FIA Lesson 7 Workbook

8/12/2019 FIA Lesson 7 Workbook

1/15

~ o n

Assllmlllai:llon du ex e07 1 Mise en C uvreEcoutez Ie texte et la mise en ceuvre dans I enregistrement sonore. Repetez et repondez suivant les indications.

07 2 Comprehension auditivePhase I; Vous voyez une ser ie d images. Phase 2: Regardez les images 1,2,3,4,5, et ExempleVous allez entendre une phrase qui 6 Vous allez entendre des phrases Vous entendez: A n a pas de barbe,orrespond achaque image. Regardez identifiees par les lettres A,B,C,D,E, et F mais l a une moustache.

I image et repetez la phrase que vous Chaque phrase correspond aune image. Vous ecrivez sous l image 1entendez. Ecrivez la lettre de la phrase que vous

entendez sous I image qui lui correspondIe mieux.

../ \

I 2 1

4 s 6

74


2/15

L E 0 N 7 7

Production oraletezlesdialoguessuivants.Vous allezjouer Ie role du

1. Le professeur:Nous allons faireIe portraitdeRobert. C'estun r ~ o n solide.L'etudiant: (. )Ie dialogueentreIe professeuretl'etudiant.

professeur:Nousallons faire Ie portraitdeRobert.C'estgar


3/15

7 L E c; N 7

07.6 Activation orale: Prononciation; le et l IEcoutez et repetez les mots suivants. lis contiennent tous la Maintenant ecoutez, repetez, et observez ces autres graphiesvoyelle fermee representee par ee accent aigu). des deux voyelles:

prenom cecile mariee divorce carre voyelle fennee (comme prenom):distingue allonge sante decide different travailler mesurer notez

donner premier donnezMaintenant ecoutez et repetez les mots suivants. lis rencontrer parlezcontiennent tous fa voyelle ouverte representee par e e accentgrave). voyelle ouverte (comme peTe):

Hubert elle faire je fais il faitpere mere frere metre caractere Robert mademoiselle air epais portraitpese deuxieme troisieme quatrieme tres

7.7 Activation: Prononciation et orthographe; le et l IRegardez la premiere partie de la video de la l e ~ o n 70u 1. voyelle fennee l i 2. voyelle ouverte lEIecoutez la premiere partie de la cassette audio de la 7. prenom mereObservez comment les mots suivants sont prononces:Americain voulez ses des les e t re mais-en fait vrai roulette sieste

. S ils sont prononces avec un leI une voyelle fermee commedans prenom ecrivez-Ies dans la premiere colonne. S ils sontprononces avec un lEI une voyelle ouverte, comme dans mereecrivez-Ies dans la deuxieme colonne.

07.8 Observation: Numeration; 70 10010 dix 70 soixante-dix 20 vingt 80 quatre-vingts 100 cent11 onze 7 soixante et onze 21 vingt et un 81 quatre-vingt-un12 douze 72 soixante-douze 22 vingt-deux 82 quatre-vingt-deux13 treize 73 soixante-treize 23 vingt-trois 83 quatre-vingt-trois14 quatorze 74 soixante-quatorze 24 vingt-quatre 84 quatre-vingt-quatre15 quinze 75 soixante-quinze 25 vingt-cinq 85 quatre-vingt-cinq16 seize 76 s o i x n ~ e s e i z e 26 vingt-six 86 quatre-vingt-six17 dix-sept 77 soixante-dix-sept 27 vingt-sept < 87 quatre-vingt-sept18 dix-huit 78 soixante-dix-huit 28 vingt-huit 88 quatre-vingt-huit19 dix-neuf 79 soixante-dix-neuf 29 vingt-neuf 89 quatre-vingt-neuf

90 quatre-vingt-dix91 quatre-vingt-onze92 quatre-vingt-douze93 quatre-vingt-treize94 quatre-vingt-quatorze95 quatre-vingt-quinze96 quatre-vingt-seize97 quatre-vingt-dix-sept98 quatre-vingt-dix-huit99 quatre-vingt-dix-neuf


