Et si l’éducation au numérique était un temps ludique? Des Serious Game d’éducation critique à Internet pour élèves de l’école primaire au post bac.

Clairelle LESTAGE

Internet ne sera "net" que si les adultes le voient enfin comme une richesse avant tout, que s'ils accompagnent réellement la pratique des plus jeunes et mettent de côté leurs peurs, leurs idées reçues.

Extrait d’un blog tenu par un professeur documentaliste, 2001

GROUPE SCOLAIRE LES ARCADES DIJON

Les actions mises en place autour de l’éducation aux nouvelles technologies – Centre TICE

CE QUE L’ON TROUVE COMME PARTOUT : LA VALIDATION DU B2I

CE QUE L’ON NE TROUVE PAS PARTOUT

Le B2I adulte pour tous les acteurs du groupe qui veulent se « mettre à jour »Le C2I niveau 1 pour tous nos post-bacLe Centre TICEo les journées ou actions de sensibilisation aux TICE

(Safer Internet Day – Fête de l’Internet)o L’accompagnement pour les élèves et les enseignants

à la validation du B2Io les formations élèves, enseignants et personnelso une pédagogie qui intègre les TICE : FOAD, e-learning,

test sur la pédagogie inversée, usages des serious games

PARTIE 1 : LES DIFFÉRENTS JEUX

Classés par niveauTous utiles pour réfléchir et apprendre comment bien utiliser les nouvelles technologies, et Internet en particulier

LES SERIOUS GAMES ET QUIZNiveau Lycée

Comprendre quelles informations permettent de valider ou non un site

2025 Ex Machina. 4 jeux sérieux

. Gérer son identité numérique

. Le téléphone portable

. Les jeux vidéos violents

. La gestion d’un blog

Les aventures d’Alex et Alex. Dans ce module interactif, les élèves sont invités à se balader avec Alexandre et Alexandra sur 12 sites fictifs afin d’évaluer leurs habiletés à naviguer en toute sécurité. Un module élève et un module enseignant.

Net écoute Film interactif à testerAttention, il faut un accès à Youtube. Même système qu’un livre dont on est le héros

Valable également pour un niveau collège

LES SERIOUS GAMES ET QUIZNiveau collège

Une série de 9 étapes avec à chaque fois des questions sur ce qu’il faut faire ou ne pas faire sur Internet.

Net city, un peu plus fait pour les « gamers » - à chaque fois, le choix est proposé entre jeu de réflexion ou jeu d’action. Axé uniquement sur la protection des données personnelles.Attention, ce jeu nécessite une inscription.

Net ecoute.fr Un ensemble de 8 dessins animés1. Drague sur Internet2. Addiction au jeu3. Préférer Internet à la

vraie vie?4. Web cam dans la

chambre5. Blog sur Internet,

c’est public6. Publier des photos

dans FaceBook7. Tutoriels sur Internet8. Jeux d’argent en

ligne

4 grands thèmes abordés sous la forme de quiz, à faire en classe

Passe ton permis Web, quiz à faire idéalement à plusieurs – les élèves ne sont pas d’accord sur les réponses à fournir

Le site Wild Web Woods

Un petit quiz de 10 questions pour s’auto positionner sur la recherche documentaire sur Internet

Un autre, de 10 questions : Quel internaute es-tu ?

LES SERIOUS GAMES ET QUIZNiveau école

L’incontournable site de Vinz et Lou

Les deux aventures des cybercochons : très bien réalisées même si finalement cela ressemble plus à un quiz qu’à un Serious Game.

Peut être utilisé pour les CM

Un site belge qui couvre tout ce qu’il faut savoir sur Internet et ce que les enfants doivent connaître.

4 grands thèmes abordés sous la forme de quiz, à faire en classe

PARTIE 2 : DEUX EXEMPLES D’USAGE

Lycée : 2025 Ex-Machina + séance pédagogiqueCollège : séance avec 3 serious games.

