Sur les leçons

à t i rer de la

té lév is ion pour

le PC

Sonia

L IV INGSTONE

LES JEUNES

ET LES

NOUVEAUX

MÉDIAS

Introduction

Présentation de l ’auteure

I – Une étude à mettre à jour, quarante ans plus tard.

II – L’impact de la télévision

I I I – La culture de la chambre.

Conclusion

PLAN

Professeur de psychologie sociale (Londres, Copenhague, Stockholm, Milan, Paris II…).

S’intéresse aux enfants, aux jeunes et à leur utilisation d’Internet.

Auteure/éditrice de quelques ouvrages et de nombreux articles.

L’AUTEUR, SONIA LIVINGSTONE

I - UNE ÉTUDE À METTRE

À JOUR, QUARANTE ANS

PLUS TARD.

Mise à jour de l’étude « Television and the Child » de 1958.

Cette étude examinait l’influence de la télévision à ses débuts sur les enfants et les adolescents britanniques.

Quatre types d’effets envisagés...

Hypothèse directrice du projet : la télévision aurait une gamme diversifiée d’effets modérés, selon certains critères.

SUR LES LEÇONS À TIRER DE LA TÉLÉVISION

POUR LE PC

Certains aspects de l’utilisation des médias par les enfants restent inchangés.

Cette nouvelle étude comporte des similitudes et des différences.

Les deux études coïncident avec l’introduction de nouveaux médias dans la vie des enfants et des jeunes (télévision/PC)

QUARANTE ANS PLUS TARD…

Passer de « l’enfant »

à « l’enfant et les

jeunes »

Passer de la

« télévision » à

« l’environnement

médiatique »

Passer des « effets »

aux « significations et

usages des médias »

DE NOUVEAUX DÉFIS À RELEVER

Nouveaux médias : trop récent pour avoir fait l’objet de nombreuses études.

Il faut donc s’inspirer de deux sources : l’une par analogie, l’autre axée sur les préoccupations du public.

QUELLE DÉMARCHE SUIVRE ?

Inaugurée par les classes moyennes, rapidement étendue aux couches sociales inférieurs.

Deux catégories : les personnes qui se souviennent des débuts de la télévision et celles pour qui la télévision est intégrée dans le paysage familier.

Diffusion du PC beaucoup plus lente que celle de la télévision.

Acheter un PC/une télévision = investissement considérable.

Perception des nouveaux médias assez semblable pour les deux époques.

QUE PEUT-ON APPRENDRE DES DÉBUTS

DE LA TÉLÉVISION ?

II – L’IMPACT DE LA

TÉLÉVISION

Réaménagement de l'espace domestique

Le salon, un espace pour les grandes occasions

Place t-on la télévision dans le salon ou le living room ?

Cette question entraîne le changement de l’organisation domestique

LES NOUVEAUX MÉDIAS ET L’ESPACE

FAMILIAL

LE NOUVEL ESPACE FAMILIAL

Apparition d'espace de vie multifonctionnel à plan ouvert

Seules les familles riches gardent une pièce pour les grandes

occasions

L'organisation en terme de « devant » et de « derrière » se

définit désormais en terme « familiaux » et « individuel »

Nécessité de définir le propriétaire des objets

Les nouveaux médias fondés sur l 'écran sont transférés des

espaces familiaux principaux au espaces plus individualisés

Augmentation du temps passé devant la TV

La TV remplace les loisirs extérieurs, le ménage, l 'entretien de la maison et de la famille.

