Epreuves communes MESSAG -...

Epreuves communes MESSAGE Parcours Gestion à l’entrée en Licence 3/Maîtrise de Sciences de Gestion Parcours Comptabilité à l’entrée en Licence 3/Maîtrise de Sciences et

Techniques Comptables et Financières

12 juin 2007 (14h à 17h30) ___________

Nom : Prénom :

Numéro unique d’inscription (délivré par Internet) : ___________ Votre identité doit avoir été portée sur la grille de réponses (nom et code barres). Vous remplirez les cases vides suivant les indications fournies, et en particulier, vous inscrirez dans le rectangle réservé à cet effet (partie supérieure droite de la feuille) votre numéro d’inscription en clair et par graphitage. Le présent livret regroupe les deux épreuves communes MESSAGE : l’épreuve de synthèse d’une durée de trois heures et l’épreuve de langue d’une durée d’une demi-heure. L’épreuve de synthèse compte cent (100) questions à choix multiple. Le tableau suivant fait apparaître leur répartition par matière, les pages où vous en prendrez connaissance, la durée indicative de leur traitement (durée qui n’est fournie que pour faciliter la gestion de votre temps) :

Matière Pages du livret Nombre de questions Durée indicative de traitementCulture générale pp. 3 - 5 30 questions 20 minutes Raisonnement logique et mathématique pp. 6 - 10 30 questions 1 heure 20 minutes Autres disciplines

pp. 11 - 23 40 questions dont 20 visant à

juger de la compréhension d’un texte

1 heure 20 minutes

L’épreuve de langue compte quarante (40) questions à choix multiple. Trois langues (allemand, anglais, espagnol) sont proposées à votre choix. Compte tenu des exigences exprimées par les universités auprès desquelles vous êtes candidat, vous graphiterez la case correspondant à la langue dans laquelle vous souhaitez composer, en veillant bien à ne pas commettre d’erreur : le choix de langue n’ayant pas donné lieu à saisie informatique au moment de votre inscription, aucun contrôle ne sera possible lors du traitement des grilles de réponses. Le tableau suivant fait apparaître, en fonction de la langue, les pages où vous prendrez connaissance des questions.

Langue Pages du livret Nombre de questions Allemand pp. 25 - 28 40 questions Anglais pp. 29 - 32 40 questions Espagnol pp. 33 - 36 40 questions

Pour chaque question (épreuve de synthèse et épreuve de langue), cinq (5) réponses sont proposées (une d’entre elles pouvant être : aucune réponse ne convient) ; une seule est correcte. Le barème de notation des réponses à une question est le suivant :

Épreuve de synthèse Épreuve de langue . bonne réponse 1 point 0,5 point

. mauvaise réponse ou absence de réponse ou réponses multiples

0 point

0 point

Vos réponses devront être portées sur la grille codée qui vous est remise, et qui ne doit être ni pliée, ni écornée. Pour chacune, graphitez entièrement une case (1, 2, 3, 4, 5) de la ligne numérotée correspondant à la question, en utilisant, pour permettre la lecture optique, un crayon ou un porte-mine (mine tendre, B ou HB, ni stylo à bille, ni feutre).

Vous trouverez, à la dernière page de ce livret, un exemple de grille remplie.

A la fin de l’épreuve, vous remettrez la grille codée au surveillant ; vous lui restituerez également le présent livret.

Rappels L’utilisation de calculatrice, dictionnaire, lexique ou grammaire, est rigoureusement interdite.

Aucune sortie n’est autorisée pendant les deux premières heures des épreuves.

Ce document contient 37 pages (compte tenu de l’exemple de grille qui lui est joint). Bonne chance !

1 Sujet MESSAGE 2007

EPREUVE DE SYNTHESE

Sujet MESSAGE 2007

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CULTURE GENERALE (QUESTIONS DE 1 A 30)

1 – Depuis le 1er janvier 2007, la Roumanie est membre de l’Union européenne. Quel est l’ordre de grandeur de sa population ?

-1/ 5 millions d’habitants. -2/ 10 millions d’habitants. -3/ 20 millions d’habitants. -4/ 40 millions d’habitants. -5/ 60 millions d’habitants.

2 – Parmi les généraux ou maréchaux français suivants, en est-il un qui ait pris une part active à la guerre de l'Indépendance en Amérique, aux côtés des insurgés ? Si oui, lequel ?

-1/ Foch (Ferdinand). -2/ La Fayette (Marie Joseph Motier, marquis de).

-3/ Leclerc (Philippe de Hauteclocque, dit). -4/ Mac-Mahon (Edme Patrice, comte de). -5/ Aucune réponse ne convient.

3 – Appliqué à la croissance économique, un des adjectifs ci-après ne peut pas être utilisé dans un sens voisin des quatre autres. Lequel ?

-1/ Elevée. -2/ Forte. -3/ Languissante. -4/ Soutenue. -5/ Vigoureuse.

4 – Tintin, personnage de bande dessinée créé en 1929 par Georges Rémi (1907-1983), dit Hergé, connaît toutes sortes d'aventures, sous différentes latitudes, relatées dans une série d’albums. Parmi les titres ci-après s’est-il glissé un intrus (c’est-à-dire un titre de pure invention) ? Si oui, lequel ?

-1/ Les Bijoux de la Castafiore. -2/ Le Temple du Soleil. -3/ On a marché sur la Lune. -4/ Tintin en Chine. -5/ Aucune réponse ne convient.

5 – Dresser un tableau exhaustif de la France au XXe siècle, est-ce en présenter une étude :

-1/ complète, -2/ concise, -3/ élémentaire, -4/ rudimentaire, -5/ succincte ?

6 – Appliqué à un livre, que désigne le substantif masculin sommaire ?

-1/ Un compte rendu critique de l’ouvrage dans une revue. -2/ La liste alphabétique des mots, des sujets, des noms apparaissant dans l’ouvrage, avec les références permettant de les retrouver. -3/ La liste des chapitres de l’ouvrage. -4/ Un résumé de l’ouvrage. -5/ Le texte placé en tête de l’ouvrage et qui sert à le présenter au lecteur.

7 – Parmi les missions énumérées ci-après, il en est une qui n’entre pas dans les compétences de l’UNESCO, institution spécialisée de l’ONU ? Laquelle ?

-1/ Alphabétisation. -2/ Amélioration des conditions de travail. -3/ Enseignement obligatoire et gratuit. -4/ Préservation des monuments historiques. -5/ Recherche scientifique.

8 – Quelle est la capitale politique du Vietnam ?

-1/ Da Nang. -2/ Haïphong. -3/ Hanoï. -4/ Hô Chi Minh Ville. -5/ Hué.

9 – En 1957, ont été signés les traités de Rome créant la Communauté économique européenne et une autre institution. De laquelle s’agit-il ?

-1/ Communauté européenne du Charbon et de l’Acier (CECA). -2/ Communauté européenne de Défense (CED). -3/ Communauté européenne de l’Energie atomique (EURATOM). -4/ Organisation européenne de coopération économique (OECE). -5/ Société des Nations (SDN).

10 – Dans quelle pièce de théâtre de Pierre Corneille figure le vers devenu proverbial : « La valeur n’attend pas le nombre des années » ?

-1/ Cinna. -2/ Horace. -3/ Le Cid. -4/ Nicomède. -5/ Polyeucte.

Sujet MESSAGE 2007

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11 – Dans quel pays se trouve le site monumental et archéologique d’Angkor ?

-1/ Albanie. -2/ Cambodge. -3/ Ethiopie. -4/ Mexique. -5/ Turquie.

12 – A propos d’une terre, un des qualificatifs suivants ne peut être utilisé dans un sens voisin des quatre autres. Lequel ?

-1/ Aride. -2/ Déserte. -3/ Desséchée. -4/ Inculte. -5/ Luxuriante.

13 – Quel est l’ordre de grandeur de la superficie de la Bulgarie ?

-1/ 55 000 km2. -2/ 110 000 km2. -3/ 330 000 km2. -4/ 550 000 km2. -5/ 1100 000 km2.

14 – Existe-t-il un mot, parmi les suivants, pour désigner, en informatique, un défaut de conception ou de réalisation d’un programme, se manifestant par des anomalies de fonctionnement ? Si oui, lequel ?

-1/ Avatar. -2/ Blog. -3/ Bogue. -4/ Bulle. -5/ Aucune réponse ne convient.

15 – Parmi les lauréats français suivants du prix Nobel de littérature, lequel a décliné celui-ci, en 1964 ?

-1/ Henri Bergson. -2/ Anatole France. -3/ André Gide. -4/ Romain Rolland. -5/ Jean-Paul Sartre.

16 – En architecture, qu’est-ce qu’une nef ?

-1/ C’est la colonnade soit autour d'un édifice ou devant lui, soit autour d'une cour ou d'une place.

-2/ C’est la façade principale d’un grand édifice.

-3/ C’est la galerie qui tourne autour du chœur d’une église et relie les bas-côtés.

-4/ C’est l’espace triangulaire entre la corniche et les deux rampants d’un fronton.

-5/ C’est la partie d’une église de plan allongé qui s’étend depuis le chœur jusqu’à la façade principale.

17 – Dans quel pays est située la ville d’Aix-La-Chapelle, lieu de résidence préféré de Charlemagne, où furent signés plusieurs traités et dont la station thermale et l’université sont réputées ?

-1/ Allemagne. -2/ Belgique. -3/ France. -4/ Luxembourg. -5/ Pays Bas.

18 – De quand date la constitution fédérale des Etats-Unis d’Amérique, élaborée par la convention de Philadelphie ?

-1/ 1763. -2/ 1787. -3/ 1848. -4/ 1867. -5/ 1917.

19 – Parmi les innovations scientifiques suivantes portant sur l’homme, en est-il une qui soit, en 1983, imputable à l’équipe française de l’institut Pasteur dirigée par Luc Montagnier ? Si oui, laquelle ?

