapter son geste graphique à l’outil scripteur ;
- Respecter l’espace graphique.
Graphisme : Motricité fine.Consigne : Je décore l’étoile de mer à l’aide de petits ronds de la même couleur que l’étoile rencontrée dans l’album.
fICHe n°1 : ps et Ms
expLoItAtIon de LA fICHe n°2
degrés : MS et GS
domaine : Découvrir l’écrit.
Activité et sujet : Identifier le mot «POISSON».
Comportements attendus : Amener les enfants à identifier le mot poisson à l’aide d’un modèle.
- Entraînement collectif de la reconnaissance ;
- Réinvestissement individuel sur feuille.
Compétences :
- Repérer des indices visuels ;
- Affirmer sa discrimination visuelle.
Découvrir l’écrit : Développer la capacité d’observer et faire la différence entre le dessin et les écrits. Consigne : Repère et entoure le mot «POISSON».
fICHe n°2 : Ms et gs
POUSSIN
POISSONROISSON
boisson
caisson
poisson
toison
moisson
poussin
quoisson
poison
BOissoN
POissoM
POissoN
POissoN
qoisson
POISON
POISSOMCAISSON
QOISSON BOISSON
POISSON
expLoItAtIon de LA fICHe n°3 et 4
degrés : MS et GS
domaine : Découvrir l’écrit.
Activité et sujet : Identifier les lettres du mot «POISSON».
Comportements attendus : Amener les enfants à identifier lettre par lettre le mot poisson.
- Entraînement collectif de la reconnaissance ;
- Réinvestissement individuel sur feuille.
Compétences :
- Repérer des indices visuels ;
- Affirmer sa discrimination visuelle.
Découvrir l’écrit : Développer la capacité d’observer et faire la différence entre le dessin et les écrits. Consigne : Repère et entoure les lettres du mot «POISSON».
fICHe n°3 : Ms et gs
POISSON
Découvrir l’écrit : Développer la capacité d’observer et faire la différence entre le dessin et les écrits. Consigne : Repère et entoure les lettres du mot «poisson».
fICHe n°4 : Ms et gs
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degrés : MS et GS
domaine : Découvrir le langage écrit.
Activité et sujet : Identifier les mots de la couverture.
Comportements attendus : Amener les enfants à identifier les mots de la couverture à l’aide d’un
modèle.
- Entraînement collectif de la reconnaissance ;
- Réinvestissement individuel sur feuille.
Compétences :
- Repérer des indices visuels ;
- Affirmer sa discrimination visuelle.
expLoItAtIon de LA fICHe n° 5
Découvrir l’écrit : Développer la capacité d’observer et faire la différence entre le dessin et les écrits. Consigne : Reconstitue le titre de l’album à l’aide des mots.
fICHe n°5 : Ms et gs
degrés : PS, MS et GS
domaine : Connaître les couleurs.
Activité et sujet : Coloriser les animaux en respectant la couleur de l’album.
Comportements attendus : Amener les enfants à reconnaître, mémoriser et respecter les couleurs.
Compétences :
- Orienter son écrit en fonction de la situation de communication ;
- S’approprier le langage écrit et oral ;
- Acquérir un capital mots.
expLoItAtIon de LA fICHe n°6
Reconnaître et respecter la couleur. Consigne : Coloriser les amis de petit poisson blanc en respectant la couleur de l’album.
fICHe n°6 : ps, Ms et gs
degrés : PS, MS et GS
domaine : Se repérer dans l’espace.
Activité et sujet : Reconstituer la première de couverture.
Comportements attendus : Amener les enfants à :
- Relever des indices pertinents ;
- Identifier les formes et les orienter dans un espace en suivant le modèle ;
- Reconstituer la couverture le plus précisément possible.
Compétences :
- Se repérer dans l’espace ;
- Lire, localiser et situer une image ;
- Utiliser des repères spatiaux.
expLoItAtIon de LA fICHe n°7
Structuration spatiale - Puzzle. Consigne : Reconstitue la couverture de l’album.
- voir feuille annexe pour le puzzle -
fICHe n°7 : ps, Ms et gs
- Le puzzle à reconstituer pour les PS -
fICHe n°7 : ps, Ms et gs
- Le puzzle à reconstituer pour les MS et GS -
fICHe n°7 : ps, Ms et gs
degrés : MS et GS
domaine : Structuration spatiale.
Activité et sujet : Suivre dans le labyrinthe le chemin emprunté par Petit Poisson.
Mode d’organisation : - Circuit psychomoteur en salle ;
- Réinvestissement sur feuille pour les MS et GS.
Comportements attendus : Amener les enfants à :
- Se repérer dans un labyrinthe ;
- Réaliser le trajet de Petit Poisson en respectant l’ordre d’apparition des animaux ;
- Tracer le chemin dans un labyrinthe avec soin.
déroulement :
- Dessiner le parcours de Petit Poisson au crayon, en tenant compte de l’ordre d’apparition des
animaux ;
- Vérifier que l’ordre est bel et bien respecté ;
- Coloriser les animaux en respectant la couleur du livre (rouge pour le crabe, orange pour
l’étoile de mer, etc.).
expLoItAtIon de LA fICHe n°8
Se repérer dans l’espace.Consigne : Trace au crayon le chemin emprunté par Peti t Poisson blanc.
fICHe n°8 : Ms et gs
