Formation musicale ObjectifsTravail de formation musicale à partir de différents supports : -...

Objectifs Pédagogiques Formation Musicale - C.R.R. Bayonne Côte-Basque

2016 - 2017  

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES FORMATION MUSICALE �1

C

Y

C

L

E

I

PREPA C1

❖ LECTURE DE NOTESElèves avec carillon rouge de chez FuseauLecture horizontale parlée avec pulsation, approche de la lecture verticale(2 sons)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

❖ LECTURE RYTHMIQUEMesures à la ♩: 2/4, 3/4, 4/4Ronde - blanche - noire - blanche pointée - 2 croches - soupir - demi pause - pauseEnchaînements faciles, notes conjointesSans noms de notes, en lecture frappée ou parlée pour la croche pointée double, et les 4 doubles croches

❖ LECTURE CHANTÉETravail de mémorisationTextes tirés du répertoire traditionnel et autresDéchiffrage avec intervalles conjoints + accord parfait

❖ RECONNAISSANCEAnalyse à l’écoute : structures, phrases, repos, reprisesTimbres ( orchestre ) (Musique à la carte pour la découverte des instruments)

❖ THÉORIE (pour les 2 premières années)Notion d’altérations Notion de phrasé, legato, staccato, anacrouse, respirationsTempi : Allegro, Moderato, LentoNuances : Piano, Forte, Crescendo, Decrescendo

❖ DICTÉE RYTHMIQUE (comme outil pédagogique)Phrases courtes sur rythmes appris (jouées, chantées, frappées sur 4 à 6 pulsations)Dépistage de fautes

❖ DICTÉE MÉLODIQUE (comme outil pédagogique)Formules à reconnaître (5 notes), identifier des mouvements mélodiquesDépistage de fautes

❖ ÉVALUATION Contrôle continu, pas de notes au 1er trimestre, Lectures /10, ajouter des commentaires


C

Y

C

L

E

I

1C1

❖ LECTURE DE NOTESCarillon au choix du professeur Lecture horizontale et verticale (2 sons)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

❖ LECTURE RYTHMIQUEMesures à la ♩: croche pointée double, 4 doubles croches (avec notes), Triolet, noires liées, noire pointée crocheMesures à la ♩. : 6/8, noire pointée, 3 croches, blanche pointée, soupir demi-soupir

❖ LECTURE CHANTÉEAPM et APm (3ces M et 3ces min découlent)Tonalités et modalités simplesMémorisation et déchiffrages simples

❖ RECONNAISSANCEBinaire/ternaireCouleurs des 2 modes

❖ THÉORIEDo M, Fa M, Sol MNotion de ton et demi-tonIntervalles de la 2nde à l’8ve (sans qualification) - 3ce M et 3ce minNotions de tempiNotions de nuances

❖ DICTÉE RYTHMIQUEpar phrases ( cf prépa1C1)

❖ DICTÉE MÉLODIQUEFormules courtes, sans rythme

❖ ÉVALUATIONContrôle continuTout sur 10


C

Y

C

L

E

I

1C2 Etre vigilants sur le passage

❖ LECTURE DE NOTESLecture horizontale et verticale simple (3 sons)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

❖ LECTURE RYTHMIQUEMesures à la ♩: noire liée à 2 croches, noire pointée croche, croche demi soupir, demi soupir croche, croche deux doubles, anacrouseMesures à la ♩. : noire pointée, 3 croches, noire croche, soupir demi-soupir, blanche pointée

❖ LECTURE CHANTÉEavec altérations accidentellesdéchiffrage M/m, 3cem/M, 4J, 5J, 8J

❖ RECONNAISSANCEmodes M/mDemi-cadence, cadence parfaitemesures binaires ou ternaires, à 2 ou 3 tempsAnacrouse

❖ THÉORIE2ndes M/m, 3cesM/mdemi-tons diatoniques et chromatiquesdegrés de la gammegammes majeures (1 altération) : Do M, Fa M, Sol M

❖ DICTÉE RYTHMIQUErelevé ryhtmique

❖ DICTÉE MÉLODIQUErelevé de thème : écriture d’une phrase mélodique simple après mémorisation, une voix dans les tonalites de DoM, Sol M, Fa M au piano ou enregistrement

❖ ÉVALUATIONcf 1C1 + théorie / 10


C

Y

C

L

E

I

1C3

❖ LECTURE DE NOTESlecture horizontale et verticale (accords)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

❖ LECTURE RYTHMIQUEMesures à la ♩: deux double croches, croche noire croche, noire liée à triolet, noire liée à 4 double croches Mesure à la ♩. : 6/8, 9/8, 12/8, noire pointée liée à 3 croches, croche noire, six double croches

❖ LECTURE CHANTÉETonalités ou modes avec altérations accidentelles dans des styles variésDéchiffrage de la 2nde à la 5 te + 8veChant a cappella et accompagné

