1.1.Déterminer la nature de l’information devant être recherchée

Explorez les différents thèmes du programme Thèmes communs aux trois séries :

Individuel et collectif http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/41/7/LyceeGT_TPE_S_1_La_Mesure_186417.pdf

Ethique et responsabilité http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/39/7/LyceeGT_TPE_ES-S-L_1_Ethique_Responsabilite_186397.pdf

Santé et bien-être http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/39/7/LyceeGT_TPE_ES-S-L_1_Ethique_Responsabilite_186397.pdf

Thèmes spécifiques pour chaque série :

Série ES

L'argent http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/46/0/LyceeGT_TPE_1ere-ES_l-argent_2013_266460.pdf

Crise et progrès http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/40/1/LyceeGT_TPE_ES_1_Crises_Progres_186401.pdf

La consommation http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/40/3/LyceeGT_TPE_ES_1_La_Consommation_186403.pdf

Série S Matière et forme

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/88/0/LyceeGT_TPE_1ereS_Matiere_et_Forme_2013_265880.pdf

Avancées scientifiques et réalisations techniques http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/41/3/LyceeGT_TPE_S_1_Avancees_Scientifiques_Realisations_Techniques_186413.pdf

La mesure http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/41/7/LyceeGT_TPE_S_1_La_Mesure_186417.pdf

Série L Lumière, lumières

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/40/3/LyceeGT_TPE_ES_1_La_Consommation_186403.pdf

Héros et personnages http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/40/9/LyceeGT_TPE_L_1_Heros_Personnages_186409.pdf

Représentations et réalités http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TPE/41/1/LyceeGT_TPE_L_1_Representations_Realites_186411.pdf

1.2.Mobiliser ses connaissances sur le thème de la recherche

METHODOLOGIE POUR LA RECHERCHE D’INFORMATION DANS LE CADRE DES TPE

ÉTAPE 1 : DEFINITION DU PROJET (STRATEGIE DE

Méthode du brainstorming :Le brainstorming est une technique de créativité qui se pratique en groupe et qui a pour objectif la résolution de problème.

Les 4 phases du brainstorming :

Par où commencer ? qui, quoi, où, quand et pourquoi ? comment ? peut-être une solution où de manière plus originale en suivant se modèle :

Une problématique n'est pas une simple question où la réponse serait évidente, ou encore une question à laquelle on ne peut pas vraiment répondre. La problématique est une question que se

Rôle de l’animateur : Initie et pilote le processus• Sélection des participants• Organisation pratique de la session• Proposition des méthodes de travail• Cadrage, voire recadrage en cours de route• Respect du temps, efficacité• Participation de tous, facilitation

Rôle du secrétaire :•Il est responsable de la prise en note des idées•Le secrétaire affiche systématiquement toutes les idées, il ne les critique jamais.

4 règles d’or :1. Aucune critique des idées émises 2. Pas de limite à l'imagination 3. Le plus d'idées possibles 4. Le rebond systématique sur les idées des

Comment élaborer et faire évoluer une problématique ?

pose le grand public ou la communauté scientifique. Elle appelle un ensemble de questions partielles qu’il faut se poser.Pour élaborer une problématique, il faut questionner le sujet. La difficulté réside dans la nécessité de prendre en compte les disciplines associées. La problématique ne débouche pas sur une réponse immédiate, ni sur une réponse limitée à « oui » ou « non ». Elle doit mettre en jeu une argumentation. Elle exprime une situation qui fait problème incitant à la formulation d’hypothèses.La question permet de formuler des hypothèses et c'est le travail de recherche qui permettra d'apporter une réponse argumentée et vérifiée (plan et plan détaillé). Une problématique évolue tout au long de l’étape 1 et s’affine lors de l’étape 2 de la recherche d’information.

L’objectif du travail de recherche sera de valider ou d’invalider des hypothèses.

Etapes à suivre pour construire une problématique :1. THEME DE LA RECHERCHE = le sujet sur lequel portera la recherche Tu te poses la question suivante : Sur quoi porte la recherche ? Ex : L'évolution de la société par les femmes)

2. PROBLEME DE RECHERCHE = énoncer une situation qui intrigueTu te poses la question suivante : qu'est-ce que je cherche à mieux expliquer ou à mieux comprendre ? Ex : Je veux savoir s'il y a un lien entre l'évolution de la femme et l'évolution de la société.

3. QUESTION DE RECHERCHE = Le problème de recherche est posé sous forme de question Tu te poses la question suivante : à quelle question est-ce que je veux répondre ? Ex : Est-il possible (ou exact) que plus la femme travaille et plus la société évolue?

4. HYPOTHÈSE DE RECHERCHE = Définition : un énoncé qui "prédit" le résultatTu te poses la question suivante : Quels sont les résultats que je prévois d'obtenir ? Ex : Les sociétés où les femmes travaillent le plus sont les sociétés les plus évoluées

5. MOTS-CLÉS =Noter les mots-clés qui se rattachent à ce sujet Exemple : Travail des femmes, société, évolution de la société. Pendant la recherche ajoute des mots-clés indiquant le temps, l’espace… Ex : années 90, France.

Quelques critères pour une problématique oui nonElle correspond à un questionnement général entraînant des questions partielles.Elle correspond à un problème qui vous semble important.Elle ne débouche pas sur une réponse immédiate.Elle n'entraîne pas une réponse limitée à "oui" ou "non" mais peut mettre en jeu des arguments contradictoires. La réponse ne va pas de soi et pose problème.Elle n'est ni une définition, ni un catalogue, ni une démonstration, ni un exposé.

Des propositions correctes de problématiques :1. En quoi la chasse influe-t-elle sur la faune de notre région ?2. Emploi-jeune : marche-pied pour l’emploi ou voie de garage ?3. Comment les gens se représentent-ils l’effet des pastilles d’iode en cas d’accident nucléaire ?4. La cigarette est-elle un moyen de socialisation pour le jeune ?

Des propositions qui ne sont pas des problématiques :1. Qu’est-ce qu’un additif dans les aliments ?2. Quel téléphone portable faut-il choisir ?3. Quelle est l’évolution de la notion de temps dans l’histoire ?4. Comment se déroule une éruption volcanique ?

Comment faire évoluer sa problématique ? Exemples 1 : Mauvaise question de départ : Le clonage est-il légal ? La réponse ne pose pas de problème car ponctuellement indiscutable.Bonne question de départ : Le clonage est-il moralement acceptable ?La réponse ne peut être ni oui, ni non, elle exige des arguments réfléchis fondés sur des savoirs. La réponse est plurielle en fonction des convictions religieuses, éthiques…

Exemple 2 : Question de départ : la ville est-elle un lieu de sociabilité ?Le concept sociabilité est complexe, il faut l’expliquer et le contextualiser afin de choisir un cadre théorique de recherche. La réponse à cette question ne va pas de soi, elle renvoie à d’autres questions et soulève des problèmes qui exigent réflexion et recherche d’informations.Formuler la problématique :Reprendre les éléments du travail de recherche documentaire effectué au préalable (lexique, prises de notes à partir des documents déjà exploités…)

Exemple 3 : La politique d’intégration menée dans la ville favorise t-elle l’insertion des jeunes délinquants ?Elaborez un plan qui répond à la problématique et NON l’inverse.Au cours du travail, les recherches et la réflexion peuvent faire évoluer votre sujet et votre problématique.

C’est tout à fait normal dans ce type de travail.Développez la problématique qui forme la question centrale du TPE en questions partielles auxquelles le plan répondra.

Comment élaborer et faire évoluer une problématique ?