Exposition d’art contemporain 14 Janvier / 27 Février...

Exposition 2013 « A chacun son rêve » Etappenstall Erstein Une collaboration Etappenstall Erstein / Ville d’Erstein / Frac Alsace / Education Nationale, circonscription d’Erstein.

Carnet réalisé par Fabienne PY, conseillère pédagogique départementale en arts visuels, DSDEN 67 Bénédicte Lallemand, professeur d’école maitre formateur, Ecole maternelle Rohan, Benfeld, Virginie Willhelm, professeur des écoles, Ecole Pierre et Marie Curie, Erstein Céline Mourot-Storck, conseillère pédagogique, Circonscription d’Erstein.

Exposition d’art contemporain 14 Janvier / 27 Février 2013

Etappenstall Erstein

« A chacun son rêve »

Toutes les œuvres issues de la collection du Frac Alsace sont disponibles sur http://frac-alsace.videomuseum.fr/Navigart/index.php?db=fracalw&qs=1



Carnet de visite Ce carnet appartient à : Tu viens visiter une exposition d’œuvres originales. Original, cela veut dire que chaque œuvre est unique. Elles sont donc toutes précieuses. Tu vas avoir le plaisir de les rencontrer. Avant toi, d’autres personnes les ont déjà appréciées dans d’autres expositions. Après toi, d’autres personnes encore auront du plaisir à les rencontrer. Tu seras donc attentif à :

1. les respecter 2. ne pas les toucher. Les mains portent des microbes qui altèrent les œuvres. 3. te déplacer avec calme, lenteur et précaution pour découvrir paisiblement ces œuvres.

L’exposition que tu vas visiter présente des œuvres contemporaines sélectionnées dans le Fonds Régional d’Art Contemporain (Frac) de Sélestat. Le choix a été fait à partir d’une thématique. Peux-tu repérer cette thématique et la noter ? __________________________________________________________ Le titre choisi est : ______________________________________________________ Dans la liste des mots suivants, classe ceux qui se rapportent aux rêves et ceux qui se rapportent aux cauchemars : Angoisse Utopie Chimère Délire Fiction Songerie Obsession Peur Hantise Songe Rêverie Hallucination Tourment Mirage Illusion Anxiété Divagation Epouvante Frayeur Excitation Pressentiment Trouble Evocation Apparition Les auteurs des œuvres que tu vas voir sont des artistes vivants. Certains habitent dans notre région. Tu pourras chercher sur une carte leur lieu de résidence.



Chaque artiste a sa sensibilité, ses préférences, ses références artistiques et culturelles. Tout cela oriente son travail et l’œuvre exposée ici est une étape de sa recherche. Ceci veut dire que sa façon de penser son art, sa façon de travailler changent et vont encore évoluer . Tu observeras d’ailleurs une grande variété dans les œuvres présentées, bien que la thématique reste la même. Tous les mondes imaginaires représentés le sont de manière différente. Commence par observer l’ensemble des œuvres et dans la liste ci-dessous, entoure les techniques utilisées par les artistes. photographie

gravure

installation

assemblage

couture

dessin

aquarelle

sculpture

vidéo

pliage

modelage

peinture



« Bonne nuit les petits » est une série télévisée des années soixante. Entre 1962 et 1973, 568 épisodes de 5 minutes ont été diffusés. Chaque épisode met en scène un ours (Nounours) qui, chaque soir rend visite à deux enfants (Nicolas et Pimprenelle) avant leur coucher. Nounours discute avec eux de leurs soucis ou leur raconte une histoire. Chaque soir l’épisode se termine lorsque Nounours dit aux enfants « Bonne nuit les petits, faites de beaux rêves ! » et repart sur un petit nuage au son d'une mélodie jouée à la flûte à bec. Une poignée de sable doré, lancé par le Marchand de sable tombe en pluie sur les enfants endormis. http://www.youtube.com/watch?v=YyAtaRLFSk0 En nous présentant cette phrase simple « Bonne nuit les petits », Pierre Ardouvin nous plonge dans le monde du bonheur et de l’insouciance. Il nous invite à nous endormir, tranquillement, à oublier nos soucis, comme le faisait le nounours de la série télévisée. Dans cette œuvre, Pierre Ardouvin fait appel à notre mémoire de l’enfance mais aussi à la mémoire collective. La mémoire collective est la mémoire d’un groupe et s’appuie sur des souvenirs, des expériences et des connaissances que tous partagent. Elle nous permet d’avoir les mêmes références. La télévision sert la mémoire collective. Trouve 3 raisons qui font dire que l’œuvre d’Ardouvin est rassurante Chacun a ses habitudes avant de s’endormir. Certains regardent la télé, certains boivent une tisane (un lait chaud, un biberon), certains prennent leur doudou, certains racontent une histoire. Et toi, qu’est ce qui te rassure ? La télévision nous endort, explique.

