Cahier de texte 4è3

DATE Cours Exercices Evaluations Devoirs

Lundi 6 septembre

Se présenter Aller chercher l’Avare Découvrir la méthode de français Préparer le cahier Découvrir le livre

Lire la présentation p.9 à 17 Inventer 5 questions

Mardi 7 septembre

Lire p. 26 la liste des personnages : SEQU I, séance 1, oral : apprendre à connaître Molière. Concours de questions à l’oral. Savoir écouter les autres et répondre dans un niveau de langage courant ou soutenu.

Faire un arbre en reliant les personnages de L’Avare les uns aux autres. Savoir expliquer son schéma.

Jeudi 9 septembre

Correction des schémas et mise en commun des réponses Séance 2 : lecture : savoir faire des hypothèses de lecture

Lire et résumer la première scène.

Vendredi 10 septembre

Séance 3 : lecture : lire une scène d’exposition. Comprendre le rôle d’une scène d’exposition et connaître le vocabulaire de base du texte théâtral.

Lire et résumer la scène 2

Lundi 13 septembre

Résumé de la deuxième scène. Séance de voca

Lire la scène 3 et 4

Mardi 14 septembre

Lecture haute de la scène 3 : comprendre les enjeux psychologiques et scéniques de la scène.

Apprendre par cœur p. 50 « et pour toi » à p. 52 « voilà qui est fait » harpagon pour les garçons, élise pour les

filles.

Jeudi 16 septembre

Jouer le passage par deux

Vendredi 17 septembre

Suite de la mise en jeu

Lundi 20 septembre

Séance 4 : Comprendre comment un personnage est caractérisé au théâtre.

Travail en autonomie : I, 3. Polycopié (manuel parcours méthodiques 4è hachette, 2002)

Terminer les questions

Mardi 21 septembre

Correction du travail (à partir de la question 3b)

Répondre aux questions sur l’acte II page 92 du manuel

Jeudi 23 septembre

Professeur en grève

Vendredi 24 septembre

Correction des questions sur l’acte II : résumé oral de l’acte et de ses enjeux.

Lundi 27 septembre

Séance 5 : vocabulaire/grammairel : Obj : étudier l’exclamation au théâtre.

Devoirs : lire page 316 + ex 1 page 317 Apporter son manuel

Mardi 28 septembre

Les mots variables :

savoir les classer et

faire les différences

Correction ex

Jeudi 30 septembre

Séance 6 : savoir comparer des mises en scène : Scènes de l’acte I, Comédie Française Notes dans le cahier

Vendredi 1er octobre

Suite de l’analyse de la mise en scène moderne

Apprendre les classes de mots variables

Lundi 4 octobre

Contrôle : Je : pronom personnel Commençons : verbe transitif ou intransitif Claude : nom propre Quelque chose : pronom indéfini Les (les meubles) : déterminant, article défini Cela : pronom démonstratif M’ : pronom personnel Vos : déterminant possessif Gages : nom commun Commets : verbe transitif Ces : déterminant démonstratif Ses : déterminant possessif Le mien : pronom possessif Travail : nom commun Travaille : verbe intransitif Avare : adjectif qualificatif Trois : déterminant numéral cardinal Quel ? : déterminant interrogatif

Devoirs : apporter le manuel et la pièce Apprendre les classes de mots invariables :

Quel le! : déterminant exclamatif Dont : pronom relatif

Mardi 5 octobre

Contrôle rendu Ex 4, 5, 6 page mots invariables

Corriger et faire signer le contrôle Copier les classes invariables page 316 et faire 6 et 7 page 317

Jeudi 7 octobre

Corriger les ex 6 et 7

Séance 7 : savoir

reconnaître le

subjonctif

Acte III de l’Avare

Devoirs : lire suite

8 octobre Séquence I, séance 7 : savoir conjuguer le subjonctif présent et passé

1 et 2 page 305 A l’oral : le subj présent des verbes fréquents et irréguliers

Mardi 12 : copier fin tableaux page 304, apprendre et faire 3 et 4 page 305 Vendredi 15 : contrôle

12 octobre

Correction des devoirs. Leçon sur la concordance des temps pour le subjonctif. Rappel sur les propositions principales et subordonnées

