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Expositions et outils pédagogiques

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SommairePrésentation

Conditions de location & Tarifs

Expositions textes et photos

Expositions interactives

Mallettes pédagogiques

Animation & Évènementiel

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p.6

p.9

p.19

p.31

p.45

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Création et production d’outils pédagogiques autour des sciences Organisation et animation d’événements culturels

Mise à disposition de ressources de médiation scientifique Animation d’ateliers scientifiques pour les jeunes

S[cube] est une association de diffusion de la culture scientifique et technique en Ile-de-France Sud.Elle a été créée en 2007 et reçoit le soutien de la Communauté Paris-Saclay. L’association est reconnue d’intérêt général.

Une association loi 1901

Nos missions

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Nos

réalisations

Mallettes

pédagogiques

11 membres

fondateurs

9expositions

RÉSEAUPOLIS

RÉSEAUPOLIS

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Conditions de mise à dispositionLes coûts de mise à disposition représentent les frais techniques et frais de gestion, suivi et entretien du matériel, documents d’accompagnement.Les durées de mise à disposition s’entendent “clou à clou”, c’est-à-dire : départ d’Orsay et retour à Orsay.Pour toute question spécifique, si vous souhaitez louer une de nos expositions, contactez-nous !

Le transport aller et retour,Les frais d’assurance “clou à clou”

Conditions particulières :• Gratuité pour les membres fondateurs.• 25% de réduction pour les adhérents de l’association.• Grâce au soutien de la Communauté Paris-Saclay (CPS), les communes, médiathèques et écoles primaires publiques de l’agglomération bénéficient de la réduction de 25%.• Location à partir de 2 semaines minimum.

Prise en charge par le lieu d’accueil

Tarif par semaine

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Les expositionsTarifs par semaine (en euros) Plein tarif Adhérent (2 semaines minimum) A la rencontre des Prix Nobel 100 75 Nourrir la planète 100 75 Chimie d’aujourd’hui 200 150 Sous l’oeil de Chronos 200 150

Des maths… partout ? 300 225 Caps sur les ondes 600 450 Cervo-mix 600 450 Réseaupolis 600 450Chroniques de l’Evolution 600 450

Expositions Textes & Photos

Expositions interactives

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Expositions Textes & Photos

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Production S[cube] 2008. 21 panneaux autoportants ou à suspendre.L’expositon met en valeur les découvertes de deux prix Nobel decernés en 2007 à des chercheurs et laboratoires du plateau de Saclay : Albert FERT avec Peter GRUNBERG pour leurs travaux sur la magnétorésistance géante et Jean JOUZEL avec le GIEC et Al GORE pour leurs travaux sur l’évolution du climat.

Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport: nécessite un véhicule légerSuperficie minimum requise pour l’exposition: 80 m² (ou 20m linéaire)Temps de montage (environ) : 1h00Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 5000 €

Version autoportante : 21 tubes de 117 cm de long et 13 cm de diamètre Volume (environ) : 0.42 m3

ou

Version à suspendre : 6 cartons de 80 cm x11 cm x11 cm Volume (environ) : 0.05 m3

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À LA RENCONTRE DES PRIX NOBEL

Le territoire du plateau de Saclay recèle une présence exceptionnelle de scientifiques et de chercheurs. En 2007, leurs travaux ont été récompensés par la plus illustre des distinctions : le Prix Nobel.

Cette exposition donne l’occasion de découvrir (ou redécouvrir) certains phénomènes ou notions comme l’électricité et le magnétisme. Mais aussi, qu’est-ce que le spin d’un électron ? En quoi consiste le cycle du carbone ? Qu’est-ce que la circulation océanique ? Comment établit-on des prévisions d’évolution climatique en reconstituant les climats du passé ?

L’exposition se compose de 2 parties :

• Prix Nobel de physique 2007 :Décerné au Professeur Albert Fert, enseignant à l’Université Paris-Sud 11 et directeur scientifique au sein de l’unité mixte CNRS-Thales pour sa découverte de la « magnétorésistance géante ». Ce terme désigne un phénomène physique dont les applications sont à présent très connues : c’est notamment grâce à lui que le disque dur des ordinateurs a vu sa capacité d’enregistrement fortement multipliée.

• Le Prix Nobel de la Paix 2007 :Il a été attribué au GIEC (Groupe d’Experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat), dans lequel participent plusieurs laboratoires spécialisés en météorologie, étude de l’environnement et science du climat. Les travaux récompensés portent sur un sujet de grande actualité : les changements climatiques provoqués par les activités humaines.

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule légerSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m² (ou 20m linéaire)Temps de montage (environ) : 1h00Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 10000 €

Version autoportante : 21 tubes de 89 cm de long et 17 cm de diamètre Volume (environ) : 0.63 m3

ou

Version à suspendre : 5 cartons de 80x11x11 cm Volume (environ) : 0.05 m3

Production S[cube] 2009. 21 panneaux autoportants ou à suspendre.Cette exposition fait le point sur l’état actuel de l’alimentation dans le monde et les conditions socio-économiques de la production alimentaire, décrit les raisons de la croissance de la demande alimentaire et esquisse les solutions possibles.

Introduction

Sécurité alimentairepour tous

Nous proclamons notre volonté politique et notre engagementcommun et national de parvenir à la sécurité alimentairepour tous et de déployer un effort constant afin d'éradiquerla faim dans tous les pays et, dans l'immédiat, de réduirede moitié le nombre des personnes sous-alimentées d'icià 2015 au plus tard.

Déclaration du sommet mondial de l’alimentation en 2002

La sécurité alimentaireM C’est l’accès physique, social et éco-

nomique pour tous à une nourriture suffisante, saine et nutritive (d’après ladéfinition de la FAO).