Pierre ARDOUVIN

1955, Crest (France)

Bonne nuit les petits, 2008 Œuvre en 3 dimensions, Installation avec de la

lumière

Lettres en bois peint, lumières, cabochons

multicolores, systèmes multi-effets de réglages

de lumières

70 x 750 x 15 cm



Proposition de prolongements : Activités plastiques : Choisis une phrase « choc » qui appartient à la mémoire collective comme «Liberté, j’écris ton nom » ou «En avant Ben-Hur !» et mets-la en scène. Tu peux la travailler à plat ou en volume. Tu peux utiliser de la peinture, du carton, du fil de fer, de la ficelle, de la terre (argile) ou une autre pâte malléable, etc. Liens avec la littérature : Tu peux lire l’histoire Voyage aux pays des arbres de Le Clézio, et tu découvriras la phrase que crient les chênes en sifflant très fort. En quoi cette phrase est-elle également rassurante ?



L’artiste mène un travail sur l’image et ses liens avec le réel. Dans son travail, elle interroge les questions du sujet (quoi peindre), les questions de composition (comment présenter le sujet sur la toile), les questions de cadrage et de point de vue (où se placer pour représenter (dessiner) le sujet). Intitulées Travelling , les peintures récentes de l’artiste donnent l’illusion d’une image mouvante. Qu’est ce qui est représenté sur la toile ? Où se situe l’artiste par rapport à son sujet ? Comment s’y est-elle prise pour peindre cette image ? Lis les propositions qui suivent et coche celle qui te semble correspondre le mieux à la méthode de l’artiste : � L’artiste est perchée dans un arbre pour peindre sa toile. � L’artiste a imaginé cette image dans sa tête et l’a peinte. � L’artiste est dans un hélicoptère qui tourne au-dessus du pré pendant qu’elle peint sa toile. � L’artiste est perchée dans un arbre. Elle fait une photo qu’elle copiera pour faire sa toile. � L’artiste a fait un rêve dans lequel elle a vu cette image. � L’artiste est dans un hélicoptère qui tourne au-dessus du pré. Elle fait une photo qu’elle copiera pour peindre sa toile. � L’artiste est dans un hélicoptère qui tourne au-dessus du pré. Elle fait plusieurs photos dont elle s’inspirera pour peindre sa toile. Que penses-tu de la manière de peindre de l’artiste ? Dans les adjectifs suivants, choisis-en 3 qui te permettent de parler de la toile. Coloré

Flou Authentique

Banal Rythmé

Lumineux

Animé Démesuré Mouvant

Plongeant

Carole BENZAKEN

1964, Grenoble (France)

Travelling n°4, 2004 Acrylique et huile sur toile

210 x 290 cm



Connais-tu le mot Travelling ? Dans quel domaine parle-t-on de Travelling ? Entoure le domaine qui te semble convenir. Architecture

Zoologie Aérospatiale Littérature Peinture

Cinéma

Cuisine Design Commerce Environnement

Voici la définition du dictionnaire Larousse Un travelling est le mouvement d’une caméra qui se déplace dans l’espace. Un travelling est aussi un appareil utilisé pour effectuer un mouvement. D’après toi, pourquoi l’artiste a t-elle choisi ce mot comme titre pour sa peinture ? On dit que pour s'endormir, c'est très simple : il faut fermer les yeux et compter les moutons. As-tu déjà entendu cette expression populaire ? As-tu déjà essayé, un soir quand tu n’arrivais pas à t’endormir ? Explique le lien entre le thème de l’exposition, la toile de Carole Benzaken et cette expression Proposition de prolongements : Lien avec la littérature : Lecture de l’album de Mireille d’Allancé (Ecole des loisirs) - Compte les moutons ! (cycle 1) Lecture du Petit Prince de Saint – Exupéry (cycles 2 et 3)

Dans son histoire Le nuage bleu, Tomi Ungerer parle de troupeaux de nuages A quoi fait-il allusion ?