4/15

77E < N 7

Remarquez qu'on ditvingt et untrente et unquarante et uncinquante et unsoixante et unsoixante et onze,

maisquatre-vingt-unquatre-vingt-onze (Eh,oui )

Remarquez qu'on ecritvingt-deux

trente-troiscinquante-six, etc., avec des traits d'union (-),

maisvingt et un

trente et un, etc., sans trait d'union.Enfin, autre particularite orthographique amusante: on ecrit

quatre-vingtsdeux centssept cents

avec un -s, quand Ie multiple n est pas suivi d'un' autre chiffre,mais

quatre-vingt-quatredeux cent huit

sans oS quand Ie multiple est suivi d'un autre chiffre.

07 9 Activation: Comprehension ~ u l t l v e numerationCompletez les adresses que vous allez entendre (ecrivez enchiffres .1 Mireille: rue de Vaugirard, Paris 6erne.2. Sa s ~ u r Cecile: rue des Cerisiers aColornbes.3. Annette Brunet: rue des Marronniers, Paris

16erne.

5. Huber t de Pinot-Charnbrun: avenue Victor Hugo,Paris 16erne.

6. Paulette Buisson: bd Diderot, Paris 12erne.7. Anatole Belleau: avenue de Versailles aBoulogne.

4. Guillaume ,Belleau: rue de Courcdles, Paris 8erne.

" 7. I Activation: Comprehension aUditive; numerationEcoutez et notez les ages suivants (ecrivez en chiffres).1 Mireille a ans.2. Cecile a ans.3. Marie-Laure a ans.4. Henri Pothier a ans.

5. Franr,;ois Belleau a ans.6. Armand Belleau a ans.7. Guillaume Belleau a ans.8. Adolphe Belleau a ans.


5/15

78 L E c;: 0 N 7

I 7 1 1 Observatton: Formes mascultnes et femtntnes; voyelles nasales et denasaltsees(revision et extension)Ces formes masculines se terminent par une voyelle nasale sans consonne In/ Auxmasculin hninin formes feminines, la voyelle n'est plus nasale, elle est denasalisee, et elle est suivied'une consonne Inl voir 4).un une

brun brunefin fine

masculin masculinefeminin feminineafricain africaine

tunisien tunisiennebon bonne

07.11 Activation: Dlscrlmtnatlon aUdlttve; voyelles nasales et denasaUseesVous allez entendre une serie de phrases. Determinez si I'adjectif ou Ie nom dans chaque phrase est masculin (voyelle nasa/e oufeminin (voyelle denasaJisee .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 4 15 16masculinfeminin

7.13 Activation orale: Formes masculines et femtnlnesMettez au feminin selon J'exemple. 2 J'ai un cousin. 7 est bruno

3 est canadien. 8 est tres finExemple 4 C'est un Indien. g Le pere est algerien.Vous entendez: 1 Le pere est 5. est bon.americain. 6 J'ai un frere tunisien.Vous dites: La mere est americaine.

07.14 Observatton: Formes masculines et feminines (revtslon et extension)Notez que la consonne finale n'est pasmasculin eminin prononcee au masculin, mais qu'elle estprononcee au feminin.indulgent indulgente

intelligent intelligentediffen;nt differente

idiot idioteblanc blanche-


6/15

L E 0 N 7 79

7 1 S Observation: Formes masculines et feminines revision et extension)mascu lin j minin

gris griseserieux serieuse

moqueur moqueuse

Notez que ces formes feminines ont lameme consonne finale zl representeepar -se.

\I 7.16 Activation orale: Formes masculines et femininesFaisons Ie portrait des deux jeunes gens.Pour I exercice, ils vont se ressembler. lisvont etre identiques.