-1/ La découverte de la structure en double hélice de l’ADN.

-2/L’identification du virus d’immuno-déficience humaine (VIH) responsable du sida.

-3/ La première description d’une altération sévère de plusieurs fonctions cognitives, comme la pensée et l’intelligence. -4/ La réalisation de la première greffe du cœur humain. -5/ Aucune réponse ne convient.

20 – Parmi les villes suivantes, laquelle n’est pas une place boursière de valeurs ?

-1/ Amsterdam. -2/ Londres. -3/ New York. -4/ Pékin. -5/ Tokyo.

21 – Parmi les termes informatiques suivants, en est-il un qui désigne la « zone rectangulaire d'un écran de visualisation dans laquelle s'inscrivent des informations graphiques ou alphanumériques » ? Si, oui, lequel ?

-1/ Fichier. -2/ Fenêtre. -3/ Format. -4/ Icone. -5/ Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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22 – Quel a été, en 2006, le taux de fécondité estimé en France [rapport du nombre des naissances vivantes de l’année à la population féminine moyenne de l’année (population féminine définie comme les femmes fécondes âgées entre 15 et 50 ans)] ?

-1/ 1. -2/ 1,5. -3/ 2. -4/ 2,5. -5/ 3.

23 – Parmi les écrivains de langue espagnole suivants, en est-il un qui appartienne au Siècle d’or (siglo de Oro, 1547-1616) ? Si oui, lequel ?

-1/ Jorge Luis Borges (Argentine). -2/ Miguel de Cervantes Saavedra (Espagne). -3/ Gabriel García Márquez (Colombie). -4/ Frederico García Lorca (Espagne). -5/ Aucune réponse ne convient.

24 – Comment appelle-t-on les signes du système d’écriture classiquement utilisé en Chine (signes graphiques représentant le sens du mot et non les sons) ?

-1/ Les hiéroglyphes. -2/ Les idéogrammes. -3/ Les lettres de l’alphabet arabe. -4/ Les lettres de l’alphabet latin. -5/ Les pictogrammes.

25 – Parmi les expressions suivantes, en est-il une désignant, dans le cadre du scrutin de liste, la faculté reconnue à l'électeur d’inscrire, sur un même bulletin de vote, des candidats appartenant à des listes différentes ? Si oui, laquelle ?

-1/ Liste bloquée. -2/ Panachage. -3/ Suffrage direct. -4/ Scrutin uninominal. -5/ Aucune réponse ne convient.

26 – Le déficit du budget d’un état existe si ses dépenses sont supérieures à ses recettes. A quel ordre de grandeur s’établit le déficit budgétaire de la France en 2006 ?

-1/ 4 milliards d’euros. -2/ 40 milliards d’euros. -3/ 400 milliards d’euros. -4/ 800 milliards d’euros.

-5/ 1200 milliards d’euros. 27 – Qui a créé en 1949 la communauté d’Emmaüs des chiffonniers-bâtisseurs ?

-1/ Robert Baden-Powell. -2/ Michel Colucci, alias Coluche. -3/ Henri Dunant. -4/ Henri Grouès, alias l’abbé Pierre. -5/ Vincent de Paul.

28 – Quand fut proclamée l’indépendance de l’Inde qui mit fin à la domination britannique ?

-1/ Janvier 1877. -2/ Août 1935. -3/ Août 1947. -4/ Octobre 1962. -5/ Mars 1971.

29 – Parmi les philosophes suivants, lequel est considéré comme le fondateur du stoïcisme, doctrine qui a pour maxime : « supporte et abstiens-toi » ?

-1/ Hegel. -2/ Kant. -3/ Leibniz. -4/ Nietzsche. -5/ Zénon de Citium.

30 – Parmi les musées de Paris suivants, lequel présente des œuvres modernes et contempo- raines (et notamment les collections du musée

ational d'Art moderne) depuis trente ans ? n

-1/ Le Centre national d’art et de culture Georges-Pompidou.

-2/ Le Grand Palais. -3/ Le Louvre. -4/ Le musée d’Orsay.

-5/ Le musée du quay Branly.

Sujet MESSAGE 2007

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31 – La valeur moyenne des salaires mensuels des 9 salariés d’un magasin est de 1600 euros. Sachant que les salaires moyens des 6 vendeurs et des 2 magasiniers sont respectivement de 1 500 euros et 1 200 euros, on peut affirmer que le salaire mensuel du cadre est, en euros, de :

1 800 2 000 2 250 2 350 Aucune réponse ne convient.

32 - Une banque propose, par multiple du nombre de contrats signés, un placement financier aux conditions suivantes: immobilisation de 10 000 euros durant 2 ans ; remboursement de 12 100 euros à l’issue des 2 années ; pas de frais de dossier. Le taux d’intérêt annuel effectif est de :

10% 10,5% 6,25% 11% Aucune réponse ne convient.

33 - A, B et C sont trois événements d’un même référentiel (ou univers). On connaît les probabilités de réalisation : p(A∩B) = 0,20 ; p(B∩C) = 0,40 ; p(C∩A) = 0,30 ; p(A∩B∩C) = 0,10 avec p(A) = 0,6 ; p(B) = 0,5 ; p(C) = 0,6 La probabilité p(A∪B∪C) pour que A ou B ou C se réalise est égale à :

1 0,90 0,80 0,60 Aucune réponse ne convient.

34 - La moyenne harmonique H des trois nombres 1 , 1/2 , 1/3 est égale à :

2 6 1/2 11/6 Aucune réponse ne convient.

35 - Une variable aléatoire X suit une loi binomiale B(9; p) dont on sait que la valeur moyenne est égale à l’écart-type. La valeur du paramètre p est égale à :

0,1 0,25 0,5 1/(3½) Aucune réponse ne convient.

36 - Aux personnes susceptibles d’avoir le virus v on fait subir le test τ de diagnostic. Considérant les trois événements V « avoir le virus v », V l’événement contraire de V et T « le test τ est positif », des études antérieures ont permis d’établir les probabilités suivantes: Pr (V) = 0,04 ; Pr (T/V) = 0,96 ; Pr (T/ V ) = 0,04.

La probabilité Pr (V/T) est égale à :

0,5 0,88 0 0,2 Aucune réponse ne convient.

RAISONNEMENT LOGIQUE ET MATHEMATIQUE (QUESTIONS DE 31 A 60)

Sujet MESSAGE 2007

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37 - On considère les matrices

A = et B = où x et y sont

réels tels que AB = I

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛−

−101021

⎟⎟⎟

⎠

⎞

⎜⎜⎜

⎝

⎛

yx1021

2 (matrice unité d’ordre 2). Alors :

x = 1 et y = 2 x = 0 et y =1 x = -1 et y = 0 x = 2 et y = -1 Aucune réponse ne convient.

38 - On considère la fonction f(x) = xx ∀x > 0. Sa dérivée f’(x) est égale à :

(lnx + 1)×xx xx (lnx)×xx x(x-1) Aucune réponse ne convient.

39 - Les salaires mensuels des 80 employés régionaux affectés à un même type d’emploi sont établis à partir de critères d’échelles indiciaires. Le jour J, les salaires mensuels nets constatés ont été les suivants : salaires (en euros) 1200 1280 1320 1450effectifs 30 25 14 11

La valeur en euros du troisième quartile de cette répartition salariale est de :

1200 1240 1280 1300 Aucune réponse ne convient.

40 - Le tableau ci-après donne la valeur yi des importations et la valeur xi du PIB du pays A au cours des 5 dernières années. Ces valeurs sont exprimées dans la même unité monétaire : Année 2002 2003 2004 2005 2006 Imp. yi 8,8 9,0 10,0 11,0 11,2 PIB xi 27,2 36,8 40,0 45,0 51,0

Calculs annexes déduits du tableau :

x = ( )/5 = 40 ; ∑=

5

1iix y = (∑ )/5 = 10 ; ( )/5 ≅

1664,016; =

5

1iiy ∑

=

5

1i

2ix

( )/5 ≅ 100,976 ; ( )/5 ≅ 407,352. ∑=

5

1i

2iy ∑

=

5

1iii yx

La droite de régression liant la valeur des importations au PIB et obtenue par la méthode des moindres carrés ordinaire, a pour équation y – 10 = a0(x – 40), où la valeur de a0 est égale à :

407,352/100,976 7,352 407,352/(100,976×1664,016)½ 7,352/(64,016) Aucune réponse ne convient.

41 - Deux variables aléatoires indépendantes X1 et X2 suivent la même loi de probabilité caractérisée par le tableau ci-dessous :

valeurs de Xi 0 1 2 probabilités 0,5 0,25 0,25

Désignant par sup (X1, X2) la valeur supérieure de {X1, X2}, nous pouvons affirmer que la variable aléatoire U = sup (X1, X2) peut prendre la valeur 1 avec la probabilité :

3/16 5/16 1/4 3/4 Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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42 - Le tableau ci-dessous donne la répartition par âge (exprimé en années) des 1 200 employés d’une société : âge [20-29] [30-39] [40-49] [50-59]effectifs 39 351 630 180

En admettant qu’il y ait une répartition uniforme des effectifs dans chaque classe d’âge, l’âge médian estimé est :


43 - Dans un repère orthonormé on s’intéresse au graphe de la fonction

f(x) = )2x)(1x(

x2++

dont le nombre de droites asymptotes est égal à :


44 - Le bénéfice annuel de l’entreprise BT connaît un taux de croissance annuel constant. Le bénéfice a été multiplié par 2,25 à l’issue des 2 dernières années. Le taux de croissance annuel est donc égal à :

112,5 % 30 % 20 % 150 % Aucune réponse ne convient.