Dans certaines histoires ou dans certaines poésies, ce sont des objets, des monuments qui se mettent en mouvement. Découvre l’album Une figue de rêve de Chris Van Allsburg Lis la poésie de Paul Eluard Rêve Te fait-elle rêver ? Petit jour Je rentre

La tour Eiffel est penchée

Les ponts tordus

Tous les signaux crevés

Dans ma maison en ruines

Chez moi

Plus un livre

Je me déshabille. Paul Eluard Activités plastiques : Essaie de produire une image dans laquelle certains éléments sont volontairement flous. Tu pourras utiliser une image toute faite que tu flouteras, tu pourras dessiner toi-même et représenter flou certains éléments de ton dessin. Matériel préconisé : craies grasses, fusain, craies sèches. Techniques utiles : étirer le motif tracé à la craie ou au fusain avec les doigts ou avec un chiffon / trembloter en dessinant / etc.



L’artiste a nommé son œuvre « Jardin blanc ». Essaie de comprendre et d’expliquer pourquoi. D’après toi qu’est ce qui fait penser à un jardin ? Observe bien l’œuvre, la manière dont elle a été faite et les éléments qui la composent. A quoi d’autre(s) cela te fait-il penser ? Quel autre titre aurais-tu donné à l’œuvre ? Krassimira Drenska aime les jeux graphiques ; il compose ses œuvres à partir de signes et de symboles. Avec la technique du gaufrage, il réalise des reliefs et veut ainsi évoquer le chemin et la mémoire d’une vie. La tienne peut-être ou celle de tout spectateur. Krassimira Drenska nous invite à nous laisser portés par le motif et à rêver notre parcours. Laisse aller ton regard et invente ton parcours de vie. En choisissant de travailler exclusivement avec de la couleur blanche, Krassimira Drenska veut mettre en valeur le motif qu’il a choisi pour sa composition. Il compte aussi sur la lumière qui, en se posant sur les reliefs du gaufrage, donnera un effet changeant. Proposition de prolongements : Activités plastiques 1 : Cherche des nuances de blancs, dans différentes matières (papiers / tissus / carton / plastique..), dans différentes textures, avec différents outils (craies / peinture / crayons de couleur…) et crée ton musée du blanc. Avec ces éléments, tu pourras ensuite réaliser une composition en blanc en disposant ces papiers et ces matières sur un support pour produire un pavage ; une sorte de plan, symbolisant un parcours. Activités plastiques 2 : Expérimente la technique du gaufrage. Pour cela, il te faut du matériel : du carton léger / une feuille d’aluminium épais (genre barquette de traiteur ou plat à tarte jetables) / de la peinture acrylique blanche.

Krassimira DRENSKA

1947, Sofia (Bulgarie)

Jardin blanc 1983

Gaufrage sur papier

49 x 49 cm

42,5 x 41,5 cm (hors marge)

Tirage n°61

Frac Alsace



Découpe un carré dans le carton ; ce sera ton support de travail. Sur ce carton, colle des formes (ronds / carrés / lignes zigzagantes / triangles / etc.) pour créer des reliefs graphiques. N’hésite pas à superposer les éléments pour faire un vrai relief d’au moins 3 ou 4mm. Emballe le tout avec la feuille de papier aluminium. Frotte la surface du papier aluminium avec un chiffon, jusqu’à ce que le relief apparaisse. Peins ta production en blanc et accroche la dans un endroit où de la lumière pourra se poser sur elle. Activités de créations langagières : Trouve des noms de blanc et des expressions de la langue avec le mot blanc. Tu pourras t’aider du dictionnaire et du texte ci-dessous. Crée un poème ou un texte avec ces expressions. Extraits de « Les couleurs » FURETIERE Ed. Zulma



