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Faire de la grammaire au cycle 3

Novembre 2012 – Circonscription de Landivisiau– 29406 Enseignante : Frédérique Teillet - Santec CPC : Jean Luc Despretz

Séance 2 : mardi

Séance 2


Séance 2 : orthographe lexical


Révision des mots du répertoire: écriture rapide sur l’ardoise Particularités : le son [o] de « fourneau » Autres mots se terminant comme « fourneau »



Ecrire un mot du répertoire à l’aide de sa définition Ex : bâtiment important à plusieurs étages dans lequel sont aménagés des appartements ou des bureaux

Autres possibilités : le contraire, le synonyme, un mot de la même famille …



Catégorisation orale des mots revus au tableau Nature des mots et façons de les identifier Emploi dans une phrase

Séance 2 : transposition orale


Relecture du texte de la semaine

Identification du temps des verbes (rappel du travail fait la veille en ateliers)



A quoi reconnaît-on le futur ?

Texte projeté



Consigne : transposer le texte en remplaçant le pronom personnel sujet « on » par « nous »

Première phase en binôme



Procédure : un élève lit le texte à son voisin en appliquant les modifications. L’autre vérifie. Et inversement.



Autre procédure : ces deux élèves lisent une phrase à tour de rôle.

Séance 2 : transposition écrite


Vous effectuez les changements « On démolira »

Deuxième phase : écriture individuelle sur l’ardoise

Validation : rapide quand les élèves ont réussi



Attention, c’est plus difficile « On broiera »

Validation : insistance sur les verbes difficiles qui provoquent des hésitations ou des erreurs



Comment as-tu fait ?

J’ai enlevé la terminaison « ra » et je l’ai remplacée par « rons »

Confrontation des réponses et justification

Séance 2 : reconstitution de phrase et analyse grammaticale


Phrase à reconstituer

Recherche individuelle sur le cahier d’entraînement



Analyse au tableau (travail récurrent qui permet de consolider l’identification du verbe, du sujet, la reconnaissance des compléments …)



Comment sait-on que « les vieux immeubles » est un COD ?

On peut le reconnaître de plusieurs façons.

Importance de la mise en relation de plusieurs procédures



On démolira quoi ? Les immeubles

On ne peut pas le déplacer

On ne peut pas l’enlever

On peut remplacer par un pronom « On les démolira »

Fin de la séance 2


Trois activités grammaticales différentes avec toujours un rythme soutenu et des phases de travail alternées orales et écrites Collectif En binôme Individuel

1- Révision orthographique des mots du répertoire 2- Transposition du texte au futur (on nous) 3- Analyse grammaticale des mots de la phrase

Merci à Frédérique Teillet et aux élèves de CM1 CM2

de l’école publique de Santec

Enregistrement, suivi et montage Jean Luc Despretz – CPC Landivisiau


Fin de la séance 2

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