Exemple:Vous entendez: 1. MireiUe va etre

petite.Vous dites: Alors Robert va etre petit

lui aussi.

2. Mireille ve etre grande.3 Mireille va etre grosse.4. Mireille va etre rousse.5 Mireille va etre brune.6. Mireille va etre blonde.7 Mireille va etre intelligente.8 Mireille va etre idiote.9. Mireille va etre serieuse.

10. Mireille va etre moqueuse.11. Mireille va etre mechante.

\I 7.17 Observation: Formes masculines et feminines revision et extension)masculin j minin

calme calmepossible possibleimbecile imbecilestupide stupiderobuste robuste

large large

Notez que ces formes masculines etfeminines sont identiques du point de vue duson et du point de vue de I orthographe.

\I 7.18 Observation: Formes masculines et feminines revision et extension)masculin j minin

carre carreeallonge allongeedistingue distinguee

bleu bleuevrai vraiejoli jolie

noir noire

Notez que, du point de vue du son, cesformes masculines et feminines sontidentiques. u point de vue deI orthographe. les formes feminines seterminent par un -e.


7/15

8 L E c; N 7

7. 1 Activation ecrite: Formes masculines et femininesCompletez. 3. Mireille fait de la natation.C'estune bonnenageuse.

Robertaussiestun _1. Robert fait du patin. C'estun excellentpatineur.4. Robertva beaucoupvoyager. a va etreun grandMireilleaussi estune _

voyageur.2. Robertfait'duski. ( est un bon skieur.MireiUe aussi va etreune _Mireilleaussiestune _

\ 7.20 Activation: Dictee; formes masculines et feminines, singulier et plurielEcoutezet completez. 3. L'Argentinala moustache .Le perede1. Robertales epaules . naaussile Robertn'apasdemoustache,mais il ales sourcils

menton _ > commeRobert.2. Les parentsdeRobertsont .Sa mereest 4. Ce sonttauslesdeuxdesmessieurstres --;-_ avecun Argentin.Sonperen 'estpas .Mireille aussiesttres _

5. Mireilleest .Et eUe aaussi un. prenom!

\ 7.21 Observation: Interrogation ; trois formes interrogativesDans la forme I, la phraseest identiquea la phrase

declaration interrog tion declarative.L'interrogationestmarqueeseulementpar/'inton'ation:Ie tonde la voixmonte a la fin de la phrase.II estsportif. 1. Ilestsportif? Dans la forme2, la phraseest identiquea la phrase2. Est-cequ'ilestsportif? declarative,maiselleest precedeeparest-ceque, et I'intonation3 Est-il sportif? est montante,commedans I.

Dansla forme 3, l Yaune inversion:I 'ordre du pronomsujetLes phrases I, 2, et 3sont interrogatives.Elles sont et duverbeestinverse.Le pronomsujetestplaceapresIeequivalentes:ellesont Ie memesens.Elles representent t rois verbe.L'intonationest montantecommedans Iet 2.formesdifferentesd'interrogation,trois ~ o n s differentesdeposer la memequestion.

\ 7.22 Activation: Discrimination auditive; interrogation et intonationEcoutezet indiquezsi lesphrasesquevousentendez sont declarativesouinterrogatives.Notez queI'interrogationestmarqueeseulementparI'intonation.Cochez la caseappropriee.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12declaration Ximerrogation X


8/15

L E 0 N 7 8

07 11 Observation: Interrogation et n v ~ r s i o n Notez quedans lesquestions2, 4,6,et 8, I'interrogationestdeclaration interrog tion marqueeparla placedu pronom personnelsujet iI, el/es, vous,tu): Ie pronom personnelsujetest placeapres Ie verbe.1. est sportif. 2. Est-il sportif? Notez que Ie pronom est rattacheau verbeparun trait3. Elles soot sportives. 4. Soot-elles sportives? d'union(-). Notezque dansles questions2et 4, il ya liaisondu

5. Vous avez le temps! 6 Avez-vous le temps? tdeestet sontavec la voyelledespronoms il et el/e. On7. u as le temps! 8. As-tu le temps? prononceEst-/t/il?Sont-/t/elles?avec un ItlObservez.

interrog tiondeclaration9 Robert estsportif. 10. Robert est-il sportif?11 La jeunefille estsportive. 12. La jeunefille est-elle sportive?

