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1 UE 6 - Initiation à la connaissance du médicament Plan du document : Fiche descriptive de l’UE ………………………………………….. P 1 Programme détaillé de l’UE ……………………………………… P3 Descriptif des séquences d’apprentissage de l’UE ……. P14 Fiche descriptive de l’UE EQUIPE PEDAGOGIQUE RESPONSABLE ENSEIGNANTS Dr RANDRIATIANA Richard Dr RATSIMBAZAFIMAHEFA RAVELOJAONA Hanitra NOMBRE DE CREDITS : 4 SEMESTRE D’ETUDES 2 TAILLE du GROUPE 2x1000 étudiants DUREE ET CHARGE TOTALE DU TRAVAIL ETUDIANT: 100 heures (dont 34 heures de cours au total 66 heures de travail personnel) INTITULE DES ELEMENTS CONSTITUTIFS/MATIERES CONSTITUANT L’UE Initiation à la connaissance du médicament DEMARCHE PEDAGOGIQUE Présentation de Powerpoint suivie de travail personnel de l’étudiant OBJECTIFS GENERAUX DE L’UE - Initier les étudiants aux notions de base en lien avec le médicament OBJECTIFS SPECIFIQUES : A la fin des séances, l’étudiant devrait être capable de : - Expliciter l’évolution des médicaments dans le temps - Expliciter les étapes de la recherche et du développement des médicaments. - Définir le terme médicament et distinguer les différents types de médicaments, leurs dénominations et expliciter leurs étiquetages - Définir et distinguer les méthodes thérapeutiques utilisant des médicaments - Définir et distinguer les voies d’administration des médicaments - Définir les matières premières utilisées dans la fabrication des médicaments et donner leurs origines - Définir et reconnaître les formes galéniques

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UE 6 - Initiation à la connaissance du médicament

Plan du document :

Fiche descriptive de l’UE ………………………………………….. P 1

Programme détaillé de l’UE ……………………………………… P3

Descriptif des séquences d’apprentissage de l’UE ……. P14

Fiche descriptive de l’UE

EQUIPE PEDAGOGIQUE

RESPONSABLE ENSEIGNANTS

Dr RANDRIATIANA Richard Dr RATSIMBAZAFIMAHEFA RAVELOJAONA Hanitra

NOMBRE DE CREDITS : 4

SEMESTRE D’ETUDES 2

TAILLE du GROUPE 2x1000 étudiants

DUREE ET CHARGE TOTALE DU TRAVAIL

ETUDIANT: 100 heures (dont 34 heures de cours au total 66

heures de travail personnel)

INTITULE DES ELEMENTS

CONSTITUTIFS/MATIERES CONSTITUANT

L’UE

Initiation à la connaissance du médicament

DEMARCHE PEDAGOGIQUE Présentation de Powerpoint suivie de travail

personnel de l’étudiant

OBJECTIFS GENERAUX DE L’UE - Initier les étudiants aux notions de

base en lien avec le médicament

OBJECTIFS SPECIFIQUES :

A la fin des séances, l’étudiant devrait être capable de :

- Expliciter l’évolution des médicaments dans

le temps

- Expliciter les étapes de la recherche et du

développement des médicaments.

- Définir le terme médicament et distinguer

les différents types de médicaments, leurs

dénominations et expliciter leurs étiquetages

- Définir et distinguer les méthodes

thérapeutiques utilisant des médicaments

- Définir et distinguer les voies

d’administration des médicaments

- Définir les matières premières utilisées dans

la fabrication des médicaments et donner

leurs origines

- Définir et reconnaître les formes galéniques

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par voie d’administration

- Définir et expliquer des notions de base de

pharmacologie, pharmacodynamie et

pharmacocinétique

- Expliciter les règles de prescription et les

principes de la dispensation des

médicaments

- Définir la notion d’observance de traitement

médicamenteux.

SEQUENCES D’APPRENTISSAGE

- L’évolution des médicaments dans le temps

- La recherche et le développement des

médicaments

- Notions de base sur le médicament et les

médicaments

- Les méthodes thérapeutiques

- Les voies d’administration des médicaments

- Les matières premières utilisées dans la

fabrication des médicaments

- Les formes galéniques par voie

d’administration

- La pharmacologie générale

- La prescription, la dispensation,

l’observance.