45 - Le langage de programmation [A;B]→[f(A,B); g(A,B)] signifie qu’au couple de nombres réels [A;B] on substitue le couple [f(A,B);g(A,B)] où f et g sont des fonctions numériques de deux variables réelles. On considère le programme [A;B]→[B2;A2]→[2B/A;-A ]→[9A+B;-B]. Si au départ A = 2 et B = 3, en fin de séquence on obtient le couple :

[5;-1] [-1;9] [10;10] [-1;17] Aucune réponse ne convient.

46 - La durée de vie utile X d’un accessoire de moteur suit la loi caractérisée par la fonction de répartition F(l) = Pr(X ≤ l) = 1- e-l (l’unité de longueur étant 10 000 kilomètres). Etant en état de marche après 5 000 kilomètres, la probabilité pour qu’il atteigne les 10 000 kilomètres est de :

e-5 e-0,5 - e-1 e-0,5 (1 - e-0,5) /(1 - e-1) Aucune réponse ne convient.

47 - On dispose des relevés des salaires mensuels nets de 16 salariés d’une PME : salaires (en euros) 1000 1500 1750 effectifs 7 5 4

Dans cette entreprise, la valeur modale des salaires mensuels exprimée en euros est de :

1 000 1 250 1 750 1 500 Aucune réponse ne convient.

48 - La moyenne géométrique G des trois nombres suivants : 2, 4 , 8 est égale à :

2 4 6 14/3 Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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49 - Le nombre de véhicules tombant en panne sur un certain tronçon d’autoroute le premier samedi du mois d’août entre 10 h et 11 h suit une loi de Poisson de moyenne égale à 3. La probabilité pour qu’il y ait au moins 2 véhicules en panne est de :

90 % 85 % 80 % 10 % Aucune réponse ne convient.

50 - La suite géométrique étudiée (un) a tous ses termes positifs et est caractérisée par les propriétés suivantes : u0 = 4 ; u4n /un = 4n ∀n∈N. Alors un est égal à :

4n+1 (16)n 4(n+2)/2 4(n+3)/3 Aucune réponse ne convient.

51 - Le domaine de définition de la fonction à valeur

numérique f(x) = 1x

x2x2 −

−− )ln()ln( est l’intervalle :

]-∞ , -1[ ]0 , 1[ ]1 , 2[ ]2 , ∞[ Aucune réponse ne convient.

52 - La moyenne quadratique Q des quatre nombres suivants : 0 , 3 , 4 , 5 est égale à :

16 25/3 0 5/2 Aucune réponse ne convient.

53 - On considère deux événements indépendants A et B tels que p(A) = 0,2 et p(B) = 0,4. La probabilité pour qu’un et un seul des deux événements se réalise est égale à :

0,44 0,48 0,30 0,60 Aucune réponse ne convient.

54 - Le déterminant de la matrice A = a

pour valeur :

⎟⎟⎟

⎠

⎞

⎜⎜⎜

⎝

⎛

− 114003231

15 0 6 -15 Aucune réponse ne convient.

55 - On jette un dé homogène 3 fois de suite. La probabilité pour que les 3 nombres ainsi obtenus soient tous distincts est égale à :

1/2 1/(3!) 10/63 5/9 Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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56 - Les relevés des ventes semestrielles observées au cours des trois derniers semestres ont été les suivants : 100 - 90 - 144. Le taux moyen de croissance semestriel observé au cours de la dernière année a été de :

0,50 (1,44)1/3 0,20 0,17 Aucune réponse ne convient.

57 - La production en série d’un bien b est assurée par deux usines U1 et U2 qui fabriquent respectivement 40% et 60% du total et dont respectivement 6% et 4% sont défectueux. Le bien b que l’on veut utiliser s’avère défectueux, la probabilité pour qu’il provienne de l’usine U1 est de :

50 % 2,4 % 52 % 58,5 % Aucune réponse ne convient.

58 - La suite récurrente définie par u0 = 2,4 et un+1 = 0,2 ( un

2+ un) + 0,6 ∀n∈ N est décroissante et a pour limite :

0 0,6 1 2 Aucune réponse ne convient.

59 - Une entreprise en situation de monopole produit un type de bien b. Les quantités vendues au cours des cinq dernières années q1 , q2 , q3 , q4 , q5 ont pour valeur moyenne tq = 135 et pour variance V(qt) = 178 . La droite de régression déduite de la méthode des moindres carrés a pour équation : qt - 135 = a0(t-3), où a0 = 8,7 et t = 1 , 2, 3 , 4 , 5. La valeur du coefficient de corrélation linéaire r liant les valeurs qt et t est égale à :

8,7/ 89

8,7/ 178 8,7/178 0,90 Aucune réponse ne convient.

60 - X et Y sont deux variables aléatoires indépendantes qui suivent la loi binomiale B(100 ; 0,2). La variable aléatoire Z = 2X - Y a pour variance :


Sujet MESSAGE 2007

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AUTRES DISCIPLINES : DROIT ET ECONOMIE (QUESTIONS DE 61 A 100)

I - QUESTIONS HORS TEXTE (Questions 61 à 80) 61 – De façon générale, à qui revient, en vertu des dispositions légales, la mission de contrôler les comptes des sociétés commerciales (particulièrement des sociétés anonymes), le cas échéant d’autres groupements, et d’informer les associés des résultats des travaux réalisés ?

-1/ A la chambre régionale des comptes du lieu du siège. -2/ A un commissaire aux comptes désigné par l’assemblée générale des associés. -3/ A un expert-comptable désigné par l’assemblée générale des associés. -4/ A un inspecteur des finances nommé par le ministre des finances. -5/ A un inspecteur des impôts désigné par le directeur régional des Services fiscaux du lieu du siège.

62 – Une aide ménagère est en conflit, à propos de sa rémunération, avec la personne âgée dépendante, agricultrice en retraite, à laquelle elle apporte son concours. Devant quelle juridiction sera porté le différend ?

-1/ Commission de la Sécurité sociale. -2/ Conseil des prud’hommes. -3/ Tribunal des conflits. -4/ Tribunal de grande instance. -5/ Tribunal paritaire des baux ruraux.

63 – Parmi les termes suivants, d’origines diverses, en est-il un désignant une entente réalisée entre des entreprises indépendantes d'une même branche industrielle afin de limiter ou de supprimer la concurrence par des accords et une réglementation commune ? Si oui, lequel ?

-1/ Cartel. -2/ Consortium. -3/ Holding. -4/ Konzern. -5/ Aucune réponse ne convient.

64 – Quand dit-on d’un contrat qu’il est synallagmatique ?

-1/ Lorsqu’au moment de sa conclusion une des parties ne connaît pas l’étendue des obligations auxquelles elle s’engage. -2/ Lorsque l’accord des parties a été obtenu en considération des qualités personnelles de celles-ci ou au moins de l’une d’elles. -3/ Lorsque le contrat fait naître à la charge des parties des prestations réciproques. -4/ Lorsque l’une des parties, sans pouvoir en discuter les termes, n’a la possibilité que de l’accepter ou de le refuser en bloc. -5/ Lorsque son exécution s’étale dans le temps.

65 – Parmi les institutions internationales ci-après, en est-il une qui soit particulièrement chargée d’apporter une assistance technique et financière aux pays en développement. Si oui, laquelle ?

-1/ Banque européenne pour la reconstruction et le développement de l'Europe de l'Est. -2/ Banque mondiale. -3/ Fonds monétaire international. -4/ Organisation internationale du travail. -5/ Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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66 – Adam Smith (1723 – 1790) loue les bienfaits de la main invisible du marché. Laquelle des propositions suivantes illustre le sens ordinairement donné à cette expression ?

-1/ En économie de marché, des actions guidés par le seul intérêt personnel peuvent davantage contribuer à la richesse et au bien être commun que des actions jugées plus altruistes et plus vertueuses.

-2/ En offrant à chaque pays pris isolément la possibilité de se spécialiser dans les productions pour lesquelles il est le plus apte, l’échange de biens et de services sur les marchés internationaux permet d’accroître la richesse des nations.

-3/ L’échange sur le marché permet d’éviter les pénuries observées en économie de subsistance. -4/ Le libre commerce des grains et des autres produits de la terre permet d’assurer la prospérité de l'agriculture, source essentielle de la richesse. -5/ Sous les apparences d’opérations d’achat-vente de biens et de services, le marché permet en fait d’échanger du travail contre du travail.

67 – Parmi les adjectifs suivants relatifs au droit et à la justice (et qui ont tous pour origine le mot latin, jus, juris, qui signifie : le droit), en est-il un qui fasse référence à l’ensemble des décisions rendues par les cours de justice, en tant que source du droit. Si oui, lequel ?

-1/ Judiciaire. -2/ Juridique. -3/ Juridictionnel. -4/ Jurisprudentiel. -5/ Aucune réponse ne convient.

68 – Parmi les formes suivantes d’augmentation du capital d’une société anonyme, en est-il une qui permette à celle-ci de se procurer de l’argent frais, c’est-à-dire des ressources financières dont elle n’avait pas jusque-là la disposition ? Si oui, laquelle ?

-1/ Apport en numéraire. -2/ Conversion d’obligations en actions. -3/ Incorporation de primes d’émission. -4/ Incorporation de réserves. -5/ Aucune réponse ne convient.

69 – Comment s’appelle l’opération par laquelle un organisme prend en charge le recouvrement des créances d’une entreprise, lui en avance la valeur nette d’une commission et garantit la bonne fin des opérations, même en cas d’insolvabilité du débiteur ?

-1/ Affacturage. -2/ Avances sur commandes. -3/ Crédit-bail. -4/ Franchisage. -5/ Aucune réponse ne convient.

70 – Parmi les missions suivantes, en est-il une qui ne relève pas de la compétence de l’Autorité des marchés financiers (AMF) ? Si oui, laquelle ?

-1/ Accroître l’efficacité du système de régulation des marchés financiers. -2/ Sanctionner les opérateurs ne respectant pas la réglementation des marchés financiers. -3/ Réaliser la compensation des crédits entre les banques et leur offrir les liquidités dont elles ont besoin. -4/ Veiller à la protection de l’épargne, à l’information des investisseurs et au bon fonctionnement des marchés. -5/ Aucune réponse ne convient.

