Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 3

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 3: Individuos y Sociedades

Nombre del colegio MIGUEL DE SANTIAGO Cdigo del colegio 700613

HISTORIA NS

Nombre de la asignatura del Programa del Diploma

Nivel

(marque con una X) Superior X Medio completado en dos aos X Medio completado en un ao *

Nombre del profesor que complet este esquema

Lic. MARTHA CHACN

Lic. CLARA GUERRERO

Fecha de capacitacin del IB 18-21 DE MARZO

Fecha en que se

complet el esquema 31 DE MARZO 2014

Nombre del taller

(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

CAPACITACIN DE LA GUA DE HISTORIA NS

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden com pletar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas

Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Si va a impartir Historia, complete la siguiente tabla.

Itinerario Tema prescrito Unidad temtica Opciones del NS y secciones

ITINERARIO

2

PACIFICACIN Y MANTENIMIENTO DE LA PAZ:

UNIDAD TEMTICA 1. ASPECTOS DE LA HISTORIA DE AMRICA:

HISTORIA MUNDIAL DEL SIGLO.

RELACIONES INTERNACIONALES,

1918-1936

CAUSAS, PRCTICAS Y EFECTOS DE LAS GUERRAS.

La Segunda Guerra Mundial Y Amrica, 1933 1945

XX reas de estudio Reacciones hemisfricas a los

Objetivo de los

participantes y de

Diferentes estrategias de guerra del siglo XX y naturaleza de las

Guerra civil

Guerra de

acontecimientos en Europa: Diplomacia Interamericana;

: Individuos y Sociedades

Nombre del colegio MIGUEL DE SANTIAGO Cdigo del colegio 700613

Nombre de la asignatura del

Programa del Diploma

HISTORIA NS

Nivel

(marque con una X) Superior X Medio completado en dos

aos

X Medio completado en un ao *

Nombre del profesor que complet este esquema

Lic. MARTHA CHACN

Lic. CLARA GUERRERO

Fecha de capacitacin del IB 18-21 DE MARZO

Fecha en que se complet el

esquema 31 DE MARZO 2014

Nombre del taller

(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

CAPACITACION DE LA GUIA DE HISTORIA NS

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden com pletar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas

Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Si va a impartir Historia, complete la siguiente tabla.

Itinerario

Tema prescrito

Unidad temtica

Opciones del NS y secciones

ITINERARIO

2

HISTORIA MUNDIAL DEL SIGLO. XX

PACIFICACIN Y MANTENIMIENTO

DE LA PAZ: RELACIONES INTERNACIONALES,

1918-1936

Objetivo de los participantes y de los pacificadores: Wilson y los

UNIDAD TEMTICA 1.

ASPECTOS DE LA HISTORIA DE AMRICA:

CAUSAS, PRCTICAS Y EFECTOS DE LAS

GUERRAS.

La Segunda Guerra Mundial Y

Amrica, 1933 1945

reas de estudio

Reacciones hemisfricas a los

acontecimientos en Europa: Diplomacia Interamericana; cooperacin y neutralidad; la poltica de buena vecindad de

Diferentes estrategias de guerra

del siglo XX y naturaleza de las mismas

Guerra civil

Guerra de guerrillas

Guerra limitada,

catorce puntos

Las condiciones de los tratados de la paz de Paris (1919-

1920): Versalles, Saint-Gemain, Trianon, Sevres/Lausana (1923).

El impacto geopoltico y econmico de los tratados en Europa;

el establecimiento e impacto del sistema de mandatos.

La implementacin de lo acordado en los tratados: aislacionismo de Estados Unidos (su

retirada de la garanta angloamericana); desarme (conferencias de Washington, Londres, Ginebra)

La Liga/sociedad de naciones:

guerra total.

Franklin D. Roosevelt, su

aplicacin y sus efectos.

El papel diplomtico o militar desempeado por dos pases en la segunda guerra mundial.

Impacto social de la segunda guerra mundial en los afroamericanos, loa nativos americanos, las mujeres y las minoras; el servicio militar obligatorio.

