Formation "éléments appliqués pour une analyse critique des médias d'information"

« Eléments appliqués pour une analyse critique des médias d’information »

Que pouvons-nous croire ? Comment déterminer à quoi nous pouvons nous fier ?

Le 08/12/2012.

Présentation

Votre parcours et vos questionnements

� Que signifie pour vous « analyse critique » des médias ?

� Quel est votre intérêt pour cette thématique ?

� Quel est votre degré d’utilisation des médias ? Quelle est la nature de cette utilisation (production, organisation, navigation, lecture…) ?

� Pourquoi êtes-vous là ? Quels sont vos objectifs et attentes ?

Objectif(s)

Développer et construire un point de vue riche, complexe et nuancé par rapport aux médias : une pensée (non un « esprit ») critique

� Envisager les différents enjeux de pouvoir et d’influence par rapport aux médias d’information

� Prendre conscience de son propre rapport aux médias

� Aborder / comprendre le fonctionnement des mass mediasd’information (presse écrite, radio, TV, Internet) dans leurs dimensions de sélection, d’agencement, de mise en forme et de diffusion de l’info

� Découvrir des outils d’analyse et de réflexion en conséquence

Contenus et méthodes

� Etudes de cas

� Grilles d’analyse

� Théories relatives aux médias et à la communication

� Création d’un support d’information (mise en situation) : choix et discussion des thématiques d’un JT

� Supports : écriture, image et audiovisuel, avec biblio indicative

Plan du parcours1. Des domaines transversaux de critique des médias

d’information : enjeux et illustrations

2. Des moyens appliqués de les analyser� Moyens généraux : dénotation et connotation, qui dit quoi

pourquoi ?� De différents médias et de leurs particularités

Médias publics - médias privés / Médias écrits / Internet et le multimédia / Médias audiovisuels

3. Une compréhension de l’intérieur : création d’un sommaire de JT par mise en situation

4. Explorer « mes » attitudes : test de confiance / méfiance par rapport aux médias

Ce que nous ne ferons pas

Dire qu’il existe de bons et de mauvais médias dans l’absolu : un point de vue acritique et bien souvent faux (idées reçues ou éculées, amalgames et généralisations, etc.)� Par extension, nous ne comparerons pas les médias entre eux

dans l’absolu (uniquement dans un contexte bien précis et selon des critères)

� Nous privilégions du cas par cas : une pensée critique fait la part des choses

Raisonner uniquement en termes d’étiquettes politiques / idéologiques. Il s’agit de les prendre en compte, mais sans se focaliser à leur propos.

Ce que nous ne ferons pas : raisonner en termes d’étiquettes (1)

Une fausse question…

- Le débat de l’entre-deux tours en France, par exemple, n’aurait quasiment pas d’influence sur les électeurs. Les médias en tant que tels impactent moins que les opinions préalables

« Le débat de l'entre-deux tours sans impact sur le résultat », in Le Figaro, le 02/05/2012.

- En règle générale, les théories de l’influence des médias sont formelles : les appartenances préalables priment sur le discours des médias

LAZARSFELD, P., KATZ, E., Personal influence : The Part Played by People in the Flow of Mass Communication, New-York : Free Press, 1955.


Une critique orientée : elle dit souvent plus de celui qui juge que de ce qui est jugé(Cf. chiffres C dans l’air, baromètres annuels TNS-Sofres, etc.)

Cohen, G.L. (2003). “Party over policy: The dominating impact of group influence on political beliefs”, in Journal of Personality and Social Psychology 85(5), 808-822.

Un fil rouge pour le parcours : la fiabilité

� Les études mettent en évidence une appropriation « socio-affective » : la tendance sociale est d’accorder des préférences en fonction de valeurs, d’appartenances sociales, d’habitudes de consommation, plus que selon des critères distincts.

� « Effet Arte »

� Analyser les médias, c’est aussi analyser notre rapport individuel et social aux médias

Nous nous focalisons sur la question de la fiabilité de l’information dans les médias.

1. Des domaines de critique des médias d’information : des enjeux (1)

Qu’en pensez-vous?

Qu’est-ce qui peut porter préjudice à la fiabilité des informations dans les médias?

Quelles sont les raisons qui poussent à les critiquer, à les analyser, voire à s’en méfier?

Quels sont les enjeux d’une critique des médias?