Fiches : exercices de grammaire page 99, n°1

Pour le jeudi 14 : ex 4, 6, 7, 8 des fiches

Jeudi 14 octobre

Correction des exercices et réexplications

Contrôle reporté : leçon et ex 9 de la fiche

Vendredi Réexplication de : 10 page 101 (fiche) Commencer à

15 octobre

subordonnées, principales, nature des subordonnées, fonction des subordonnées, valeur du subjonctif. Correction du 9 page 101 (fiche)

apprendre : pages 304-305 du manuel+ fiches + ex 5 page 411 du polycopié n°2

Lundi 18 octobre

Correction du 10 de la fiche Suite des révisions : emploi et conjugaison du subjonctif Ex 5 et 6 page 411 (fiche)

Mardi 19 octobre

Professeur en grève

Jeudi 21 octobre

Professeur en grève

Vendredi 22 octobre

Distribution du Cid (à lire pendant les vacances)

Pour le 8 nov : Lire Le Cid et rédiger un résumé de la pièce (à rendre sur feuille)

Jeudi 4 novembre

Lecture de passages du cid Séance 8 : savoir lire une tragédie classique

Ne pas oublier les devoirs pour le 8 novembre !!!

Vendredi 5 novembre

Professeur en sortie (latinistes 5è)

Lundi 8 novembre

Résumés récupérés Contrôle sur le subjonctif (emploi et formes)

Pour le mardi 9 novembre : lire l’acte III de l’Avare. Apporter le manuel et lire les questions sur l’acte III page 93

Mardi 9 novembre

Séance 9 : étude de

l’acte III (et

récapitulation des

actes I et II) cf

questions page 93.

Pour lundi 15 novembre : lire actes IV et V et en faire le résumé personnel

Lundi 15 novembre

Séance 10 : savoir résumer un acte (à l’oral : les élèves lisent leur travail puis à l’écrit) Séance d’écriture :

Pour mardi 16 novembre : améliorer son brouillon en utilisant les

améliorer son brouillon conseils donnés pour le résumé.

Mardi 16 novembre

Distribution et lecture de l’incipit de Louison et M. Molière. Séance 11 : savoir intégrer des paroles dans un récit. Acte V scène 1

Rédaction d’un court récit en y intégrant le début de la réplique du commissaire

Pour le lundi 13 décembre : lire louison et faire le brouillon de son avis argumenté + exemples (noté à l’oral) Pour lundi 22 : dictée monologue d’Harpagon (Acte IV, scène 7)

Jeudi 18 novembre

Réunion parents-professeurs

Vendredi 19 novembre

Professeur en sortie : Tex Avery Follies au cinéma pathé des Docks

Lundi 22 novembre

Séquence I, séance 12, oral : étude comparée de deux mises en scène : Visionnage de la mise en scène du monologue d’Harpagon : Jean-Paul Roussillon 1973, Comédie Française

Dictée préparée

Pour le mardi 23 nov : Rédiger un paragraphe argumenté (au moins deux arguments) qui défend ou critique la mise en scène vue en classe

Mardi 23 novembre

Suite de la séance 12 : visionnage de la mise en scène de Andrei Serban, 2000 pour la Comédie française.

Savoir donner son avis argumenté à l’oral et savoir débattre. Puis à l’écrit : savoir choisir sa mise en scène préférée en justifiant son choix.

Apporter son manuel et lire page 222 : copier les informations les plus importantes

Jeudi 25 novembre

Correction de la dictée. Revoir les difficultés principales.

Lundi 29 novembre

SEQUENCE II : la lettre Séance 1 : lecture, savoir retirer l’essentiel d’un document pour découvrir l’écriture épistolaire Page 222

Pour le mardi 30 novembre 10 : apporter son manuel et apprendre Page 222 : interro orale

mardi 30 novembre 2010

Suite de la séance 1 : savoir construire son propre contrôle à partir de la leçon. (page 222)

Pour vendredi 3 : écrire une lettre à son sportif (ou personne célèbre) préféré (e). Au moins trois arguments pour justifier votre admiration.

Jeudi 2 décembre

Stage sur l’image et la trace.

vendredi 3 décembre 2010

Séance décrochée : lecture de lettres, et dictée (lettre de Sido, « mon cactus rose »)

lundi 6 décembre 2010

SEQUENCE II : La lettre et les écrits épistolaires Séance 2 : écriture : savoir écrire une lettre Séance 3 : lecture : savoir lire une lettre argumentative (page 224)

Ecrire une lettre à son sportif ou personnage célèbre préféré afin de lui exprimer son admiration

Pour le mardi 7 décembre 10 : page 224 à lire et répondre aux questions 1, 2, 3 et 4

Jeudi 9 décembre

Professeur en conseil de classe (4è5)

Vendredi 10 décembre

Professeur en stage : collège au cinéma : Rumba.

lundi 13 décembre 2010

SEQUENCE II, séance 4, oral : savoir donner son avis et le justifier dans un débat, Louison et Monsieur Molière, M-C Helgerson

débat

Mardi 14 déc. 10

SEQUENCE II, séance 5, lecture : savoir lire un débat d’idées par lettres.