Trato a los japoneses americanos y a los japoneses Canadienses.

Reaccin de Amrica ante el holocausto.

Impacto de los avances tecnolgicos y el comienzo de la era atmica.

Efectos econmicos y diplomticos de la segunda guerra mundial en un pas de Amrica.

Origen y causas de las guerras

Causas

inmediatas, a corto plazo y a largo plazo.

Causas econmicas, ideolgicas, polticas, religiosas

Naturaleza de las guerras del

siglo

Avances

tecnolgicos, tcticas y estrategias en el aire, la tierra y el mar.

Poblacin civil: impacto econmico y social (Incluidos los cambios en el rol y la posicin

social de la mujer)

Resistencia y movimientos revolucionarios.

Consecuencias y resultados de

Acuerdos de paz y

Acontecimientos Polticos De Amrica

consecuencias de la

ausencia de las principales potencias; el principio de la sociedad colectiva los primeros intentos de mantenimiento de la paz (1920-1925)

La crisis de ruhr (1923); Locarno y la primavera de Locarno ( 1925)

La depresin y las amenazas a la paz internacional y a seguridad colectiva: Manchuria (1931-

1933) y Abisinia

(1935-1936).

las guerras

guerras que

concluyeron sin tratados.

Intentos de garantizar la seguridad colectiva antes y despus de la segunda guerra mundial.

Repercusiones polticas y cambios territoriales.

Problemas econmicos de la posguerra

Tras La Segunda Guerra Mundial

1945-1979.

UNIDAD TEMATICA 3.

Estado Unidos: polticas interiores

de Truman Eisenhower y Kennedy.

Johnson y la Gran Sociedad;

reformas internas de Nixon

Canad: polticas interiores desde Diefenbaker hasta Clark y Trudeau (ambos fueron primeros ministros en

1979).

Causas y efectos de la revolucin tranquila.

Lderes populistas en Amrica Latina: ascenso al poder; caractersticas de los regmenes

ORGENES Y DESARROLLO DE LOS ESTADOS

AUTORITARIOS Y DE LOS ESTADOS DE PARTIDO NICO

reas de Estudio

Orgenes Y Naturaleza De Los

Estados Autoritarios Y De

Partido nico

Condiciones que

dieron lugar al surgimiento de Estados autoritarios y de partido nico

Surgimiento de lderes: Objetivos,

Ideologa, apoyos.

Totalitarismos: Objetivos y Medida en que fueron logrados.

populistas; lnea poltica y polticas

social y econmica; trato a la oposicin; xitos y fracasos (Pern, Vargas, Jos Mara Velasco Ibarra o cualquier otro lder pertinente de Amrica Latina)

La revolucin Cubana: Causas polticas, sociales y econmicas; impacto en la regin.

Gobierno de Fidel Castro: lnea poltica y poltica econmica, social y cultural; trato a las minoras; xitos y fracasos.

Regmenes militares en Amrica Latina: fundamentos aducidos para la intervencin; desafos; polticas; xitos y fracasos.

Creacin De Estados

Autoritarios Y De Partido

nico

Mtodos: legales,

Uso de la fuerza.

Forma de Gobierno, Ideologa (de izquierdas y de derechas)

Naturaleza e importancia de la oposicin y trato que

recibi.

Derechos Civiles Y Movimientos

Sociales En Amrica

Polticas Interiores Y Su

Impacto

Estructuras y

organizacin del gobierno y de la administracin.

Lnea poltica y polticas econmicas, sociales y religiosas.

Papel de la educacin, las artes, los medios de comunicacin,

la propaganda. Posicin social de las mujeres, trato dado a los grupos religiosos y a las minoras.

Los nativos americanos y los

derechos civiles: Amrica Latina, Estados Unidos y Canad.

Los afroamericanos y el movimiento por los derechos civiles: orgenes, tcticas y organizaciones; la Corte Suprema (Tribunal Supremo) de Estados Unidos y los desafos

legales a la segregacin en la educacin; fin de la segregacin en el sur (1955-1965).

