Flt (2 j) jour 1 am - habitat - crête militaire & voiries

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FaulxlesTombes – Habitat : Crête militaire et Voirie Contenus abordés : Chronotypologie du bâ4 Voies de circula4on et pentes Ac<vité proposée : Ac4vité en deux temps. Dans un premier temps, l’enseignant marque un arrêt au croisement de l’impasse du Blanbouc et de la rue de la Pologne. Il demande aux élèves d’observer et de caractériser la maison qui est sur le coin au niveau des chronotypes. Entre les deux l’enseignant demande un rappel de leur localisa4on au niveau des unités de relief : la crête militaire. Dans un second temps, l’enseignant s’arrête au niveau de la rue de Gesves et descend la rue jusqu’au croisement avec le Trou Renard. À cet endroit, l’enseignant demande aux élèves d’observer et de caractériser les deux voiries qu’ils ont devant eux. Pour préciser, il met les élèves à la tâche en leur faisant calculer les pentes des deux voiries à l’aide du pantomètre. Une fois les pentes calculées, les élèves doivent l’usage de ces deux voiries : charre4ère ou piétonne. Ils réalisent un schéma meQant en évidence les pentes et l’usage des deux voiries. Objec<fs : Observer à nouveau la chronotypologie du bâ4 Calculer une pente Iden4fier voie charre4ère voie piétonne

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Faulx-­‐les-­‐Tombes  –  Habitat  :  Crête  militaire  et  Voirie  

Contenus  abordés  :      -­‐  Chrono-­‐typologie  du  bâ4    -­‐  Voies  de  circula4on  et  pentes  

Ac<vité  proposée  :      Ac4vité  en  deux  temps.      Dans  un  premier  temps,  l’enseignant  marque  un  arrêt  au  croisement  de  l’impasse  du  Blanbouc  et  de  la  rue  de  la  Pologne.  Il  demande  aux  élèves  d’observer  et  de  caractériser  la  maison  qui  est  sur  le  coin  au  niveau  des  chrono-­‐types.      Entre  les  deux  l’enseignant  demande  un  rappel  de  leur  localisa4on  au  niveau  des  unités  de  relief  :  la  crête  militaire.    Dans  un  second  temps,  l’enseignant  s’arrête  au  niveau  de  la  rue  de  Gesves  et  descend  la  rue  jusqu’au  croisement  avec  le  Trou  Renard.  À  cet  endroit,  l’enseignant  demande  aux  élèves  d’observer  et  de  caractériser  les  deux  voiries  qu’ils  ont  devant  eux.  Pour  préciser,  il  met  les  élèves  à  la  tâche  en  leur  faisant  calculer  les  pentes  des  deux  voiries  à  l’aide  du  pantomètre.  Une  fois  les  pentes  calculées,  les  élèves  doivent  l’usage  de  ces  deux  voiries  :  charre4ère  ou  piétonne.  Ils  réalisent  un  schéma  meQant  en  évidence  les  pentes  et  l’usage  des  deux  voiries.    

Objec<fs  :    -­‐  Observer  à  nouveau  la  chrono-­‐typologie  du  bâ4  -­‐  Calculer  une  pente  -­‐  Iden4fier  voie  charre4ère  -­‐  voie  piétonne  

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Produc<on  aCendue  :    

Structura<on  :  (au  gîte)      Réalisa4on  d’une  frise  chronologique  de  l’évolu4on  du  village  de  FLT  reprenant  cartes,  schéma,  événements  majeurs,…  

Voie  charre4ère    pente  douce  

Voie  piétonne      pente  forte