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71 – Une des expressions suivantes désigne-t-elle le contrat par lequel une entreprise confie à une autre des produits semi-finis à charge pour celle-ci d’effectuer certaines opérations, avant de les lui restituer ? Si oui, laquelle ?

-1/ Commission. -2/ Concession. -3/ Licence. -4/ Sous-traitance. -5/ Aucune réponse ne convient.

72 – Pour encourager les ménages à investir dans la construction immobilière et dans les fonds propres des entreprises industrielles, commerciales et de services, les gouvernements peuvent, dans une certaine mesure, jouer sur le « levier fiscal » ? Parmi les mesures énoncées ci-après, en est-il une qui puisse être a priori considérée comme « contre-productive » à cet égard ? Si oui, laquelle ?

-1/ Abaisser le plafond des dépôts sur les Plans d’épargne en actions (PEA, étant entendu que les dividendes aussi bien que les plus-values de cession des actions incluses dans ces plans sont exonérés d’impôt sur le revenu). -2/ Réduire l’impôt sur le revenu au bénéfice des contribuables achetant des logements neufs destinés à la location. -3/ Réduire l’impôt sur le revenu au bénéfice des contribuables souscrivant aux augmentations de capital de sociétés non cotées en bourse. -4/ Abaisser les taux de TVA sur les travaux immobiliers. -5/ Aucune réponse ne convient.

73 – Parmi les opérations suivantes, en est-il une qui soit réalisée à titre gratuit, c’est-à-dire sans que l’une des parties en tire, sous une forme ou sous une autre, un avantage matériel (un tel avantage existant en revanche quand l’opération est faite à titre onéreux) ? Si oui, laquelle ?

-1/ Apport d’un immeuble en société. -1/ Cession d’un immeuble. -2/ Echange d’un immeuble contre un autre. -3/ Legs d’un immeuble. -5/ Aucune réponse ne convient.

74 – Soit une entreprise française fabriquant de la lingerie féminine de luxe, qui étudie la possibilité de fermer une usine située en Poitou-Charentes, pour en installer une, de capacité de production analogue, en Tunisie. Lors des Conseils de direction tenus sur la question, divers arguments ont été avancés en faveur de cette délocalisation. Parmi ceux énoncés ci-après en est-il un qui puisse être considéré comme « peu convaincant »? Si oui, lequel ?

-1/ La délocalisation envisagée doit permettre de disposer d’une main-d’œuvre en quantité et qualité suffisantes. -2/ Elle doit permettre d’abaisser sensiblement les coûts de main-d’œuvre. -3/ Elle doit permettre d’obtenir des matières premières de qualité égale à des coûts moindres. -4/ Elle doit permettre de rapprocher la production d’un des principaux marchés de consommation pour cette catégorie de biens. -5/ Aucune réponse ne convient.

75 – Plusieurs habitants d’une commune de la banlieue d’une grande ville, désireux de promouvoir la lecture et le livre auprès des enfants et adolescents d’âge scolaire, souhaitent unir leurs efforts, sans attendre de leur initiative aucun avantage financier ou matériel. A priori, une des formes de groupement ci-après peut-elle leur être proposée ? Si oui, laquelle ?

-1/ Association. -2/ Groupement d'intérêt économique (GIE). -3/ Société civile. -4/ Société commerciale. -5/ Aucune réponse ne convient.

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76 – Le tableau des soldes intermédiaires de gestion donne les étapes successives de la formation du résultat de l’exercice d’une entreprise. Parmi les soldes suivants, lequel s’avère peu pertinent pour une entreprise de production industrielle ?

-1/ Excédent brut (ou insuffisance brute) d’exploitation. -2/ Marge commerciale. -3/ Résultat courant avant impôt. -4/ Résultat d’exploitation.

-5/ Valeur ajoutée.

77 – Parmi les expressions suivantes empruntées au vocabulaire juridique, en est-il une qui soit utilisée pour qualifier le droit (droit de …..) reconnu à une personne ou une administration, de se porter acquéreur, de préférence à toute autre, d'un bien qui a été mis en vente, aux prix et conditions de la cession envisagée ? Si oui, laquelle ?

-1/ Préemption. -2/ Péremption. -3/ Prescription. -4/ Prorogation -5/ Aucune réponse ne convient.

78 – Dans le cadre de comparaisons internationales, laquelle des valeurs ci-après, observées à un moment précis ou sur une période donnée, permet le mieux d’apprécier le degré relatif d’ouverture sur l’extérieur (le reste du monde) de l’économie d’un pays ?

-1/ Le niveau moyen des taux d’intérêt à long terme pratiqués dans le pays. -2/ Le niveau moyen des droits de douane à l’entrée des produits étrangers sur le territoire national. -3/ Le rapport entre la moyenne des exportations et des importations du pays, et son produit intérieur brut (PIB). -4/ Le taux de change de la monnaie nationale par rapport aux autres devises. -5/ Le solde (excédentaire ou déficitaire) de la balance commerciale nationale.

79 – Comment appelle-t-on la doctrine élaborée au XVIe et au XVIIe siècles, à la suite de la découverte des mines d'or et d'argent américaines, selon laquelle les métaux précieux constituent la richesse essentielle des États, et qui préconise une politique protectionniste ?

-1/ Dirigisme. -2/ Etatisme. -3/ Libéralisme. -4/ Malthusianisme. -5/ Mercantilisme.

80 – Les juristes distinguent l’obligation de moyens (« le débiteur n’est tenu que d’une obligation de prudence et de diligence dans le choix des moyens et leur mise en œuvre, afin de parvenir au but recherché »), de l’obligation de résultat (« le débiteur s’engage à procurer au créancier un résultat précis »). Dans l’énumération suivante est-il une personne qui puisse être considérée comme ayant vis-à-vis de son cocontractant une obligation de résultat ? Si oui, laquelle ?

-1/ L’avocat qui défend en justice la cause d’un client accusé de meurtre. -2/ Le garagiste qui répare les dispositifs électroniques d’une automobile, gravement endommagés à la suite d’un accident. -3/ Le médecin qui soigne un malade atteint d’une hépatite B. -4/ L’entraîneur sportif qui prépare un couple de patineurs à l’épreuve de danse des Jeux olympiques d’hiver. -5/ Aucune réponse ne convient.

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II - QUESTIONS DE COMPRÉHENSION DE TEXTE (Questions 81 à 100). Le texte ci-après, à propos duquel vingt questions vous sont posées, est extrait de l'article suivant : Geneviève Azam, "L'utopie de l’économie de la connaissance", paru dans la revue Sciences de la Société, n° 66, et repris dans la revue, Problèmes économiques, n° 2901, 7 juin 2006, pp. 33-39. Il est reproduit avec l'aimable autorisation de la revue Sciences de la Société, LERASS, Université Paul Sabatier – Toulouse 3.

TEXTE : L'UTOPIE DE L’ECONOMIE DE LA CONNAISSANCE

Lors du Conseil européen de Lisbonne de mars 2000, l'Union européenne (UE) s'est fixé comme objectif stratégique de devenir « l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde ». […] Cette appellation a de quoi surprendre dans la mesure où, présentée comme un stade nouveau du développement économique, elle pourrait laisser supposer que, jusque-là, la connaissance, la recherche, le savoir, n'avaient finalement qu'un rôle secondaire dans le processus productif, et qu'un changement radical serait permis par la mobilisation de la connaissance dans le processus productif lui-même, notamment grâce aux technologies de l'information et de la communication. Pourtant, que ces technologies supposent et impriment des changements importants et majeurs, c'est indéniable, mais qu'elles occultent ou rendent mineures les transformations techniques et sociales permises par le développement de la connaissance depuis plus de deux siècles, est plus que discutable. […] Il n'en reste pas moins que l'expression même d'« économie de la connaissance » exprime une rupture qui porte moins sur un changement radical de l'organisation économique que sur un changement radical de la connaissance, prise dans un ordre capitaliste qui s'approfondit en soumettant entièrement cette dernière à sa propre logique. Notre propos ici ne consiste pas à nous situer dans le champ de l'analyse économique et de la sous-discipline de l'économie de la connaissance, qui nourrit de nombreux travaux depuis quelques années, notamment dans les études de management ; il consiste à comprendre l'« économie de la connaissance » à la fois comme construction conjointe d'un champ particulier d'activité économique, ici la production et l'échange de connaissances dans un cadre réglementaire, et celle d'un discours qui légitime ce sens. L'idée et la création d'une « économie » de la connaissance supposent la transformation de cette dernière en bien « économique » marchand, ce que va accomplir la mise en place de nouveaux droits de propriété intellectuelle. Après avoir analysé les présupposés et les conséquences de ces transformations, […] nous montrerons, en particulier à partir de la brevetabilité du vivant, comment la fiction de la possibilité de [la] […] transformation [de la connaissance] en marchandise engendre des ruptures sociales et anthropologiques. Elle nuit aux conditions mêmes de possibilité de la connaissance […]. La connaissance, champ de valorisation économique

Pour devenir un bien économique, objet d'une « économie de la connaissance », la connaissance doit subir des mutations fondamentales car elle fut longtemps une catégorie particulière.