RESSOURCES PEDAGOGIQUES Initiation à la connaissance du médicament –Cours et exos. JM Aiache, S Aiache, R Renoux . Edition Masson Initiation à la connaissance du médicament – Yves Landry - PACES

EVALUATION DE l’UE Epreuve écrite de 1h30mn à la fin du semestre à type de Q.C.M

CONDITIONS DE VALIDATION DES CREDITS : Obtention d’une note sup ou égale à 10/20.

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PROGRAMME DETAILLE DE L’UE6 : INITIATION A LA CONNA ISSANCE DU MEDICAMENT

9 SEQUENCES D’APPRENTISSAGE

- Notions de base sur le médicament et les médicaments

- Les méthodes thérapeutiques

- Les voies d’administration des médicaments

- Les matières premières utilisées dans la fabrication des médicaments

- Les formes galéniques par voie d’administration

- La pharmacologie générale

- La prescription, la dispensation, l’observance.

Séquence d’apprentissage 1 :

L’évolution des médicaments dans le temps

Objectif : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

Définir le terme « médicament » dans le temps :

- L’empirisme

- La philosophie

- L’expérimentation

- La science

Programme détaillé :

Définition de médicaments Première partie : L’instinct et l’empirisme

La préhistoire La Mésopotamie L’Egypte La médecine de l’intermédiaire La médecine chinoise Deuxième partie : La philosophie

La médecine mythologique La médecine des philosophes La médecine hyppocratique La médecine post-hyppocratique

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Troisième partie : L’expérimentation

La renaissance XVIème Le XVIIème siècle Quatrième partie : La science

Le XVIIIème siècle Le XIXème siècle

Séquence d’apprentissage 2 :

La recherche et le développement des médicaments

Objectif : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

Connaître les différentes étapes de la découverte des nouveaux médicaments

Programme détaillé :

Première partie : Le processus

Recherche Développement Deuxième partie : Comment sont découverts les nouveaux médicaments ?

Empirisme Hasard Aboutissement de l’application des connaissances scientifiques Troisième partie :Recherche

Extraction Synthèse chimique Microbiologie Modélisation Quatrième partie : Développement

Evaluation du médicament : effets bénéfiques/risques Phase pré-clinique Phase clinique Autorisation de mise sur le marché Utilité (Pharmacovigilance)

Séquence d’apprentissage 3 :

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Notions de base sur le médicament et les médicaments

Objectif :

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir le terme « médicament » et le différencier des autres produits de santé

- Distinguer les différentes présentations des médicaments

- Distinguer les différentes dénominations des médicaments

- Expliciter les mentions inscrites sur l’étiquetage d’un médicament

Programme détaillé :

Première partie : DEFINITIONS DES MEDICAMENTS

1. Médicament

2. Spécialité pharmaceutique

3. Préparation magistrale

4. Préparation officinale

5. Produit officinal divisé

6. Médicament original = princeps

7. Médicament générique

- Exigence requise pour les médicaments génériques

- Classification des médicaments génériques :

- Copie – copie

- Médicaments essentiellement similaires

- Médicaments assimilables :

8. Pré-mélange médicamenteux

9. Aliment médicamenteux

Deuxième partie : DENOMINATION DES SPECIALITES PHARMACEUTIQUES

1. Dénomination scientifique ou chimique

2. Dénomination Commune Internationale (DCI)

3. Dénomination commerciale ou spéciale

Troisième partie : ETIQUETAGE DES SPECIALITES PHARMACEUTIQUES

o Nom commercial

o DCI du principe actif : préférablement adjacent au nom commercial

o Dosage

o Composition qualitative et quantitative en PA suivies ou non de la mention Excipients qsp…

o Mention : QSP

o Liste des excipients à effet notoire

o Excipients ayant une incidence sur le plan médical

o Forme pharmaceutique

o Voie d’administration

o Quantité totale comprise dans l’emballage

o Indications thérapeutiques

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o Posologie usuelle

o Identification du lot

o Date d’expiration

o Date de fabrication

o Toute instruction spéciale relative à l’utilisation

o Toute instruction de conservation spéciale :

o Toutes mises en garde

o Précautions spéciales ou pictogrammes

o Respecter les doses prescrites » et « ne peut être obtenu que sur ordonnance » pour les

médicaments dangereux.