Papel desempeado por Martin Luther King en el movimiento por los derechos civiles; surgimiento del

activismo radical afroamericano (1965-1968): Panteras negras; musulmanes negros; el poder negro y Malcolm X.

Papel desempeado por los gobiernos en los movimientos por los derechos civiles en Amrica.

La cultura y las protestas de los jvenes en las dcadas de 1960 y

1970: caractersticas y manifestacin de la contracultura.

Movimientos feministas en Amrica.

1. Esquema del curso

Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos(por ejemplo, programa de estudios

nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite.

Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los temas y el tiempo de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.

Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del curso en el aula y no

limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura.

Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.

TEMAS EN

RELACION AL PRIMER AO DE

IB.

Tema/unidad

(tal como se identifica en la gua de la asignatura del IB) Escriba los temas

o las unidades en el orden en que tenga previsto impartirlos.

Contenidos

Tiempo Asignado

Instrumentos de

evaluacin que se van a utilizar

Recursos

Enumere los principales

recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Una clase dura

40 minuto

En una semana hay

6

clases

Primer ao

GUERRAS DEL SIGLO XX

1. DIEFERENTES

ESTRATEGIAS DE GUERRA DEL SIGLO XX Y NATURALEZA DE LAS MISMAS

1.1 Distintos tipos de conflictos:

200 periodos de

clase de 40 minutos.

Exposiciones

Talleres

Mapas

Acceso permanente a internet.

Computadora, proyectores.

Videografas

Webgrafa recomendada

1. CAUSAS,

PRCTICAS Y EFECTOS DE LAS GUERRAS

Las Guerras

a) Los conflictos y sus fases b) Siglo XX: El Siglo de las

guerras

1.2 Los tipos de Guerra y su naturaleza:

a) Guerra civil

b) Guerra de guerrillas. c) Guerra limitada,

d) Guerra total.

1.ORGENES Y CAUSAS DE LAS GUERRAS.

a) Causas inmediatas, a corto

plazo y a largo plazo.

b) Causas econmicas, ideolgicas, polticas, religiosas.

2.NATURALEZA DE LAS GUERRAS DEL SIGLO XX Avances tecnolgicos, tcticas y estrategias en el aire, la tierra y el mar.

3.CONSECUENCIAS Y RESULTADOS DE LAS GUERRAS

Acuerdos de paz y guerras que

concluyeron si tratados.

Conceptuales

Cuadros

Sinpticos.

Ensayos

Pruebas con Preguntas

abiertas Tipo IB

Cuadros comparativos

Lneas de tiempo

Video foros

Investigacin e informes de investigacin histrica

Bibliografa general

Bibliografa que el colegio adquirir

Documentos de Investigacin, Ensayos deCalidad, Tareas, Monografas

PROCACCI, G. Historia General del siglo XX. Ed.

Crtica. Barcelona

2001.

MARTNEZ CARRERAS, Historia del Mundo Actual. Ed. Marcial Pons. Madrid

1996.

HALPERN DONGHI, T. (1998) Historia contempornea de Amrica Latina. Madrid: Alianza Editorial.

FERNNDEZ GARCA, A. (1994) Historia universal. Edad Contempornea. Barcelona: Vicens Vives.

GARCA DE

Intentos de garantizar la seguridad

colectiva antes y despus de la segunda guerra mundial. Repercusiones polticas y cambios territoriales.

Problemas econmicos de la posguerra

5. MATERIAL PARA EL ESTUDIO DETALLADO I. PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918).

1.Introduccin

2.Antecedentes y causas

3.Desarrollo blico, tipo de guerra y estrategia

4.Los avances tecnolgicos

5.Impacto de la Gran Guerra

6.Resistencia y movimientos revolucionarios

7.Acuerdos de paz

8.Repercusiones polticas y cambios territoriales.

9.Problemas econmicos en la posguerra.

Papel de Canad en la Primera

Guerra Mundial

CORTZAR, F. Y

LORENZO ESPINOZA, J. M. (1996) Historia del mundo actual 1945-1995. Madrid: Alianza editorial.

