Formation sst (tres interessant)

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ORGANISATION DE LA FORMATION SST Dans le cadre de l’enseignement technologique et professionnel Objectif de la formation : Faire acquérir aux élèves et aux personnels un comportement efficace et adapté face à une situation d’urgence. Modalités de la formation : formation de 14 heures pour un groupe de 12 personnes La validation de la formation est faite après une évaluation continue des stagiaires. Un certificat de SST est délivré suite à la validation de la formation. Recyclage obligatoire la première année et ensuite tous les 2 ans

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ORGANISATION DE LA FORMATION SST

Dans le cadre de l’enseignement technologique et professionnel

Objectif de la formation :

Faire acquérir aux élèves et aux personnels un comportement efficace et adapté face à une situation d’urgence.

Modalités de la formation :

• formation de 14 heures pour un groupe de 12 personnes

• La validation de la formation est faite après une évaluation continue des stagiaires. Un certificat de SST est délivré suite à la validation de la formation.

• Recyclage obligatoire la première année et ensuite tous les 2 ans

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PROGRAMME DE FORMATION SST

• 1ière journéematin :- Présentation de la formation- Les rôles du SST- Formation générale à la prévention - Les 4 actions du SST - Secourir une victime qui saigne

abondamment

Après-midi :

- Secourir une victime qui s’étouffe - Secourir une victime inconsciente et

qui respire

- Secourir une victime qui présente des signes de malaises, des brûlures, des fractures, des petites plaies

• 2ième journée

Matin :

-Révisions des gestes effectués lors de la 1ière journée

-Secourir une victime inconsciente et qui ne respire plus

Après-midi :MSASValidation de la formation

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Qu’est-ce qu’ un SST ?

• C’est un membre du personnel volontaire ou désigné pour porter secours en cas d’accident. Il doit être capable de porter secours à tout moment au sein de l’entreprise à toute victime d’un accident du travail, dans l’attente de l’arrivée des secours spécialisés.

• Art. R241-39 du code du travail : rend obligatoire la présence d’un membre du personnel ayant reçu l’instruction nécessaire pour donner les premiers secours en cas d’urgence, dans chaque atelier où sont effectués des travaux dangereux et sur chaque chantier occupant 20 personnes au moins…

• Arrêté du 5 décembre 2002 + décret du 24 juillet 2007 : le SST détient aussi l’unité d’enseignement PSC 1

• Établissements scolaires : mise en place des PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité), CHS (Commission d’ Hygiène et de Sécurité)

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Les fonctions du SSTLE SST doit :

Avant l’accident connaître les risques propres à son entreprise

Être en relation avec les agents de sécurité, l’infirmerie

Connaître l’emplacement du matériel de secours, du registre d’hygiène et de sécurité

Faire remonter des observations à l’encadrement et aux instances chargées de la prévention

Pendant l’accident

avoir les connaissances et les réflexes suffisants pour se protéger soi-même et autrui, alerter et porter secours à la victime.L’intervention du SST est limitée dans :- le temps (quelques minutes qui suivent l’accident)- l’espace (principalement l’entreprise) mais comme tout autre citoyen il doit porter secours à toute personne en danger (art. 223-6 du code pénal)- les moyens : le délai d’intervention très court compense le peu de moyens dont il dispose. Le 3 premières minutes sont cruciales.

Après l’accident :

prévenir les risques de « sur-accident », en particulier en cas d’électrisation, d’incendie, d’atmosphère toxique

Le SST est donc un acteur de la prévention des risques professionnels

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Avec dans l’ordre

SECOURIR

PROTEGER EXAMINER

FAIRE ALERTER

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PROTEGER

• Pourquoi ?

- éviter un sur-accident- éviter l’aggravation de l’état de la victime

Qui ?- soi-même - la victime- les autres

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Chaleur,feu,explosion

Phase d’analyseLe SST doit se poser les questions suivantes : que s’est-il passé ? Persiste-t-il un danger ?

Électricité

D’asphyxie (eau,gaz,fumées,produits….)

Physiques,mécaniques,

Phase d’action

Supprimer, isoler le risque

Baliser la zone dangereuse

Effectuer un dégagement d’urgence de la victime en toute sécurité pour le SST

PROTEGER

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PROTEGER : l’alerte aux populations

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EXAMINER

• La victime saigne-t-elle abondamment ?En respectant la position de la victime et en lui parlant : rechercher les

saignements abondants cachés en regardant la victime et son environnement, si besoin palper les membres, le cou. Ne pas oublier de regarder les oreilles.

Déceler une urgence vitale

• La victime s’étouffe-t-elle ?Rechercher les signes d’un étouffement total et brutal en repérant le

comportement de la victime et en lui posant la question « est-ce que tu t’étouffes ? »

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EXAMINER

La victime respire-t-elle ?