► la séparation traditionnelle de la connaissance et de l'invention La connaissance peut être considérée comme une activité gratuite, dans le sens d'une activité non

orientée a priori, désintéressée, sans programmation du résultat. Elle échappe alors à l'ordre de la science économique construite sur une rationalité instrumentale et sur des comportements prévisibles. Elle relève dans ce sens-là davantage de l'œuvre au sens d'Hannah Arendt, ou, selon la distinction grecque, de la praxis qui se développe à l'insu de sa fin, plutôt que de la fabrication, de la poïesis orientée vers une fin déjà présente et plus proche de l'invention. Mais, du point de vue même de l'analyse économique, et en donnant à la gratuité son sens économique, la connaissance peut être considérée comme un bien gratuit ou un bien libre. Certes, contrairement, à d'autres biens libres, l'air par exemple, elle ne fait pas partie des biens libres « naturels », dans la mesure où elle est constituée de découvertes qui ont nécessité un travail, une activité de recherche et de pensée, contrairement aux biens définis comme libres dans la pensée économique. Mais ce travail ne porte pas sur la création de l'objet à découvrir, mais sur la compréhension de cet objet. Le patrimoine génétique de l'Humanité, par exemple, préexiste gratuitement avant même l'activité humaine qui cherche à le décoder. Comme bien gratuit, la connaissance a été distinguée jusqu'ici de l'invention dans le sens où elle ne pouvait être brevetée. Les inventions qu'elle a engendrées, à

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condition d'avoir des applications productives, sont, elles, brevetables. On peut voir dans cette distinction, l'existence de barrières éthiques et sociales à la privatisation d'un bien qui ne saurait entrer dans le régime de la propriété. En effet, depuis Platon et de manière récurrente, la question du « prix du savoir » a hanté la pensée, alors que les savants ont longtemps estimé appartenir à un autre univers que celui du commerce. Cette distinction fut reprise également dans la théorie économique néo-classique, pour de tous autres motifs : les droits de propriété, dans cette approche, comblent une défaillance du marché en accordant à l'inventeur un monopole partiel et temporaire, destiné à stimuler l'innovation et l'investissement dans les activités de recherche. […] ► l’effacement de la séparation

La construction de l'économie de la connaissance modifie radicalement le statut et la nature de la connaissance. La définition même d'un bien économique, à laquelle renvoie « l'économie de la connaissance », est d'être un bien produit par du travail humain, un bien dont la rareté justifie une valeur marchande. Dans ce contexte, le champ même de la connaissance et non plus seulement l'activité de recherche, doit être considéré comme transformé et construit par le travail et à ce titre appropriable. Dans ces conditions, la distinction entre connaissance et invention doit s'effacer. Créer de la rareté dans le domaine de la connaissance suppose de mettre des droits d'entrée dans le champ même de la connaissance, tout comme auparavant dans le domaine des inventions. […] La connaissance, bien économique

[…] Le problème central de la propriété et du contrôle de la connaissance […] peut être posé de la manière suivante ; « Au nom de quelle légitimité, des pouvoirs privés (des firmes multinationales par exemple) ou des pouvoirs publics ont-ils le droit de s'approprier ce patrimoine commun ? » (Gabas, Hugon, 2001). Pour s'accomplir comme bien économique, la connaissance doit passer d'un régime de possession, caractérisé par des droits d'accès et d'usage et par des obligations sociales, à un régime de propriété qui permet d'aliéner un bien ou une ressource et d'instaurer la rareté. En effet, une fois cette rareté créée, peut se construire un marché de la connaissance, impensable si le bien est abondant et gratuit. Les nouveaux droits de propriété intellectuelle vont accomplir ce passage.

Pour que ce marché fonctionne, il est également nécessaire d'individualiser la connaissance, par sa codification : « Cependant, une connaissance peut être codifiée ; c'est-à-dire réduite et convertie en message pour être plus facilement transmise d'un agent à un autre ou stockée » (Foray, 2000). La connaissance devient ainsi information véhiculée par les technologies de l'information et de la communication et de plus en plus transmise comme telle par le système éducatif. Le principe d'utilité, qui existe déjà pour la délivrance d'un brevet, complète ces transformations puisque la valeur marchande est censée provenir de l’utilité-rareté du produit. Cette utilité des économistes n'a rien à voir avec un principe politique ou éthique concernant la nature du bien produit et son utilité sociale, comme pourrait le laisser penser le sens commun mais avec sa capacité à susciter une demande sur le marché. Comme l'écrivait Léon Walras, il s'agit bien de débarrasser l'utilité de toute connotation éthique qui n'est pas du ressort de l'analyse économique. Il n'y a pas de biens inutiles ou nocifs dans ce cadre-là, il y a simplement des biens plus ou moins utiles. Les nouveaux droits de propriété intellectuelle vont accomplir cette neutralisation éthique et politique de la connaissance.

L'émergence d'une « économie de la connaissance » correspond donc à un approfondissement du capitalisme par la transformation d'un bien gratuit en un bien marchand et par la construction d'un discours qui légitime cette transformation au nom de l'efficacité économique. En d'autres termes, nous aurions pu dire que c'est la transformation d'une valeur d'usage en valeur d'échange. Une rupture pour les droits de propriété intellectuelle ► La transformation de la nature du brevet

Une rupture est intervenue depuis les années 1980 dans la conception même des droits de propriété intellectuelle. Elle a été inaugurée aux États-Unis et accélérée avec, notamment, le Bayh-Dole Act de 1980. II s'agit, à partir de cet acte, de permettre aux inventions financées par des fonds de recherche publics d'être directement transférées vers des applications industrielles et commerciales. Cela concerne essentiellement les universités et les laboratoires publics de recherche. Ces organismes publics peuvent, avec le Bayh-Dole Act, vendre sous forme de droits exclusifs, l'exploitation de brevets à des firmes privées ou passer avec ces firmes des accords de joint-venture. Ces dispositions permettent donc l'ouverture des brevets à la recherche

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fondamentale. Ce glissement augure d'une transformation radicale du brevet lui-même et de sa fonction. L'octroi d'un brevet reposait jusqu'ici sur un monopole temporaire d'exploitation d'une invention, délivré par l'État à un inventeur qui s'engage à divulguer une découverte profitable à la collectivité. Désormais, il est là davantage comme « droit d'exploration» que comme « droit d'exploitation » selon les termes de Benjamin Coriat (2002). De ce fait la frontière entre invention et découverte n'a plus de sens et le brevet devient droit de propriété intellectuelle (DPI). Il s'agit en effet de l'appropriation exclusive, sous forme de monopoles bilatéraux, du champ gigantesque de la connaissance actuelle et à venir, et non plus seulement des inventions. Ces dispositions assurent la transformation de la connaissance en bien économique puisque, avec l'extension de ce type de brevets, elle résulte de la construction d'un champ d'activités qui ne relève plus de la découverte, puisqu'il est travaillé, construit et justifié à partir de l'activité de recherche elle-même et que les droits d'exclusivité portent aussi sur les instruments, matériaux de recherche et bases de données. Les DPI ainsi transformés assurent la rareté nécessaire de la connaissance pour parler d'économie de la connaissance : « Ainsi, alors que le droit de la propriété intellectuelle apparaissait jusque-là comme la frontière délimitant la complémentarité entre connaissances de base et exploitations commerciales de ces connaissances, ce sont ici les connaissances elles-mêmes qui sont au cœur du système d'appropriation. Dès lors, il apparaît que c'est bien un véritable dépassement de frontière qui s'est opéré » (Orsi, 2002).

Le brevet devient octroi d'une part du marché de la connaissance. Ainsi se trouvent réunies les conditions du passage à l'économie de la connaissance. Le brevet, traditionnellement présenté comme outil de développement du patrimoine scientifique, se transforme en outil de développement du patrimoine des investisseurs. Il est en effet une garantie de retour sur investissement avec les contrats de licence qui vont multiplier les profits bien au-delà des mises initiales. La multiplication des start-up américaines puis européennes, qui sont passées des technologies innovantes de l'informatique à celle de la génétique, témoigne de cet engouement pour l'aspect financier du brevet.

► L'évolution de la législation

Aux États-Unis, l'arrêt Chakrabarty illustre cette situation. Il est le résultat d'une décision de la Cour Suprême en 1980 (à une voix près) d'accorder, finalement, une demande de brevet sur une bactérie déposée par Ananda Chakrabarty pour le compte de la société General Electric. Cet arrêt inverse la jurisprudence en vigueur jusque-là, puisque le vivant n'est plus considéré comme produit de la nature et non brevetable, dès lors qu'il nécessite l'intervention de l'homme pour être mis au jour. Ainsi, il est mis fin à la distinction entre l'invention, qui relève strictement du génie humain, et la découverte, c’est-à-dire la connaissance d'un domaine qui existe déjà. […] La rationalisation du droit et la privatisation des droits à la connaissance à une échelle internationale vont accélérer et globaliser la transformation de la connaissance en bien économique marchand […]. Ce fut le rôle de l'Organisation mondiale du commerce (OMC) qui a fait de la signature des ADPIC (Aspects des droits de propriété intellectuelle qui touchent au commerce) en 1994, une pièce centrale de son dispositif. Selon l'article 27-1 des ADPIC, « un brevet pourra être obtenu pour toute invention, de produit ou de procédé, dans tous les domaines technologiques, à condition qu'elle soit nouvelle, qu'elle implique une activité inventive et qu'elle soit susceptible d'application industrielle ». […] L'Union européenne, qui fait de l'économie de la connaissance son champ de bataille dans le cadre de la « stratégie de Lisbonne », n'est pas en reste. Après une longue controverse, elle s'est convertie finalement à ce régime des brevets, comme en témoigne la circulaire 98/44 de 1998 sur le vivant, qui va dans le sens de la législation américaine et internationale. Ainsi, l'article 3 stipule clairement que le fait qu'une matière biologique préexiste à l'état naturel ne constitue pas un obstacle à la protection par un brevet : « Une matière biologique isolée de son environnement naturel ou produite à l'aide d'un procédé technique peut être l'objet d'une invention, même lorsqu'elle préexistait à l'état naturel » (1). L'article 5 de cette circulaire, après un rappel concernant la non brevetabilité du corps humain, stipule : « Un élément isolé du corps humain ou autrement produit par un procédé technique, y compris la séquence ou la séquence partielle d'un gène, peut constituer une invention brevetable même si la structure de cet élément est identique à celle d'un élément naturel » (2). La frontière entre la découverte et l'invention devient inopérante et n'a plus grand sens épistémologique dans la mesure où elle reconstruit la nature. Le rapport du député Alain Claeys à l'Assemblée nationale française […] exposait les réticences françaises et la nécessité de mettre des barrières éthiques aux droits sur le vivant. La transposition complète de la directive européenne en 2004 a fait fi de ces remarques, malgré l'article 5 de la directive, contraire avec la loi de bioéthique, et l'Office européen des brevets a lui-même intégré le contenu de la directive. […] (1 ),( 2) Directive 98/44/CE du Parlement européen et du Conseil du 6 juin 1998.