1. Des domaines de critique des médias d’information : des enjeux (2)

� Propagande et régimes non-démocratiques

� Accointances politiques

� Les (dys)fonctionnements du journalisme

� Enjeux économiques et lobbying

� Enjeux culturels et identitaires

� Les publics : le jugement en première personne comme enjeu fondamental

1. Des domaines de critique des médias d’information : propagande (1)

« La foule acclamant Mussolini alors qu’il déclare la guerre à la France et l’Angleterre », in Apocalypse : la seconde guerre mondiale [Documentaire télévisé].

1. Des domaines de critique des médias d’information : propagande (2)

Walter Frentz, Déportés, montage des fusees V2, Dora, Allemagne, 1944.

1. Des domaines de critique des médias d’information : des accointances?

1. Des domaines de critique des médias d’information : le métier de journaliste(1)

Choix et uniformisation de l’information…


Quelques dérives en vrac...

� « Les journalistes ne sont pas gentils », par François De Smet, en rapport avec la déontologie journalistique et la fonction du journalisme

� « A quelques exemples prêtes », un article du Point, pointant les coquilles et usages maladroits de la langue française dans la presse audiovisuelle

� « Jean-Pierre Pernaut journaliste avant-gardiste », par Jean-Marc Manach, sur Owni, racontant les tentatives de « trafiquer » un article Wikipédiaselon des propos partisans

� « Rumeur et désinformation : cas pratiques - 147 ados japonais se suicident pour cause de report de sortie d'un jeu vidéo », par Christophe Asselin, exposant des faits qui remontent à 2004 concernant une information (fausse et loufoque) relayée par Libération et France 2

� « Critique des médias sur le web », une rubrique tout entière du site Acrimed qui dresse régulièrement un inventaire des posts critiquant des dysfonctionnements

1. Des domaines de critique des médias d’information : culture(s) et identité(s) (1)

Source : http://www.topito.com/top-50-des-pubs-qui-feraient-scandale-aujourdhui

Les médias représentent le monde. Ils mettent en forme la réalité, de sorte qu’il ne faut pas seulement s’attarder sur les événements particuliers (faits journalistiques) que sur les visions du monde qu’ils véhiculent.

A quoi cela sert-il de savoir distinguer si le récit d’un événement factuel est fiable si c’est pour intégrer en même temps des valeurs et stéréotypes culturels sans les critiquer?


Source : http://fr.slideshare.net/cfrankfr/comment-limage-dactu-peut-manipuler-le-sens-cyrille-frank

1. Des domaines de critique des médias d’information : les publics

� Perceptions du monde, de la réalité, avec et sans médias (ordre cognitif)

� Question philosophique : comment je perçois la réalité? Quelles sont mes croyances?

(// Platon, Descartes, etc.)

� Rapports individuels et sociaux aux médias, importance du socio-affectif, des dynamiques de groupe, idéologies, etc. (ordre social)

� Médias comme outil documentaire (ordre technique)

MoiMoi

MondeMonde AutruiAutrui

MédiasMédias

2. Comment analyser les médias? Généralités (1)




� Rechercher le contexte, élargir le cadre et recouper l’information


� Deux grilles d’analyse appliquées :

a. Dénotation et connotation

b. « Qui dit quoi pourquoi? » (mise en situation)

� Dis-moi tes enjeux et appartenances, je te dirai ce que tu dis…

� Dis-moi tes enjeux et appartenances, je te dirai comment tu lis…

2. Comment analyser les médias? Dénotation et connotation (1)

� Comme les connotations sont implicites, elles sont moins remises en cause.� La connotation est le fait du message, mais aussi de celui qui le reçoit.

� Analyse de l’intro vidéo de Bye-Bye Belgium(2006)

2. Comment analyser les médias? Dénotation et connotation (2)

« 15% [des fonds] sont récoltés grâce au spectacle des enfoirés »(JT de France 2, le 26 novembre 2012).

2. Comment analyser les médias? Acteurs interagissant dans le système (1)

Quels sont selon vous les catégories d’acteurs / intervenants à propos desquels réfléchir?

Qui est susceptible d’avoir une influence sur les messages véhiculés par les médias?

2. Comment analyser les médias? Acteurs interagissant dans le système (2)

Groupes médias Politique Lobbies, publicitaires, annonceursRédactions,

titres de presse

Régies publicitairesAgences de

presse

Organisations,

ONGJournalistes

Attentes sociales, publics

Concurrence, confrères

� Le « qui » ne se limite pas à une seule catégorie d’acteurs. Trop souvent, les analyses sont simplistes et se limitent àpointer uniquement le politique ou les titres de presse, par exemple. La réalité est plus complexe.