David Gelot est fou d’images ; il les collectionne et s’approprie tout motif pour le peindre. Il ne se préoccupe guère des phénomènes de mode dans la peinture. Il s’est fixé deux lignes de travail ; la série d'une part, la multiplication des points de vue de l'autre. La série "Un curieux dans quelques carrés" met en scène un personnage qui circule d'un tableau à l'autre et se trouve ainsi au beau milieu d'un monde d'insectes ou d’animaux, dans l'image répétée d'une figure féminine nue dans l'attitude du penseur ou dans celle de son alter-ego allongé sur le sol. Observe bien tous les tableaux. Ya t-il quelque chose que tu retrouves dans chaque tableau ? Essaie de comparer les tableaux entre eux et note les différences ou les ressemblances qui te semblent importantes. Tu pourras par exemple t’intéresser aux couleurs choisies par l’artiste, aux points de vue qu’il choisit pour peindre, à la manière de peindre, etc. J’observe : Tableau 1 Tableau 2 Tableau 3 Tableau 4 Tableau 5 ____________

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David GELOT

1960, Pantin (France)

Un curieux dans quelques carrés 6 peintures

1992

Huile sur isorel

30x30 cm



Propositions de prolongement s : Liens avec la littérature et Activités de créations langagières : Dans un des tableaux de David Gelot, l’homme se retrouve au milieu d’insectes. Il a la même taille qu’eux. Imagine-toi être de la taille d’une fourmi. Essaie de voir le monde qui t’entoure comme elle, essaie de penser tes activités et tes rencontres comme si tu étais une minuscule fourmi. Tu pourras lire l’histoire Deux fourmis de Chris Van Allsburg ou celle d'Agathe de Pascal Teulade et Jean-Charles Sarrazin .pour t’aider. Peut-être te sentiras-tu très à l’aise dans la peau d’une fourmi. Au contraire, peut-être trouveras-tu cela très désagréable. Ecris un petit texte dans lequel tu décris tes sensations et tes impressions d’homme- fourmi. Le personnage de David Gelot est plongé dans des mondes incongrus et cela nous fait rêver. Les auteurs de la littérature utilisent ce même procédé créatif ; ils immergent leur(s) personnage(s) dans des mondes inattendus, pour produire des histoires décalées et nous faire rêver et/ou réfléchir.

Tu retrouveras cette manière de faire dans plusieurs ouvrages d’Anthony Browne, un auteur illustrateur de la littérature enfantine.

Dans la forêt profonde Le tunnel Marcel le rêveur Les tableaux de Marcel Activités plastiques : Pour réaliser ses tableaux, David Gelot utilise beaucoup de petites images qu’il collectionne et dont il s’inspire pour ses dessins. Il affectionne particulièrement les images des planches de dictionnaires illustrés. Comme lui, constitue une collection de petites images. Inspire-t-en pour réaliser une production plastique. Tu choisiras une thématique. Comme David Gelot, tu ne te préoccuperas ni des notions de taille, d’échelle et de point de vue de tes images. Tu pourras soit les coller, soit les redessiner, soit les décalquer. Tu seras particulièrement attentif(ve) à la manière dont tu les organiseras sur la feuille. Le tout devra donner l’ambiance d’un rêve.



Dans cette œuvre, Naji Kamouche affiche clairement ses origines orientales et se défend de bénéficier d’une double culture. Il assemble des choses familières afin de réaliser une installation à la fois poétique et politique. Les objets qu’il rassemble sont dotés d’une charge puissante, souvent symbolique. Naji Kamouche choisit ses objets pour qu’ils provoquent une émotion forte chez celui qui les regarde. Naji Kamouche se déclare sensible au statut de l’objet dans la société de consommation. Pour lui, l’objet est le moyen de relier les individus quelle que soit leur culture mais l’objet est aussi un élément d’interrogation. Par ses installations, Naji Kamouche souhaite interroger la mémoire individuelle autant que la mémoire collective de chaque individu qui veut à la fois partager et protéger sa culture. Fais la liste des objets, des couleurs, des formes, des matières que tu observes dans cette œuvre. Dans les mots suivants, choisis-en 2 qui te permettent de parler de cette œuvre.

Prolongement Géométrie Camouflage Symétrie Polychromie Reproduction

Lignes Organisation Motif Répétition Vide / Plein Direction

Tu demanderas aux adultes de t’expliquer les mots que tu ne connais pas et tu en chercheras la définition dans le dictionnaire.

