Faculté d’éducation

Facultéd’éducation

EDU 5873 : Théories du choix

et développement de carrière

Semaines 2 et 3

Introduction à l’étude des théories

La typologie de Holland

Professeur André Samson, Ph.D., c.o.

Semaines 2 et 3 : Typologie de John L. Holland Semaines 2 et 3 : Typologie de John L. Holland

Plan de la présentation

1. Introduction à l’étude des théories en counselling de carrière

• 1.1 Importance et utilité des théories

• 1.2 Description sommaire des théories

• 1.3 Classification des théories

2. Dynamique de la théorie de Holland

• 2.1 Les sources de la théorie

• 2.2 Les principes de la théorie

• 2.3 Une approche interactive

• 2.4 Carrière : stabilité et transition

• 2.5 Les facteurs de distorsion


Plan de la présentation

3. Description de la typologie de Holland

• 3.1 Le développement des types de personnalité

• 3.2 Les types de personnalité

• 3.3 Hypothèses relatives aux types de personnalité

• 3.4 Facteurs de prédiction

4. Les types d’environnement

• 4.1 Les hypothèses

• 4.2 La typologie des milieux de travail

• 4.3 Personnalité et milieu de travail

1. Introduction à l’étude des théories

1.1 L’importance et utilité des théories



1.2 Description sommaire des théories étudiées



1.3 Classification des approches théoriques



Introduction

● John L. Holland, psychologue américain qui a obtenu son Ph.D. de l’Université du Minnesota.

● Il a terminé sa carrière comme professeur émérite de l’Université John Hopkins.

● En 1959, John L. Holland commence à élaborer son approche.



Introduction

● John L. Holland est l’auteur de la principale théorie relative au choix de carrière.

● Il ne cesse de développer sa théorie et de l’enrichir tout au long des années de sa fructueuse carrière.

● John L. Holland a toujours manifesté le souci de développer une théorie simple et facile d’application.

● Cette approche est très populaire auprès des praticiens et des chercheurs. Elle est largement utilisée dans le domaine du counselling de carrière.



2.1 Sources de la théorie

Holland, John L. (1997). Making Vocational Choices. Psychological Assessment Ressources, Inc, Lutz Florida.



2.2 Les principes de la théorie de Holland

Holland, John L. (1997). Making Vocational Choices. Psychological Assessment Resources, Inc, Lutz Florida.


2. Dynamique de la théorie de Holland 2.2 Les principes de la théorie de Holland




● La visée de cette interaction est d’atteindre un état de congruence entre :

2.3 Une approche interactive

La personnalité de

l’individu

Choix de

carrière

Milieu de

travail




2.4 Carrière : stabilité et transition




● Holland (1997) souligne que différentes variables peuvent perturber la dynamique de sa théorie.

● Notons parmi ces facteurs :

• L’ethnicité (racisme ambiant d’une société donnée)• L’origine géographique des individus• La classe sociale• Les handicaps physiques

2.5 Les facteurs de distorsion



3. Description de la typologie3.1 Le développement des types de personnalité


3. Description de la typologie

3.1 Le développement des types de personnalité


Aime manipuler les choses, possède surtout des aptitudes manuelles. Aime manipuler les choses, possède surtout des aptitudes manuelles.

Plutôt conformiste, ambitieux, pratique, maître de lui-même Plutôt conformiste, ambitieux, pratique, maître de lui-même et conventionnel.et conventionnel.

Exige surtout des suggestions spécifiques Exige surtout des suggestions spécifiques lorsque vient le temps de le conseiller.lorsque vient le temps de le conseiller.

N’exprime pas aisément N’exprime pas aisément ses émotions, préfère ses émotions, préfère parler de ses parler de ses activités.activités.



Goût pour la recherche sous

ses diverses formes.

Fuit toute activité à caractère répétitif.

Préfère les contextes qui sollicitent son intelligence et exigent des réponses.