2 manières de regarder la TV : regarder une émission favorite

: l’enthousiasme

« remplir » le temps non structuré : l'ennui

Cela entraine une évolution des grilles de programme

LES NOUVEAUX MÉDIAS ET L’EMPLOI DU

TEMPS DE LA VIE QUOTIDIENNE

Le PC ne peut obliger son utilisateur à une utilisation à horaires données

Il existe donc un plaisir, un choix

Internet : glissement vers une utilisation de remplissage de temps associé à l'ennui

LE CAS DE L’ORDINATEUR

La télévision, un media social util isé de plus en plus seul

Au contraire, le Pc est conçu pour une personne mais laisse entrevoir des usages collectifs

Le désir des jeunes : Regarder la télévision seul

Jouer à des jeux vidéo avec des amis

La réalité : les jeunes regardent la télévision

en famille et jouent aux jeux vidéo seul.

NOUVEAUX MÉDIAS ET RELATIONS

SOCIALES

Comparé au reste de l'Europe, la focalisation sur la télévision est plus grande, chez les adultes comme chez les jeunes

Les jeunes anglais préfèrent la regarder seul

Causes : multiplication des médias

possédés à titre personnel

diminution des prix des biens médiatiques

diversification des formes de media

L’EXCEPTION DES JEUNES BRITANNIQUES

Cette individualisation change les rapports sociaux et familiaux Diminution de la

communication entre les membres de la famille à propos de la télévision

« Multiples télévisons en de lieux multiples mais contenu constant »

L'unique téléviseur montrait les inégalités entre les âges et les sexes

Multiples téléviseurs : solution de cette guerre du salon

L’EXCEPTION DES JEUNES BRITANNIQUE

Les parents dédommagent leurs enfants du manque d'activités extérieures

Le sentiment d‘insécurité des parents pour leurs enfants

Télévision plus fréquente dans les classes populaires que dans les classes aisées

Les études montrent que l 'of fre de média individuel dépend principalement de l 'âge, du sexe et du capital économique et culturel des parents

HYPOTHÈSES ET RAISON

III – LA CULTURE DE LA

CHAMBRE

ESPACE PERSONNEL

Biens de l’enfant

médias

matériels

Besoin d’un espace personnel

« la chambre est pour l’enfant ce que la scène est à

l’acteur »

Florian Fievet

L’EXPRESSION DU « MOI »

Reflet de la personnalité.

Viol de l’espace personnel .

« pour de nombreux ados la chambre est un espace sûr,

réservé, où des moi possibles peuvent être expérimentés. »

« chambre idéale en l’an 2000 »

Du moi à la « personne-qui-est-un-ami »

LE « VIVRE ENSEMBLE SÉPARÉMENT »

« privatisation de la communication »

théâtre = écoute collective

cinéma = écoute individuelles

De l’écoute collective au vivre ensemble séparément :

- évolution sociale de la radio

- émergence de la télé et

évolution

« la chambre idéale »

Privatisation et/ou individualisation.

«la privatisation s’applique classiquement à un transfert vers

des espaces domestiques, où les individus sont

conceptualisés comme des consommateurs ou des publics, et

à l’abandon concomitant d’espaces publiquement accessibles,

où les individus sont conceptualisés comme des citoyens. »

« individualisation se réfère en revanche à la tendance générale

occidentale qui veut que l’usage des médias, entre autres

aspects de la vie quotidienne, se détache des déterminants

socio structurels traditionnels pour être réinterprété dans le

cadre de diverses conceptions du style de vie. »

LE « VIVRE ENSEMBLE SÉPARÉMENT »

Privatisation = famille.

Individualisation = groupe type :

tranches d’âge

Rock’n’roll

nouvelle « culture de la chambre » (foyer juxtaposé)

LE « VIVRE ENSEMBLE SÉPARÉMENT »

PASSAGE DU PRIVÉ AU PUBLIC

Ces passages rarement prévus.

- radio des années 40, 60.

- télé des années 80, 90.

- ordinateur ,2000 à aujourd’hui .

Prolifération des médias par foyer.

CONCLUSION

Omniprésence des médias « écran »

Évolution de la vie des étudiants et

adolescents depuis 1950.

Privatisation & individualisation =

domestication (mobilité croissante, prix

décroissant)

Évolution socio culturelle à long terme.