Conditions nécessaires pour l’assurer :

M produire en quantité des aliments diversifiésde qualité

M disposer des moyens financiers des’alimenter correctement

M prendre des repas réguliers, équilibréset variés, constitués d’aliments sains etd’une eau propre

Pourquoi la question de la faim dans le monden’est-elle pas réglée au 21e siècle ?

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1Nourrir la

PlanèteAujourd’hui et demain

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dans le monde

6,7 milliards d’hommessur Terre en 2009

3 milliards mal nourrisdont 1 milliard ont faim.

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Quand politique etéconomie s’en mêlent?

Peut-on nourrir 9 milliardsd’humains en préservantla planète ? ?Quelles solutions pour une

agriculture du futur ?

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Comment nourrir la planète aujourd’hui… et comment la nourrir demain ?En parcourant les enjeux scientifiques, technologiques mais aussi politiques et économiques, cette exposition vous propose quatre pistes de réflexion :

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NOURRIR LA PLANÈTE

Conçue pour tous les publics, l’exposition «Nourrir la planète» est adaptée aux élèves des collèges et lycées. Un livret d’accompagnement destiné aux enseignants recense des animations permettant d’approfondir certains thèmes tels que l’équilibre alimentaire, les gaz à effet de serre, la répartition de la population et des richesses.

Les 4 espaces qui composent l’exposition sont :

• Un Panorama actuel : Régimes alimentaires ; Céréales, base de notre alimentation ; Malnutrition ; La faim ; La disponibilité des ressources alimentaires.

• Quand économie et politique s’en mêlent : Le paradoxe du paysan affamé ; L’alimentation évolue ; Les émeutes de la faim ; Géopolitique et crise alimentaire.

• Une demande en augmentation : Plus de bouches à nourrir ; L’agriculture ne sert pas qu’à nourrir les hommes ; Climat et agriculture ; L’eau ressource précieuse.

• Répondre aux besoins de tous : Encore plus d’agriculture ; Les ressources de la planète ; Les ressources de la science ; Les recommandations internationales.

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport: nécessite un véhicule légerSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m² (ou 20m linéaire)Temps de montage (environ) : 1h30Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 10000 €

10 éléments• 5 caissons à roulettes : 70 cm x 42 cm x 99 cm• 5 tubes roll-up : 89 cm x 17 cm par tube

Poids (environ) : 250 kgVolume (environ) : 1.8 m3

Production S[cube] 2011. 5 roll-up et 5 stands.L’exposition met en avant le rôle des chercheurs sur cinq enjeux de la chimie à l’horizon 2050. Véritables défis pour l’avenir, comment les avancées de la chimie vont-elles améliorer notre quotidien à différentes échelles tout en prenant en considération les enjeux sociétaux et environnementaux ?

k 2050 : 9 milliards d’individus sur Terre

Comment assurer l’accès aux ressources vitales pour l’ensemble des individus ?

Comment faire face à l’épuisement des réserves de matières premières ?

Le mode de vie des pays développés doit-il continuer à servir de modèle ?

Le mode de vie des pays développés et le développement des pays émergents ne sont pas sans conséquence sur la planète. A l’aube du XXIe siècle, l’Humanité a pris conscience de ces enjeux et les chimistes ont mobilisé leur communauté pour proposer des solutions. Cependant, comme d’autres disciplines scientifiques, la chimie peut avoir des conséquences nuancées.

En inventant les plastiques, les engrais de synthèse ou les textiles, en mettant au point des médicaments, la chimie contribue encore aujourd’hui à des révolutions dans nos vies. Certains de ces succès font aujourd’hui débat.

La chimie poursuit ses efforts dans les domaines de l’agriculture et de l’eau, des énergies renouvelables, des matériaux plus respectueux de l’environne-ment, de la maîtrise des pollutions… Elle améliore ses propres pratiques pour instaurer une chimie « durable ».

Je serai votre guide tout au long de l’exposition pour vous faire découvrir les travaux de recherche récents en chimie et le rôle spécifique du chimiste.

Chimie d’aujourd’hui, monde de demain

2050

AlimentationEau potable

Logement

énergies renouvelablesRéchauffement climatique

Pollution des rivièresCO2

Pollution de l’air

épuisement des ressourcesPhotovoltaïque

Un médicament peut sauver une vie mais ses résidus, retrouvés dans les eaux, peuvent être sources de pollu-tions.

Les engrais de synthèse permettent une plus grande production alimentaire mais sont aussi cause de pollution.

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11 S[

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CHIMIE D’AUJOURDHUI, MONDE DE DEMAIN

Le fil conducteur de l’exposition est la vision que portent les scientifiques et notamment les jeunes chercheurs sur la chimie à l’horizon 2050. Véritables défis pour l’avenir, comment les avancées de la chimie vont-elles contribuer dans les prochaines décennies à améliorer notre quotidien à différentes échelles tout en prenant en considération les enjeux sociétaux et environnementaux ?

Les 5 thèmes explorés sont :

• Eau et agricultureComment mieux gérer la ressource, éviter les pollutions, savoir la dépolluer et produire de l’eau potable.

• Quelle énergie pour demain ?Les sources d’énergie de demain devront être renouvelables, non polluantes et sans émission de gaz à effet de serre. Un défi pour les chimistes.

• Matériaux : innover pour le quotidienTrouver des matériaux moins coûteux du point de vue économique et écologique et avec de nouvelles propriétés.

• La chimie au service de l’environnementIl y a urgence ! Il faut réduire les déchets, les pollutions de l’air, de l’eau et des sols. La chimie apporte des solutions novatrices à ces problèmes.

• La chimie du XXIe siècleMême si elle est incontournable, la chimie véhicule une image plutôt négative auprès du grand public et pourtant...

