FormaSTARTFormaSTART

FormaSTART

Le contrat pédagogique

Par Désiré Nkizamacumudesire.nkizamacumu@condorcet.be

Contenu

• Pourquoi: but du contrat

• Quoi: contenu du contrat;

• Comment: démarche de contractualisation

• L’efficacité d’un contrat Contenu du module

• L’efficacité d’un contrat pédagogique, c’est quoi?

• Possibilités ouvertes par l’utilisation des nouvelles technologies

Références bibliographiques

• CHASSAGNARD-PINET, S.; HIEZ, D.(2007),

Approche critique de la contractualisation, Approche critique de la contractualisation,

Paris, Droit et Société, L.G.D.J.

• BROUSSEAU, G. (1986), La relation didactique : le milieu, Actes de la IVème Ecole d’Eté de

didactique des mathématiques, pp. 54-68,

IREM Paris 7.

Définition

« On appelle contrat didactique, l’ensemble des

comportements de l’enseignant qui sont attendus

de l’élève, et de l’ensemble des comportements dede l’élève, et de l’ensemble des comportements de

l’élève qui sont attendus de l’enseignant.

Ce contrat est l’ensemble des règles qui déterminent

explicitement pour une petite part, mais surtout

implicitement, ce que chaque partenaire de la

relation didactique va avoir à gérer et dont il sera,

d’une manière ou d’une autre, comptable devant

l’autre. » (BROUSSEAU, 1986)

• Fixer les règles du jeu

• Les porter à la

BUT de la contractualisation

• Les porter à la connaissance de tous les partenaires

• Recueillir leur adhésion

Niveaux de contractualisation en éducation

Projet d’établissement

Socle des compétences

Pouvoir politique PO

Règlement des études, ROI

Etablissement Etudiants/enseignants

PO Etablissement

Enseignant Etudiants

Contrat pédagogique

« il n’y a pas de contrat sans

reconnaissance de l’autre »

«… passage d’une organisation

verticale à une mise en relation

horizontale »

CHASSAGNARD-PINET, S.; HIEZ, D. (2007)

Les dimensions de la contractualisation

Information

EngagementEngagement

Adhésion

Participation

Dialogue

Critères de qualité de la contractualisation

L’efficacité de la relation dépend de l’intelligence mutuelle des

intentions de l’autre

Implication des deux parties

Lien avec la motivation

3 perceptions à l’origine de la motivation

Perception d’efficacité personnelle

Perception du futur

Perception de libre choix

Motivation

Source: Raucent (2010)

Source: travaux de la CPU Université Catholique de Louvain

Contrat pédagogique = cahier des charges d’un enseignement

• Objectifs

• Méthodologies

• ÉvaluationObligations de

l’enseignant • Dispositif

• …

l’enseignant

• Travaux

• Présence

• …Obligations des

étudiants

Les limites de la contractualisation

Contrat préparé par une seule partie

Soumission volontaire de l’autre partie

Contractualisation n’implique pas égalité ni liberté

Travail en sous groupe

Pour un contrat pédagogique facteur Pour un contrat pédagogique facteur de motivation:

Analyse de la pratique du contrat au sein de la HEPH-Condorcet

Pratiques à promouvoir

Contenus possibles d’un contrat pédagogique

Procédure de contractualisation

•Nécessité d’une interaction entre l’enseignant et les étudiants

De la préparation d’une leçon à la rédaction d’un Contrat pédagogique

•Objectifs/compétences

•Prérecquis

•Les indications de contenus développés

•Dispositifs

•Méthodologies (cours magistral, exercices, travaux pratiques, labos et ou séminaires)

•Supports (usage des NTIC, …)

•Modalités d’évaluation

•Références bibliographiques

•Comportements attendus des étudiants (liens possibles avec le ROI et le règlement des études, assiduité, …

•…

•Nécessité d’une interaction entre l’enseignant et les étudiants

Etape 1

De la préparation d’une De la préparation d’une leçon à la rédaction d’un

Contrat pédagogique

Etapes de préparation de leçon

Définir les Choisir les méthodes

Formuler un contrat pédagogique

Analyse de la situation

Déterminer et clarifier les objectifs

Délimiter les moyens

Définir les modalités d’évaluation

Choisir les méthodes d’enseignement et les activités d’apprentissage

pédagogique

Procédure de mise en place du contrat

Etape 2: rédaction du contrat pédagogique

Objectifs/compétences

Prérecquis

Les indications de contenus développésLes indications de contenus développés

Dispositifs

Méthodologies (cours magistral, exercices, travaux pratiques, labos et ou séminaires)

Supports (usage des NTIC, …)

Modalités d’évaluation

Références bibliographiques

Comportements attendus des étudiants (liens possibles avec le ROI et le règlement des études, assiduité, … )…

Etape 3: Procédure de contractualisation

Nécessité d’une interaction Nécessité d’une interaction entre l’enseignant et les

étudiants

Elaboration de son propre contrat pédagogique

Etape 1

Etape 2…