❖ RECONNAISSANCEModes Majeur et mineurDemi-cadence, cadence parfaiteMesures 2/4, 3/4, 4/4 et ternaire 6/8, 9/8, 12/8APM, APm

❖ THÉORIEGammes Majeures avec 1 altération + gammes relatives : la m , mi m, ré mAPM, APmtous les intervalles ( qualification pour 2nde et 3ce) + 4J, 5J, 8JTempo : larghetto, andantino, allegrettoNuances : P sub, sfz

❖ DICTÉE RYTHMIQUERelevés rythmiques et phrases mélodiques à compléter

❖ DICTÉE MÉLODIQUEun peu plus élaboré qu’en 1C2 ( 2 phrases), écrit après mémorisationtonalités M ou m à 1 altération

❖ ÉVALUATION Contrôle continu + examen de fin de cycle dont une épreuve de chant préparé. Le contrôle continu compte pour 50% de la note finale

Lect. de notes, dictée rythmique, théorie / 10Lect. de rythme, lect. chantée, thème /20EXAMEN : Oral ( clés/10, rythmes/20, a cappella/10, chant accompagné/10

Ecrit (thème/20, théorie/10)


C

Y

C

L

E

2

2C1

❖ LECTURE DE NOTESlecture horizontale et verticale en clé de sol et clé de fa, lecture rapide clé au choixUt 3° seule

❖ LECTURE RYTHMIQUE

❖ LECTURE CHANTÉEChant polyphonique dans des styles variés.Chant a cappella et accompagné

❖ RECONNAISSANCE (comme outil, non évalué)

❖ THÉORIEPrésenter toutes les tonaliés, Tons voisins et modulations simplesTous les intervalles M,m et JDemi-cadence et cadence parfaiteComposition des APM et des APm à l’état fondamentalNotion de carrure, études des signes usuels rencontrés au fil des textes d’auteurs

❖ DICTÉE RYTHMIQUEEn lien avec le programme

❖ DICTÉE MÉLODIQUERelevé de thème avec basse simple, après mémorisation et aide de l’instrument

❖ ÉVALUATIONContrôle continu : Lect. clés/20, lect. rythmique/20, lect.chantée/20Dictée R/20, thème/20, théorie/10


œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ jœ .œ ‰ . rœ3

.œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ6Œ jœ8

w ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ .œ jœ .˙ œ13jœ œ .œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3

A la ††Q †È

A la q.

A la h

A la e

C

Y

C

L

E

2

2C2

❖ LECTURE DE NOTESClés de sol, fa 4° et ut 3° en parcours, horizontal et verticalUt 4° étudiée à partLecture rapide, clé au choix


❖ LECTURE CHANTÉEDans la continuité du 2C1

❖ RECONNAISSANCE(comme outil, non évalué)

❖ THÉORIERévisions des tonalitésModulations plus élaboréeschiffrage de l’accord parfait : 5, 6, 6/4 ainsi que l’accord de septième de dominante à l’état fondamental

❖ DICTÉE RYTHMIQUE A la noire, la noire pointée, la blanche et la croche

❖ RELEVE de THEMEà 2 voix, plus élaboré qu’en 2C1 (piano ou enregistrement), avec mémorisation préalable et aide de l’instrument

❖ ÉVALUATIONCf le 2C1


œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 3 3

œ Jœ3

3 .œ œ œ œ œ œ œ .œ4œ œ œ œ œ œ œ œ œ

3

.œ œ œ Jœ œ Jœ6œ œ œ œ œ œ .œ œ .œ œ œ ≈ Rœ

A la q

A la q.

A la h

A la e

C

Y

C

L

E

2

2C3

❖ LECTURE DE NOTES4 clés mélangées plus des lectures rapides clé au choix


mesures à la noire, noire pointée, croche, blanche et blanche pointéeValeurs ternaires en binaires et binaires en ternairesLecture appliquée à l’instrument : sur gamme M ou m, échelle modale, mode pentatonique

❖ LECTURE CHANTÉETous les intervallesChant a cappella ou accompagnéPolyphonie à poursuivre

❖ RECONNAISSANCE(comme outil, non évalué)

Tonalité, mesure, cadences, anacrouse

❖ THÉORIECadence rompueSeptième de dominante et ses renversements

❖ DICTÉE RYTHMIQUE Cf 2C2 plus élaborée

❖ RELEVE de THEMEà 2 voix, plus élaboré qu’en 2C2 (piano ou enregistrement), avec mémorisation préalable et aide de l’instrument

❖ MEMORISATIONmémorisation d’un thème entendu et rejoué à l’instrument

❖ LECTURE IMPROVISATIONUne phrase jouée est à compléter en respectant la tonalité, la carrure et les cadences

❖ EVALUATIONCf le 2C2


C

Y

C

L

E

2

2C4

❖ LECTURE DE NOTESClés de sol, fa, ut 3°, ut 4° en parcoursRajouter la clé d’ut 1°