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaire Superficie minimum requise pour l’exposition : 50 m²Mobilier fourni dans l’expositionTemps de montage (environ) : 1h00Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 20000 €

3 éléments• 2 flightcases : 45 cm x 125 cm x 140 cm avec roulettes• 1 flightcase : 45 cm x 125 cm x 100 cm avec roulettes• 2 tubes roll-up : 100 cm x 12 cm

Poids (environ) : 250 kgVolume (environ) : 2.2 m3

Production S[cube] 2012. 6 tables exposition et 2 roll-up.Sous l’oeil de Chronos est une exposition qui a pour objet de questionner la perception du temps et de ses effets sur l’Homme mais aussi le monde qui l’entoure sur plusieurs échelles du temps.

Exposition produitepar S[cube]

Scientipôle SavoirS & SociétéUn pôle de diffusion de la culture scientifique et technique au cœur de l’Ile-de-France SudScientipôle Savoirs & Société, S[cube] est née de la vo-

lonté de la Communauté d’agglomération du plateau de Saclay (Caps) de rappro-cher les citoyens et l’univers des sciences, dans un objectif de partage des connais-sances et des savoirs scientifiques. Avec ses membres fondateurs, organismes de recherche publique, entreprises, universités, implantés sur un vaste territoire entourant le plateau de Saclay, S[cube] bénéficie de compétences transversales qui couvrent l’ensemble des champs de la science. Avec les projets qu’il conçoit, les activités qu’il met en œuvre, S[cube] favorise la rencontre entre les citoyens et les scientifiques, condition d’un véritable partage de la culture scientifique.

S[cube]Jean-Claude Roynette, Président S[cube]Didier Michel, Directeur S[cube]Elise Duc-Fortier, chargée de mission S[cube]Laetitia Francelle, mission doctorale Université Paris Sud, doctorante en neuros-ciences au CEA de Fontenay-aux-Roses - MIRCen - Laboratoire des maladies neu-rodégénératives - URA CEA - CNRS 2210.Florian Delcourt, stagiaire

comité Scientifique de l’expoSitionMyriam Baverel - Laboratoire des Signaux et Systèmes (CNRS-SUPELEC-Université Paris-Sud)Jean-Pascal Duchemin - membre du conseil scientifique de S[cube]Marc Dhenain - Institut d’Imagerie Biomédicale (CEA Saclay) Marie-Pauline Gacoin - Synchrotron SOLEILAurélie Gentils - Centre de Spectrométrie Nucléaire et de Spectrométrie de Masse (CNRS-Université Paris-Sud)Etienne Guyon - membre du conseil scientifique de S[cube]Christine Hadrossek - Centre de Spectrométrie Nucléaire et de Spectrométrie de Masse (CNRS-Université Paris-Sud)Francis Hirsinger - membre du conseil scientifique de S[cube]Jean-Louis Prioul - président du conseil scientifique de S[cube] - Institut de Biologie des Plantes (Université Paris-Sud)Jean-François Ternay - Groupe d’histoire et diffusion des sciences d’Orsay, Directeur du Centre d’Alembert (Université Paris-Sud)

merci à : Bernard Avron, comédienJean-Pierre Bibring - Institut d’Astrophysique Spatiale (CNRS-Université Paris-Sud)Emmanuel Brouillet - Laboratoire des Maladies Neurodégénératives - MIRCen (CEA-CNRS)Agnès Delacroix-Buchet - Institut Micalis - Microbiologie de l’Alimentation au Service de la Santé (INRA-AgroParisTech)Laure Ferry et Olivier Blin - Institut National de Recherches Archéologiques Pwréventives Nathalie Frascaria-Lacoste - Laboratoire Ecologie, Systématique & Evolution (CNRS-Université Paris-Sud- AgroParisTech)Frédérique Giorgiutti et Ludovic Pauchard - Laboratoire Fluides, Automatique et Systèmes Thermiques (CNRS-UPMC-Université Paris-Sud)Etienne Klein, Physicien et philosophe des sciences, LARSIM, CEA SaclayDominique Langevin - Laboratoire de Physique des Solides (CNRS-Université Paris-Sud)Philippe Masson - Laboratoire Interactions et Dynamique des Environnements de Surface (CNRS-Université Paris-Sud)

à tous les membres du Conseil d’administration, du bureau et du Conseil scientifique de S[cube]

Cette opération a été réalisée grâce au concours et au soutien de :

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SOUS L’OEIL DE CHRONOS

Sous l’œil de Chronos est une exposion itinérante qui a pour objet de donner une vision de la perception du temps et de ses effets sur l’homme et le monde qui l’entoure en fonction de plusieurs échelles du temps.

Les 5 thématiques abordées sont :

• L’Univers : de la formation de l’Univers aux origines de la vie sur Terre.

• L’humain : de la naissance à la vie de senior.

• Le monde vivant : maturation, dégradation, transformation et conservation des aliments.

• Les paysages forestier, rural, urbain : aménagement de territoires.

• Les matériaux : de la conception au recyclage en passant par la conservation et la restauration.

Enfin, un sixième espace propose aux visiteurs de se questionner sur leur rapport personnel au temps, leur permettant de construire eux aussi une partie de l’exposition : évolution des hominidés, immortalité, espérance de vie de nombreux sujets de discussion.

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Expositions interactives

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaireSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m²Prévoir des accès à des prises électriques (3 ordinateurs)Temps de montage (environ) : 1h30Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 10000 €

9 éléments• 1 caisse pour les dispositifs : 110 cm x 60 cm x 50 cm• 1 flightcase pour les ordinateurs : 59 cm x 62 cm x 64 cm avec roulettes• 7 panneaux : 180 cm x 70 cm

Poids (environ) : 180 kgVolume (environ) : 1m3

Production S[cube] 2010. 7 panneaux recto-verso et 11 manipulations.Une exposition qui amène les visiteurs à découvrir avec les mains comment les mathématiques nous accompagnent dans notre quotidien grâce à 12 manipulations interactives et ludiques. C’est ainsi que nous souhaitons transmettre aux visiteurs de tous âges le principe que les mathématiques sous-tendent quantité de gestes et d’objets de notre quotidien.