Manuel pages 22(, 226, 227. Repérer les liens logiques. Repérer les différents arguments et exemples.

Pour vendredi 17 décembre : sur copie : écrire une lettre (cf ex 13 page 227). Sauter des lignes et respecter la présentation d’une lettre. Bien utiliser les connecteurs logiques, et

des arguments avec des exemples

vendredi 17 décembre 2010

Découverte du roman : A la Poursuite d’Olympe

Pour le lundi 17 janvier : lire Olympe : contrôle de lecture (veuillez couvrir le roman, merci)

Lundi 3 janvier 2011

Séance 6 : vocabulaire : maîtriser le vocabulaire des sentiments et émotions pour enrichir sa rédaction d’une lettre : fiche distribuée Rédaction distribuée et barème expliqué

Pour mardi : lire le roman, corriger et faire signer la rédaction, apporter le manuel

mardi 4 janvier 2011

Séance 7 : écrire une lettre pour demander manuel pages 234, 235

Ex 1 page 235 Lire le roman. Apporter le manuel vendredi.

vendredi 7 janvier 2011

Séance 8, grammaire, savoir reconnaître une situation d’énonciation. Leçon.

Exercice d’écriture : inventez une situation dans laquelle la dernière réplique du dialogue serait « Non. » Improvisations théâtrales : inventer des situations dans lesquelles les seuls mots prononcés sont : « non ».

Pour lundi 10 janvier Ex 1, 2, 3 page 362, lire la leçon et l’apprendre + ex 1 page 363

Lundi 10 janvier

Correction des exercices Distribution et lecture de la fiche « brevet » : les systèmes de temps

Interrogation orale des élèves par les élèves

mardi 11 janvier 2011

Séance 9 : s’entraîner à analyser une lettre De camus à son maître et réciproquement (polycopié)

Entraînement collectif à l’oral

Pour jeudi 13 janvier : évaluation : analyse d’une lettre en autonomie à l’écrit. Poursuivre la lecture du

roman.

jeudi 13 janvier 2011

Evaluation sur la lettre de Vincent Van Gogh à son frère Théo, (extraits des lettres 134,136) + questions (entraînement au brevet)

vendredi 14 janvier 2011

Suite de l’évaluation

Pour lundi : avoir fini la lecture : contrôle

Lundi 17 janvier

Correction du contrôle sur la lettre de Van Gogh. Méthode de rédaction et justification des réponses Découverte d’œuvres de Millet et Van Gogh.

mardi 18 janvier 2011

Contrôle de lecture sur À la Poursuite d’Olympe de Annie Jay

jeudi 20 janvier 2011

Suite et fin du contrôle

Lire et coller les polycopiés distribués

vendredi 21 janvier 2011

Remise des livres Voyage en ville, discours et lectures.

lundi 24 janvier 2011

Séance d’orthographe : quelque(s)/quel que etc. Leçon

Exercices d’application

Mardi 25 janvier 11

CDI : récupérer la nouvelle de P. Mérimée : La Vénus d’Ile

Suite des exercices

jeudi 27 janvier 2011

Séquence III : La Vénus d’Ille, de Prosper Mérimée Séance 1 : lecture/écriture : entrer dans l’oeuvre

Ecrire en dix lignes le portrait de la statue en première de couverture

vendredi Séance 2 : lecture : Lecture pages 5 et 6 Pour lundi 31

28 janvier 2011

découvrir les conditions de rédaction de la nouvelle

Analyse de la première de couverture de l’époque

janvier : faire la biographie de l’auteur : s’aider des pages 94 à 97

lundi 31 janvier 2011

Séance 3 : lecture : lire l’incipit d’une nouvelle fantastique

mardi 1er février 2011

Suite de la séance 1 : correction de la biographie.

Pour vendredi 4 février : lire pages 20 à 28 et répondre aux questions 1 à 21

vendredi 4 février 2011

Séquence III, séance 4 : découvrir les différentes façons de rapporter des paroles Lecture de la deuxième partie

Apporter le manuel lundi

lundi 7 février 2011

Suite et fin de la lecture de la deuxième partie

Correction des questions 1 à 8

mardi 8 février 2011

Suite de la correction : quelles techniques littéraires l’auteur emploie-t-il pour parvenir à ses fins sur le lecteur ?