Libérer les voies respiratoires en basculant prudemment la tête en arrière et repérer des signes visibles de respiration pendant 10 secondes en se penchant sur la victime : JOY : Joue pour sentir le souffle, Oreille pour écouter, Yeux pour regarder le thorax se souleverCas particulier : le nourrisson, mettre la tête dans la position naturelle

La victime répond-elle ?Rechercher si la victime est consciente en posant des questions, en

demandant de serrer la main et de cligner des yeux. Si la victime est à plat ventre, la retourner sur le dos.

Cas particulier : le nourrisson, faire du bruit en claquant des doigts et le stimuler au niveau des mains

Contrôler la conscience

Contrôler la respiration

Si la victime est à plat ventre, la retourner sur le dos.

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FAIRE ALERTER

Numéros à composer

15 : le SAMU

18 : les pompiers

112 : N° de la communauté européenne

Éléments du

message

-endroit du téléphone et N° à composer-Lieu de l’accident (établissement, rue ville département)-Cause de l’accident-Nombre des victimes-État des victimes-Gestes pratiqués par le SST-Risques persistants

Consignes à donner

au(x) témoin(s)

- répéter le message-Raccrocher le dernier -Revenir rendre compte

-Aller attendre les secours-prévenir la hiérarchie et l’infirmier(e)

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SECOURIR une victime qui saigne abondamment

1. Repérer l’origine du saignement et constater l’état de la plaie :

La plaie est accessible et sans corps étranger : comprimer directement l’endroit qui saigne par une

compression manuelle directe ou si nécessaire poser

un tampon relais (2 tours avec un lien large maintenu par 2 nœuds simples) : pour remplacer la compression manuelle en cas de plusieurs victimes ou en cas d’autre geste vital à effectuer ou si on est seul pour aller alerter . Si la pose d’un tampon relais n’arrête pas le saignement, nécessité d’en poser un deuxième sur le premier.

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SECOURIR une victime qui saigne abondamment

(suite)

La plaie présente un corps étranger ou une fracture ouverte : appliquer les consignes du 15

2. Allonger la victime3. Faire alerter ou alerter4. Surveiller l’état de la victime

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SECOURIR une victime qui s’étouffe

• Chez un adulte et un enfant :

1. Laisser la victime dans la position où elle se trouve2. Constater l’obstruction totale et brutale des voies aériennes

en posant la question : « est-ce que tu t’étouffes ? »3. Désobstruer les voies aériennes en effectuant 1 à 5 claques

dans le dos4. En cas d’inefficacité des claques, réaliser de 1 à 5

compressions abdominales (méthode d’Heimlich)5. Constater l’efficacité des manœuvres de désobstruction6. Installer la victime au sol en position demi-assise ou

respecter la position où elle se sent le mieux7. Couvrir la victime8. Réconforter la victime9. Demander un avis médical

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SECOURIR une victime qui s’étouffe

• Chez un nourrisson :

Donner 5 claques dans le dos du nourrisson, couché à plat ventre sur soi, tête penchée en avant.

Si les claques sont inefficaces : réaliser 5 compressions thoraciques

Obstruction totale + victime devient inconsciente Obstruction totale + victime devient inconsciente !

quelque soit l’âge RCP

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SECOURIR une victime qui ne répond pas et qui respire

• Placer la victime en position latérale de sécurité (PLS)

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SECOURIR une victime qui ne répond pas et qui respire

(suite)

• Alerter les secours

• Surveiller la victime (couvrir et contrôler conscience et respiration en attendant les secours)

• Cas particuliers :– Femme enceinte : PLS sur le côté gauche– Victime traumatisée : PLS du côté atteint– Victime avec des convulsions : ne pas toucher la victime

pendant les convulsions

Remarque : le danger de détresse respiratoire prime sur l’éventualité de l’aggravation d’une lésion traumatique lors de la mise en PLS

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SECOURIR une victime qui se plaint de et/ou présente des signes anormaux

1. Observer les signes du malaise2. Mettre la victime au repos3. Ecouter, questionner la victime et son entourage : (Où a-t-elle mal,

est-ce la première fois, depuis combien de temps, suit-elle un traitement ?…)

4. Prendre un avis médical5. Surveiller la victime • signes de l’AVC

• traitement efficace si administré dans les 4 h 30•130 000 personnes atteintes d’AVC par an

1ère cause d’handicap2ème cause de démence après Alzheimer3ème cause de mortalité

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SECOURIR une victime qui se

plaint de brûlures• Brûlures THERMIQUES:1. Supprimer la cause ou soustraire la victime à la cause2. Refroidir le plus tôt possible en arrosant la surface brûlée3. Faire alerter les secours4. Mettre au repos la victime5. Surveiller la victime

• Brûlures CHIMIQUES :Même conduite à tenir mais en rinçant la partie brûlée, déshabiller la victime

• Brûlures ELECTRIQUES :1. Allonger et parler régulièrement à la victime2. Demander un avis médical3. Suivre les consignes

• Brûlures internes par INHALATION, par INGESTION1. Placer la victime en position demi-assise pour faciliter sa ventilation2. Parler régulièrement à la victime3. Demander un avis médical

