FOURNIER_Liberté

7/31/2019 FOURNIER_Libert

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Questions 1- Quelle est la conception courante du libre-

arbitre et quel est son lien avec les notions de responsabilit et de mrite?

2- Existe-t-il un ou des fondements empiriques outhoriques (psychologie, neuroscience, sociologie)soutenant cette conception commune?

3- Quelles sont les consquences dun conceptrvis de libre arbitre sur nos attitudes de blme etsurlattribution des mrites, et quels pourraient entre les mrites pdagogiques?


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Introduction

Quont en commun les 3 faits suivants? :

A- Avoir ses rgles

B- Manger du junk food

C- Consommer des strodes anabolisants

Robert Sapolsky, Stanford University, 2010


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Conception commune du libre arbitre

Nous semblons gnralement considrer :

a) Que les actions des agents sont excutesgnralement de manire libre.

b) Consquemment, nous considrons la plupartdu temps les agents comme des objets lgitimes

de blme ou dadmiration.


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Conception commune

De manire gnrale, lecomportement dun agent est

excut librement; seulement dans

des circonstances exceptionnelles

peut-il tre disculp de laresponsabilit de ses actes.

Question : a-ton des raisons de croire la validit de cette notion?


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Saint-Augustin Es-tusr que cest Dieu qui nous a

donn ce libre arbitre que nous avonsindubitablement et par lequel il estvident que nous pchons ? E. Cenest personne autre, je pense; car cest

de lui que nous avons ltre ; et soit quenous pchions, soit que nous agissionsavec droiture, cest de lui que nousmritons le chtiment ou larcompense (Trait du libre arbitre,livre 2, chapitre 1er, 1)

Les Grecs nont pas de notion de libre arbitre commetelle: il existe cependant chez Aristote un certain typedaction qui est considre comme tant volontaire .

Chez St-Augustin, le libre arbitre apparat quasimentcomme une facult au mme titre que limagination,quelque chose dont lhomme seul serait pourvu et qui lerend coupable, plutt que Dieu, du mal dans le monde.


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Aristote

Quest-ce quun acte volontaire?(thique Nicomaque 3me livre) :

A- La spontanit du dsir (absence de contrainte)

B- La conscience de laction (agir en connaissancede cause)

Le volontaire, dans le cadre de laction, est penscomme tant la somme du spontan et delintentionnel.produisant laction.


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Aristote et les aristotliciensLacte libre rpond auschma suivant :

a) La volont prouve le dsirdun bien (apptition), qui

constitue la fin de laction

b) Elle sollicite la raison dlibrer sur les moyens deparvenir ce bien

(dlibration), dfinit lesmoyens et met en branle lecorps dans laccomplissementde ces moyens

Apptition

Dlibration

Action


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Lapptition Ce concept nest plus trs usuel,

cependant il semble que lon pourraitconsidrerquil contient plusieurs lmentsrelatifs au comportement, notamment :

- Les dsirs

- Les intrts

- Les pulsions

- La motivation

- Certaines valuations qualitatives

spontanes


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La dlibration

Ce concept demeure usuel, et est utilis en

psychologie et en thorie du choix rationnel.Relativement au comportement, il comprendou implique:

- Des croyances- Des connaissances (relativement un

contexte donn)- Certaines rgles relatives au raisonnement

- Des principes- Des buts et des intentions conscientes

- ()


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La question demeure alors de

considrer dans quelle mesure lesdivers aspects mentionns plus hautsont sous le contrle de lagent.

Pose autrement, la question devientcelle du degr de contrle quun agentpeut exercer sur des processus qui sont,par nature, plus ou moinsautomatiques.


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Le dterminisme en gnral

- La nature estdtermine par deslois naturelles

- Lhomme est un tre

naturelDonc

Thomas Hobbes :La volont estlapptitqui intervientle dernier au cours de

la dlibration(Lviathan, VI, p.56)

Si le comportement est le rsultat

dune interaction entre les gnes etlenvironnement ,et que nous necontrlons ni les gnes ni

lenvironnement, il faut en conclureque nous ne contrlons pas notre

comportement.


