EXPERIMENTATIONEXPERIMENTATION

de parcours conduisant au de parcours conduisant au baccalauréat professionnel en baccalauréat professionnel en trois ans à l’issue d’une classe trois ans à l’issue d’une classe

de troisièmede troisième

Baccalauréats Professionnels Baccalauréats Professionnels concernésconcernés

depuis 2001depuis 2001

Baccalauréat industriels (3ème CPC)EIE, MSMA, ROC-SM et PMU

Sous statut scolaire, apprentissage ou sections spécifiques (CFAI, CFA, SA)

Durée de l’expérimentation prévue : 5 promotions

Préalable à la mise en place Préalable à la mise en place

InformerAu cours du premier semestre de

l’année civile 2002

Présentation aux jeunes, à leur famille et pour l’apprentissage aux maîtres d’apprentissage,

de l’expérimentation

Public pouvant entrer dans l’expérimentationPublic pouvant entrer dans l’expérimentation

Voie de l’apprentissageélèves issus d’une classe de troisième de collège

Préalable à l’inscription définitive dans l’expérimentation

Une période d’essai de deux mois permettant un positionnement par l’équipe pédagogique (obligatoire mais

exclusion de l’évaluation prévue à l’article R 117-7-3 du code du travail)

ConditionsUne entreprise d’accueil identifiée

Le volontariat de l’élève

Public pouvant entrer dans l’expérimentationPublic pouvant entrer dans l’expérimentation

Voie de l’apprentissage

Le Recteur informe de l’expérimentation et du caractère dérogatoire de l’entrée en formation le directeur régional du travail, de l’emploi et

de la formation professionnelle

Public pouvant entrer dans l’expérimentationPublic pouvant entrer dans l’expérimentation

Voie scolaire élèves issus d’une classe de troisième de collège

ConditionsUne demande de l’élève pour préparer un bac pro 3 ansSur proposition de l’équipe pédagogique au regard d’un

positionnement réalisé à l’entrée au LP

Préalable à l’insertion définitive dans l’expérimentation

Un stage en entreprise d’une ou deux semaines au cours du premier trimestre pour préciser (confirmer) le projet

professionnel de l’élève

Organisation de l’expérimentationOrganisation de l’expérimentation

Voie de l’apprentissage

Conditions Formation sur trois ans sans obligation de passer l’examen Formation sur trois ans sans obligation de passer l’examen

de niveau Vde niveau V Les objectifs visés sont ceux du référentiel de certification du Les objectifs visés sont ceux du référentiel de certification du

bac pro concerné (MSMA et EIE)bac pro concerné (MSMA et EIE) Il ne doit pas y avoir de modification du référentielIl ne doit pas y avoir de modification du référentiel Chaque établissement concerné fixe le rythme d’alternance Chaque établissement concerné fixe le rythme d’alternance

entreprise/établissement de formation le plus appropriéentreprise/établissement de formation le plus approprié

Durée et horaires En entreprise : au moins En entreprise : au moins 24 semaines24 semaines par an ; contrat de par an ; contrat de

trois anstrois ans En centre de formation : au moins En centre de formation : au moins 675 heures675 heures par an par an Durée inférieure à Durée inférieure à 7 h7 h par jour pour les mineurs par jour pour les mineurs

Organisation de l’expérimentationOrganisation de l’expérimentation

Voie scolaire

Conditions Formation sur trois ans sans obligation de passer l’examen de niveau V Les objectifs visés sont ceux du référentiel de certification du bac pro concerné (MSMA et

EIE) Il ne doit pas y avoir de modification du référentiel Chaque établissement concerné fixe le rythme d’alternance entreprise/établissement de

formation le plus approprié

Durée et horaires

LycéeLycée

(semaine)(semaine)

EntrepriseEntreprise

(semaine)(semaine)

11èreère année année 30 à 4030 à 40 33

22èmeème année année 3030 88

33èmeème année année 2828 88

La durée hebdomadaire est de 35 h maxiLe volume horaire par discipline, en proportion, similaire des

grilles du bac pro

Contenu de formationContenu de formation

Voies scolaire et apprentissage

Celui du référentiel de certification du bac pro considéréCelui du référentiel de certification du bac pro considéré Y intégrer les notions jugées indispensables du niveau VY intégrer les notions jugées indispensables du niveau V