Dans cesphrases, Ie sujetn'estpas un pronom mais un nom. Conclusiongenerale:Danslesphrases 2, 4,6, 8, 10, et 12, Dans les phrases 10 et 12, Ie nomest placeavant Ie verbemais l'interrogationest marqueepar la presenced'un pronomI'interrogation est marqueeparI'additiond'unpronom sujet personnelsujetapres Ie verbe. (redondant)apres Ie verbe.

07 14 Activation orale: Interrogation et inversionTransformezselonI'exemple. 4. Est-cequelesparentsdeRobertsont riches?

5. Est-cequ'ilsant del'argent?Exemple: 6. Est-cequevousavezdesamis?Vaus entendez: 1. Est-ceque Robertestsportif? 7. Est-ceque vauses americain?Vausdites: Robertest-ilsportif? 8. Est-cequevousetesmarie2. Est-cequeRobertestun r ~ o n solide? 9. Est-cequevousavezdesenfants?3. Est-cequelameredeRobertestmariee?

07 15 Observation: Interrogation et inversion1. Est-il sportif? Notez quedanslesphrasesI, 2, 3,et 4, lespronomscommencent2 Sont-elles spottives? parunevoyelle ii, el/e, el/es), et il yauneconsonne (-t) a la fin3. Fait-elle duski? duverbe. yadoncliaison: on prononce Ie t4. Travaillent-elles? Danslesphrases 5,6, et 7, lespr onomscommencent aussi5. Roberta-t-il del'argent? par unevoyelle, mais il n'yapasde consonne a lafin duverbe6 Parle-t-elle anglais? (il ya unevoyelle:a, e).On ajoutealorsun -t- entre Ie verbeet7. Va-t-elle allerenFrance? Ie pronompour separer lesdeuxvoyelles. (Remarquezque Ie -t

est uneterminaisonverbalefrequenteaa 3eme personne:iIest, ; fait, ils ont, el/es sont) Notez que Ie supplementaireestplaceentre deuxtraitsd'union.


9/15

07 16 Activation orale: Interrogation et InversionTransformez selon I exemple.ExempleVous entendez: 1 Est-ce que Robert parle fran


10/15

83E c; 0 N 7

" 7.28 Observation: Interrogation; QU es,t-ce que c'est et Qui est-ce que c'est)question reponse

Qu'est-ceque ('est? C'est une maison. un ~ i lla barbedu monsieur. unedame. un chien.

Qui est-ce(que'c'est)? C'est Robert. la deMireille. TanteGeorgette. MadameRosa.

"7.29 Activation: Comprehension aUditive; Qu'est-ce que c'est et Qui est-ce que c'est)Vous allezentendreuneseriede 3. a C'estun doigt. 7 a (C'est) unjeune homme. questions.Choisissez la reponsequi b C'estl'amide Robert. b. (C'est)Hubert. convientIe mieux.Indiquezvotr choix 4. a C'estTanteGeorgette. 8. a (C'est)unejeune filleen entourant oub d'uncercle. b C'estun chien. b. (C'est) Colette.1 a C'estMmeRosa 5. a C'estunemaison.b C'est la fac b C'estla deMireille.2 a C'estIe restau-V. 6. a C'estCecile.b C'estMireille. b C'estl'aeroportCharlesdeGaulle.