- Médicaments dangereux

o Psychotrope

o Stupéfiant

- Notion de doses d’exonération des substances vénéneuses

- Étiquetage des médicaments vétérinaires

Conclusion : Buts de l’étiquette

Séquence d’apprentissage 4 :

Méthodes thérapeutiques

ObjectifS :

- Connaître les définitions, principes, avantages et inconvénients des principales méthodes

thérapeutiques:

- Allopathie

- Homéopathie

- Connaître les définitions des autres alternatives thérapeutiques

- Phytothérapie

- Aromathérapie

- Vitaminothérapie

- Oligothérapie

- Nutrithérapie

Programme détaillé :

Partie 1 : ALLOPATHIE

I. Définition et principe

II. Avantages

III. Inconvénients

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Partie 2 : HOMEOPATHIE

I. Définition

II. Les trois principes de l’homéopathie

1- le principe de la similitude

2- l ’infinitésimalité

3- la notion de globalité

III. Les remèdes à usage homéopathique

1- Origine

2- Préparation

3- Désignation d’une préparation homéopathique

4- Formes pharmaceutiques

5- Avantages

6- Limites

Partie 3 : AUTRES ALTERNATIVES THERAPEUTIQUES

1- Phytothérapie

2- Aromathérapie

3- Vitaminothérapie

4- Oligothérapie

5- Nutrithérapie

Séquence d’apprentissage 5 :

Voies d’administration des médicaments

Objectif :

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Citer les voies d’administrations possibles des médicaments

- Définir les voies d’administration

- Citer les modes d’action possible de chaque voie d’administration.

Programme détaillé :

Deux types d’action recherchés

I- VOIE ORALE (PER OS)

1- Définition

2- Avantages

3- Inconvénients

4- Les formes galéniques administrées par voie orale

II- LA VOIE PARENTERALE

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1- Définition

2- Les différentes voies parentérales

a- Voie intradermique (ID)

b- Voie sous-cutanée (SC) ou hypodermique

c- Voie intramusculaire (IM)

d- Voie intraveineuse (IV)

e- Voie intraartérielle (IA)

f- Voie intra-cardiaque (IC)

g- voie intra-articulaire (IA)

h- voie intra-péritonéale (IP)

i- Voie intra-rachidienne (IR) ou intrathécale ou spinale

j- Voie épidurale ou péridurale

3- Avantages

4- Inconvénients

5- Les formes galéniques administrées par voie parentérale

III- LES VOIES TRANSMUQUEUSES

1- Avantages

2- Inconvénients

3- Les différentes voies

a- Voie perlinguale / sublinguale

b- voie buccopharyngée

c- voie oculaire

d- voie auriculaire

e- voie nasale

f- voie pulmonaire

g- voie rectale

h- voie vaginale

IV- LA VOIE CUTANEE

1- Voie cutanée

2- Voie percutanée

3- Avantages

4- Formes galéniques

Séquence d’apprentissage 6 :

Les matières premières rentrant dans la fabrication des médicaments

Objectif

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir le terme : matière première

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- Citer les différentes classifications possibles des matières premières et des exemples de

matières premières selon chaque classification

- Citer et définir les différentes origines des matières premières

- Donner des exemples de matières premières selon leurs origines

- Donner des exemples de classes de médicaments pour les matières premières citées en

exemples

Programme détaillé :

Définition des matières premières

I- Classification des matières premières

1- D ’après leur fonction

2- D ’après leur nature

- Produits définis

- Produits non définis

- Tissus végétaux ou animaux, plantes entières ou animaux entiers

3- D ’après leur origine

- Origine biologique

- Origine minérale

- Origine synthétique

- Origine biotechnologique

4- D ’après leur action

II- Les matières premières d’origine biologique

1- Les matières premières d’origine végétale

2- Les matières premières d’origine animale

3- Les matières premières d ’origine microbiologique

- Matières premières obtenues à partir des micro-organismes

- Les différents types

- Micro-organismes proprement dits

III- Les matières premières d’origine minérale

1- Les produits naturels

2- Les produits élaborés

IV- LES MATIERES PREMIERES D’ORIGINE SYNTHETIQUE

1- Définition

2- Elaboration

a- Hémisynthèse

b- Biologie moléculaire

c- Modélisation moléculaire

- But de la modélisation

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- PRINCIPALES FAMILLES CHIMIQUES DE PRINCIPES ACTIFS ORGANIQUES DE

SYNTHESE

V- LES MATIERES PREMIERES D’ORIGINE BIOTECHNOLOGIQUE

1- Définition

2- Application

Séquence d’apprentissage 7 :

INTRODUCTION AUX FORMES GALENIQUES

Objectif :

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir et catégoriser les différentes formes galéniques

- Identifier et connaitre les formes galéniques destinées à chacune des principales voies

d’administration de médicament.

