FLE, Web 2.0 et Tice

Les enjeux de l'enseignement et de l’apprentissage du FLE par les Tice : faire entrer les Tice à l’école

Bruno Marchal, université Thammasat – École d’été Da Nang 2014

Introduction

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• « Que l’on maîtrise mieux les technologies éducatives avec suffisamment de distance pour les introduire sans les systématiser, et il y a fort à parier pour qu’une grande partie des élèves y trouve bénéfice (…) chacun pourra peut-être trouver une situation où il pourra s’approprier le savoir proposé… ». Philippe Meirieu

L'école, mode d'emploi des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée - ESF éditeur, Paris, 1985, 13° édition, 2000

PLAN

Introduction• Objectifs et enjeux• Technologie et

pédagogie

Typologie des ressources TICE :

5 familles

Web 1.0, Web 2.0• Le web 2. 0 est

collaboratif• Utilisateur passif ≠

utilisateur actif• les outils

Conclusion• Pratiques de classe • Plateformes• Réseaux sociaux

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• apprendre à rechercher et à trier les informations en fonction des besoins ;

• avoir un regard critique sur l'information délivrée par les moteurs de recherche ;

• informer et expliquer les méfaits du « copillage » ;• expliquer les bienfaits du partage de connaissances et du

travail collaboratif ;• offrir un large choix de pratiques pédagogiques, partout, à

tout moment ;• suivre les progrès et « pister » les efforts.

Objectifs et enjeux

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Technologie et pédagogie• Les moyens technologiques ciblés et utilisés par les

enseignants viennent soutenir le recours à des pédagogies actives. Ils sont mis au service de l’apprentissage des étudiants. Les technologies sont donc considérées comme des moyens et non comme une fin en soi.

• La finalité de ces innovations est l’amélioration de la qualité des apprentissages.

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TYPOLOGIE DES TICEOn distingue cinq grandes familles de ressources

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Banques de données• Ce sont des documents

numériques (textes, images, vidéos...) pouvant être utilisés comme supports de cours et d'illustrations par l'enseignant ou pouvant servir comme source d'information pour les élèves lors de recherche documentaire.

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Manuels numériques• Ce sont des cours préparés

en traitement de texte et qui sont enrichis de données nouvelles (illustrations visuelles ou sonores, vidéos...) et d‘un outil de navigation unique.

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Outils de travail personnel• Les exerciseurs, ou les

laboratoires personnels capables de s'adapter au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs parcours.

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Simulateurs, systèmes experts• permettant de modéliser

les phénomènes étudiés et d'en faire varier les paramètres. On peut trouver ainsi les idéateurs (conceptualiseurs permettant de réaliser des cartes heuristiques) ou les jeux sérieux.

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Dispositifs technopédagogiques• de travail collectif, de mise

en réseau, de communication. Ce sont les outils les plus nombreux : wiki, partage de documents, plateformes, réseaux sociaux, logiciels de communication instantanée etc.

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WEB 2.0

Le terme est inventé en 2004 par Dale Dougherty de la société O'Reilly_MediaEn 2008, toutes les technologies de la communication convergent, s’assemblent, fournissent l’image, le son, le lien, la géolocalisation.

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Le web 2.0 est collaboratif

• Chacun peut créer du contenu sur Internet (texte, audio, vidéo, photo), et le partager.

• Ses défenseurs prônent l’utilisation des applications en ligne gratuites ou facturées à la demande (c’est-à-dire des services) plutôt que des logiciels installés sur les postes personnels et dont il faut être propriétaire des licences.

• Ainsi les utilisateurs sont des co-développeurs et non des consommateurs du Web.

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Web 1.0, 2.0 ou 3.0 ?

Dans les dix prochaines années, nous connaîtrons le Web en temps réel, l'interopérationnalité des systèmes, l'intégration accrue des jeux en ligne, des mondes virtuels et des portails 3D dans l'éducation, les entreprises et nos vies. La présence d'agents intelligents et de widgets permettra aux usagers de personnaliser Internet selon leurs intérêts et leurs groupes d'amis ou de relations. L'usager devient consommateur, producteur et diffuseur.

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Les outils du web 2.0

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contraction de Web Log• Système dynamique de

gestion de site web à partir duquel une ou plusieurs personnes s’expriment régulièrement sous la forme de billets classés par ordre chronologique peuvent interagir avec leurs visiteurs via les commentaires

• Outil d’auto-publication et de conversation

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blogue

partage de photos• Sites sur lesquels on peut

téléverser et télécharger des photographies et des vidéogrammes afin de les faire partager à un groupe d’utilisateurs ou de les intégrer dans un site ou blogue

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contenu

Téléverser =Le fait de mettre sur un site d’hébergement.Synonyme : déposer

Télécharger =Le fait de récupérer un document sur un site d’hébergement.

co-écriture et collaboration• Système de gestion de

contenu de site Web qui rend les pages Web modifiables par tous les visiteurs autorisés. On utilise les wikis pour faciliter l'écriture collaborative de documents avec un minimum de contraintes….