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Petite chimie des motions et des humeurs

Dterminants biologiques : stress et motivation

Le stress survient gnralement lorsque lorganisme est confront une situation dsagrable, ence sens cest un mcanisme qui a une fonction positive. Cependant, certains facteursdveloppementaux peuvent rendre lorganismehyperanxieux. Le stress chronique et/ou un hauttaux de glucocorticodes chez le rat altre certains de ses rcepteurs srotoninergiques(augmentation des rcepteurs corticaux 5-HT2a et diminution des rcepteurs 5-HT1a danslhippocampe). Ces mmes changements sont observs chez des humains victimes de suicide oude maladies provoquant une hyperscrtion de glucocorticodes (Bruno Dubuc, 2012)

La motivation est galement fortement lie lactivitdun neurotransmetteur.Pour agir, il faut tre motiv: cette motivation ne relve pas directement du contrle delagent lui-mme. La diminution de la quantit de srotonine certaines synapses peutaussi tre lorigine dune dpression en dclenchant ou en permettant une baissede noradrnaline.


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Comportements sociaux

Oxytocine et vasopressine

Les interactions commandes par loxytocine et la vasopressine rgulentcertains comportements sociaux en rduisant la rponse dvitement austress psychosocial chez les sujets normaux , et contribuent surmonterle rflexe dvitement de proximit qui laccompagne, contribuant ainsi crer

des attachements, ncessaires au dveloppement des principales habiletssociales. Cliniquement, ces interactions seraient impliques dans des troublestels que : lautisme, les TOCs, les troubles de personalit borderline.

Importance marque pour la cognitionsociale, la rgulation des comportements

sociaux, attachement enfant-adulte,confiance en les autres, etc.


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Neuroscience et intentions

Relativement aux intentions conscientes relies des actions intentionnelles, Benjamin Libet, dansdes expriences dsormais clbres, a mis en

doute certaines intuitions fondamentales.


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Neurosciences cognitives et intentions

Limpression-mme dtre lauteurde nos actions, ce qui leurdonne prcisment leur caractre intentionnel dans notreexprience consciente, relve de structures de traitement delinformation.


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Il appert raisonnable de considrer quun agent :

a) Nest gnralemet pas lorigine du caractre apptitiblede certains buts, de ses dsirs, de ses sentiments etmotions, de ses habilets sociales, du degr de samotivation, du niveau de son stress, etc.

b) Nest pas mme, du moins dans certains cas de bassersolution temporelle, lorigine de ses mouvements, quandbien mme il est sous limpressiondagirde maniredlibre.

Il faut galement considrer que notre intuition de libert estle produit de boucles de traitement de linformation, et relvedun sentiment dagentivit avant tout autre chose.


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Psychologie et comportement

LAssociation Amricaine de Psychologie, en collaboration

avec Oxford University Press, a publi en huit volumesimposants un Encyclopedia of Psychology

On ny retrouve aucune entre traitant du libre arbitre (free

will), et le mot ne figure mme pas lindex nominal.


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Psychologie et libre arbitre

La psychologie considre le contrle ducomportement comme tant une questionde degrs. Les actions seraient plus oumoins libres selon le niveau de contrleque lagent parvient exercer.

Le libre arbitre , si nous tenons conserver ce concept, est alors unefonction variable. La question importante

est alors de distinguer entre des actionsexcutes de manire plus ou moinsautonome.


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Il semble plus probable de prtendre que lexercicedu libre arbitre est unphnomne occasionnel, et que la plus grande partie du comportement humainpeut tre explique par de simples processus causaux, allant de la dynamiqueneuronale, lapprentissage par renforcement, en passant par des rponses

innes ou acquises des stimuli. (Baumeister, 2008)

Nous devons considrer le libre arbitre non pas comme tant linitiateurdes comportements, mais comme un processus permettant de les rguler, deles altrer et dy exercer un certain contrle: le tout seffectuant lintrieurde

certaines contraintes fortement dtermines par des facteurs internes etexternes.


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Auto-rgulation

Certains processus dauto-rgulation sont produits sans effort et demanire inconsciente. Par contre, la plupart implique un effort conscientpourseffectuer.

Lauto-rgulation permet de substituer un comportement un autre en

fonction dune situation donne. Elle serait prsente sous certainesformes chez dautres animaux que lhumain, mais atteindrait, pour desraisons propres lenvironnement social humain, son plus granddveloppement chez notre espce.