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PERCOLATION

Où est le problème ?

L’eau de source provient de nappes souterraines. D’autres fluides (gaznaturel, pétrole) circulent dans le sous-sol, porteurs de particulessolides qui peuvent bloquer l’écoulement. Pourquoi certaines rochessont-elles perméables et d’autres non ?

Les mathématiques révèlent une parenté entre ces écoulements, le fonc-tionnement de réseaux de télécommunications, la contagion d’uneépidémie, la propagation d’incendies, ou encore la prise d’une gelée.

Percolare, « couler au travers » en latin.C’est en s’intéressant à l’inefficacité de masques de protection contreles gaz que le mathématicien anglais Hammersleya élaboré la théorie de la percolation.

© S[cube] 2010

en rouge :les tubes bouchés

en bleu :les tubes pleins d'eau

en blanc :les tubes vides

Aucun tube bouché :l'eau envahit tout

48% de tubes bouchés :l’eau traverse encorede haut en bas

52% de tubes bouchés :l'eau ne passe plus

Pour aller plus loin…On peut comparer un milieu poreux à une grille régulière formée detubes que l’on bouche aléatoirement l’un après l’autre. Si le nombre depassages obstrués est faible, l’eau peut passer de part et d’autre àtravers des enfilades continues de tubes. En augmentant ce nombre, leseuil de percolation est atteint et la continuité cesse. De part et d’autredu seuil, on observe des comportements de nature différente :propagation limitée au-dessus (imperméabilité) et invasion sur desgrandes distances en dessous (perméabilité).

Source de la Loue(Franche-Comté).Cette source, l'une desplus importantes deFrance, est l'émergencedes eaux infiltrées surles plateaux calcairesdu Jura et la résurgenced'eau provenantde pertes du Doubs.

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DES MATHS... PARTOUT ?

Les mathématiques ne sont pas que des chiffres, des noms, des théorèmes ; c’est aussi des femmes et des hommes dont c’est le métier. Plusieurs chercheurs de notre région, haut lieu des mathématiques, se sont vus décerner une médaille Fields. Des Maths…partout ? vous permettra de découvrir quelques parcours de jeunes chercheurs et leur passion pour cette science.

Voici les 6 thèmes qui sont explorés :

• L’optimisation :C’est l’art d’atteindre les meilleures performances possibles.

• Les sons et les images numériques :Que se cache-t-il derrière les opérations de compression, débruitage, défloutage...

• Les statistiques :Ces outils mathématiques permettent d’avoir une maîtrise sur des phénomènes malgré leur variabilité.

• Les fractales :De près comme de loin, on voit le même motif… C’est caractéristique des formes fractales, que l’œil exercé peut apercevoir partout dans la nature.

• La propagation : Etude d’un phénomène d’emballement.

• La prévision :La simulation numérique aide à connaître les conséquences futures de nos choix d’aujourd’hui.

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaireSuperficie minimum requise pour l’exposition : 50 m²Prévoir un accès à des prises électriques (4 dispositifs)Temps de montage (environ) : 1h00Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 20000 €

10 éléments• 2 caisses pour les dispositifs : 110 cm x 60 cm x 50 cm• 1 caisse à dispositifs : 80 cm x 50 cm x 40 cm• 7 roll-up : 100 cm x 12 cm

Poids (environ) : 160 kgVolume (environ ) : 1 m3

Production S[cube] 2013. 7 roll-up et 12 manipulations.Des expérimentations pédagogiques et spectaculaires permettent de comprendre des phénomènes du quotidien comme le fonctionnement d’une guitare ou d’une flûte, les risques sismiques ou les ondes électromagnétiques.

Des ondesaux formes multiplesDe la lumière aux téléphones, des tremblements de terre aux sons, les ondes font partie intégrante de notre quotidien. Qu’elles soient mécaniques, électromagnétiques ou gravitationnelles, elles partagent toutes des caractéristiques communes.

Une vague...

Pour mieux les saisir, prenons un exemple : les vagues. A la surface de l’eau, elles se propagent sous la forme d’ondes.

Ces vagues sont caractérisées par leur amplitude : la hauteur d’une vague. Nous pouvons aussi identifi er la longueur d’onde, c’est-à-dire la distance entre les crêtes de deux vagues successives, ou encore la fréquence, le nombre de vagues dans un temps choisi.

Longueur d’onde

Amplitude

Déplacement

Questionnement

Réponse

Aller plus loin

FaireApplicationspratiques

VoirRechercher

Une onde, c’est quoi ?

Une onde est une perturbation qui se propage de proche en proche. Elle se déplace avec une vitesse déterminée qui dépend des caractéristiques du milieu dans lequel elle évolue mais aussi de sa propre nature.

Elle transporte de l’énergie sans transporter de matière. Elle produit sur son passage une variation réversible des propriétés physiques locales du milieu. Ainsi, dans notre exemple des vagues, l’eau ne se déplace pas, elle oscille avant de reprendre sa forme initiale. Ce phénomène est observable en jetant un bateau à la surface de l’eau.

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CAPS SUR LES ONDES

Les douze objets et expériences, à la fois pédagogiques et spectaculaires, permettent de comprendre des phénomènes quotidiens comme le fonctionnement d’une guitare ou d’une flûte, les risques sismiques ou les ondes électromagnétiques par la manipulation et l’interactivité. Destinée à un public très varié, elle permet aux plus curieux de découvrir la nature et les caractéristiques des ondes.

Les dispositifs sont : un thérèmine, un tube de Kundt, une corde de Melde, un ressort, deux diapasons, un pendule couplé, un bol taoïste, une plaque de Chladni, une synchronisation de métronomes, des cages de Faraday et un dispositif sur les risques sismiques. Chaque dispositif est accompagné d’un cahier d’expérimentation, permettant une manipulation et une compréhension de plus en plus fine adaptée à tous les âges.