Programme détaillé :

Introduction

- Quelques définitions

- Objectifs des formes galéniques

- Catégories de formes galéniques

I- Les formes galéniques destinées à la voie orale

1- les formes solides : poudres orales

1-1- Définitions de formes solides dérivées des poudres

a- Sachets

b- Gélules

c- Capsules molles

d- Granulés

e- Comprimés

- Les types de comprimés

- Conditionnement des comprimés

1-2- Catégories de formes solides dérivées des poudres selon leur mode libération

- Formes à libération immédiate

- Formes à libération modifiée

- les formes à libération accélérée

- les formes à libération prolongée (LP) ou à libération ralentie

- les formes à libération retardée ou différée

2- les formes liquides orales

- Solution buvable

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- Suspension buvable

- Emulsion buvable

- Sirop

II- Les formes galéniques destinées à la voie parentérale : préparations parentérales

1- Définitions

2- Les différentes formes

- Les préparations injectables

- les préparations pour perfusion

- Les préparations à diluer pour injection ou pour perfusion

- Les poudres pour injection ou pour perfusion

- Les implants

3- Exigences des préparations pour usage parentéral

a- Critères d ’innocuité

- Stérilité

- Absence de substances pyrogènes

b- Critères de tolérance

- la limpidité des préparations

- l’isotonie

- neutralité

4- Conditionnement préparations pour usage parentéral

a- récipients en verre

- Ampoules ( à deux pointes ou bouteilles)

- Flacons

b- récipients en matières plastiques

III- Les formes galéniques destinées à l’administration transmuqueuse

1- Les formes galéniques destinées à être administrées sur les muqueuses buccopharyngées

- Collutoires

- Gargarismes

- Bains de bouche

2- Les formes galéniques destinées à être administrées sur les muqueuses

perlinguale/sublinguale

3- Les formes galéniques destinées à la voie oculaire : préparations ophtalmiques

a- les collyres

b- Les préparations ophtalmiques semi-solides

4- Les formes galéniques destinées à la voie auriculaire : préparations auriculaires

a- Les préparations liquides pour instillation ou pulvérisation auriculaires

b- Les préparations auriculaires semi-solides

c- Poudres auriculaires

5- Les formes galéniques destinées à la voie pulmonaire : préparations pour inhalation

6- Les formes galéniques destinées à la voie rectale : préparations rectales

7- Les formes galéniques destinées à la voie vaginale : préparations vaginales

- Les ovules

- Les comprimés vaginaux

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IV- LES FORMES GALENIQUES DESTINEES A LA VOIE CUTANEE

1- Les préparations semi-solides pour application cutanée

a- Définition

b- les différentes catégories

2- Les préparations liquides pour application cutanée

a- Définition

b- Les différentes catégories

3- Les mousses médicamenteuses

4- Les dispositifs transdermiques ou patchs

a- Définition

b- Présentation

5- Bâtons

6- Emplâtres

7- Cataplasmes

Séquence d’apprentissage 8

Notions de base en pharmacologie générale

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir la pharmacologie générale

- Connaitre les notions de base de la pharmacocinétique

- Connaitre les notions de base de la pharmacodynamie

Programme détaillé :

Introduction

Définition

Domaines disciplinaires

- Pharmacocinétique

- Pharmacodynamie

- Toxicologie

Intérêts de la Pharmacologie

Rapport bénéfice – risque dans la Pharmacologie

Pharmacocinétique

- Qu’ est-ce que la pharmacocinétique ?

- Pourquoi étudier la pharmacocinétique ?