Progression établie sur 3 ans et de préférence par semestreProgression établie sur 3 ans et de préférence par semestre

En LP, 1 ou 2 PPCP en 2ème et 3ème année pour un volume En LP, 1 ou 2 PPCP en 2ème et 3ème année pour un volume horaire de 80 heures par annéehoraire de 80 heures par année

CertificationCertification

Voie scolaire et apprentissage

Inscription exclusivement en bac pro Inscription exclusivement en bac pro Les CFAI doivent pratiquer leLes CFAI doivent pratiquer le

Contrôle en Cours de FormationContrôle en Cours de Formation(Demande d’habilitation et aide à cette pratique d’évaluation (Demande d’habilitation et aide à cette pratique d’évaluation

certificative par l’E.N.)certificative par l’E.N.)

En cas d’échec d’un élève à l’examen, une En cas d’échec d’un élève à l’examen, une formation adaptée lui sera proposée pour se formation adaptée lui sera proposée pour se représenter à l’examen représenter à l’examen

Accompagnement de l’expérimentationAccompagnement de l’expérimentation

Au niveau national – convention entre l’E.N. et l’UIMM –

Le groupe national de suivi Se réunit au moins une fois par anSe réunit au moins une fois par an Valide les outils d’accompagnement (tableaux de bord, Valide les outils d’accompagnement (tableaux de bord,

fiches de suivi …) élaborés par les équipes pédagogiquesfiches de suivi …) élaborés par les équipes pédagogiques Analyse les bilans d’étapes et propose les rectifications Analyse les bilans d’étapes et propose les rectifications

jugées nécessairesjugées nécessaires Organise l’évaluation finaleOrganise l’évaluation finale

Accompagnement de l’expérimentationAccompagnement de l’expérimentation

Au niveau académique Composition de groupe de suiviEn nombre égal : représentant de l’EN et UIMMReprésentant du conseil régionalEn tant que de besoin : personnes qualifiées

Se réunit au moins 3 fois par anSe réunit au moins 3 fois par an Établit les bilans d’étape et les communique au groupe nationalÉtablit les bilans d’étape et les communique au groupe national

(à partir des documents validés par le groupe national)(à partir des documents validés par le groupe national)

Informe le groupe national des besoins de formation exprimésInforme le groupe national des besoins de formation exprimés

L’inspecteur de l’éducation nationale de la spécialité concernée, désigné par le Recteur, aide à la mise en œuvre de l’expérimentation et collecte toutes les informations nécessaires à son évaluation

Suivi pédagogiqueSuivi pédagogique

Objectif

Vise à appréhender les effets de la réduction d’un Vise à appréhender les effets de la réduction d’un cursus de formation initialement conçu en quatre anscursus de formation initialement conçu en quatre ans

L’évaluation porte en particulier sur :L’évaluation porte en particulier sur : la relation entre : le profil des apprentis et des élèves, le cursus

de formation et les résultats à l’examen, les conséquences sur les entrées en formation (CFA et LP), les conséquences sur les voies de formation générale et

technologique

Suivi pédagogiqueSuivi pédagogique

Observation de l’expérimentation L’IEN responsable du suivi procède à la collecte des informations

et en communique la teneur au groupe de suivi académique

Cette collecte porte sur : Pratiques d’information et d’accès à la formationPratiques d’information et d’accès à la formation L’organisation du positionnement et l’adaptation des cursusL’organisation du positionnement et l’adaptation des cursus

A partir d’un état précis et nominatif des modalités de positionnement, des contenus concernés, de leur mise en œuvre et de leur suivi, élaboré par l’établissement expérimental

Les pratiques d’évaluation certificativesLes pratiques d’évaluation certificatives

Analyse des situations d’évaluation en CCF

La construction des parcours de formationLa construction des parcours de formation

Suivi et évaluation de l’expérimentationSuivi et évaluation de l’expérimentation

L’inspection générale formule un avis sur les parcours de formation proposés,formule un avis sur les parcours de formation proposés,

supervise l’ensemble du processus d’évaluation pédagogique,supervise l’ensemble du processus d’évaluation pédagogique, fait part de ses conclusions au groupe national de suivi de fait part de ses conclusions au groupe national de suivi de

l’expérimentation.l’expérimentation.

Le CEREQ Évalue l’expérimentationÉvalue l’expérimentation

FINEt début

de l’expérimentation en 2002