Des structures autoportantes présentent des généralités sur les ondes : caractéristiques, nature, les ondes mécaniques, électromagnétiques et gravitationnelles.

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaireSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m²Temps de montage (environ) : 2h00Prévoir 10 prises électriquesAssurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 20000 €

27 éléments• 15 panneaux roll-up : 100 cm x 12 cm • 4 malles en métal : 2 x (55 cm x 40 cm x 30 cm + 50 cm x 35 cm x 27cm) • 6 écrans dans leur carton de transport : 50 cm x 35 cm x 11 cm• 2 dispositifs : 70 cm x 43 cm x 8 cm et 66 cm x 50 cm x 20 cm

Poids (environ): 110 kgVolume (environ) : 1 m3

Production S[cube] 2014. 15 roll-up, 14 manipulations et 4 vidéos.Avec Cervo-mix, découvrez le cerveau, cet organe fascinant qui n’a pas encore livré aux scientifiques l’ensemble de son fonctionnement. Les modules ludiques et multimédia permettent une compréhension simple des phénomènes en jeu et favorisent les moments de partage et d’échanges.

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CERVO-MIX

L’exposition se compose de 15 roll-up autoportants,14 dispositifs d’expériences et jeux, 4 vidéos. Les dispositifs nécessitent d’être posés sur des tables.

L’exposition est découpée en 4 espaces :

• Le cerveau, c’est quoi ? : Comment est structuré le cerveau ? Découverte des neurones, des synapses et de la plasticité de notre cerveau.

• Différentes mémoires : A travers les dispositifs, mise en évidence de différentes mémoires à court ou long terme.

• La perception multisensorielle : En permanence notre cerveau nous donne une interprétation du monde qui nous entoure. Découvrez la nature de notre perception et comment les sens interagissent ensemble en permanence.

• L’histoire des neurosciences et leur actualité : de l’Antiquité à nos jours, un rapide historique des avancées dans la recherche sur le cerveau. Les dispositifs illustrent une partie des recherches actuelles menées en France.

Chaque dispositif est accompagné d’un cahier d’expérimentation, permettant une manipulation et une découverte/un apprentissage.

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaireSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m²Prévoir l’accès à 1 prise électrique + prises pour recharger les dispositifsTemps de montage (environ) : 2h00Assurance à la charge de l’emprunteur. Valeur d’assurance : 20000 €

5 éléments• 2 cantines métalliques de 110 cm x 60 cm x 45 cm• 1 cantine métallique de 80 cm x 45 cm x 35 cm• 1 cantine métallique de 100 cm x 55 cm x40 cm• 1 flightcase en bois de 90 cm x 65 cm x 40 cm

Poids (environ) : 150 kgVolume (environ) : 1,5 m3

Production S[cube] 2016. 15 roll-up, 8 manipulations et 5 tablettes.L’exposition est consacrée aux nouveaux usages de mobilité des citoyens au cœur de la ville. Comment nos nouveaux usages et pratiques du numérique révolutionnent notre quotidien urbain ?

La ville de nos joursDans cette exposition, la ville doit être vue comme un ensemble de zones continues d’habitations où sont facilitées et concentrées des activités telles que le commerce, l’industrie, l’éducation, la politique ou encore la culture.

Une ville est dynamique car elle se compose d’individus

et de groupes qui interagissent.

1 RÉSEAUPOLIS

RÉSEAUPOLIS

Des besoins

La place des habitants et leurs besoins sont prépondérants dans ce qui fait la ville. Les infrastructures qui la composent doivent pouvoir satisfaire leurs besoins.

La pyramide de Maslow réalisée dans les années 1950 par un psychologue américain montre la hiérarchisation des besoins et de la motivation des individus.

Une ville est statique car elle est contrainte par des infrastructures établies.

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RÉSEAUPOLIS

L’exposition se compose de 15 roll-up autoportants, de 8 dispositifs manipulatoires (maquettes, sondages, robots, jeux), de 5 tablettes numériques et aussi d’une borne d’Arcade.

Trois grandes thématiques sont abordées :

• La ville de nos jours : Quelle relation y a-t-il entre les habitants et leur ville ?

• Mobilité & transports :Qu’est-ce que la mobilité et comment celle-ci transforme la ville ?

• Véhicules du futur :Et si le véhicule du futur était autonome et électrique ? Quels changements provoquent l’arrivée de ce nouveau véhicule dans nos villes ?

Enfin un panneau permet de présenter une rétrospective sur les réseaux.

RÉSEAUPOLIS

RÉSEAUPOLIS

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Descriptif

Conditionnement

À prévoir par le lieu d’accueil

Transport : nécessite un véhicule utilitaireSuperficie minimum requise pour l’exposition : 80 m²Prévoir l’accès à des prises électriques

Prochainement...

Production S[cube] 2017. 15 roll-up et 16 dispositifs. Cette exposition a pour ambition de faire comprendre un phénomène qui n’estpas ou très peu perceptible à notre échelle. Elle traite de la biodiversité, de son histoire longue et mouvementée, mais aussi des divers mécanismes qui font évoluer les espèces.

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CHRONIQUES DE L’EVOLUTION

L’évolution biologique est le processus par lequel les espèces vivantes se modifient au fil des générations.

L’exposition rappellera tout d’abord, grâce à des indices décryptés par les scientifiques, que la vie est présente sur Terre depuis des milliards d’années. Le visiteur pourra découvrir les traces laissées par des êtres vivants aujourd’hui disparus, analyser des points communs entre des espèces vivant actuellement sur Terre ou observer l’évolution d’une espèce microbienne.