Pour vendredi : apporter le manuel et faire ex page 368 + lire et apprendre la leçon + ex 2 et 3 page 369

vendredi 11 février 2011

Séquence III, séance 5 : maîtriser l’écriture du style direct.

Correction des devoirs Pour mardi 15 février : apprendre la leçon page 368, puis faire les exercices page 370 et lire la leçon.

Jeudi 17 février

Télémaques, séance 1 : questionnaire : comprendre quels sont les enjeux de la télévision et réfléchir sur sa propre position de téléspectateur.

Pour jeudi 17 février, répondez à ces questions avec précision, en vue de préparer un débat en classe.

1) Selon vous, quel est le rôle de la télévision ?

2) A-t-elle des responsabilités envers le public ? Lesquelles ? Pourquoi ?

3) Quels sont les genres de

Pendant les vacances : faire le travail d’observation et de réflexion sur la télévision.

programmes de télévision que vous connaissez ? Lesquels préférez-vous, en général ? Pourquoi ?

4) Pensez-vous qu’une émission de télévision pourrait critiquer la télévision ? Pourquoi oui ou pourquoi non ?

5) Que veut dire le mot « télévision » ? Appuyez-vous sur son étymologie.

6) Qu’est pour vous la télé-réalité ?

7) Quelles émissions de télé-réalité connaissez-vous ?

8) En avez-vous déjà regardé ? Lesquelles ?

9) Appréciez-vous ces programmes ? Pour quelles raisons ?

10) Avez-vous déjà regardé un programme qui, finalement, ne vous plaisait pas ? Lequel ? Pourquoi ne vous plaisait-il pas ?

11) Pourquoi l’avez-vous regardé quand même ?

Pendant les vacances, choisissez de regarder une émission de télévision.

1) Qu’avez-vous regardé hier soir ? Précisez le titre, le nom de l’auteur, du réalisateur, du producteur, des comédiens le cas échéant.

2) Pour quelles raisons avez-vous choisi ce programme ? Développez votre réponse.

3) Ce programme vous a-t-il plu ? Pour quelles raisons ? Donnez des exemples précis.

4) Avez-vous hésité avec un autre programme à la même heure ?

Lequel ? Pourquoi ?

lundi 7 mars 2011

Suite de la séance 1 : correction des questions 4 à 9

Pour mardi : développer ses réponses en arguments et exemples.

mardi 8 mars 2011

Séance 2, Télémaques : savoir faire à l’oral le compte-rendu d’une expérience Correction des quatre questions à faire pendant les vacances. Nécessité de développer les réponses, améliorer l’argumentation et trouver des exemples probants.

Jeudi 10 mars 2011

De 15h30 à 17h30, avec M. Essalhi, Mme Payen et Mme Kernoa : projection du film « Le temps de cerveau disponible » puis débat et analyse de la thèse.

vendredi 11 mars 2011

Télémaques : découvrir qui travaille à la réalisation du documentaire. Fiche technique. Découverte de l’expérience de Milgram.

lundi 14 mars 2011

Télémaques : Distribution de la fiche technique du film. Distribution d’un extrait de la note d’intention de l’auteur

Trouver quels métiers ont pu être nécessaires à la création de ce documentaire

Pour mardi : cours déplacé de 9h à 10h. Lire la note d’intention et écrire quelles sont les différences et les ressemblances avec le film final que vous avez vu.

mardi 15 mars

Correction des devoirs

Travail de rédaction : écrivez le récit de la

Pour vendredi (jeudi, nous

2011 Mise en route de la rédaction à l’oral : quelles idées d’aventures ? Rappel de l’expérience de Milgram, de la position de TF1, etc.

création du film comme si vous étiez Christophe Nick. Partez de l’idée, allez jusqu’à la découverte du titre, en passant par les difficultés et modifications qui font qu’il est passé de sa note d’intention au film réalisé (avec toutes les différences que vous avez notées). Utilisez les documents à votre disposition.

sommes en réunion à 16h30), vous terminerez votre rédaction sur le cahier.

vendredi 18 mars 2011

Lecture des travaux des élèves Evocation de la mise en route du projet du film.

Tout le monde doit avoir fait le travail pour lundi !!!

Lundi 21 mars

Narration de l’évolution du projet

Mardi 22 mars

suite

vendredi 25 mars 2011

Faire le brouillon de sa rédaction : écrire les idées, puis rédiger au propre une dizaine de lignes d’un des paragraphes

Pour lundi : rendre la rédaction obligatoirement

mardi 29 mars 2011

Amélioration des brouillons.