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SECOURIR une victime qui se plaint d’une douleur empêchant certains

mouvements

la victime se plaint après un traumatisme du dos, de la tête ou de la nuque :

1.Ne jamais mobiliser la victime2.Conseiller fermement au blessé de ne faire aucun mouvement en particulier de la tête3.Faire alerter les secours4.Maintenir en permanence la tête dans la position où elle se trouve5.Surveiller la victime

La victime se plaint d’un traumatisme de membre :1.Interdire toute mobilisation du membre atteint2.Faire alerter3.Respecter les recommandations données par les secours4.Surveiller la victime5.Couvrir la victime

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SECOURIR une victime qui se plaint d’une douleur empêchant certains

mouvements

La victime a reçu un coup sur la tête et présente plusieurs minutes après :

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SECOURIR une victime qui se plaint d’une

plaie qui ne saigne pas abondamment

1. Identifier la gravité de la plaie2. En cas de plaie grave : installer la victime en position d’attente3. Demander un avis médical4. Couvrir la victime5. Surveiller la victime

le MAL :

Mécanisme d’apparition

Aspect

localisation

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SECOURIR une victime qui se plaint d’une

plaie qui ne saigne pas abondamment

• Plaie au thorax : Respecter la position de la victime ou position demi-assise

• Plaie à l’abdomen : Position à plat dos, cuisses et genoux fléchis

• Plaie à l’œil : Position à plat dos, tête calée et yeux fermés

• Les amputations : Arrêter le saignement de la victime Récupérer le membre sectionné et mettre dans un sachet étanche,

déposer le sachet sur un récipient contenant des glaçons ou de l’eau fraîche

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SECOURIR une victime qui se plaint d’une

plaie qui ne saigne pas abondamment

La victime présente une plaie simple :1. Se laver les mains2. Nettoyer la plaie3. Protéger par un pansement4. Demander à la victime si elle est vaccinée contre le tétanos et depuis quand5. Si la plaie devient chaude, rouge, si elle gonfle ou si elle continue de

faire mal dans els 24 heures, consulter sans tarder un médecin car la plaie s’infecte.

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SECOURIR une victime adulte qui ne répond pas et qui ne

respire pas

1. Faire alerter les secours et réclamer un DAE2. Pratiquer une RCP : Réanimation Cardio-Pulmonaire

en réalisant des cycles de 30 compressions et 2 insufflations jusqu’à l’arrivée du DAE

3. Mettre en œuvre le plus tôt possible le DAE

Après examen de la victime et constat d’arrêt respiratoire,

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SECOURIR un enfant qui ne répond pas et qui ne

respire pas Après examen de la victime et constat d’arrêt

respiratoire, faire alerter les secours et réclamer un DAE

Pratiquer 5 insufflations et être attentif aux réactions de l’enfant (réflexes de toux et de mouvements et reprise de la respiration)

Si pas de réactions, réaliser la RCP pendant 5 cycles et mettre ensuite en place les électrodes d’un DAE adapté à l’enfant. Si un DAE adulte est utilisé, placer une électrode en avant au milieu du thorax et une au milieu du dos.

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SECOURIR un nourrisson qui ne répond pas et qui ne

respire pas Après examen de la victime et constat d’arrêt

respiratoire, faire alerter les secours très rapidement

Pratiquer 5 insufflations et être attentif aux réactions de l’enfant (réflexes de toux et de mouvements et reprise de la respiration). Les insufflations se font par la technique du bouche à bouche et nez

Si pas de réactions, réaliser la RCP : 30 compressions et 2 insufflations

NE JAMAIS UTILISER UN DAE SUR UN NOURRISSON

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Victime ne répond pas,

ne respire pas

Adulte

Faire alerter, demander

un DAE

Faire alerter

5 insufflations puis 5 cycles

RCP 30/2

5 séries de RCP 30/2 après

un choc

Mise en œuvre du DAE, suivre les instructions

RCP 30/2Faire alerter,

demander un DAE

5 séries de RCP 30/2 après

un choc

Mise en œuvre du DAE, suivre les instructions

Nourrisson

Enfant

5 insufflations puis RCP 30/2

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Cas particulier avec le DAE

• Le secouriste est seul en présence d’une victime adulte : alerte dès constat arrêt respiratoire

• Le secouriste est seul en présence d’une victime enfant et nourrisson : alerte après 5 cycles de RCP

• La victime présente un timbre autocollant médicamenteux sur la zone de pose des électrodes : le décoller

• Le sauveteur constate une cicatrice et perçoit un boîtier sous la peau à l’endroit où il doit poser l’électrode sous la clavicule droite : aller 1 cm en dessous

• La victime est allongée sur une surface métallique : déplacer la victime ou l’isoler avec une couverture

• La victime est allongée sur un sol mouillé, bord de piscine, pluie : la mettre dans un endroit sec

• Au cours de l’analyse ou du choc le DAE détecte un mouvement : vérifier les signes de vie

• Après avoir collé et connecté les électrodes au DAE, l’appareil demande toujours de les connecter : changer les électrodes.