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L'économie de la connaissance, une fiction destructrice Ces nouveaux droits menacent le renouvellement et l'approfondissement de la connaissance et même

leur efficacité économique est discutable. […]

► Une efficacité économique illusoire Les effets de cette menace sont déjà là. Comme l'indiquent plusieurs rapports d'économistes (Henry,

Trommetter, Tubiana, 2003), les nouvelles législations provoquent une multiplication invraisemblable des brevets qui nuit même à l'efficacité économique : coûts de transaction élevés, coût d'empilement des licences, blocage de certaines recherches. Un rapport récent de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) confirme ce diagnostic et s'inquiète de certains « excès » et tout particulièrement du blocage de la circulation de la connaissance. Ces questions sont toutefois généralement analysées comme des imperfections du marché, des défaillances qu'il s'agit de corriger en améliorant les mécanismes de marché. […]

La prolifération des brevets en amont des innovations, sur une connaissance fractionnée dans le champ de la recherche fondamentale, compromet les innovations à l'aval. C'est la « tragédie de l'anti-commun » qui désigne une situation dans laquelle plusieurs acteurs détiennent des fractions d'une ressource et s'excluent les uns les autres. Le rapport Claeys soulignait particulièrement cette question du blocage de l'innovation : « J'estime que les réglementations actuelles en matière de brevets ne permettent pas de stimuler l'innovation car elles encouragent, malgré les mesures prises aux États-Unis, des dépôts de demandes trop en amont des applications. Les demandeurs ont donc normalement tendance, compte tenu de la situation, à "tenter leur chance" devant les offices de brevets avec des revendications exagérées » (Claeys, 2001). Les dépendances entre brevets sont souvent nombreuses et les contentieux qui en découlent onéreux. Ceci est particulièrement sensible dans le domaine des sciences de la vie. Par exemple, le Golden Rice, riz transgénique censé améliorer l'alimentation des plus pauvres par la teneur particulière en vitamine A, ne peut être exploité : « Ainsi, la culture du Golden Rice […] nécessiterait une négociation de licence avec les titulaires (une douzaine) de plus de 70 brevets relevant de cinq champs technologiques complémentaires » {Joly, Hervieu, 2003).

Les firmes trouvent dans cette situation un motif supplémentaire à la concentration.

► Des effets de domination […] approfondis Si l'efficacité économique de ces nouveaux droits est plus que discutable à l'intérieur même des

catégories mesurant l'efficience marchande, leur vocation impériale en revanche ne fait aucun doute. Dès 1980, le Bayh-Dole Act, adopté dans un contexte de perte de compétitivité des firmes américaines, stipule explicitement, dans la section 4, que le droit accordé aux recherches sur fonds publics de déposer des brevets et céder des droits exclusifs doit respecter la « préférence américaine ». Il s'agit donc de capter au profit des firmes nationales une rente de situation et de fermer l'accès à la découverte en la confisquant. Avec un temps de retard, comme l'indique la circulaire de 1998 sur le vivant et celle de 2002 sur les logiciels, la ligne de conduite de l'Union européenne est la même. C'est « l'économie de la connaissance » promue au rang d'objectif stratégique de l'Union.

La concentration des recherches et des technologies dans les pays du Nord se trouve renforcée par ce nouveau régime des droits de propriété intellectuelle, qui ruine la possibilité même de transfert de technologie et organise le piratage des savoirs traditionnels. […]

L'appropriation du vivant, de sa capacité de reproduction biologique, témoigne de surcroît d'une conception particulière et funeste de la nature, réduite à un stock inerte de ressources, qui doit « rendre » au maximum. Pour cela, elle est divisée en de multiples éléments au nom d'économies d'échelle et de gains de productivité. La diversité devient signe d'inefficacité et la voie est ouverte à l'appropriation, la standardisation et l'homogénéisation pour une meilleure productivité : « Réduire un tout organique à des parties fragmentées, séparables et substituables a été la méthode réductionniste pour aller au-delà des limites de la nature » (Shiva, 1998). Ces choix engendrent d'ores et déjà de l'irréversible en réduisant la biodiversité et la socio-diversité par l'introduction d'espèces génétiquement modifiées, par la concentration de la recherche sur quelques espèces, par la disparition des systèmes socio-économiques qui

s'inscrivent dans cette diversité. […] Interrogé sur les conséquences de l'érosion rapide de la biodiversité, le professeur Edward 0. Wilson, inventeur du concept de biodiversité répond : « D'abord nous perdrons une grande part de notre sécurité environnementale, parce que la biodiversité fournit les services vitaux à l'humanité, tels que nettoyer l'eau, stabiliser l'atmosphère, créer des sols fertiles, etc. » (Wilson, 2006). […]

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Dans le monde désenchanté de « l'économie de la connaissance », la connaissance est assignée à un rôle instrumental. Elle est réduite à un processus technique, à une capacité d'apprentissage et à une capacité cognitive. L'ampleur des transformations en cours réactualise et dépasse l'interrogation éthique jusque-là formulée par les philosophes autour de la question du « prix du savoir ». Elle atteint en effet une dimension anthropologique dans la mesure où le champ même de la connaissance se consume dans un ordre productif qui ne supporte aucune limite à sa propre logique, y compris dans le domaine de la « production » du vivant, c'est-à-dire de l'appropriation et du contrôle de sa diversité et de sa reproduction.

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QUESTIONS : (Questions 81 à 100) 81 – L'expression d'« économie de la connaissance » peut renvoyer a priori à plusieurs analyses, quant au rôle de la connaissance et des technologies de l'information et de la communication, dans le processus productif. Parmi les propositions ci-après, en est-il une qui reflète le point de vue de l'auteur à cet égard ? Si oui, laquelle ?

-1/ Jusqu'à une date récente, la connaissance n'avait finalement qu'un rôle secondaire dans le processus productif. -2/ Les transformations techniques et sociales observées depuis plus de deux siècles semblent mineures en comparaison de celles que font augurer les technologies de l'information et de la communication. -3/ Ces technologies ont introduit un changement radical dans le processus productif, en permettant une mobilisation de la connaissance. -4/ Ces technologies entraînent des changements importants, mais on ne saurait pour autant prétendre qu'elles ouvrent la voie à un stade nouveau du développement économique. -5/ Aucune réponse ne convient.

82 – Selon l'auteur, quel type de rupture l'expression d'« économie de la connaissance » exprime-t-elle ?

-1/ Un entier asservissement de la connaissance à logique de l'ordre capitaliste. -2/ Un total bouleversement des représentations que les agents productifs se font de la vie économique. -3/ Un brusque accroissement des ressources sociales consacrées à la production de connaissances. -4/ Une intensification massive des échanges d'idées entre les hommes, permise par les technologies de l'information et de la communication. -5/ Une quasi-disparition des contraintes d'ordre juridique, pesant sur la création et la diffusion de connaissances et tenant notamment à l'existence de droits de propriété.

83 – Parmi les objectifs ci-après, en est-il un que l’auteur n'assigne pas à sa réflexion ? Si oui, lequel ?

-1/ Comprendre l'activité économique de production et d'échange de connaissances dans un cadre réglementaire. -2/ Comprendre le discours sur cette activité économique.

-3/ Comprendre le processus de transformation de la connaissance en bien « économique » marchand. -4/ Comprendre les problèmes de gestion des connaissances auxquels sont confrontées les entreprises. -5/ Aucune réponse ne convient.

84- Parmi les propositions suivantes, en est-il une qui ne rende pas compte de la conception traditionnelle de la connaissance, telle que la présente l'auteur ? Si oui, laquelle ?

-1/ La connaissance se construit sur une rationalité instrumentale et sur des comportements prévisibles. -2/ Elle se construit indépendamment de sa fin.

-3/ Elle est considérée comme une activité désintéressée. -4/ Elle est considérée comme un bien gratuit. -5/ Aucune réponse ne convient.

85 – Parmi les propositions suivantes, en est-il une qui ne rende pas compte de la conception traditionnelle de l'invention, telle que la présente l'auteur ? Si oui, laquelle ?

-1/ L'invention est engendrée par la connaissance. -2/ L'invention porte sur la compréhension d'objets scientifiques préexistants. -3/ L'invention est orientée vers une fin. -4/ L'invention porte sur la création de l'objet à découvrir. -5/ Si elle a des applications productives, l'invention peut être brevetée, c'est-à-dire peut faire l'objet de droits de propriété.

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86 – L'auteur s'applique à caractériser le statut de la connaissance que fait émerger la construction de l'économie de la connaissance. Une des propositions ci-après est-elle étrangère à ses analyses ? Si oui, laquelle ?

-1/ En tant que bien produit par du travail humain, la connaissance entre désormais dans la catégorie des biens économiques. -2/ Elle constitue un bien rare et possède à ce titre une valeur marchande. -3/ Le champ même de la connaissance devient appropriable. -4/ La distinction entre connaissance et invention s'efface, en ce sens que nul droit d'entrée n'en limite l'accès. -5/ Aucune réponse ne convient.

87 – L’auteur oppose, en ce qui concerne la connaissance, régime de possession et régime de propriété. Parmi les énonciations suivantes, est-il une qui corresponde au régime de propriété ? Si oui, laquelle ?