• Traçabilité des versions des documents associés au projet.

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wiki

réseau social et microblogging• Les sites web de réseautage

social fournissent des outils pour faciliter le processus de mise en relation et supportent la prise de contact en ligne

• Généralistes (Twitter, FaceBook) ou spécialisés (Linkedin, Viadeo), ils reposent sur une approche à la fois individuelle (profil des utilisateurs) et collective (communauté globale des utilisateurs et relation entre les membres)

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réseautage

infos croisées et fils d’infos• Un mashup est un site web

qui utilise et croise le contenu provenant d’autres sites pour proposer un nouveau service.

• RSS (Really Simple Syndication = syndication vraiment simple) moyen de syndication, capable de récupérer le contenu brut d'un site web sans s'occuper des données liées à sa forme

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agrégateur

mindmapping• Pour clarifier des idées et

établir des connexions compréhensibles, les logiciels en ligne ou téléchargeables permettent de faire de la conceptualisation d’idées

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idéateur

Cloud computing, nuage• Pour conserver ses

données et voyager sans se soucier de changer d’ordinateur ou de perte de clé USB ou de disque dur

• Pour partager des documents et les mettre à disposition d’un groupe de travail

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stockage

synchrone ou asynchrone• Les logiciels de messagerie

instantanée, les messageries électroniques, les forums de discussion permettent de tenir des réunions à plusieurs, avec ou sans caméra ou microphone. On peut partager son écran par tableau blanc et utiliser le clavardage pour établir des compte-rendus de travail

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messagerie

marque-page social• Le « social bookmarking »

est une façon pour les internautes de stocker, de classer, de chercher et de partager leurs liens favoris.

• Ces listes sont accessibles aux utilisateurs du réseau. D’autres utilisateurs ayant les mêmes centres d’intérêt peuvent consulter les liens par sujet, catégorie, étiquette ou même de façon aléatoire.

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signet

publication audio ou vidéo• Canal de distribution de

contenus multimédia, un podcast est constitué de fichiers audio ou vidéo encapsulés dans un flux RSS

• Un programme spécifique permet de lire le contenu du podcast et de le télécharger pour le conserver sur l’ordinateur ou le transférer vers un autre support numérique

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podcast

élaboration collaborative• Les grands de l’Internet

(Google, Microsoft) mettent à disposition des outils de bureautique (traitement de texte, diaporama, tableur-grapheur) pour collaborer en ligne

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bureautique

droits d’usage• Les licences Creative

Commons sont des contrats-type pour la mise à disposition d’œuvres en ligne (textes, photos, sons, sites web, etc).

• Elles facilitent la réutilisation de contenus en autorisant des tiers à exercer des actes (reproduction, diffusion, adaptation) qui nécessitent normalement d'obtenir préalablement l'autorisation des titulaires de droit.

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licences

POUR CONCLURE…

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Nouvelles pratiques de classe

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L’enseignement à distance• Les LMS (Learning Management

Systems) : il s’agit de plates-formes d’enseignement avec de nombreuses possibilités telles le dépôt dedocuments, l’aide en ligne ou encore la réalisation de QCM en ligne. La plateforme EAD est l’outil le plus complet mais aussi le plus complexe qui met à disposition un ensemble de ressources actualisables et des outils intégrés (≠ interopérabilité)

• Elles permettent de suivre “à la trace” les performances des uns et des autres

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Les réseaux sociaux• Un réseau social sur le Net constitue

un support à partir duquel l'internaute peut se créer, se définir, se construire une identité numérique. Chacun est capable de favoriser la construction du réseau social de chacun d'eux.

• Elle intègre des outils (Chat, dépôt de messages, création de groupes internes, partage de documents) et suscitent des interactions. L’ajout de messages et le suivi des fils de conversation peuvent se faire quotidiennement.

• Elle permet la traçabilité des interactions.

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WEBOGRAPHIE• http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.

htm• http://www.netpublic.fr/2012/03/typologie-des-reseaux-sociaux-et-usages-pedago

giques-des-reseaux-sociaux/#more-5393• http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=DIS_091_0069• http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=1060• http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v05n01_45.pdf• http://www.editlib.org/p/21024• http://www.calameo.com/read/0007103605e525ac314de• http://evolutionofweb.appspot.com/?hl=fr • http://tecfalabs.unige.ch/mitic/cadre-theorique

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