- L’absorption

- Distribution

- Transport sanguin

- Diffusion tissulaire

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- METABOLISATION

- Finalité

- Cycle entéro-hépatique

- Effet de premier passage hépatique

- Les deux étapes de la métabolisation

- application aux interactions médicamenteuses

- Induction enzymatique

Pharmacodynamie

- Qu’est ce que la pharmacodynamie ?

- Pourquoi étudier la pharmacodynamie ?

- Quels mécanismes d’action des médicaments ?

- Concept de récepteur :

- Définition du récepteur

- Agonisme

- Antagonisme

- Principaux modes d’action

Séquence d’apprentissage 9

La prescription, la dispensation et l’observance

Objectif :

A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

Connaître les rôles des personnels de la santé

Programme détaillé :

I- PRESCRIPTION

1. Règles de bonne prescription

2. Pourquoi prescrire ?

3. Que prescrire ?

4. Qui prescrit ?

5. Comment prescrire ?

II- DISPENSATION

1. Objectifs

2. Médicaments nécessitant une ordonnance

3. Evaluation d’une ordonnance

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4. Dispensation sur simple demande

III-OBSERVANCE

1. Définition

2. Résultats de santé

3. Types de comportement de non observance

4. Pourquoi s’intéresser à l’observance ?

5. Quels facteurs déterminants de la non observance ?

6. Conséquences de la non observance

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Descriptif des séquences de l’UE 6 :

Histoire des médicaments

Durée : 6 heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de : Définir le terme « médicament » dans le temps :

- L’empirisme - La philosophie - L’expérimentation - La science

Ce qu’il faut savoir :

- L’instinct et l’empirisme : Comprendre la cause

des maladies et les moyens de la traiter,

- La Philosophie : Connaître la Médecine grecque

(Médecine hippocratique, post hippocratique), la

Médecine romaine, la Médecine arabe.

- L’Expérimentation : connaître l’âge d’or de la

raison, la démarche scientifique, l’anatomie et

la physiologie et la découverte de la circulation

sanguine.

- La science ou siècle de la lumière : connaître les

différentes découvertes (la vaccination,

l’anesthésie, ….), l’industrialisation ….

, Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- QCM

Ressource :

- Cours sur Power Point

Auto-Evaluation : - Q.C.M

La recherche et le développement

Durée : 6 heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Connaître les différentes étapes de la

découverte des nouveaux médicaments

Ce qu’il faut savoir :

- Sur la recherche : Extraction, synthèse

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chimique, modélisation, Pharmacologie

Sur le développement : Evaluation pré-clinique

(Toxicologie), évaluation clinique, naissance

(AMM), vie (commercialisation)

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- QCM

Ressource : - Cours sur Power Point

AUTO Evaluation : - Q.C.M

Notion de base sur le médicament et les différents types de médicaments

Durée : 4 heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir le terme « médicament » et le différencier des autres produits de santé

- Distinguer les différentes présentations

des médicaments

- Distinguer les différentes dénominations

des médicaments

- Expliciter les mentions inscrites sur

l’étiquetage d’un médicament

Ce qu’il faut savoir :

- Connaitre les définitions des termes

suivants :

- médicament

- Spécialité pharmaceutique

- Préparation magistrale

- Préparation officinale

- Produit officinal divisé

- Médicament original = princeps

- Médicament générique

- Pré-mélange médicamenteux

- Aliment médicamenteux

- Connaître les définitions des différentes

dénominations des médicaments

- Connaître les mentions obligatoires et

facultatives sur l’étiquetage d’un

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médicament

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- Exemples de Q.C.M Initiation à la

connaissance du médicament. Yves

Landry. Edition Dunod

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Initiation à la

connaissance du médicament – Yves

Landry - PACES

Auto-Evaluation : - Q.C.M

Les méthodes thérapeutiques

Durée : 2 heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de : - Citer les méthodes thérapeutiques utilisant les médicaments

- Expliquer les principes de chaque méthode

- Expliciter les avantages et inconvénients de chaque méthode

Ce qu’il faut

savoir :

Connaître les définitions, principes, avantages et inconvénients des principales

méthode thérapeutique:

- Allopathie

- Homéopathie

Connaître les définitions des autres alternatives thérapeutiques

- Phytothérapie

- Aromathérapie

- Vitaminothérapie

- Oligothérapie

- Nutrithérapie

Activités

d’apprentissag

e :

