Continuité pédagogique – mars 2020 Conseillères pédagogiques, option Arts plastiques - Isabelle GENDRON 04 et Valérie LAUER 05

Film d'animation pour enfants sur l'imagination

Synopsis Lila, une jeune fille rêveuse, utilise son imagination et ses dessins pour changer le cours des choses.

Que serait la vie sans le pouvoir de l'imagination ? Un film pour donner envie aux enfants de dessiner… de dire et d’écrire…

Thème

Imagination

Genre et mots-clés

Fantastique, dessin, rêve, changer le monde.

Niveaux

Maternelles, CE, CM

Durée

9 min 9 s.

Réalisation

Carlos Lascano, 2014

Musique Sandy Lavallart (Lien autres compositions))

Commentaires à propos du Film

« Lila » : Et si nos dessins pouvaient changer le cours des

choses. Irruption insolite et poétique dans le

monde réel. De quoi faire rêver les petits comme

les grands.

Une belle idée sur le pouvoir de

l'imagination et une mise en scène parfaite. A

voir absolument puis imaginer et dessiner de

nouvelles situations.

Lila

LIEN 1 LIEN 2 Visionner le film Appuyer sur

image pour

lancer le film

A partir d’un petit film à regarder en famille …

Situations de langage, mise en mots, ateliers philo, poésies, créations artistiques …

Musique du film LIEN

Sur lesquelles revenir une à une après visionnage du film – Objectifs : ordonner le récit et construction de la compréhension pour les plus petits.

Images tirées du film 1 Pour Tous

Musique du film 2

Ecoute active. S’allonger les yeux fermés – Objectifs : revenir dans l’univers du film en privilégiant le ressenti, les images mentales…

Pour Tous

Mise en écho - en parallèle …

Avec une musique du même compositeur Sandy Lavallart : « Fantasia » - LIEN

Avec un autre Film, ici un Film d’animation ; technique aquarelle / papier découpé : « SWAN » LIEN Musique composée par Knoow

Thèmes communs : solitude, attente, imagination, amour

Prolongements 3

Explorer des entrées communes. Thématiques, musicales …– Objectifs : faire des liens culturels et thématiques

CE / CM

Ateliers philo 4 Réfléchir, mettre en mots, conceptualiser - ORAL – Objectifs : réfléchir ensemble à des questions en respectant la parole de l’autre.

Pour Tous

Y a-t-il des activités qui nous ennuient seulement de temps en temps ?

Pourquoi ne se sent-on pas toujours pareil pendant ces activités ? - Arrive-t-il parfois que l’on doive faire des choses

ennuyeuses ? Pourquoi les fait-on quand même (mettre en évidence les différentes motivations) ?

Si tu devais expliquer à un petit ce que c’est qu’une chose pas ennuyeuse, tu l’expliquerais comment ?

Pourquoi s’ennuie-t-on ?

S’ennuyer parce qu’on n’aime pas une activité, s’ennuyer parce qu’on n’a rien à faire et s’ennuyer de quelqu’un, c’est la

même chose ou c’est différent ?

Qu’est-ce qui est différent, qu’est-ce qui est pareil ?

Quelles sont les ressemblances et les différences entre s’ennuyer et être triste ?

Et entre s’ennuyer et rêver ?

Serait-il possible de ne jamais s’ennuyer ? - Que faut-il faire, selon toi, quand on s’ennuie ?

Thème 1 L’ennui

Ambitions excessives

Tu aimerais avoir des ailes ?

Tu n’es pas le seul mon enfant.

Ce serait en effet plaisant au milieu des embouteillages,

s’envoler d’un air négligent, sur une tour de Saint-Sulpice se

reposer, méditant, sauter de palais en bâtisse, redescendre

nonchalamment,

s’asseoir tranquillement sur un banc. (…)

La tête que feraient les gens, nous voyant filer sous leur nez,

dans un mouvement ascendant qui leur ferait lever le nez !

Est-ce un moineau ou un bouvreuil ?

Est-ce un merle ou un vanneau ?

Ce n’est que Claude Roy qui vole, ça l’a pris tout récemment.

Il croit qu’il vole, mais il rêve. Il croit qu’il fait jour. Il fait nuit.

Il se croit flânant dans le ciel. Il est endormi sur son lit.

Il aimerait avoir des ailes. Il aimerait être immortel.

Il aimerait. Il aimerait. Qui lui demande son avis ?

Claude Roy, La cour de récréation

Prolongement, élèves de CM - Atelier philosophique à écouter et regarder - « Pourquoi l’imagination est-elle si puissante ? » LIEN

Chevaux : trois ; oiseau : un

J'ai trois grands chevaux courant dans mon ciel.

J'ai un seul petit˘ oiseau, petit, dans mon champ.

Trois chevaux de feu broutant les˘ étoiles.

Un oiseau petit qui vit d'air du temps.

Trois chevaux perdus dans la galaxie.