Naji KAMOUCHE

1968, Mulhouse (France)

Caresser l'errance d'un pas oublié 2005

Œuvre en 3 dimensions, Installation

Installation composée d'1 tapis, de 8 paires

de chaussures pour adultes et de 2 paires de

chaussures pour enfants

200 x 135 cm

Frac Alsace



Note les 2 mots que tu as choisis. Connais-tu les fonctions des tapis dans la tradition orientale ? « Le tapis n’est pas un objet mais un lieu : il est la maison de celui qui n’a pas de maison ». Sergio Bettini (historien de l’art) Dans l’art de la fabrication des tapis, chaque tapis est réalisé d'après un plan. Connais-tu d’autres objets, choses qui nous entourent et qui sont fabriqués d’après un plan. Cites-en au moins 3. Le plan du tapis s’appelle « le carton » Il indique la composition, l'agencement du décor et la disposition des motifs. Le carton est dessiné par un maître. Le maître n’est pas celui qui fabrique le tapis ; il ne sait peut-être même pas forcément en fabriquer. Il sait le dessiner. Comment appelle-t-on celui qui dessin et peint : _______________________________________ Comment appelle-t-on celui qui fabrique des tapis : _______________________________________



Imite le maître de ce tapis et dessines-en rapidement le « carton » : Tu seras attentif(ve) aux lignes, aux formes géométriques et à la manière dont elles se touchent, s’alignent, se croisent, se juxtaposent, se répètent. Le titre de l’œuvre est « Caresser l'errance d'un pas oublié ». Vois-tu un lien entre l’œuvre et le titre ? Explique. Aurais-tu choisi un autre titre ? Lequel ? (Essaie d'associer des mots puisés dans la liste ci-dessus et des mots qui te viennent à l'esprit quand tu observes l’œuvre.) _______________________________________________________________________ Nous avons trouvé ce titre poétique. Et toi ? Pourquoi ?



En appelant son œuvre « Caresser l’errance d’un pas oublié », l’artiste a voulu sortir de leur torpeur des charentaises douillettes (les charentaises sont des pantoufles fabriquées en France, dans la région Charente) en leur rappelant qu’elles ont erré en des lieux dépaysés. Pour cela, il fusionne les pas et leur sol. Peux-tu expliquer les mots suivants : Torpeur Douillette(s) Errer Dépaysé(s) Fusionner___________________________________________________________________________________ Peux-tu donner une définition du mot « Errance » ________________________________________________________________________________________ Connais-tu une histoire célèbre où un tapis permet de voyager ? ___________________________________________________________________________________ Y a-t-il un lieu où tu aimerais errer pour rêver ? Lequel ? _____________________________________________________________ Propositions de prolongements : Activités plastiques 1 : Deviens un maître en art du tapis et dessine le carton d’un tapis. Tu pourras t’aider des instruments de la géométrie (règle / équerre) pour créer un motif de base. Tu seras attentif(ve) à la répétition de ton motif, à la symétrie et au choix des couleurs, de manière à créer un ensemble harmonieux.



Activités plastiques 2 : Repense à une « errance » d’un moment ou d’une journée. Par exemple, l’errance dans une forêt, dans un musée, dans une lecture. Avec des couleurs, des lignes, des formes, évoque cette errance dans un dessin, un plan, un parcours ou un tapis. N’hésite pas à ajouter des traces, des objets qui rappellent le(s) lieu(x) de l’errance. Activités plastiques 3 : Naji Kamouche confond les chaussons de son œuvre avec le tapis. Il n’y a pas de rupture entre les lignes du tapis et les lignes des chaussons. Réalise un dessin dans lequel les éléments se confondent avec la structure du fond. Tu pourras t’inspirer des animaux qui par souci de camouflage, par mimétisme, s’adaptent à leur milieu. Le caméléon, le serpent, certains papillons ou poissons adoptent pour leur peau les motifs et les couleurs du sol, des plantes, des branches sur lesquels ils sont. Liens avec la littérature Lecture des contes des « Mille et une nuits », épisode avec le tapis volant C’est dans « L’histoire du Prince Ahmed » que le lecteur découvre ce stupéfiant moyen de transport...