Régulation, déontologie

2. Comment analyser les médias?Médias publics, médias privés

Pour l’audiovisuel :

� Le service public en Belgique francophone : RTBF. Normalement, plus culturelle. Or, recettes RTBF = 30% de pub et RTL fait de la compétition dans le domaine de l’info-culture.

Ricœur, P., L’idéologie et l’utopie, Paris : Seuil, 1997 (1986) :

« Ainsi, l’idéologie désigne au départ un processus de distorsion ou de dissimulation par lequel un individu ou un groupe exprime sa situation, mais sans la connaître ou la reconnaître. Une idéologie peut par exemple refléter la classe d’un individu, sans que cet individu en ait conscience. Aussi le processus de dissimulation ne fait pas qu’exprimer cette perspective de classe, il la conforte » (p. 17).

« L’idéologie est toujours un concept polémique. Elle n’est jamais assumée en première personne : c’est toujours l’idéologie de quelqu’un d’autre » (p. 19).

2. Comment analyser les médias?Médias publics, médias privés : la RTBF

Dans Info-culture : le JT et… du sport, dont « Studio 1 », principalement.

� Question de la diversitéMEDIA-ANIMATION, Grilles sur le gril : la programmation télé passée au crible, Bruxelles : Média-Animation

asbl, 2006.

2. Comment analyser les médias?Médias publics, médias privés : la RTBF

Boris Libois : « Pourquoi est-ce qu’on

finance encore ce genre de brol ? »

NB : la chaine France 3, supposée

également être « plus culturelle » que TF1

programme 5 épisodes d’affilée de « Plus

belle la vie » le week-end.

2. Comment analyser les médias?Médias publics, médias privés : RTL-TVI

Privé en Belgique = 100% pub.

Presse papier = tout à fait privée, mais en partie subsidiée + recettes des ventes et abonnements (sauf Metro).

2. Comment analyser les médias?Médias publics, médias privés : FranceTV

2. Comment analyser les médias?Les médias écrits (1)

� NB : le livre, les revues scientifiques, etc. sont des médias écrits� Le cas « Impostures intellectuelles » de Sokal et l’argument

d’autorité

2. Comment analyser les médias?Les médias écrits (2) : quelques principes

Roberfroid, A., Lecomte, J., « Journaliste et documentaliste : quelle complémentarité ? », le 12/06/2012.

� Logique économique : scoop et narrativisation

� Agenda setting (Mc Combs & Shaw)

� La sélection de l’info

� Principe de l’entonnoir renversé

� Entre fiabilité et immédiateté� Degand, A., « La reconfiguration des pratiques journalistiques ».

2. Comment analyser les médias?Les médias écrits (5) : schéma actanciel

GREIMAS, A. J., Sémantique structurale : recherche et méthode, Paris : Larousse, 1966.

Axe du désir

Axe de la communication

Destinateur Objet Destinataire

Axe du pouvoir Adjuvant Sujet (héros) Opposant

Comment l’appliqueriez-vous à la crise politique belge suite aux élections en 2009? Qui placeriez-vous, dans quelles sphères?

2. Comment analyser les médias?Impacts du multimédia

� Wikipédia, Google et la neutralité?

� Facebook et le consensuel (vs la politique)� NM Incite, « Friend et frenemies, why we add and remove Facebook friends », 2011.

� Vers toujours plus d’uniformisation (diversité des sources versus partage de toujours les mêmes types de contenus)� Haushalter, L., « Pourquoi les nouveaux médias n'ont pas diversifié l'info », in Le Plus (Nouvel

Obs), le 15/07/2012.

� Hypertexte : la navigation

� Produire et catégoriser du média : blog, site de veille, curation, Twitter, pearl tree, infographies, etc.

2. Comment analyser les médias?La presse audiovisuelle : la télévision (1)


� Double rdv des belges : le 19h et le 19-trente, 700 000 téléspectateurs (Source : CIM –Audimétrie)

� Agenda setting : sélection et agencement� Sujets mis en lumière versus sujets occultés� Texte dans un JT : 1 paragraphe par séquence !� Scoop et sujets visuels : « qu’y a-t-il à voir » ?

� La guerre des audiences : un temps de battement entre 19h30 et 19h45, pas de concurrence frontale� Sujets forts de la RTBF : pas dans les cinq premières

minutes� Battement chez RTL à 19h30


� Simplification (simplisme ?)� « Africa for Norway »� Effet « langue de bois »

� Effet « priorité au direct »� Carron, C., « BFMTV et le journalisme-réalité : on ne

sait rien, mais on vous dira tout », 2012. � Direct, différé et « faux directs »

� Effet « teasing » : le JT actuel de la RTBF donne deux fois ses titres : « ne quittez pas » !