Préfère décider par lui-même son orientation de carrière.



● Aime les activités à caractère libre, Aime les activités à caractère libre, non systématisé.non systématisé.

● ● Système de croyance ouvert et très peu rigide. Système de croyance ouvert et très peu rigide.

● ● Intuitif, impulsif et désordonné. Intuitif, impulsif et désordonné.

● ● N’aime pas être structuré dans la relation d’aide.N’aime pas être structuré dans la relation d’aide.

● ● Accorde une grande importance aux Accorde une grande importance aux émotions dans son choix de carrière.émotions dans son choix de carrière.



Aime le contact avec

autrui selon une perspective curative ou éducative.

Aptitudes pour les relations.

Évite les activités manuelles.

Idéaliste, veut aider en s’engageant socialement ou politiquement.

Tendance à beaucoup parler, peut devenir un défi pour le conseiller.



Aime travailler avec les autres en Aime travailler avec les autres en vue d’organiser et de diriger.vue d’organiser et de diriger.

● ● Aime la réussite au plan Aime la réussite au plan économique et politique. économique et politique.

● ●Personne énergique, extravertie, exhibitionniste Personne énergique, extravertie, exhibitionniste et optimiste. et optimiste.

● ● Ce type de personne cherche à la fois Ce type de personne cherche à la fois le pouvoir et l’argent. le pouvoir et l’argent.

●●Peut manifester de Peut manifester de l’impatience dans le l’impatience dans le processus de processus de

cheminement cheminement de carrière.de carrière.



Préfère manipuler des

données d’une manière systématique.

Aime les activités qui sont bien définies, sens de l’initiative

limité.

Personne conservatrice, inhibée, pratique et persévérante (type comptable).

Personne organisée mais très dépendante par rapport aux autres.



3. Description de la typologie3.3 Hypothèses relatives aux types de personnalité


• Avocat(e)• Gérant(e)• Directeur(e) d’école• Juge

• Avocat(e)• Gérant(e)• Directeur(e) d’école• Juge

• Conseiller/ère• Infirmier/ère• Travailleur/euse Social(e)• Enseignant(e)• Bibliothécaire

• Conseiller/ère• Infirmier/ère• Travailleur/euse Social(e)• Enseignant(e)• Bibliothécaire

• Danceur/euse• Musicien/enne• Designer• Écrivain/aine• Acteur

• Danceur/euse• Musicien/enne• Designer• Écrivain/aine• Acteur

•Vétérinaire• Médecin• Mathématicien/enne• Architecte• Biologiste

•Vétérinaire• Médecin• Mathématicien/enne• Architecte• Biologiste


R I

A

SE

C

.39

.27.35

.40.64

.46

.10

.06

.07

.07

.06

.19

.19

.33

.13

.13

.10

.23

.07

.29

.23

.07

.33.29

HommesHommes FemmesFemmesR I

A

SE

C

.50.32.2

9

.34.49

.44

.12

.31

.17

.05

.31

.21

.21

.42

.19

.19

.12

.33

.05

.25

.33

.17

.42.25


IRA : Ingénieur Aérospatial, Biologiste, Archéologue, Vétérinaire, Géographe...IAR : Antropologiste, Astronome, Biochimiste, Biophysicien, Historien...

AIR: Architecte de terrain, Poète, Lyriste, Scripteur...ARI: Danseur, Photographe, Peintre, Sculpteur, Maquilleur, Dessinateur... SAE: Enseignant, Thérapeute, Conseiller scolaire...SEA: Médiateur, Prête, Travailleur social, Guide touristique...ESC: Administrateur scolaire, Représentant du service à la clientèle, Juge...ECS: Contrôleur aérien, Agent immobilier, Agent de voyage, Curateur...CER: Comptable, Vérificateur d’impôt, Analyste du crédit...CRE: Facteurs, Technicien en pharmacie, Technicien en cartographie...RCI: Boulanger, Chauffeur d’autobus, Plongeur, Mécanicien...RIC: Ingénieur civil, Électricien, Fermier, Maçon... careerzone.com