Un sultan indien a trois fils : Hussein, Ali et Ahmed. Tous trois sont amoureux de leur cousine Nourennahar (lumière, en arabe) et prétendent l'épouser. Pour les départager, le sultan les invite à voyager séparément et à ramener un présent rare et singulier. Il promet sa nièce en mariage à celui qui apportera le présent le plus original. Hussein, arrivé au royaume de Bishangar, est étonné par le prix exorbitant que demande un marchand pour un tapis : « Il faut donc qu’il soit précieux par quelque endroit qui ne m’est pas connu. - Vous l’avez deviné, Seigneur, répartit le crieur. Vous en conviendrez quand vous saurez qu’en s’asseyant dessus, aussitôt on est transporté avec le tapis où l’on souhaite aller, et l’on s’y trouve presque dans le moment sans que l’on soit arrêté par aucun obstacle. » (III, p. 271)

Les mille et une nuits, trad. Joseph Charles Mardrus, Robert Laffont, 2000 Aladdin et le tapis volant (filmographie Walt Disney Aladdin (1992), Le Retour de Jafar (1994), Aladdin et le Roi des Voleurs (1996) ) Dans Les mystères d’Harris Burdick de Chris Van Allsburg, il se passe des choses bizarres sous la moquette.



Barbara Krieger est une artiste américaine qui crée des images qui ressemblent à des images publicitaires. A travers ses images, elle dénonce les excès de la société et particulièrement ceux de la société de consommation et de la publicité. Pour elle, la publicité nous fait ressembler à des "modèles" préconçus et fait de nous des êtres tous identiques. Sur ses images, elle écrit des slogans qui doivent nous faire réfléchir. On peut rêver éveillé. On pense alors à quelque chose dont on a très envie et qui fait rêver. Certaines personnes ont un rêve, un idéal, une cause qu’il défende tout au long de leur vie et pour laquelle il se batte afin de faire évoluer ce qui leur semble injuste. Parfois, des hommes, des femmes vont jusqu’à mourir pour défendre leur idéal. Peux-tu donner des exemples de grandes causes pour lesquelles des hommes et des femmes se battent ? Essaie d’associer le nom des personnes célèbres citées ci-dessous et la cause qu’ils ont défendue. Nelson Mandela (1918)

Lutte contre la ségrégation raciale

Victor Schœlcher (1804/1893)

Lutte pour l’éducation des enfants des rues

L’abbé Pierre (1912/2007)

Lutte contre l’apartheid (régime de discrimination raciale en Afrique du Sud)

Martin Luther King (1928/1968)

Lutte contre la pauvreté et l’exclusion

Mère Térésa (1910/1997)

Lutte contre l’esclavagisme

Dans un de ces discours, Martin Luther King a dit « I have a dream » (« j’ai fait un rêve ») avant de décrire le monde dans lequel il aimerait vivre. Par cette phrase devenue célèbre, il a dit clairement son désir de voir les Noirs et les Blancs vivre égaux et en harmonie. Essaie d’expliquer le lien entre cette phrase, l’œuvre de Barbara Kruger et l’exposition que tu visites.

Barbara Kruger

Née en 1945 à Newark (New Jersey, Etats-Unis)

Sans titre, 1989 Titre attribué : Savoir c’est pouvoir Sérigraphie

100 tirages réalisés dans le cadre de la

manifestation

« Estampes et révolution, 200 ans après »

91,5 x 90,8 cm



Barbara Kruger rêve de nous faire réagir contre la société de consommation, contre le racisme, contre le sexisme. Elle choisit l’art pour défendre ses idées. As-tu toi aussi un idéal pour lequel tu aimerais te battre ? ____________________________________________________________ A l’école, dans la classe, il y a certainement des choses qui sont déplaisantes et qu’on pourrait changer si tout le monde le voulait. Parfois, il suffit que chacun fasse un petit effort, et on arrive à améliorer la situation. Par exemple, le bruit et les cris dans les couloirs, les insultes dans la cour de récréation, les coups de pieds et autres petits coups peuvent être diminués si chacun le veut. Avec l’ensemble de la classe, choisissez une cause pour (ou contre) laquelle toute la classe veut se battre pour améliorer la situation. Ensemble, créez un slogan pour cette cause. Réalisez une ou plusieurs affiches que vous pourrez accrocher dans la classe, dans l’école et dans la cour pour partager votre cause avec les élèves des autres classes. Attention, un affichage ne suffit pas pour transformer les habitudes. Il te faudra défendre la cause, en parler avec les autres, leur rappeler régulièrement tes motivations et surtout, être exemplaire dans ton comportement pour donner l’exemple.