Le coeur de l’exposition présentera ensuite le « buisson du vivant », métaphore utilisée aujourd’hui par les scientifiques pour représenter l’ensemble des êtres vivants qui vivent et ont vécu sur Terre.

Enfin, les mécanismes de l’évolution des espèces seront dévoilés aux visiteurs grâce à des expériences sur le rôle de la sélection naturelle et du hasard. Ceci permettra de comprendre comment les espèces ont pu se différencier dans un environnement toujours changeant et à travers de multiples interactions entre elles.

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Mallettes pédagogiques

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Les Scubox s’articulent autour de la thématique des réseaux et de la ville de demain.

Le but des Scubox est de rendre les enfants acteurs de leur démarche de compréhension et d’apprentissage en utilisant le jeu, l’expérience et l’imaginaire. Notre démarche pédagogique repose sur 3 étapes clés qui sont : 1. Observation et mise en situation, 2. Expérimentation, 3. Discussion et réinvestissement.

Les Scubox ont été conçues pour des enfants âgés de 6 à 13 ans et répondent aux nouveaux programmes scolaires. L’encadrant peut adapter le contenu des Scubox en fonction des connaissances de son groupe et de sa curiosité pour un atelier d’une durée de 2h00.

Un guide pédagogique est fourni : il contient des fiches destinées aux élèves, aux évaluations et aux restitutions pour un usage scolaire.

Un sujet "scientifique" pour

travailler le français, les

mathématiques et découvrir

le monde !

SCUBOX

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Les Scubox sont conçues pour être utilisées par des groupes de 30 personnes.

La durée d’un atelier avec une Scubox est de 2h00 environ.

Elles se composent de :• jeux / manipulations• fichier pédagogique pour l’animateur• fiches ressources pour les enfants

Scubox : gestion des flux

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Le matériel peut être

utilisé par un effectif maximum

de 30 personnes.

SCUBOX À PARTIR DE 6 ANS

SCUBOX THÈMES MATIÈRES FORMAT DIM.(cm)

POIDS(kg)

Les sciences par la fiction Multi thématique

- Français- Questionner le monde- Sciences et technologie

- Jeu de dés25*25*25 1.5

Le grand cycle de l’eau(cycle naturel)

Réseaux hydrauliques

- Questionner le monde - Poster magnétique à compléter- Maquette 25*25*25 9

Le petit cycle de l’eau(cycle domestique)

Réseaux hydrauliques

- Questionner le monde- Sciences et technologie

- Poster magnétique à compléter- Maquette 37*54*21 7

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Les sciences par la fiction

BUT : Aborder les sciences en racontant des histoires à partir de thématiques spécifiques.

CONTENU :- 5 jeux « Comment j’ai adopté un robot»- 12 fiches scientifiques- 1 support pour écrire l’histoire- 1 fichier pédagogique

Taille : 25cm x 25cm x 25cmPoids : 1.5kgPrix : 30 €

BUT : Comprendre les grandes étapes du cycle naturel de l’eau.

CONTENU :- 1poster magnétique format A1- 6 magnets- 1 maquette du cycle naturel de l’eau- 1 fichier pédagogique

Le grand cycle de l’eau

Taille : 50cm x 38cm x 20cm 25cm x 25cm x 25cm 61cm x 7cmøPoids : 9kgPrix : 30 €

BUT : Comprendre la production, le transport et de l’eau utilisée dans nos usages quotidiens.

CONTENU :- 1 poster magnétique format A1- 20 magnets- 1 maquette de château d’eau- 5 jeux de cartes : « 7 familles de polluants»- 1 fichier pédagogique

Le petit cycle de l’eau

Taille : 37cm x 54cm x 21cm 61cm x 7cmøPoids : 7kgPrix : 30 €

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Chaque Scubox contient un livret

pédagogique ainsi que des fiches

pour les élèves.

SCUBOX À PARTIR DE 8 ANS

SCUBOX THÈME MATIÈRES FORMAT DIM.(cm)

POIDS(kg)

Course-poursuite dans Paris

Mobilité & transport - Questionner le monde- Histoire et géographie

- Jeux de plateau 25*25*25 2.5

Gestion des flux Réseaux électriquesRéseaux hydrauliques

- Mathématiques- Questionner le monde- Sciences et technologie

- Jeux de plateau25*25*25 1,5

Balance énergétique

Réseaux électriques - Mathématiques- Questionner le monde- Science et technologie

- Experience/manipulation 37*54*21 11

Production d’électricité

Réseaux électriques - Questionner le monde- Sciences et technologie

- Manipulation / experiences 37*54*21 8.4

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BUT : Identifier les infrastructures liées au transport et comprendre l’intermodalité.

CONTENU :- 4 plateaux de jeu- 4 lots de 40 pions- 4 jeux de cartes- 1 fichier pédagogique

Course poursuite dans Paris

Taille (2 éléments) : 25cm x25cm x25cm 61cm x 7cmøPoids : 2.5kgPrix : 50 €

BUT : Comprendre le principe de conservation des flux en étudiant la gestion du réseau éléctrique et/ou la la ciculation de l’eau.

CONTENU :- 5 plateaux de jeu- 75 rondins- 45 cartes défis- 5 dés- 30 pots- 5 sachets de 25 pions «goutte»- 5 jeux de cartes «situation/solution»- 1 fichier pédagogique

Gestion des flux

Taille : 25cm x25cm x25cmPoids : 1.5kgPrix : 50 €

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BUT : Comprendre comment est produite l’élécticité et le lien entre production et consommation.

CONTENU :- 4 balances à plateaux- 8 poids «ville de jour/ville de nuit»- 40 poids «centrales thermiques, centrales nucléaires- 12 jetons «barrage»- 40 pions «énergies renouvelables solaires et éoliens »- 16 puzzles de centrales de production d’électricité- 1 fichier pédagogique

Balance énergétique

Taille : 37cm x54cm x21cmPoids : 11kgPrix : 50€

BUT : Comprendre comment est produite l’énergie électrique.