MORISON, S. E., COMMAGER, H.S. Y LEUCHTENBURG (1999) Breve historia de los Estados Unidos. Mxico. Fondo de cultura econmica

SPENCE, J. (2001) Mao.

Barcelona: Mondadori

TAMAMES, R. (1986) La Repblica. La era de Franco. Madrid: Alianza Editorial/Alfaguara.

THOMSOM, D. (1997) Historia mundial de 1914

a 1968. Mxico: Fondo de

Cultura Econmica.

. ORGENES Y

DESARROLLO DE LOS ESTADOS AUTORITARIO S Y DE LOS ESTADOS DE PARTIDO NICO

1. Orgenes y naturaleza de los

estados autoritarios y de partido nico

a) Condiciones que dieron lugar

a estados autoritarios y de partido nico

b) Surgimiento de lderes:

objetivos, ideologa, apoyos

c) Totalitarismo: objetivos y medida en que fueron logrados Creacin de estados autoritarios y de partido nico a. Mtodos; legales y uso de la

fuerza

b. Forma de gobierno, ideologa (de izquierdas y de derechas)

c. Naturaleza e importancia de la oposicin y trato que recibi

2.Polticas interiores y su impacto

a) Estructura y organizacin

del gobierno y de la administracin

b) Lnea poltica y polticas econmicas, sociales y religiosas

c)Papel de la educacin, las artes, los medios de

Acceso permanente a

internet.

Computadora, proyectores.

Videografas

Webgrafa recomendada

Bibliografa general

Bibliografa que el colegio adquirir

Documentos de Investigacin, Ensayos deCalidad, Tareas, Monografas

PROCACCI, G. Historia General del siglo XX. Ed.

Crtica. Barcelona

2001.

MARTNEZ CARRERAS, Historia del Mundo Actual. Ed. Marcial Pons. Madrid

1996.

HALPERN DONGHI, T. (1998) Historia contempornea de Amrica Latina. Madrid: Alianza Editorial.

FERNNDEZ GARCA,

comunicacin, la propaganda

d) Posicin social de las mujeres, trato dado a los grupos religiosos y a las minoras

e) Prctica de valores: Integridad, honestidad, libertad, justicia

A. (1994) Historia

universal. Edad Contempornea. Barcelona: Vicens Vives.

GARCA DE CORTZAR, F. Y LORENZO ESPINOZA, J. M. (1996) Historia del mundo actual 1945-1995. Madrid: Alianza editorial.

MORISON, S. E., COMMAGER, H.S. Y LEUCHTENBURG (1999) Breve historia de los Estados Unidos. Mxico. Fondo de cultura econmica

SPENCE, J. (2001) Mao.

Barcelona: Mondadori

TAMAMES, R. (1986) La Repblica. La era de Franco. Madrid: Alianza Editorial/Alfaguara.

THOMSOM, D. (1997) Historia mundial de 1914

a 1968. Mxico: Fondo de

Cultura Econmica.

II. SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL Y AMRICA 1933-

1945

II. SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL (1939-1945). GUERRA CIVIL ESPAOLA (1936-1939).

LAS CAUSAS DE LA GUERRA.

I. Las relaciones internacionales

entre 1933 y 1939: el camino hacia la guerra,

EL DESARROLLO BLICO.

La primera etapa (1939-1941):

el xito alemn.

La segunda etapa (1941-1943):

el equilibrio

La tercera etapa (1943-1945): las Ofensivas aliadas y el final de la guerra.

LAS CONFERENCIAS DE PAZ

La Carta del Atlntico

Conferencias tripartitas

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA.