- Lecture du power point

- Q.C.M

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Les Vitamines sels minéraux oligo-é léments. Philippe Dorosz , Edition Maloine

- Webographie

• www.homéopathie.com

• http://pharmaciedelepoulle.com/blog/oligotherapie/

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AUTO

Evaluation :

- Q.C.M

Les voies d’administration des médicaments

Durée : 2heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Citer les voies d’administrations possibles des

médicaments

- Définir les voies d’administration

- Citer les modes d’action possible de chaque voie

d’administration

Ce qu’il faut savoir :

Connaître la définition et les modes d’action de chaque

voie d’administration :

- La voie orale

- La voie parentérale

- Les voies transmuqueuses :

perlinguale/sublinguale, buccopharyngée,

oculaire, auriculaire, nasale, pulmonaire,

rectale, vaginale …..

- La voie cutanée

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- Q.C.M

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Pharmacie galénique B.P. Cahier

du préparateur. Collection Porphyre.

- Webographie

• www.umvf.fr

AUTO Evaluation : - Q.C.M

Les matières premières rentrant dans la fabrication des médicaments

Durée : 4heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir le terme : matière première

- Citer les différentes classifications

possibles des matières premières et

des exemples de matières premières

selon chaque classification

- Citer et définir les différentes

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origines des matières premières

- Donner des exemples de matières

premières selon leurs origines

- Donner des exemples de classes de

médicaments pour les matières

premières citées en exemples

Ce qu’il faut savoir :

- Classification des matières premières

- Les matières premières d’origine biologique

- Les matières premières d’origine minérale

- Les matières premières d’origine

synthétique

- Les matières premières d’origine

biotechnologique.

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- Recherche de schémas complémentaires

- Q.C.M

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Initiation à la

connaissance du médicament. Yves

Landry. Edition Dunod

AUTO Evaluation : - Q.C.M

Les formes galéniques par voie d’administration

Durée : 4heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir et catégoriser les différentes

formes galéniques

- Identifier et connaitre les formes

galéniques destinées à chacune des

principales voies d’administration de

médicament.

Ce qu’il faut savoir :

Distinguer les différentes formes :

- Les formes galéniques destinées à la

voie orale

- Les formes galéniques destinées à la

voie parentérale

- Les formes galéniques destinées à

l’administration par les muqueuses

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- Les formes galéniques destinées à la

voie cutanée

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- Q.C.M

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Pharmacie galénique B.P.

Cahier du préparateur. Collection

Porphyre.

AUTO Evaluation : - Q.C.M

Notions de base en pharmacologie générale

Durée : 2heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de :

- Définir la pharmacologie générale

- Connaitre les notions de base de la

pharmacocinétique

- Connaitre les notions de base de la

pharmacodynamie

Ce qu’il faut savoir :

� Définition de la pharmacologie générale

� Les domaines disciplinaires en

pharmacologie générale

� Les différentes étapes de la

pharmacocinétique : Absorption,

Distribution, Métabolisation,

Elimination

� Les mécanismes d’actions possibles des

médicaments

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- QCM

Ressource :

- Cours sur Power Point

- Bibliographie : Initiation à la

connaissance du médicament. Yves

Landry. Edition Dunod

- Pharmacie galénique B.P. Cahier du

préparateur. Collection Porphyre

AUTO Evaluation : - Q.C.M

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La prescription, la dispensation et l’observance

Durée : 4 heures

Objectifs : A la fin de la séquence, les étudiants doivent être capable de : Connaître les rôles des personnels de la santé

Ce qu’il faut savoir :

- Prescription : Règles de bonne

prescription, pourquoi prescrire, que

prescrire, qui prescrit, comment

prescrire

- Dispensation : Mettre en sécurité le

patient, optimiser la thérapeutique,

évaluation d’une prescription

- Observance : Etudier le comportement

du patient par rapport aux instructions

données

Activités d’apprentissage :

- Lecture du power point

- Recherche de schémas complémentaires

- Q.C.M

Ressource :

- Cours sur Power Point

AUTO Evaluation : - Q.C.M

-Documents des activités d’apprentissage proposées par séquence

Décrire les conditions et règles d’apprentissage et fournir le ou les fichiers d’activité

d’apprentissage par séquence ou regroupement de séquence

Exemples de QCM : voir fichier QCM exemples.pdf.