Psychologiquement parlant, lon doit considrer que le libre-arbitre a une double

nature : dabord comme mcanisme permettant de se substituer une rponsecomportementale adapte une rponse comportementale rigide, ainsi que la capacitde choisir rationnellement parmi diverses options.


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Le libre arbitre comme capacit dauto-rgulation

Lauto-rgulation se qualifie titre de forme limite

de libre-arbitre . Sans ce mcanisme,lorganisme ne pourrait faire autrement que deragir une situation en fonction de la plus forteimpulsion. Avec lauto-rgulation, lagent peut

substituer un comportement un autre.

Cela ne signifie cependant pas que la seconderponse est meilleure ou quelle est nest pas

galement le produit dune squence deprocessus internes et dtermins. (Baumeister, 2008)


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Psychologie et choix rationnel

Le choix rationnel peut galement tre considr

comme une forme de libre arbitre .Ce processus dcisionnel se fonde surlvaluation, par le biais du raisonnement logique,des suites possibles de laction, le plus souvent en

fonction dun calcul cot-bnfice.

Lanalyse des suites possibles dune actionimplique la capacit de simuler lavance les

possibles aboutissants dune action, denquantifier la valeur en rapport nos intrts etdeffectuerun choix en fonction du rsultatsouhait.


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Libre arbitre et choix rationnel

Lexercice du choix rationnel est relatif la

possession de certaines comptences de la partdun agent, notamment par une matrise dulangage, des raisonnements logiques, deshabilets danticipation, dacuit perceptuelle, etc.

Le degr defficacit du choix rationnel semble lui-mme dtermin par des facteurs qui ne sont souvent

pa strictement sous le contrle de lagent.


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Facteurs dterminant lusage du libre-arbitreen tant quauto-rgulation et choix rationnel

Auto-rgulation

A) Lauto-rgulation opre enutlisant des ressources limites.(Baumeister, Heatherton & Tice, 1994)

Choix rationnel

Serait plus tardifdun point devue volutif, et serait unemodification du mcanisme

dauto-rgulation permettant des organismes hautementcomplexes de se donner unensemble de rgles en vertudesquelles rguler leurcomportement.

B) Lauto-rgulation est unmcanisme que possdentgnralement les animauxsociaux pour permettre derguler le comportement enfonction des rgles de leur

groupe dappartenance. Lemcanisme dpend donc delacquisitiondautomatismesculturels.


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Sociologie et comportement

Les gnes, les neurones et les mcanismespsychologiques reprsentent des formes internesexerant une forte influence sur le comportement,influence qui souvent chappe au contrle delagent.

loppos, pourrait-on dire, cest--dire danslenvironnement de lagent, nous trouvons dautrestypes de pressions qui influent grandement lecomportement.


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Sociologie et comportement

tant donn le caractre acquis de certains facteursprpondrants dans lexercice du libre arbitre , il importe deconsidrerlinfluence des processus de socialisation et leurinfluence sur le comportement.

Anxit, dpression trouble de lhumeurAdoption de comportement nfaste ou risque

Lagressivit et la criminalit

Lapprentissage et la saine gestion des motions


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Quelques statistiques (source : Conseil Canadien surlapprentissage)

Un statut socioconomique lev est associ demeilleurs rsultats scolaires tout ge.

Les enfants des familles dont la pauvret est chroniqueprsentent un risque accru dchec et de faible

rendement scolaire. Les enfants de familles dpendant de laide sociale

courent un risque encore plus grand que ceux defamilles pauvres dont les parents travaillent.

Le statut socioconomique de la collectivit sembleavoir de lgers effets positifs sur le statutsocioconomique familial.


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Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)

Rpercussions sur le comportement (selon huit tudes)

Le statut socioconomique de la famille et du voisinage est associde faon ngative aux comportements antisociaux (c.--d. plus derichesse, moins de problmes de comportement) et est associ defaon positive aux comportements caractre sociable, quoiquefaiblement.

Un statut socioconomique faible peut mieux expliquer lesproblmes de comportement chez les enfants en bas ge que chezles plus gs.

lexception des enfants trs dfavoriss, la rsistance lducation ne semble pas augmenter dans les familles faiblerevenu.