Prdidas humanas y

econmicas

Cambios econmicos y tecnolgicos

Cambios polticos

Asia en la II GM. en :

http://perseo.sabuco.com/hist oria/II%20GM%20Asia.swf

ACONTECIMIENTOS POLTICOS DE AMRICA TRAS LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 1945-

1979

Auschwitz material audiovisual en: http://perseo.sabuco.com/hist oria/auschwitz.swf

EXORDIO La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) Repblica del Ecuador en: http://www.exordio.com/193

9-

1945/paises/Latinoamerica/ec uador.html

JUSTIPARAN, Alejandro Hector , IMPACTO DE LA I y II Guerra Mundial en Latinoamrica (parte I) Plan Marshal, 10 febrero 2010 en: http://www.siemprehistoria.c

Los cambios territoriales.

LA CREACIN DE LA ONU

Objetivos

Su intervencin a nivel mundial

LA DECADENCIA DE EUROPA Y LA BIPOLARIDAD.

Un Problema Para El Futuro: El

Armamento Nuclear Europa Y Oriente Prximo LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL Y AMRICA, 1933

1945

Reaccin Hemisfrica A Los

Acontecimientos En Europa: Diplomacia Interamericana; Cooperacin y Neutralidad; La Poltica de Buena Vecindad

El papel diplomtico o militar desempeado por dos pases en la segunda guerra mundial.

Impacto social de la segunda guerra mundial en la afroamericanos, los nativos americanos, las mujeres y las minoras; el servicio militar obligatorio.

om.ar/?p=517

Trato a los Japoneses

Americanos y a los Japoneses

Canadienses.

Reaccin de Amrica ante el holocausto.

Impacto de los avances tecnolgicos y el comienzo de la era atmica

Efectos econmicos y diplomticos de la segunda guerra mundial en un pas de Amrica.

Segundo

ao

Historia del siglo

XX

PACIFICACION Y MANTENIMIEN TO DE LA PAZ; RELACIONES INTERNACIONA LES, 1918-1936

TEMA PRESCRITO

Objetivos de los participantes y de los pacificadores.

Las condiciones de los tratados de la paz de Paris (1919-1920): Versalles, Saint- Germain, Trianon, Neully, Svres/ Lausana (1923)

El impacto geopoltico y econmico de los tratados en Europa; el establecimiento e impacto del sistema de mandatos.

La implementacin de lo acordado en los tratados:

130 Periodos de 40

Minutos

Exposiciones

Talleres

Mapas

Conceptuales

Cuadros

Sinpticos.

Ensayos

Pruebas con Preguntas

abiertas Tipo IB

Coleccin Historia 16. SIGLO XX. HISTORIA UNIVERSAL. Comprende los siguientes nmeros y ttulos: N 3: LOS IMPERIOS FRENTE A FRENTE. Marruecos, Balcanes, Japn y China (1905-14) / N 7: LOS PROBLEMAS DE LA PAZ. El nuevo mapa de Europa. / N 9: LA EUROPA DE LAS DICTADURAS. De Mussolini a Primo de Rivera y Salazar / N 11: LA PAZ IMPOSIBLE. La dcada de

aislacionismo de EE:UU. (su

retirada de la garanta angloamericana); desarme (conferencias de Washington, Londres, Ginebra.)

La Liga/sociedad de naciones: consecuencias de la ausencia de las principales potencias; el principio de seguridad colectiva y los primeros intentos de mantenimiento de la paz (1920-1925)

La cris del Ruhr (1923); Locarno y la Primavera de Locarno (1925)

La Depresin y las amenazas a la paz internacional y a la seguridad colectiva:

Manchuria (1931-1933) y

Abisinia (1935-1936)

Cuadros

comparativos

Lneas de tiempo

Video foros

Investigacin e informes de

investigacin histrica

los pactos, 1920-1929 / N

16: LA GUERRA RELMPAGO. De Polonia a Stalingrado (1939-42) / N

17: LA DERROTA NAZI. De Stalingrado a Berln (1943-45) / N 22: LA REBELIN DE ASIA. Independencia de India y Pakistn / N 25: LA ERA KENNEDY. La sociedad de la opulencia / N 26: HACIA

LA UNIDAD EUROPEA. De

Gaulle y la V Repblica / N

27: LA DCADA DE KRUSCHEV. La China de Mao / N 29: LA ESPAA DEL SESARROLLO. Aos de boom econmico / N 31: LA DCADA PRODIGIOSA. Arte, cine, tv y msica en los sesenta / N

34 UN MUNDO EN CRISIS. De la prosperidad al paro / N

36: EL MUNDO DE HOY. La revolucin informtica. VV.AA

ACONTECIMIENTOS

POLITICOS TRAS LA

SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL, 1945-1979

EE.UU.: Polticas interiores

Truman, Eisenhower y

Kennedy.

