Favoriser la reliance entre les milieux : des concepts aux moyens

Danielle Paquette, Ph.DUER Éducation TÉLUQ

GIREFAD ACFAS 2011

Sommaire Faire connaissance, se relier, s’allier,

pourquoi faire?Exploration du concept de relianceLa reliance sociale et les structures de

relianceLa difficile reliance entre les milieuxQuelques moyensLe projet questions vives et points aveugles

de la recherche en éducation et en formation des adultes

Quelques questions

Curiosité mutuelle

Faire connaissance et se lier

S’allier

Se relier

#

Se délier

AGIR ENSEMBLE

Comment construire des « nous » au sein desquels les « je » s’engagent en tant qu’acteurs dans des projets collectifs? (Bruxelle et Hortolan, 2009)

LA RELIANCE SOCIALEMarcel Bolle de Bal (1998)La création de liens entre des acteurs sociaux

séparés, dont l’un au moins est une personne.L’acte de reliance : le processus de création de ces

liensL’acte de reliance implique une médiation, un

système médiateur (l’île; l’idée du jardin; les ponts): le tiers

Les rapports sociaux sont ainsi médiatisés (non directs)

Ils produisent des liens de reliance (± forts)

LES STRUCTURES DE RELIANCEConstruites par les rapports qu’entretiennent les

individus entre eux et avec les intermédiaires qui leur servent de médiateurs

Les objets qui circulent entre eux tracent les chemins de connectivité

Exemples de structures de relianceRéseau coopératifOrganisation partenarialeCollectif de travailÉquipe de projet

LA RELIANCE ENTRE LES MILIEUX

Milieux de la recherche et milieux de ETVMilieux de la pratique et milieux décisionnels

Partage de visions?Perspectives communes?

QUELQUES MOYENS ET CONDITIONSS’ancrer sur des questions socialement vives

ou sur des points aveugles d’intérêt communCréer des occasions de se lier en vue de

développer et d’entretenir des structures de reliance dynamiques

Adopter une éthique de la relianceMettre en forme la controverses pour aller

au-delà des idées reçues et ouvrir des espaces pour la réflexion et la discussion créatrices et critiques

LE PROJET QVPAQuestions vives et points aveugles de la

recherche en éducation et en formation des adultes (CRSH-2010-2012)l’analyse critique de la recherche en éducation et

en formation des adultes depuis 2008 une veille stratégique des questions vives en

éducationun « congrès progressif  virtuel» autour de certains

thèmes priorisés de recherche en vue de susciter des échanges et des collaborations pouvant conduire à des partenariats de recherche en éducation des adultes.

LES QUESTIONSAvec qui j’aimerais construire un pont?

Qu’est-ce qui m’attire chez l’autre? Qu’est-ce qu’il a qui m’intéresse? Qu’est-ce que j’ai qui peut l’intéresser?

Pour quelle raison serions-nous prêts à partager nos ressources?