7.30Observation: Interrogation; QU'est-ce que et Qui est-ce quisujet verbe objet question reponse

Vnehistoire.Nous allonsinventer une histoire. Qu'est-cequenousallonsinventer?NoUsQuiest-cequiva inventerunehistoire?Remarquez que la reponseaQu'est-ce que estunechose

une histoire).C'estaussi I'objetduverbe. La reponseaQui est e qui estunepersonne(nous,Ie professeur,lesetudiants, Mireille ). C'estaussi Ie sUjetduverbe.

07.31 Activation orale: Qu'est-ce queRepondez selonI'exemple. 2 c;a va etreun jeu.

3 Nousallonsinventerunehistoire.Exemple: 4. Le jeunehomme va etreamericain.Vaus entendez: 1 Nousallons 5 Lajeune fille va etre f r n ~ i s eapprendreIe f r n ~ i s 6. Les jeunesgensvontavoirdesamis.Vaus demandez:Qu'est-cequenous 7 Le jeunehomme va faire du sport.allonsapprendre? 8 II va peser70kilos.


11/15

84 L E < 0 N 7

g 7.12 Activation orale: Qui est ce qUiRepondez selon I'exemple. 2. Vous allez discuter l'histoire.

3. Les jeunes gens vont avoir desExemple aventures.Vous entendez: 1. Je va is proposer une 4. Le jeune homme parle fran


12/15

85E < N 7

7.36 Exercice-test: Masculin teMintn d,s adject fsCompletez. 4. Robert est robuste; Mireille aussi est1 Mireille est moqueuse.

Robert n est pas _ 5. Robert est un bon patineur. Mireille aussi est une2 Robert est intelligent.

Mireille aussi est _ Verifiez. Si vous avez fait des fautes, travaillez les sections 7 1 I a7.20 dans votre cahier d exercices.3 Robert est brun, mais Mireille n est pas

\ 7.37 Exercice-test: InterrelatienVous allez entendre dix phrases. Pour chaque phrase indi.quez si c est une declaration ou une question. Cochez la case appropriee.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10declarationquestion

Verifiez i vous avez fait des fautes, travaillez les sectiens 7 21 a7.26 dans votre cahier d exercices.

L ~ e r a c ~ n e I .xpr ~ n 7.38 Mise en questionRelisez Ie texte de la l e ~ o n Iisez les questions de la mise en question qui suit la mise en ceuvre dans votre livre de textes.Reflechissez aces questions et essayez d y repondre.

7.39 Mots en liberteComment est-ce qu un g r ~ o n peut II peut etre calme, l peut etre plus Trouvez encore au moins cinq autresetre au moral? mechant que sa seeur possibilites.7.40 Mise en scene et reinvention de I histoireImaginez que vous rencontrez I homme ou la femme ideal(e). Vous allez faire Ie portrait de cette personne ideale. Est-ce qu elle estgrande, petite, noire, bla,nche, rousse, ou blonde? Et au moral, comment est-elle?


13/15

. - - I

8 L E 0 N 7

7.41 Mise en s ene et reinvention de I histoireImaginez Ie portra it du jeune homme ou du vieux monsieur de I'histoire. Recombinez des elements des ~ o n s 2 a7 Parexemple:

un vieux monsieur tres distingue. 50 kilos.un petit r ~ o n stupide. 6 kilos.Nous allons choisir un homme costaud. 70 kilos.un jeune homme canadien. 80 kilos.

85 kilos.II va peserrobuste. 90 kilos.solide. 98 kilos.tres grand. 100 kilos.tres petit. 150 kilos.plus petit que la jeune fille 200 kilos.moyen.plus grand que la jeune fille un gros ventre/pas de ventre.mince. les epaules larges/carrees.ni grand ni petit. les cheveux longs/courts.fragile. une grande barbe noire/rousselblonde.II va avoirgras. une petite barbe chatain/blanche/grise.tres gras. les sourcils epais/fins/blonds/noirs/roux.