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Rpercussions sur la sant motionnelle et physique (selon six et huit tudes)

Un faible statut socioconomique est associ un risque plus lev deproblmes affectifs chez les enfants de tout ge. (p. ex., anxit/dpression, comportement destructif, agressivit)

Comparativement aux enfants de statut socioconomique lev,

ceux de faible statut : Fument plus frquemment, font moins dactivit physique, contractent des

infections transmissibles sexuellement plus souvent, sont plus souventhospitaliss en bas ge, sont malades durant un plus grand nombre de jours,valuent leur sant de faon plus ngative.

Comparativement aux mres de statut socioconomique lev,celles de faible statut : Suivent moins souvent les recommandations dalimentation des nouveau-ns,

valuent plus souvent la sant de leur enfant comme moins quexcellente .


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Rpercussions sur la justice sociale (selon cinq tudes)

Les enfants vivant dans un contexte de pauvret chronique sontplus susceptibles dtre victimes de violence physique, sexuelleou motionnelle avant lge de 17 ans.

Le degr et le type de risque varient selon la rgion, le sexe et la

race. Les immigrants de faible statut socioconomique sont confronts de plus

graves problmes dacculturation que les immigrants de statutsocioconomique lev.

Les Autochtones pauvres de sexe masculin sont particulirement

vulnrables. Les diffrents risques que courent les hommes et les femmes sont

exacerbs par un faible statut socioconomique


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Quelques statistiques (source : Conseil Canadien sur lapprentissage)Variables modratrices

Les caractristiques familiales semblent fortement modrer les rpercussionsdun faible statut socioconomique sur les rsultats scolaires, la santmotionnelle et lemploi. De bons rapports parents-enfant, une famille fonctionnelle et unie, une mre en bonne sant mentale, un bon

contrle parental. Dans de nombreux cas les rpercussions dltres du statut socioconomique sont rduites des statistiques de

peu dimportance lorsque les variables familiales sont prsentes.

Bien que les rsultats scolaires moyens diminuent dans le cas de faibles statutssocioconomiques, les rsultats de nombreuses personnes ne changent pas.

Les variables du fonctionnement familial ne semblent pas amliorer lesrsultats dltres sur la sant physique.

Les enfants actifs de statut socioconomique faible semblent avoir unemeilleure sant motionnelle.


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Sociologie : la notion dhabitus Lhabitus rfre, comme lhabitude, de lacquis,

mais qui sest incarn dans le corps de maniredurable sous formes de dispositions.

Selon Bourdieu : Les conditionnements associs une classe particulire de conditionsdexistenceproduisent des habitus, systmes de dispositionsdurables et transposables, structures []prdisposes fonctionner[] en tant que principesgnrateurs et organisateurs de pratiques et dereprsentations qui peuvent tre objectivement

adaptes leur but sans supposer la viseconsciente de fins et la matrise expresse desoprations ncessaires pour les atteindre

[] (Bourdieu, 1980)

Sociobiologie et systme auto rgul


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Sociobiologie et systme auto-rgul

Henri Laborit (1994)schmatise ainsi

lesemble desrtrocations etautomatismesbiologiques et

culturels rgulant lecomportement

humain.


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a) De multiples facteurs gntiques, endocriniens, environnementauxet sociaux influencent de manire variable le comportement des

individus.

b) La psychologie dmontre cependant quil existe une capacitdauto-rgulation qui permet un certain degr de libert etdautonomie, malgr que cette auto-rgulation soit elle-mmesujette des limitations et des contraintes.

c) Il faut adopter une conception probabiliste de la libert, considrantpar l que pour certains, leffort ncessaire pour dtourner laralisation dans le comportement de processus automatiques peutnavoiraucune mesure avec notre exprience des mmescontraintes.


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Application ducative?

Nos attitudes spontanes se fondent souvent sur des sentiments moraux(dindignation, de condamnation, de blme, de louange, dadmiration, etc.) quiperdurent et nuisent une relle comprhension empathique ducomportement dautrui.

En ce sens, nous croyons que ladoptiondun concept rvis de libre arbitre

peut contribuer diffrerlexpression de ces sentiments et donnelopportunit ltude des causes du comportement impliqu de seffectuer.

Une telle analyse nous semble conduire des attitudes de comprhension etde tolrance plus prononces.


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Des questions?

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