Pour le 1er avril : avancer la rédaction entière. Poser des questions précises pour s’améliorer.

Vendredi 1er avril 11

Questions sur le brouillon de rédaction. Lecture/analyse des pages 20 à 28 de la Vénus d’Ille.

Lire pages 32 à 34, retrouver tous les temps verbaux et en donner la valeur. Apporter son livre

lundi 4 avril 2011

Séquence III, séance 6, grammaire, comprendre l’emploi

Pour mardi 5 avril : apprendre la

des temps de l’indicatif leçon. Rédaction : déplacée à vendredi 15 avril dernier délai !!!!!!!

mardi 5 avril 2011

Suite et fin de la séance Lecture du portrait de la statue

Continuer à avancer le brouillon de rédaction. Pour le lundi 2 mai : rendre sur fiche le commentaire du texte de Maupassant (L’Auberge)

vendredi 8 avril 2011

Séquence III, séance 7, écriture : savoir organiser un portrait

Ex sur polycopié : trouver des phrases de transition, savoir reconnaître le point de vue d’un portrait, définir le type d’un portrait.

Pour lundi : apprendre la leçon, Pour vendredi, finir la rédaction

vendredi 15 avril 2011

Emprunt au cdi de nouvelles fantastiques de T. Gautier Lecture et analyse du texte de Maupassant (l’Auberge) à faire pendant les vacances

Lecture Pour le 2mai : maupassant : rédiger les réponses précises 10 mai : lire la morte amoureuse et les autres nouvelles Contrôle de lecture

lundi 2 mai 2011

Lecture et explicaton de l’incipit de Arria Marcella de Th. Gautier

Pour demain : dernier délai pour rendre la rédaction (lettre à C. Nick) Pour vendredi : dernier délai pour rendre l’explication de texte de Maupassant. Lundi 16 mai :

contrôle de lecture sur Th. Gautier, La Morte amoureuse et autres contes fantastiques.

Mardi 3 mai 2011

Suite de la séance 7 Vénus d’Ille : l’art du portrait

Ecrire des suites de portrait, en les organisant. (ex 4 page 39 photocopie)

Apporter le manuel vendredi. Finir ex 4 page 40 de la photocopie

vendredi 6 mai 2011

Faire le portrait objectif d’un camarade de la classe puis en faire le portrait élogieux.

Pour mardi : finir les portraits et apporter son manuel

mardi 10 mai 2011

Séquence III, séance 8, écriture, enrichir ses portraits à l’aide d’un vocabulaire précis. Manuel pages 286-289

Ex page 286 Pour vendredi 13 : apprendre pages 286-287 + ex n°4 et 5 page 288 apporter le manuel

vendredi 13 mai 2011

Séance de vocabulaire en commun : savoir décrire les camarades de la classe avec un vocabulaire précis. Comprendre les multiples nuances.

Lundi : contrôle de lecture Mardi : professeur en réunion Jeudi : prendre la Vénus d’Ille

lundi 16 mai 2011

Contrôle de lecture (cf doc joint en pdf)

lundi 23 mai 2011

Correction du contrôle de lecture : méthodologie du résumé, de la rédaction d’une réponse soutenue d’un exemple, et de l’argumentation (savoir donner son avis sur une lecture).

Pour demain : finir de lire La Vénus d’Ille, rapporter l’ouvrage, coller, corriger et faire signer le contrôle.

mardi 24 mai 2011

III, 9, savoir définir le genre fantastique. Savoir préparer un contrôle et apprendre

Pour lundi 30 : ex n° 1 à 5 et 8 à 10 sur la fiche : voca de

une leçon. la peur

Lundi 30 mai 11

III, séance 10 : voca : le voca de la peur et de ses manifestations physiques. (correction des devoirs) Séquence IV : séance 1 voca : réviser le vocabulaire de l’analyse d’un poème

Pour mardi 31 mai : Compléter la fiche sur la poésie. Ex 1 à 11

Mardi 31 mai 2011

Suite de la séance 1, voca + règles de prononciation du vers.

Pour jeudi 3 juin : apprendre la leçon de mardi et faire l’ex 2 (phrases 1 à 10).

vendredi 3 juin 2011

Correction des devoirs Pour lundi : contrôle de dix questions-réponses sur les pages 262-263

Lundi 6 juin

Fin correction ex 1 puis 2

Pour demain : trouvez une anagramme avec votre prénom et votre nom de famille. Si possible, faites le lien entre l’anagramme et votre caractère

Mardi 7 juin

Oral : questions sur la leçon