LYCÉE : 2025 EX-MACHINA + SÉANCE PÉDAGOGIQUE

2025 EX MACHINA4 jeux différents. Exemple avec « Fred et le chat démoniaque », sur les réseaux sociaux

partie 1 : le jeu explication du scénario phase de découverte du réseau social (tutoriel

interactif) Jeu – résultat de la mission – bien faire lire les

conseils aux élèves.En tout maximum 30 minutes

DEMONSTRATION !

Partie 2 travail de recherche documentaire sur l’identité numérique, sous la forme d’une compétition.DEMONSTRATION !

Bilan de séance, tout ce que l’on publie reste en règle générale et on trouve aussi sur Internet des informations que l’on n’a pas forcément publiées soi-même.

Domaines du B2i abordés Problématiques abordées

Fred Réseaux sociaux

Domaine 2 : Adopter une attitude responsable

Domaine 5 : Communiquer, échanger  

•Protection des données personnelles•Rémanence des traces informatiques•Publication : photo, tag, etc •Gestion de son identité en ligne•Chasse aux amis : popularité•Confidentialité : bien utiliser les options de vie privée•Utilisation des informations personnelles par les plateformes qui vivent de la vente de ces données : teen-marketing •Adhésion à des groupes et communautés (esprit critique)Outil associé : clip de sensibilisation sur la gestion de son identité en ligne et le droit à l’oubli réalisé avec la CNIL

Anaïs Internet mobile 

Domaine 5 : Communiquer, échanger

•Prise de vue et diffusion instantanée via Internet•Vol de données via Bluetooth, notamment des carnets d’adresse•Géolocalisation•Harcèlement•Teen marketing, SMS surtaxé, etc•Langage texto•Téléphone mobile et socialisation•Code des bons usages (par exemple à l’école)

Hugo Jeux vidéos en ligne Domaine 2 : Adopter une attitude

responsable

•Gestion du temps, pratiques excessives•Choix des jeux - PEGI / PEGI online •Communication en ligne : protection des données / rencontres/  messages « dérangeants » •Jeux vidéo et argent•Code de bonne conduite

Morgane Chat, blog, forum

Domaine 2 : Adopter une attitude responsableDomaine 4 : s'informer, se documenDomaine 5 : Communiquer, échanger

•Utilisation raisonnée de la webcam Chat – niveaux de langage, decontextualisation de la conversation, rencontres•Forum - anonymat, pseudo, groupes d’influence , véracité de l’information, rencontres •Véracité de l’information : différence site scientifique, grand public, aranque commerciale, blog (subjectif) •Blog : commentaire, l’image

Attention, ces domaines et aptitudes correspondent à l’ancien référentiel du B2I lycée.

COLLÈGE : SÉANCE AVEC 3 SERIOUS GAMES.PEUT ÊTRE ADAPTÉE POUR L’ÉCOLE

SÉANCE POUR UN NIVEAU COLLÈGE

DEMONSTRATION non possible car pas d’accès à Internet

CONCLUSION : 10 POINTS À RETENIR Utilisé seul un Serious Game ne suffit pas.

Il faut prendre le temps d’échanger avec les élèves.

Ils peuvent être utilisés en classe, un élève par poste ou en vidéo projection en classe entière

Ils peuvent être proposés en amont d’une séance, à faire par exemple à la maison

Très souvent il existe des supports pédagogiques fournis avec les jeux.

Le niveau indiqué ne correspond pas toujours à ce qui est annoncé.

Des séances autre que des jeux existent. Exemple pour le cyber harcèlement, on peut projeter des vidéos pour réagir et engager un débat.

Il faut aussi penser aux parents, et dans la mesure du possible les inclurent dans les projets, ou lors de manifestations

Des séances avec des supports papier Les intervenants extérieurs Les serious games touchent de nombreux

domaines. Pour voir ma sélection : http://www.lyceelesarcades.fr/-Les-Serious-Games-.html (plus de 200 jeux sérieux référencés et organisés par thèmes).

Merci pour votre attentionCLESTAGE@groupearcades.fr