La composition des tableaux de Daniel Schlier est généralement très simple, réduite à un personnage central et un objet, sur un fond uni. On peut dire que Daniel Schlier s’inspire des peintres d’icônes et respecte cet art. Son objectif principal est d'arriver, par une technique précise et irréprochable, à doter l'image d'un pouvoir "magique et pétrifiant". Indique 3 moyens utilisés par l’artiste pour donner à son tableau un caractère mystérieux Dénombre le nombre de couleurs utilisés par l’artiste. Nomme-les Ya t il une ou plusieurs couleurs qu’il utilise plusieurs fois ? Laquelle / lesquelles ? Choisis tes couleurs et colories la copie du tableau de Daniel Schlier, ci-dessous. Mais attention, tu dois prendre le même nombre de couleurs que l’artiste, pas plus.

Daniel SCHLIER

1960, Dannemarie (France)

Tête mélo avec oiseau 1992

Huile fixée sous verre avec encadrement

126 x 98 x 4 cm

Frac Alsace



Compare ton image à celle de l’artiste. Les couleurs que tu as choisies rendent-elles le même effet ? Observe aussi les réalisations de tes camarades et les effets de la couleur. D’après toi, on se trouve dans un rêve ou un cauchemar ? Explique. Quel est le rôle de l’oiseau dans l’histoire que t’inspire ce tableau. Raconte.



A l’âge de 20 ans Pétra Werlé commence à sculpter ses premiers personnages. Elle se prend alors de passion pour cet art singulier et s’y consacre entièrement. Ses premières œuvres sont exclusivement en pain (croûte et mie), d’autres, par la suite s’enrichissent de nouveaux matériaux issus du monde animal, végétal et minéral tels que papillons, scarabées, plumes, coquillages, fleurs et mousses séchées. Depuis, elle réalise des saynètes :paysages en pâte à pain qu’elle façonne et cuit et dans lesquels s’ébattent des êtres facétieux et fantasques toujours en mie de pain. Le paradis oublié nous fascine par sa féerie de couleurs et par la nature abondante et merveilleuse représentée. Un monde enchanté amplifiée par la magie de la miniaturisation. Dans la liste ci-dessous, entoure les 3 mots qui caractérisent le mieux cette œuvre pour toi : scène de théâtre

nature

paradis

mystère

fantastique

sculpture

magie

étonnant

dérangeant

rêve

amusant

coloré

minuscule

miniature

inquiétant

monde merveilleux

Observe la scène et raconte. Propositions de prolongements : Activités plastiques : Avec de la mie de pain, essaie de façonner un petit personnage selon la technique de Petra Werlé : Elle sculpte, triture, malaxe la mie de pain pour faire apparaitre des personnages. Elle utilise sa salive comme colle. Une fois séchée, la matière devient solide, dure et résiste au temps. Expérimente et manipule l’argile, la pâte à modeler, la pâte à sel, la pâte fimo, etc. et compare leurs propriétés. Utilise ces pâtes malléables pour réaliser des personnages.

Petra WERLE

1956, Strasbourg (France)

Le paradis oublié, 1985 Mie de pain et gouache

8 x 19 x 9 cm



Liens avec la littérature : Les auteurs de la littérature rêvent aussi des mondes imaginaires et y font évoluer leur(s) personnage(s). Tu retrouveras ces mondes imaginaires dans les albums de Chris Van Allsburg, d’Anthony Browne, de Claude Ponti ou dans l’histoire de Maurice Sendak Max et les maximonstres.

Edward aux mains d’argent façonne lui aussi « son paradis oublié » dans le film de Tim Burton, Edward aux mains d’argent.

Abdul Gasazi fait de même dans son jardin (Le jardin d’Abdul Gasazi de Chris Van Allsburg). Comment s’y prennent-ils ?



L’artiste développe un travail où le réel et l’imaginaire se trouvent conjugués. Prends du temps pour regarder la vidéo et pour rêver.

Alice ANDERSON

1976, Londres (Royaume-Uni)

Getting Nowhere 2005

Vidéo

Master DVCAM couleur sonore avec transfert

sur DVD

Durée : 38’’

Edition 1/5

Ecran plasma ou projection simple

Vidéo à présenter en boucle avec son générique

Frac Alsace

Exposition d’art contemporain 14 Janvier / 27 Février...

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