Johnson y la gran sociedad;

reformas internas de Nixon.

Canad: Polticas interiores desde Diefenbaker hasta Clark y Trudeau (ambos fueron primeros ministros en 1979.

Causas y efectos de la

Revolucin Tranquila

Lderes populistas en Amrica Latina: ascenso al poder; caractersticas de los regmenes populistas; lnea poltica y polticas social y econmica; trato a la oposicin; xitos y fracasos( Pern Vargas y Velas Ibarra)

La revolucin Cubana: causas polticas, sociales y econmicas; impacto en la regin.

Gobierno de Fidel Castro: lnea poltica y polticas econmicas social y cultural;: trato a las minoritas; xitos y fracasos.

Regmenes militares en

Amrica Latina: fundamentos aducidos para la intervencin; desafos; polticas; xitos y fracasos.

DERECHOS CIVILES Y

MOVIMIENTOS SOCIALES EN AMRICA.

Los nativos americanos y los derechos civiles: Amrica Latina, Estados Unidos y Canad.

Los afroamericanos y el

movimiento por los derechos civiles: orgenes, tcticas y organizaciones; la Corte Suprema (Tribunal Supremo) de los Estados Unidos y los desafos legales a la segregacin en la educacin; fin de la segregacin en el sur (1955-1965).

Papel desempeado por Martn Luther King en el movimiento por los derechos civiles; surgimiento del activismo radical afroamericano (1965-1968): Panteras Negras; Musulmanes Negros; el Poder Negro y

Malcolm X.

Papel desempeado por los gobiernos en los movimientos por derechos civiles en amrica.

La cultura y las protestas de los jvenes en las dcadas de

1960-1970; caractersticas y manifestacin de la contracultura.

Movimientos feministas en

Amrica

2. Requisito de evaluacin interna del IB que se debe completar durante el curso

Explique brevemente cmo y cundo trabajar en l. Incluya la fecha en la que presente por primera vez el requisito de evaluacin interna, cundo se debe cubrir y cmo se preparar a los alumnos para completarlo.

Con la finalidad que el estudiante pueda realizar su trabajo optimizando tiempo se ha realizado el siguiente cronograma tomando en cuenta que el

docente debe guiar al educando en las etapas de planificacin, elaboracin y evaluacin del trabajo de investigacin Histrica; para lo cual es necesario explicar en qu consiste la evaluacin Interna, en la medida de lo posible durante el proceso de la enseanza normal en las clases.

TES

SECCIONES

MESES 2016

MESES 2017

Junio

Julio

Septiembre

Octubre

Noviembre

Enero

Febrero

1a Q.

2Q

1a Q.

2Q

1a Q.

2Q

1a Q.

2Q

1a Q.

2Q

1aQ

2Q

1aQ

2Q

A

Pla de Investigacin

Revisin y Devolucin al estudiante para

correcciones

B-C

Resumen de la informacin encontrada y evaluacin de las fuentes

Revisin y Devolucin al estudiante para correcciones

D

Anlisis

Revisin y Devolucin al estudiante para

correcciones

E-F

Conclusin y fuentes y recuento de palabras ,

entrega final

Revisin y Devolucin al estudiante para

correcciones

Entrega final de la totalidad investigacin

Histrica

3. Vnculos con Teora del Conocimiento

Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.

Tema

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

PLAN CLASE

DATOS INFORMATIVOS: REA: Historia

TEMA: IMPACTOS SOCIAL DE LA SEGUNDA GUERRE MUNDIAL

OBJETIVO EDUCATIVO DE CLASE: Investigar el impacto social de la segunda guerra mundial, mediante el anlisis de las diversas fuentes para determinar las causas y consecuencias en el mbito social.