-1/ C'est un régime fondé sur la rareté. -2/ C'est un régime caractérisé par l'existence de droits d'accès et d'usage. -3/ C'est un régime caractérisé par l'existence d'obligations sociales. -4/ C'est un régime dans lequel les biens sont accessibles gratuitement. -5/ Aucune réponse ne convient.

88 – Selon l’auteur, pour que se construise un « marché de la connaissance », la connaissance doit satisfaire certaines conditions ou présenter certaines caractéristiques. Passe-t-il sous silence une des énonciations ci-après ? Si oui, laquelle ?

-1/ La connaissance doit être abondante, de façon à ce qu'offreurs et demandeurs puissent être suffisamment nombreux. -2/ La connaissance doit être individualisée. -3/ La connaissance doit être codifiée en message facilement stockable et transmissible. -4/ La connaissance doit pouvoir être véhiculée par les technologies de l'information et de la communication. -5/ Aucune réponse ne convient.

89 – Parmi les énonciations suivantes relatives à l'utilité d'un bien, en est-il une qui corresponde à l'utilité telle que l'entendent, selon l'auteur, les économistes ? Si oui, laquelle ?

-1/ L'utilité économique d'un bien est fonction de considérations politiques. -2/ Elle est liée à des exigences éthiques. -3/ Elle dépend des nécessités sociales. -4/ Elle est en rapport avec sa capacité à susciter une demande sur le marché. -5/ Aucune réponse ne convient.

90 – Parmi les propositions ci-après relatives aux circonstances de la rupture intervenue dans la conception des droits de propriété intellectuelle, en est-il une qui soit en contradiction avec les analyses de l'auteur. Si oui, laquelle ?

-1/ La rupture est intervenue depuis les années 1980. -2/ Elle a été inaugurée aux Etats-Unis. -3/ Elle a été accélérée par les dispositions du Bayh-Dole Act. -4/ Elle est consécutive au refus des organismes publics de recherche de travailler avec des entreprises privées. -5/ Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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91 – Selon l'auteur, la nature et la fonction du brevet auraient subi une radicale transformation. Une des propositions ci-après rend-elle compte de celle-ci ? Si oui, laquelle ?

-1/ Le brevet s'est ouvert à la recherche appliquée. -2/ Il est devenu un titre de propriété délivré au déposant d'une invention auquel il confère un monopole temporaire de mise en valeur. -3/ Il constitue désormais plutôt un « droit d'exploitation » d'une invention. -4/ Il représente dorénavant davantage un « droit d'exploration » d'un champ de la connaissance. -5/ Aucune réponse ne convient.

92 – Parmi les propositions ci-après, qui énoncent les possibles conséquences de la transformation du brevet, en est-il une qui soit étrangère aux vues de l'auteur. Si oui, laquelle ?

-1/ Le brevet permet une appropriation du champ de la connaissance. -2/ La connaissance se transforme en bien économique. -3/ Les droits d'exclusivité portent non seulement sur le champ de la connaissance mais aussi sur les instruments, matériaux de recherche et bases de données. -4/ Loin de déboucher sur un « rationnement » de la connaissance, les nouveaux droits de propriété industrielle favorisent sa diffusion. -5/ Aucune réponse ne convient.

93 – Parmi les organisations ou pays suivants, en est-il un qui n'ait pas introduit en droit positif le nouveau régime des brevets. Si oui, lequel ou laquelle ?

-1/ États-Unis d'Amérique. -2/ France. -3/ Organisation mondiale du commerce. -4/ Union européenne. -5/ Aucune réponse ne convient.

94 – Aux termes de la circulaire 98/44 de 1998 de l'Union européenne, un des corps, éléments, matières ou séquences ci-après est-il insusceptible de faire l'objet d'un dépôt de brevet ? Si oui, lequel ?

-1/ Le corps humain. -2/ Un élément isolé du corps humain. -3/ Une matière biologique isolée de son environnement naturel. -4/ La séquence d'un gène. -5/ Aucune réponse ne convient.

95 – Le nouveau régime des brevets n'est pas sans effet sur les caractéristiques de ceux-ci ? Parmi les énonciations suivantes, en est-il une qui soit en concordance avec les analyses de l'auteur à cet égard ? Si oui, laquelle ?

-1/ Les brevets sont plus nombreux. -2/ Les brevets sont plus rares. -3/ Les brevets portent sur des inventions moins parcellaires. -4/ Les brevets protègent des inventions plus proches des applications industrielles.

-5/ Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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96 – Les propositions ci-après énoncent quelques-unes des possibles conséquences du nouveau régime des brevets, sur la production et la circulation de la connaissance ainsi que sur la vie économique. En est-il une qui soit conforme aux vues de l'auteur ? Si oui, laquelle ?

-1/ Le nouveau régime ralentit la production de la connaissance dans la mesure où la progression ou l'exploitation des recherches nécessite des négociations et accords entre de nombreux titulaires de droits. -2/ Il allège les coûts de circulation de la connaissance, dans la mesure où les droits de propriété industrielle étant mieux définis, les contentieux s'en trouvent réduits. -3/ Il accélère la circulation de la connaissance, dans la mesure où les droits de propriété industrielle sont devenus plus aisément transmissibles. -4/ Il constitue un frein au mouvement de concentration des entreprises, dans la mesure où, du fait du fractionnement de la connaissance, les travaux de recherche peuvent être menés par des organismes indépendants les uns des autres. -5/ Aucune réponse ne convient.

97 – Le nouveau régime des brevets n'est pas non plus sans implications sur la répartition des activités de recherche à l'échelle mondiale. Une des propositions ci-après reflète-t-elle les vues de l'auteur à cet égard ? Si oui, laquelle ?

-1/ Le nouveau régime favorise l'accès à la découverte des chercheurs du monde entier. -2/ Il instaure une rente de situation au profit des pays développés. -3/ Il facilite les transferts de technologie du Nord vers le Sud. -4/ Il permet aux pays du Sud de mieux valoriser et diffuser leurs savoirs traditionnels. -5/ Aucune réponse ne convient.

98 – L'auteur relève les conceptions de la nature induites par le nouveau régime de propriété industrielle. Une des propositions ci-après est-elle, de ce point de vue, « dissonante » ? Si oui, laquelle ?

-1/ La nature est à considérer comme un réservoir de diversité à préserver. -2/ Elle est à considérer comme un stock de ressources à rentabiliser. -3/ Elle est à considérer comme sécable et fragmentable, pour autant que l'exige le dépassement de ses limites. -4/ Elle est à considérer comme un objet dont l’étude scientifique doit être guidée par la recherche de gains de productivité. -5/ Aucune réponse ne convient.

99 – L'auteur observe les objectifs, pratiques et résultats de la recherche, dans le domaine du vivant et de la nature, consécutifs au nouveau régime de propriété industrielle. Une des propositions ci-après est-elle au rebours des tendances qu’il met en évidence à cet égard ? Si oui, laquelle ?

-1/ La recherche vise à maintenir la biodiversité, gage de sécurité environnementale. -2/ Elle est concentrée sur quelques espèces. -3/ Elle permet d'introduire des espèces génétiquement modifiées. -4/ Elle laisse disparaître des systèmes socio-économiques. -5/ Aucune réponse ne convient.

100 – L'auteur termine son propos par une réflexion sur la place et le rôle de la connaissance, dans le monde de l'« économie de la connaissance » ? Une des propositions ci-après est-elle en contradiction avec ses conclusions ? Si oui, laquelle ?

-1/ La connaissance joue un rôle instrumental. -2/ Elle apparaît comme un processus technique. -3/ Elle est conçue comme capacité d'apprentissage. -4/ Elle domine l'ordre productif et lui donne sens. -5/ Aucune réponse ne convient.

Sujet MESSAGE 2007

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EPREUVE DE LANGUE

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EPREUVE DE LANGUE ALLEMANDE (QUESTION DE 1 A 40)

1 – Wir …….…………………. Sie herzlich zu einem Diskussionsabend über Umweltfragen ………. .

-1/ lade ……... ein. -2/ laden ……. ein. -3/ lädt ……... ein. -4/ beladen ……. . -5/ verladen …… .

2 – Wissen Sie, ..................... der Bürgermeister von Berlin heißt ?

-1/ was -2/ wer -3/ weshalb -4/ wie -5/ wo

3 – Darf ich …………………… unseren neuen Mitarbeiter vorstellen ?

-1/ Ihnen -2/ Ihr -3/ Ihre -4/ mir -5/ Sie

4 – Wann beginnen dieses Jahr die Osterferien in Thüringen ? ………………………… .

-1/ Am zwölf April. -2/ Am zwölften April. -3/ Der zwölfte April. -4/ Im zwölften April. -5/ Um zwölf April.

5 – Herr Kruse ist schon oft ins Ausland .......................... .

-1/ gearbeitet. -2/ geblieben. -3/ gefahren. -4/ gewesen. -5/ studiert.

6 – Die Produktionskosten ………… von 300, - Euro auf 370 Euro …………….. .

-1/ haben ……. gegangen. -2/ haben …….. geklungen. -3/ haben …….. gelaufen. -4/ sind ………. gestiegen. -5/ sind ………. gesunken.

7 – ……………………. wurden am 1.1.2007 in die Europäische Union aufgenommen ?

-1/ Welche Länder -2/ Welchem Land -3/ Welchen Land -4/ Welches Land

-5/ Welches Länder 8 – Unsere Firma …… Windkraftanlagen …… .

-1/ stellen …….. her. -2/ stellen …….. um. -3/ stellt …….... dar. -4/ stellt ……… durch. -5/ stellt ……… her.

9 – Herr Koenigs hat diesen Kunden auf ……………………. besucht.

-1/ ihre letzte Geschäftsreis -2/ seine letzte Geschäftsreise -3/ seinem letzten Geschäft -4/ seiner letzten Geschäftsreise -5/ seines letzten Geschäfts

10 – Sind Sie sicher, dass .................... Produkt umweltfreundlich ist ?