� La construction de l’info : musiques, plans, etc.� Illustrations

� Petit Journal 29/11 à 09’37 (agenda setting)� Petit Journal 28/11 à 01’40 (langue de bois)

3. Une application de l’intérieur : choix des thèmes du JT du jour - généralités

� Il faut 2h de reportage pour une séquence de 2 à 3 minutes. Chaque séquence est présentée / débriefée 1 à 2 minutes. Ajouter à cela les jingles, le sommaire, etc. Sur un JT de quarante minutes, on a donc généralement un sommaire de 10 à 12 sujets (sauf gros dossier), avec éventuellement 1 ou 2 « en bref » supplémentaires.

� Il vous faut 8 sujets sûrs et prêts (filmés, montés, etc.) au minimum pour le journal de 13h, on ne peut pas trainer.

� 8 sujets minimum, 12 sujets maximum. Eventuellement, des sujets « flash » évoqués en quelques secondes (max 3).

� Vous êtes le jour même du JT.

� Principe mort/km² : question des moyens.

3. Une application de l’intérieur : choix des thèmes du JT du jour – votre JT idéal

Phase liminaire

Avec ou sans référence à l’actualité, de quels sujets souhaiteriez-vous que le JT de ce soir parle ?

Quels sont les sujets que vous estimeriez importants, dans l’absolu, aujourd’hui ?

3. Une application de l’intérieur : choix des thèmes du JT du jour – consignes

Consignes et déroulement de l’activité :

� Temps 1 : vous recevez un document à examiner individuellement. Il contient plusieurs dépêches et résumés d’articles du jour, ainsi que des mails que vous avez reçus.

� Temps 2 : par groupes, vous allez en réunion de rédaction, et vous devez choisir vos dix-quinze sujets (max). L’un(e) d’entre vous sera rédacteur/rédactrice en chef ; il/elle coordonne les échanges (de manière à ce que chacun puisse s’exprimer) et prend les décisions à la fin de l’activité. Lorsque vous avez choisi les thématiques, il faut répartir le travail (qui va où, etc.).

3. Une application de l’intérieur : choix des thèmes du JT du jour – débriefing (1)

� Facile ? Pas facile ? Mission accomplie ?

� Avez-vous eu le temps de définir qui va où, comment vous organiser en pratique pour commencer le travail tout de suite après ?

� Qu’est-ce qui a guidé vos choix ?

� Quid de l’objectivité ? De la neutralité ?

� Quid des valeurs et d’un point de vue socio-affectif ?

� A-t-on vraiment eu le temps de polémiquer sur le fond ?

� Avez-vous eu l’occasion de caser un ou plusieurs sujets parmi les ceux que vous avez évoqués pour votre « JT idéal » ?


Médias : travail en « flux tendu » : dépêches d’agences de presse, associations, politiques, lobbies, contexte/temps, moyens, lieux, concurrence, régulation, déontologie…

Mais aussi humain : valeurs, objectifs, professionnalisme, éthique, etc.

�Difficultés de « jongler » avec toutes ces dimensions


Voici ce que RTL et la RTBF ont sélectionné hier soir dans leurs JT…

(Vidéos des sommaires d’hier http://www.rtbf.be/tv/et http://www.rtl.be/info)

4. Explorer mes attitudes et croyances par rapport aux médias (1)

Simons D. & Chabris C., « Selective attention test », 1999.

� Qu’est-ce que ce que je vois me dit sur mon attention ?� Qu’est-ce que je perçois me dit sur ma façon de

percevoir ?

Opinions déclarées par rapport aux médias (formulaire-test)

� Qu’est-ce que ça me dit sur moi, sur mes tendances de confiance et de méfiance ?

Si le temps le permet…

� Les théories du complot : les paradoxes de la méfiance (débat)

� Si la méfiance est forte, les médias ont-ils vraiment une influence, un pouvoir ?

� Si tout le monde critique quelque chose, quel est son impact ?

� Quid d’une méfiance par rapport aux attitudes de méfiance ?

� Quelles attitudes adopter ?

Conclusion synthétique et prolongements

Pour déterminer ce qui est fiable :� Analyser les contenus et les enjeux : « qui dit quoi pourquoi ? ». A

cela s’ajoutent d’autres questions de la critique historique + 5 Q de Lasswell. Dénotation et connotation. Scénarisation et grilles d’analyse de la mise en forme des contenus.