Étude: Carrières préférés par des médecins en 1ière année et médecins finissants


Orientation vers l’action

Orientation intellectuelle

Orientation créatrice-expressive

Orientation sociale-altruiste

Orientation Sociale-

dominante

Orientation fonctionelle

S’ADAPTER AUX GROUPES ET S’ADAPTER AUX GROUPES ET AUX ORGANISATIONSAUX ORGANISATIONS

S’ADAPTER AUX GENSS’ADAPTER AUX GENS

S’ADAPTER AU MONDE PHYSIQUE QUI NOUS ENTOURES’ADAPTER AU MONDE PHYSIQUE QUI NOUS ENTOURE





ACT’s World-of-Work Map : http://www.act.org/wwm/counselor.html

http://www.act.org/wwm/counselor.html

3. Description de la typologie3.4 Facteurs de prédiction


4. Les types d’environnement4.1 Les hypothèses


La personne bénéficie d’une grande marge de manœuvre pour manifester sa créativité.

Échappe aux normes et aux conventions, et est aussi un milieu de travail peu structuré.

Exige surtout des habiletés de nature physique ou manuelle.

Présence de machinerie ou d’outils qui réclament une manipulation quelconque.

Exige donc des compétences et des habiletés techniques, manuelles et physiques.

Favorise la solution de problèmes de nature strictement scientifique.

Favorise la recherche et exige des compétences de nature conceptuelle, analytique.

Exige l’autonomie, capacité de travailler seul et de se motiver facilement.

Les relations humaines sont secondaires dans ce milieu.

4. Les types d’environnement4.2 La typologie des milieux de travail


Milieu bureaucratique, les règles régissent la vie quotidienne.

Gestion d’une organisation d’une manière continue.

Favorise la flexibilité, la compréhension mutuelle.

Les personnes peuvent en aider d’autres.

La personne et les valeurs humaines occupent une place importante.

Ce genre d’environnement est axé autour du bien-être de l’individu

Les personnes doivent gérer et convaincre dans un contexte de profitabilité.

Prise de risques, mais rémunération conséquente.

Milieu qui accorde une certaine importance à l’apparence.

4. Les types d’environnement4.2 La typologie des milieux de travail


4. Les types d’environnement4.3 Personnalité et milieu de travail

● La conjugaison des types de personnalité et d’environnement permet d’avancer certaines hypothèses :

o Un type d’environnement attire un type de personne.

o Une harmonie entre les deux types favorise la stabilité et la satisfaction.

o Un type d’environnement favorise un type de comportement.

o Une organisation bien typée favorise un degré d’engagement élevé.

o Importance de favoriser la congruence entre les individus et les milieux de travail.

o La congruence favorise l’intégration et le développement de sa carrière.


Sites à consulter● Castleton State College. (n.d.). Castleton Career Code Map. Retrieved December 2, 2010

from http://www.csc.vsc.edu/careers/career/home.html

● Jones, L. K. (2007). Holland’s Six Personality Types. Retrieved December 2, 2010, from http://www.careerkey.org/asp/your_personality/hollands_6_personalitys.asp

● New York State Department of Labor. (n.d.). Target your Interests. Retrieved December 2, 2010 from http://www.nycareerzone.org/graphic/assessment/index.jsp

● Resources Humaines et Development Social Canada. (2008). CNP: Classification Nationale des Professions. Retrieved December 2, 2010, from http://www5.rhdsc.gc.ca/NOC-CNP/app/index.aspx?lc=F


http://www.csc.vsc.edu/careers/career/home.html

http://www.careerkey.org/asp/your_personality/hollands_6_personalitys.asp

http://www.nycareerzone.org/graphic/assessment/index.jsp

http://www5.rhdsc.gc.ca/NOC-CNP/app/index.aspx?lc=F

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