Un petit˘ oiseau qui habite ici.

Les chevaux du ciel, c'est˘ un phénomène.

Mais l'oiseau d'ici, c'est celui que j'aime.

Les chevaux du ciel sont de vrais génies.

L'oiseau dans mon champ, c'est lui mon ami.

Mais l'oiseau du champ s'envole en plein ciel,

rejoint mes chevaux, et je reste seul.

J'aimerais bien˘ avoir des˘ ailes.

Ça passerait le temps. Ça passerait le ciel.

Claude Roy (1915 - 1997)

A quoi sert notre imagination ?

Pourquoi l’imagination est-elle- si puissante ?

Thème 2 L’imagination

Qu’est-ce que c’est être libre ?

Peut-on être libre malgré les interdits ?

Thème 3 La liberté CM

La clef des champs

Qui a volé la clef des champs ? La pie voleuse ou le geai bleu ? Qui a perdu la clef des champs ? La marmotte ou le hoche-queue ? Qui a trouvé la clef des champs ? Le lièvre vert ? Le renard roux ? Qui a gardé la clef des champs ? Le chat, la belette ou le loup ? Qui a rangé la clef des champs ? La couleuvre ou le hérisson ? Qui a paumé la clef des champs ? La musaraigne ou le pinson ? Qui a mangé la clef des champs ? Ce n’est pas moi. Ce n’est pas vous. Elle est à personne et partout, La clé des champs, la clef de tout.

Claude Roy

Prolongement possible : POEMES et nouvelles de Claude ROY

A lire à voix haute, de façon expressive.

A discuter

A mémoriser (?)

Rêver

Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Mon endroit rêvé

Imagine un endroit de rêve où tu aimerais aller 1- Choisis une boîte en carton (petite ou grande ; ex : boîte à chaussure, à bijoux, boîte d’emballage…) 2- A l’intérieur, construis ton endroit rêvé, celui où tu aimerais être en utilisant des magazines, des

papiers colorés, des dessins, des éléments naturels, de la colle… (jardin, lieu secret, pièce de la maison, plage, paysage urbain…)

3- Remplace le couvercle de la boîte ou découpe le dessus de la boîte (à l’aide de tes parents pour les plus jeunes) et remplace le carton ainsi enlevé par du papier sulfurisé, du papier calque ou une feuille de papier blanc) que tu vas coller avec de la colle, du scotch, des agrafes, ou des trombones…

4- Fais un petit trou dans l’un des autres côtés pour pouvoir regarder ton endroit rêvé qui se trouve à l’intérieur de ta boîte. Tu peux en faire sur les autres côtés aussi pour regarder de différents points de vue ce qu’il y a à l’intérieur. Si tu es bricoleur, tu peux y installer une petite lampe.

Réalise un collage dans le nuage avec des images de magazines pour montrer ce qui pourrait rendre heureux cet enfant. Tu peux y ajouter du dessin au feutre ou au crayon.

Dessine dans le nuage ce qui pourrait rendre heureux cet enfant. (feuille A4 jointe dernière page) - Si tu ne peux pas imprimer, découpe une personne dans un magazine, colle-là sur une feuille et dessine le nuage toi-même .

Arts plastiques - création 5

Explorer, chercher, oser créer - Objectifs : répondre aux sollicitations de création, y trouver plaisir !

Pour Tous

Autres

Choisis une image du film - page 2 du dossier

1 – Dessine, un drôle de chapeau, une princesse enfermée dans une tour, une personne qui te manque… 2 - Imagine l’animal que tu voudrais avoir à tes côtés (sur du carton à découper).

Ecoute la musique du film - page 2 du dossier

1 – Dessine à plat sur le sol sur un bout de carton, de la nappe en papier, des bandes de reste de papier peint… Laisse toi porter par la musique, dessine en grand des traits, des courbes, des boucles…en NOIR ou au crayon gris ; puis imagine y voir des personnages, ou autres. Rajoute des détails en couleur.

Le rêve d’Amandine Marc Chagall

Références artistiques et situations d’écriture 6

Pour aller plus loin - Objectifs : Ecrire ce qu’évoquent les œuvres d’artiste (description, ressenti…)

Dispositif ; dictée à l’adulte cycle 1, ou en production d’écrit pour les CE et CM

Pour Tous

Le coq bleu ou Le rêve du village Marc Chagall

Le Rêve – autrefois Le Lapin – est un tableau réalisé par le peintre soviétique Marc Chagall en 1927. Cette huile sur toile représente un lapin que l'on pourrait

confondre avec un âne portant sur son dos une femme allongée devant un paysage inversé montrant le sol en haut et la lune en bas. Elle est conservée au musée

d'Art moderne de la ville de Paris, à Paris.

Une petite vidéo pour enfant sur un

tableau de Marc Chagall est disponible

sur : LUMNI « petits pas vers l’art Marc

Chagall »

LIEN

Lumni « Petits pas vers l’art »