CONTENU :- 1 gros générateur manuel- 4 petits générateurs manuels- 1 film (USB et DVD)- 4 puzzles «centrales de production»- 1 fichier pédagogique

Production d’électricité

Taille : 37cm x 54cm x 21cmPoids : 8.4kgPrix : 30€

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BUT : Comprendre la gestion de l’eau et découvrir les différents acteurs impliqués.

CONTENU :- 1 poster format A1 - 1 jeu de 6 cartes PVC «Cycle domestiques de l’eau- 1 jeu de 11 cartes PVC «acteurs»- 4 posters thématiques- 1 fichier pédagogique

Mission Aquaplanète

Taille : 61cm x 7cmø (2 tubes) 37cm x 54cm x 21cmPoids : 2.5 kgPrix : uniquement en formule Maxi Scubox

BUT : Comprendre la gestion des réseaux de transports en fonction de différents types de ville.

CONTENU :- 4 fiches PVC « Ville»- 1 fichier pédagogique

Mobilité 2030

Taille : 25cm x 25cm x 25cmPoids : 2.5 kgPrix : uniquement en formule Maxi Scubox

Uniquement en formule Maxi Scubox Uniquement en formule Maxi Scubox

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MAXI SCUBOX

1. Aborder la production d’énergie électrique par la découverte des différentes façons de la produire. 2. Observer le réseau électrique français et se questionner sur les caractéristiques de la mise en réseau.3. Découvrir la gestion de ces réseaux et leur optimisation dans le cas moderne où le consommateur peut aussi être producteur. Comment optimiser la consommation des ressources énergétiques ?

RÉSEAUX

HYDRAULIQUES

1. Aborder le cycle naturel de l’eau : le trajet et les transformations de l’eau dans la nature 2. Observer le cycle domestique : les besoins, les utilisations, mais aussi comment l’eau arrive jusqu’à nos robinets et comment elle est traitée avant de retourner dans le cycle naturel.3. Découvrir la gestion d’une source d’eau : comment gérer et innover son usage pour la consommation ou comment gérer l’utilisation de l’eau avec tous les différents acteurs.

RÉSEAUX DE

MOBILITÉ

1. Identifier les déplacements quotidiens et les caractériser afin de mieux comprendre nos usages et besoins. 2. Observer les réseaux de transports parisiens afin de comprendre l’intermodalité, la mise en réseau mais aussi découvrir les faiblesses des réseaux. 3. Aborder les déplacements dans un futur proche. Dans une ville imaginaire, les enfants sont amenés à trouver la solution idéale pour se déplacer en réutilisant toutes les connaissances apprises dans les deux parties précédentes. Cette dernière étape peut aussi donner lieu à une enquête sur les structures de sa commune.

RÉSEAUX

ÉLECTRIQUES

Les Maxi Scubox sont formées de plusieurs Scubox traitant de la même thématique générale. Cela permet d’approfondir un sujet donné. Les 3 thématiques traitées sont les réseaux électriques, les réseaux hydrauliques et Mobilité & transport. Les Maxi Scubox ont été conçues pour les enfants âgés de 8 à 13 ans et répondent aux nouveaux programmes scolaires.

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Maxi Scubox Mobilité & transport

- 4 jeux « Comment j’ai adopté un robot »,- 1 carte de France,- 1 carte de l’Ile-de-France,- 4 jeux «Course-poursuite dans Paris» - 2 cartes de Rio de Janeiro et Miami,- 4 plaquettes Cité 2030,- 1 DVD / 1 clé USB sur la mobilité et les transports

Maxi Scubox Réseaux hydrauliques

- 4 jeux « Comment j’ai adopté un robot »,- 2 posters magnétiques format A1 + 26 magnets - 1 maquette du cycle naturel de l’eau,- 5 jeux «Noeuds dans l’eau»,- 1 maquette de Château d’eau,- 5 jeux de «7 familles de pollution de l’eau»,- 1 DVD/ 1 clé USB avec des films sur l’eau,-1 jeu «Mission Aquaplanète»,-1 boîte à outils «Gestion de l’eau sur le plateau de Saclay»,-1 jeu de cartes « L’eau dans le monde».

Maxi Scubox Réseaux électriques

- 4 jeux « Comment j’ai adopté un robot »,- 4 puzzles représentant des centrales de production d’électricité,- 5 générateurs manuels,- 1 DVD/ 1 clé USB avec des films sur la production d’électricité- 4 jeux de «Nœuds en série»,- 4 jeux de la «Balance énergétique».

2 boîtes avec couvercle de 37 cm x 54 cm x 21 cm

Volume : 0.08 m3

Poids : 20 kgPrix location : 150 €

1 cantine en métal de 80 cm x 35 cm x 45 cm 1 valisette carton de 50 cm x 17 cm x 38 cm

Volume : 0.15 m3

Poids : 25kgPrix location : 150 €

1 boîte avec couvercle de 37 cm x 54 cm x 21 cm

Volume : 0.05 m3

Poids :10kgPrix location : 150 €

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MAXI SCUBOXCertains dispositifs sont exclusifs aux Maxi Scubox.

Mission Aquaplanète : un jeu collaboratif pour découvrir les acteurs de l’eau et leur mission dans la gestion de celle-ci lors de situations problématiques.

L’eau dans le monde : un jeu de cartes pour découvrir que la richesse en eau est inégalement partagée dans le monde. Un fascicule et des livrets

pour découvrir le territoire Paris-Saclay et ses rivières.

Mobilité & transport : étude de cartes et tenu d’un journal de bord

Mobilité 2030 : un jeu de création de villes à l’aide de quelques données caractéristiques.