� Questionner la sélection, le traitement et la diffusion de l’information en regard du fonctionnement des médias (leurs contraintes, leurs contextes, leurs moyens, etc.)

� Repenser notre rapport de confiance et/ou de méfiance à l’égard des différents médias.� Mon pari est qu’on peut faire « une critique de la critique », au sens d’une analyse

constructive des médias et des rapports que nous entretenons avec eux.

� Produire soi-même de l’info et expérimenter tout en s’interrogeant sur ses propres pratiques et ses propres choix

� Pour les médias : assumer leur mission pédagogique

Bibliographie� COHEN, G. L., « Party over policy : The dominating impact of group rdinfluence on political beliefs », in Journal of

Personality and Social Psychology n°85 (5), 2003. pp. 808-822. En ligne : ed.stanfo.edu/sites/default/files/party_over_policy.pdf

� FRANK, C., « L’image et l’information », 2012. http://fr.slideshare.net/cfrankfr/comment-limage-dactu-peut-manipuler-le-sens-cyrille-frank

� GREIMAS, A. J., Sémantique structurale : recherche et méthode, Paris : Larousse, 1966.

� LASSWELL, H. D., Propaganda Technique in the World War, New-York : Editions Knopf, 1927.

� LAZARSFELD, P., KATZ, E., Personal influence : The Part Played by People in the Flow of Mass Communication, New-York: Free Press, 1955.

� LECOMTE, J., Médias : influence, pouvoir et fiabilité. A quoi peut-on se fier ?, Paris : L’Harmattan, 2012.

Disponible à http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=38392

� Sur mon blog, http://julien.lecomte.over-blog.com

� « Médias : censure, influence et pouvoir », http://julien.lecomte.over-blog.com/article-5303798.html

� « Les nouveaux médias révolutionnent-ils le monde ? », http://julien.lecomte.over-blog.com/article-nouveaux-medias-de-la-passivite-de-la-masse-a-l-interactivite-revolution-100034519.html

� « Etude comparative de la programmation de RTL-TVI, LA UNE et TF1 en prime time », http://julien.lecomte.over-blog.com/article-etude-comparative-de-la-programmation-de-rtl-tvi-la-une-et-tf1-en-soiree-prime-time--38376891.html

� « Medias, éthique et régulation : entretien avec Boris Libois », http://julien.lecomte.over-blog.com/article-medias-ethique-et-regulation-entretien-avec-boris-libois-108986487.html

� MEDIA-ANIMATION, Grilles sur le gril : la programmation télé passée au crible, Bruxelles : Média-Animation asbl, 2006.

� MEUNIER, J.-P., PERAYA, D., Introduction aux théories de la communication : analyse sémio-pragmatique de la communication médiatique (2ème édition), Bruxelles : De Boeck, 2004.

� PIROTTON, G., « Approches pragmatiques et modèles de communication », in Site de Gérard Pirotton. En ligne : http://users.skynet.be/gerard.pirotton/Textes-site-DW08/modeles-theories-communication.pdf

� ROBERFROID, A., LECOMTE, J., « Journaliste et documentaliste : quelle complémentarité ? », 2012. En ligne : http://www.etopia.be/spip.php?article2000

� SCHNEIDERMANN, D., Conférence intitulée « L'image télévisuelle », in Canal-u.tv, le 16/07/2004. En ligne : http://www.canal-u.tv/themes/sciences_humaines_sociales_de_l_education_et_de_l_information/sciences_de_la_societe/sciences_de_l_information_et_de_la_communication/l_image_televisuelle

A lire également concernant les théories de l’information et de la communication :

� Une source synthétique en anglais : http://www.aber.ac.uk/media

� Une présentation didactique en powerpoint : http://www.slideshare.net/alakel/thories-de-linfocom-cours04-paradigme-structuro-fonctionnaliste-2641160

� Mots-clés sur lesquels se renseigner : « Industries culturelles », « biais de confirmation d’hypothèse », « agenda setting theory », « gatekeeper », « two stepflow ».

� Auteurs-clés :� Précurseurs (schémas transmissifs, modèles du code, influence immédiate) : H. D.

Lasswell, Shannon et Weaver, R. Jakobson

� Théories des intermédiaires (influence du groupe, leaders d’opinions) : K. Lewin et P. Lazarsfeld

� Sélection de l’information et agendas public et privé : M. McCombs et D. Shaw

� Théories critiques des industries culturelles : T. Adorno et M. Horkheimer ou encore P. Bourdieu

� Etudes culturelles (réception et critique des publics) : R. Hoggart et S. Hall, E. Katz, T. Liebes

� …

Merci!

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