Il va etre I blond. une grande moustache/une petite moustache.roux. pas de moustache.brunochatain. du ski nautique.serieux. du surfing.calme. du polo.moqueur. Il va faire de la moto.idiot. du patin a roulettes.me chant. du patin a glace.marie. la sieste.divorce.remarie. chez Renault.indulgent. au Ministere de la Sante.

dans un restau-U.II va travailler1 metre 50. a l'aeroport.1 metre 70. ala bibli.

II va mesurer metre 80. ala fac1 metre 90.2 metres.

g 7.42 Mise en s ene et reinvention de I histoireEcoutez I'exemple de conversation entre X et Fido dans"enregistrement.


14/15

L E 0 N 7 87

Preparai:llon ll la lecture et I ec IIture7.43 Lecture et interpretation: Recapitulation; formes masculines, feminines, plurielles,et interrogati es; verbes avolr et e; p s del.:isez attentivement. Essayezde comprendreet completez.1. Nousallonsinventerune autrehistoire.Elle nevapasetrecommel'histoirede MireilleetdeRobert;die va etredifferente.

Les deuxjeunes gens ne vont pas etre comme Robert et Mireille; ils vont etre .D'abord, Ie jeunehommene va pasetreamericain;c'estlajeune fille quiva etre .Done, la jeunefille ne va pasetref r a n ~ a i s e ; c e s t Ie jeunehommequiva etre _

2. Le jeunehommene va pasetretresgrand. La jeunefille va etreplus quelui. Est-ce Ia jeunefilleva etreun peu forte grosse,commeQbelix7 Non,die neva pasetregrosse,et Ie jeunehommenon plusneva pasetre_____ II va etremince.La jeunefille aussiva etre .llsvontetre tous lesdeux.Est-ceque la jeune fille va blonde7 Non,danscettehistoirec'estIe jeunehommequiva etre .II vadoneavoirlescheveux maisil va unemoustacherousseetlessourcils_____ aussi. Est-ce l va avoir labarbe aussi? Non! II neva pasavoir barbe.

3. Le jeunehommeva avoirun oeil bleumais il neva pasavoirles deuxyeux .Non, il va avoirunrei! bleuetl'autregris. (Cen'estpas tresfrequent,maisc'estpossible!)La jeune fille va avoir oei! marronetI'autre oeil aussi. Qui,e1le va avoir deuxyeux .(Attention: c'estun plurie1bizarre uneexception!)

4. Est-ce a jeunefille va etremechanteougentille? ~ l l e neva pasetremechante, die va etre tres ,aucontraire.Le jeunehommeneva pasetre non plus. va etre tres ,luiaussi. (Danscetlehistoire,"Tout Ie mondeestbeau,tout Ie monde estgentil."Comme toutIe mondeestcontent!)

5. Bon! Voyons,maintenant.Qu la jeune fille va parler?Elleva parler ,biensQr,pUisqu'elleva etre .Et Ie jeunehomme, ilva parler?Ehbien, il vaparler_________ evidemment, il va etre Et va alleren France7Le jeunehommeou la jeune fille? C'estprobablement quiva alleren France. (PuisqueIe jeunehommeest ,i! va probablement en France,vous ne pensezpas?)

7.44 Entrainement a la lectureI EtudiezIe document2dansvotrelivredetextes, 7. 2. LisezIe document3, "Portrait d A u c a s s i n . ~

Est-ceque les Fran


15/15

--

--

IL E c; N 7

Est-ce que Nicolette et Aucassin sont tres differents ouest-ce qu'ils se ressemblent? QueUes sont les differences etles ressemblances?

3. Relisez Ie portrait de Robert dans votre livre de textes, 7, en particulier les sections I, 3, 4, et 5. Relisez Ie

portrait d'Aucassin (document 3). Comparez Robert etAucassin.

4. Lisez les documents 4 et 5 dans votre livre de textes, 7, et essayez de completer Ie texte suivant.L Les Fran

FIA Lesson 7 Workbook

Documents

Transcript of FIA Lesson 7 Workbook