A la noire pointée, binaire dans le ternaire et tempo lent à la crochemesures à la croche pointée ainsi qu’à la blanche pointéeEquivalences temps = tempsLecture appliquée à l’instrument (cd 2C3)

❖ LECTURE CHANTÉEchant accompagné, a cappella et chant polyphonique

❖ IMPROVISATION à L’INSTRUMENTA partir d’une phrase mélodique inachevée qui est lue, improvisation d’une fin respectant la carrure, le ton donné et les cadences

❖ MEMORISATIONCf 2C3

❖ THEORIEPoursuivre et approfondir les acquisitionsCadence plagale

❖ DICTEE RYTHMIQUECf le 2C3 sur différentes unités de temps en plus élaboré

❖ RELEVE DE THEMEA 2 voix sur tout support

❖ EVALUATIONContrôle continu sur les 2 premiers trimestresExamen de fin d’année de second cycle ( les notes du contrôle continu ne sont pas prises en compte)Oral : LR/20, chant a cap/10, chant acc/10, impro/10, mémo/10Ecrit : DR/20, thème/20, théorie/10


œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .œ œ .œ œ2‰ œ œ

3

Jœ œ œ œ .œ œ œ œ3

œ Jœ œ œ œ3 3

6œ œ ≈ .œ œ œ œ3

≈ . RÔœ

A la q

A la h

A la e

C

Y

C

L

E

3

3C

Cours d’1h30Pas d’évaluation avec notes, mais une appréciation sur l’implication de l’élève et une obligation d’assiduité

❖ Objectifs

Faire un lien avec la programmation de la saison en cours, le répertoire joué sur le territoire et le répertoire élargiSe fixer pour toutes les classes de 3C un ensemble d’oeuvres à travailler en commun pour conduire ensuite l’élève au concert

❖ Contenus

Travail de formation musicale à partir de différents supports :

- Partitions : • éléments de culture musicale ( repères historiques, chronologiques,

connaissances des formes)• s’approprier l’oeuvre par la lecture, le chant, le relevé mélodique,

rythmique ou harmonique• reproduction à l’instrument, arrangements

réinvention, l’oeuvre servant de modèle, de point de départ

- Enregistrements :• l’élève retranscrit l’oeuvre écoutée sous toutes les formes possibles

comme l’écriture, l’arrangement, la reproduction instrumentale ou vocale

- Chant, polyphonie à partir des oeuvres lues et/ou écoutées ou à partir de partitions spécifiques


REPERTOIRE

PREPA

C1

Voici la liste des chants utilisables tout au long de l’année du PC1 avec ou sans carillon. Certains restent difficilement réalisables au carillon mais tout est adaptable.Chacun pioche à sa guise dans ce répertoire et dans l’ordre qu’il le souhaite au besoin selon sa progressionNe pas oublier d’intégrer toutes les autres notions importantes comme les modes puisque tous les chants présentés ici sont en Majeur par soucis de commodité de réalisation. Il y a également la notion de ternaire, qui est moins représentéeCette liste est une base de travail réfléchie ensemble afin de nous faire gagner du temps et de fournir aux professeurs d’instruments qui le souhaitent une lisibilité sur notre « progression »

LECON 1 : Rap du chat gris

Apprentissage des notes Fa et Sol (1ere interligne/2eme ligne) ou à tranposer si l’on décide de commençer par 2 autres notes.travail d’approche du jeu sur un carillon afin de préciser la bonne conduite à avoir en classe ainsi que la bonne posture et tenue des baguettes

LECON 2 : Coucou tu chantesDodo Colas mon p’tit frèreL’écoleAu clair de la lune

Apprentissage des notes Fa-Sol-La ( ou transposer sur 3 autres notes)

LECON 3 : Le carillonAu clair de la lune (transposé)

PulsationSilencesTransposer un chant dejà appris pour découvrir de nouvelles notes


REPERTOIRE

PREPA

C1

LECON 4 : Do-ré-mi la perdrixBonne Fête ( Sol mi mi/fa ré ré) L’abeilleLes notes en farandole

Apprentissage des notes do-ré-mi-fa- sol

LECON 5 :

Chanson des couleursHisser la grande voileAh vous dirais-je mamanLa comptine de laLe sapinMarche aux soldatsTortueL’arc en cielUso Xuria

Apprentissage des notes de Do à La

LECON 6 : 2 petits lapinsL’horloge (en Do M)A la pêche aux moules

Apprentissages des notes Do-Ré-Mi-Fa-Sol-Donotion d’octave

LECON 7 : Une famille heureuseLa potion magiqueLa perdrix (en entier)Se canto

Le petit lapinLa famille gammeLa pluieRikiki et patapoufLes instruments en fête

Révisions de toutes les notes apprises


Formation musicale ObjectifsTravail de formation musicale à partir de différents supports : -...

Documents

Transcript of Formation musicale ObjectifsTravail de formation musicale à partir de différents supports : -...