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TARIF LOCATION

MAXI SCUBOX(MALLETTE THÉMATIQUE : 4 SCUBOX EN 1)

TARIF POUR 8 SEMAINES

Réseaux électriques-Les sciences par la fiction-Balance énergétique-Gestion des flux-Production d’électricité

150 €

Réseaux hydrauliques-Les sciences par la fiction-Le grand cycle de l’eau-Le petit cycle de l’eau-Mission aquaplanète

Mobilité et transport-Les science par la fiction-Course poursuite dans Paris-La mobilité sur mon territoire-Mobilité 2030Découverte-Les sciences par la fiction-Une scubox jaune-Une scubox bleue-Une scubox orange

TARIF LOCATION

SCUBOX TARIF POUR 2 SEMAINES

Les sciences par la fiction 30 €

Le grand cycle de l’eau 30 €

Le petit cycle de l’eau 30 €

Course poursuite dans Paris 50 €

Gestion des flux 50 €

Balance énergétique 50 €

Production d’électricité 50 €

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Animation &événementiel

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Tarifs

Jeux géants

Événementiel et ateliers

Sur devis

Plein tarif pour une semaine 100 €Location intervacances* pour les établissements scolaires publics 150 €Location intervacances* pour les écoles primaires publiques de la Communauté Paris-Saclay 75 €Valeur d’assurance 1 000 €

Le transport aller et retour est à la charge de l’emprunteur.Les durées de mise à disposition s’entendent “clou à clou”, c’est-à-dire : départ d’Orsay et retour à Orsay.Pour toute question spécifique, si vous souhaitez louer une de nos expositions, contactez-nous !Les frais d’assurance sont “clou à clou”.

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JEUX GÉANTS S[CUBE]

Comment j’ai adopté un robot

Course-poursuite dans Paris

Contenu: - un tapis de sol de 2 m x 1 m, - 2 roll-up avec les règles, - 9 dés de 30 cm2 en mousse.

But :2 à 9 participants sont amenés à créer des histoires autour d’une thématique liée à la ville du futur. L’animateur peut alors questionner la faisabilité ou la véracité scientifique de l’histoire.Permet de parler de science par le biais de la science-fiction et l’imaginaire. Co-produit avec les éditions Le Droit De Perdre.

autocollant recto.indd 1

28/07/2015 12:17:16

Contenu: - Tapis de jeu au format A1, - 4 lots de pions (10cm) et drapeaux, -1 jeu de carte.

But :De 2 à 4 participants ou 2 à 4 équipes de deux. Le principe consiste à relier 2 lieux de Paris avec ses personnages le plus rapidement possible.Les joueurs découvrent par le jeu le principe et l’intérêt de la multimodalité des transports ainsi que la résillience d’un réseau.

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ÉVENEMENTIEL

Conférences

S[cube] organise des conférences sous plusieurs formes (plénière, table-ronde, débat) pour échanger sur des thématiques en lien avec les expositions afin de proposer une programmation enrichie.

N’hésitez pas à nous solliciter pour la coordination de vos projets de conférences scientifiques.

Spectacles

S[cube] promeut la culture scientifique sous toutes ses formes y compris lorsque la science s’associe à l’art.

Contactez-nous si vous avez un projet de conférence ou de spectacle scientifique.

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Ateliers ponctuels

• Imagine ton futur 8 personnes 45 minutes

• Multi-sensoriel 12 personnes 60 minutes

• Mémoire 8 personnes 45 minutes

À partir de 6 ans

À partir de 8 ans• Les animaux du futur 12 personnes 60 minutes

• Véhicules du futur 10 personnes 30 minutes

• Électricité : de la centrale à la maison 12 personnes 60 minutes

• Dessine en 3D 6 personnes 60 minutes

Concevoir une histoire à l’aide du jeu « Comment j’ai adopté un robot» tout en discutant de la possibilité scientifique des faits racontés.

Expériences sur les odeurs, les sons et leur relation.

Jeux autour du cerveau et du processus de mémorisation.

A partir des concepts de l’évolution, imaginer un animal vivant dans 10 millions d’années.

Discuter des véhicules autonomes et électriques par la manipulation de robots.

Découverte de la production, de la gestion et de la distribution de l’électricité sur notre réseau.

Lorsque le dessin se transforme en objet : découverte de l’imprimante 3D et des stylos 3D.

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Ateliers hebdomadaires

• Science // Fiction :

Réalisation un court-métrage en stop motion autour d’une histoire

imaginée par les jeunes et étayée de faits scientifiques.

sciences générales, innovations, métiers

À partir de 8 ans

S[cube] propose des ateliers sous forme de rendez-vous hebdomadaire pour les 8-16 ans.

• Recycl’hacker :

Réalisation d’une structure ou d’un espace à partir d’objets

de récupération dans un esprit de hacking urbain.

sciences générales, citoyenneté, écologie

Un projet d’atelier spécifique ? Nous pouvons vous faire une proposition.

12 personnes

10 séances

1h00

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Stages vacances

À partir de 8 ans

S[cube] propose des ateliers sous forme de stage pendant les vacances scolaires pour les 8-16 ans.

• Ville du futur :

Réalisation de maquettes de ville respectant une organisation

spatiale donnée et en argumentant les choix pris.

sciences générales, citoyenneté, innovations

• Recycl’hacker #2 :

Réalisation un graffiti végétal dans un esprit de hacking urbain.

sciences générales, citoyenneté, écologie

12 personnes

5 séances

2h00

Retrouvez tous nos ateliers sur

notre site internet

www.partageonslesciences.com

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PARTENAIRESNous remercions nos partenaires qui nous soutiennent dans nos projets.

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Contactez-nous !

S[cube]Parc Orsay Université2, rue Jean Rostand91893 Orsay Cedex

Courriel : contact@partageonslessciences.com

Téléphone : 09.83.04.10.13

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