Conocimientos

N de

Proceso de clase vinculado al conocimiento

EVALUACIN

perodos

Recursos

Indicadores de evaluacin

Tcnica

Tarea evaluativa

En los afroamericanos

Mujeres

2 perodos

Ubicar a los estudiantes frente a un hecho o fenmeno en el tiempo y en el espacio a travs de la observacin de un videovinculado al incremento del conocimiento.

Delimitar los aspectos a estudiarse, ubicndonos en un momento histrico determinado

Hacer una lista de elementos por medio de la lluvia de ideas facilitando la comprensin ser humano como tal.

Identificar caractersticas sobresalientes.

Comparar y Contrastar las causas y consecuencias del impacto social en los afroamericanos y la mujer.

Elaborar los resmenes en diferentes organizadores grficos con el apoyo de

Video Experiencias Textos

Internet

Escribe un ensayo contrastando y comparando los acontecimientos Histricos en mencin.

Determina las consecuencias

del impacto social en los afroamericanos

y la mujer.

Diseo y construccin de los estudiantes de

un organizador grafico

relacionado

con las causas y

consecuencias

del impacto social de la segunda guerra mundial.

.

Elabora

un ensayo con facilidad sobre el tema en cuestin

las diversas fuentes histricas.

Trabajar en grupos aplicando la tcnica del P.N.I. (Positivo, Negativo e Interesante)

ELABORADO POR

REVISADO POR

APROBADO POR

DOCENTE:

...

COORDINADOR:

...

VICERRECTOR:

4. Mentalidad internacional

Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.

Tema

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

Afroamericanos

Mediante el estudio de Martin Luther King : los estudiantes adquirirn un conocimiento con mentalidad internacional

sobre los derechos fundamentales del ser humano a nivel mundial fomentando la igualdad y equidad evitando el racismo, lo que permitir que los seres humanos vivan en paz y armona sin distincin de ninguna ndole.

Entre otro los recursos de los que se har uso son: videos documentales, imgenes de caricaturas, reportajes, noticieros, revistas, entre otras.

5. Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.

Tema

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Reaccin de Amrica ante el

Holocausto

Los educandos a travs del estudiante de este tema sern capaces de ser:

Indagadores: Cuando hagan uso de las fuentes histricas para determinar el impacto social de las atrocidades contra otros seres humanos, lo que permitir al educando desarrollar sus habilidades de anlisis, contrastes, comparaciones mejorando su nivel de investigacin.

Pensadores y solidarios: Creando proyectos de vinculacin con la comunidad especialmente del sector ms vulnerable. Equilibrados y reflexivos: Tomando en consideracin los aspectos negativos de la discriminacin a los grupos minoritarios.

Mentalidad abierta: Capaces de discernir el contexto histrico en que se produjo los hechos, siendo tolerantes con las

diferentes costumbres tradiciones manifestaciones artstica, ideologas de visualizar el mundo actual.

Buenos comunicadores: Expresar de manera critica los diferentes acontecimientos histricos suscitados en los diferentes espacios y tiempo determinado, ordenando sus conocimientos de manera lgica y coherente para poderlos expresar con naturalidad, facilidad, claridad y espontaneidad.

6. Recursos

Cuenta el colegio con materiales pedaggicos y otros recursos de calidad, cantidad y variedad suficientes para servir eficazmente a los objetivos y mtodos de los cursos? Tendrn los alumnos acceso a otros recursos, aparte de los que estn en el colegio? Describa brevemente qu planes hay establecidos si es necesario realizar cambios.

La institucin no cuenta con material pedaggico adecuado a la asignatura. Como materiales requerimos:

Aulas Virtuales.

Acceso al internet dentro de la institucin.

Biblioteca virtual.

Biblioteca actualizada en la institucin con libros de acuerdo a la bibliografa citada en el esquema.

Laboratorio de Historia.

Mapoteca.

Hemeroteca.