-1/ diesem -2/ diesen -3/ dieser -4/ dieses -5/ keines

11 – Könnten Sie bitte Ihren Namen buchstabieren, ich ………….. Sie nicht richtig ………… .

-1/ bin ……… verstehen. -2/ bin ……... verstanden. -3/ habe …….. verstanden. -4/ haben …… verstanden. -5/ kann …….. verstanden.

12 – Während des Praktikums, ............. ich in Kanada absolviert habe, habe ich viel gelernt.

-1/ das -2/ dem -3/ den -4/ der -5/ des

Sujet MESSAGE 2007 25

13 – …..................... fliegen Sie in die Vereinigten Staaten? – Fünfmal pro Jahr.

-1/ Seit wann -2/ Wenn -3/ Wie lange -4/ Wie oft -5/ Wie viele

14 – Die Insel Rügen in der Ostsee ist ................... Deutschlands.

-1/ am größten -2/ der größten Insel -3/ die großen Inseln -4/ die größte Insel -5/ groß

15 – Was bedeutet „ HGB“?

-1/ Hamburger Gästebuch -2/ Handelsgesetzbuch -3/ Heidelberger Garten-Bibliothek -4/ Hildesheimer Grundbuch-Abteilung -5/ Höheres Gymnasium Berlin

16 – Diese Firma möchte die Kunden mit Hilfe der neuen …………………. von der Qualität ihrer Produkte überzeugen.

-1/ Bewerbung -2/ Bewerbungen -3/ Wanderungen -4/ Wechsel -5/ Werbung

17 – Seit dem Frühjahr 2002 ……………….. in Hamburg 20 elektrisch betriebene Leihwagen ….. …………..… .

-1/ stehe ……… zur Verfügung. -2/ steht ……… zur Verfügung. -3/ stehen …….. zur Verfügung. -4/ werden ……. zur Verfügung stehen. -5/ wird ………. zur Verfügung stehen.

18 – In ………………… Berufen kann ein solches Elektro-Auto für Auslieferungsfahrten von Vorteil sein.

-1/ manche -2/ manchem -3/ manchen -4/ manches -5/ mangels

19 – Nicht nur die Wirtschaft, sondern auch die Lebensqualität wird .…..…………… Stadt großge- schrieben.

-1/ an unsere -2/ an unserem -3/ in unsere -4/ in unserem -5/ in unserer

20 – …..….................. ich Ihnen etwas zu trinken

............................ ? -1/ Darf ………… anbieten ? -2/ Darf ………… verbieten ? -3/ Könntest ……. anbieten ? -4/ Willst ……. … anbieten ?

21 – ….............. ich vierzehn Jahre alt war, ist mein

Hund gestorben.

-1/ Als -2/ Bis -3/ Wann -4/ Wenn -5/ Wie

22 – Wenn er am Montag Zeit gehabt hätte, ...........

er an der Versammlung ................. . -1/ hatte ……... teilgenommen. -2/ hätte ……... teilgenommen. -3/ hätten ……. teilgenommen. -4/ hättest …… teilgenommen. -5/ wäre ……... teilgenommen.

23 – Wir wissen noch nicht genau, ................ die Arbeitslosenzahlen gesunken sind.

-1/ als -2/ ob -3/ obwohl -4/ trotzdem -5/ wenn

24 – Lübecker Marzipan ……........... in Deutschland hergestellt.

-1/ ist -2/ sind -3/ werden -4/ wird -5/ würde


25 – In ………...…. Farben spielt üblicherweise die deutsche Fußballnationalmannschaft ? – In schwarz-weiß.

-1/ welche -2/ welchem -3/ welchen -4/ welcher -5/ welches

26 – Unser Kollege arbeitet seit vier Wochen in unserer Filiale ................ Türkei.

-1/ aus der -2/ in der -3/ in die -4/ in dem -5/ um die

Nr. 27 - 32 bilden eine Einheit. Es handelt sich um einen Brief. 27 – Sehr geehrte Damen und Herren, ich …………………. mich auf Ihre Anzeige in der „Wirtschaftswoche“ vom 14. April über Ihre neuen Duft verbreitenden Geräte.

-1/ bezeuge -2/ beziehe -3/ schreibe -4/ verstehe -5/ ziehe

28 – Wir sind ein mittelständisches Unternehmen der Bekleidungsbranche und wären ……………… solchen Systemen (PC-Version) …………….., um sie in unseren Verkaufsstellen einzurichten.

-1/ an ……. interessant -2/ an …….. interessiert -3/ für ……. interessiert -4/ in …….. interessiert -5/ von …... interessiert

29 – Wir produzieren kombinierbare Kleidungs-stücke für den anspruchsvollen Kunden und …………… unseren Modegeschäften eine individuelle Note ………………. .

-1/ möchte ……... verleihen. -2/ möchten ……. verleihen. -3/ möchtest …… verlieren. -4/ möchten ……. verliehen. -5/ Möchtet ……. verleihen

30 – Wir wären Ihnen ……………….…, wenn Sie uns Informationen über Ihre Produkte und deren Einsatzmöglichkeiten senden könnten.

-1/ dankbar -2/ denkbar -3/ essbar -4/ erkennbar -5/ verständlich

31 – Könnten Sie eventuell auch einen Ihrer Mitarbeiter zu uns schicken, ……………. er uns beraten kann?

-1/ damit -2/ dadurch -3/ deshalb -4/ um -5/ wegen

32 – Für Ihre baldige …………… besten Dank im Voraus.

-1/ Antwort -2/ Formular -3/ Gespräch -4/ Verantwortung -5/ Wiederholung

33 – La formule actuelle pour terminer une lettre professionnelle :

-1/ Bis bald -2/ Liebe Grüβe -3/ Mit freundlichen Grüßen -4/ Mit voller Hochachtung -5/ Tschüss

34 – Wir danken ….. für Ihre Zusammenarbeit.

-1/ dir -2/ euch -3/ Ihnen -4/ ihnen -5/ Sie

35 – Pourriez-vous vous présenter s.v.p !

-1/ Können Sie sich bitte vorstellen ? -2/ Könnten Sie sich bitte vorstellen ? -3/ Stellen Sie bitte vor ! -4/ Stellen Sie sich bitte vor ! -5/ Würden Sie ihn bitte vorstellen ?


36 – Le salon automobile a lieu chaque année à Francfort/ Main.

-1/ Die Automobilmesse findet jedes Jahr in Frankfurt/Main. -2/ Die Automobilmesse findet jedes Jahr in Frankfurt/Main statt. -3/ Die neusten Autos werden auf der Automobil- messe in Frankfurt/Main vorgestellt. -4/ Einmal im Jahr finden wir die Automobilmesse in Frankfurt/Main. -5/ Letztes Jahr hat die Automobilmesse in Frankfurt stattgefunden.

37 – Ci-joint nous vous envoyons des catalogues détaillés et les listes de prix concernant nos produits les plus récents.

-1/ Anbei senden wir Ihnen ausführliche Kataloge und Preislisten über unsere neuesten Produkte. -2/ Hier bekommen Sie ausführliche Kataloge und Listen über unser neues Produkt. -3/ In der Anlage schicken wir Sie ausführliche Kataloge mit Preislisten über unsere neuen Produkte. -4/In der Anlage senden wir Ihnen ausgefüllte Kataloge mit Preisen über unsere neuen Produkte. -5/ Nebenbei schicken wir Ihnen ausführliche Kataloge und Preislisten über unsere neuesten Produkte.

38 – Im letzten Sommer habe ich ein sehr …….. und ………… Praktikum absolviert.

-1/ spannend ……… lehrreich -2/ spannendem …… lehrreichem -3/ spannenden ……. lehrreichen -4/ spannender …….. lehrreicher -5/ spannendes …….. lehrreiches

39 – Mir ging es nicht so wie anderen Praktikanten, ……. oft alleine am Computer sitzen mussten.

-1/ das -2/ der -3/ deren -4/ die -5/ wer

40 – Es dauerte etwas, bis ich mich an die bayrische Küche ……………………… .

-1/ gewöhnt hatte. -2/ gewöhnen kann. -3/ gewöhnen möchte. -4/ gewöhnen soll. -5/ gewöhnen werde.

Sujet MESSAGE 2007

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Sujet MESSAGE 2007

EPREUVE DE LANGUE ANGLAISE (QCM de 1 à 40)

1 – Overall output this year is expected to show … ……. change on …………….. figure of 120,000.

-1/ a few ………. last year -2/ a lot ………... last years -3/ few ………… the last years -4/ little ……….. last year's -5/ too many ….. the last year's

2 – …………… tomorrow morning. If I had more time …………… you sightseeing.

-1/ I leave …………. I've took -2/ I left …………… I'd take -3/ I'll leave ……….. I took -4/ I'm leaving …….. I'd take -5/ I've left ………… I'll take

3 – ……… to call us back if there's …………… we can do.

-1/ Do not hesitate ………… anything else -2/ No hesitating …………... anything other -3/ Not hesitate ……………. anythings -4/ You do not hesitate …….. something other -5/ You no hesitate ………… something else

4 – …………………………….. arrange a visit?

-1/ Do you like I can to -2/ Will you like that me -3/ Would you I to -4/ Would you like me that I -5/ Would you like me to

5 – She says she ………………… mainly unskilled jobs …………… she left school.

-1/ did …………………... for -2/ did …………………... since -3/ has been doing ……… since -4/ has done …………….. for -5/ is doing ……………… since

6 – They ……… to ask a lot of questions about the figures, so be prepared.

-1/ are going -2/ can -3/ go -4/ may -5/ will

7 – Are you sure he's coming? Do you think it is worth ………………. for him?

-1/ of waiting -2/ to wait for -3/ waited -4/ waiting -5/ wait

8 – Everyone ……….. that she is ………………….. .

-1/ agree ……………….. the more elegant. -2/ agrees ………………. the most elegant. -3/ are agreed ………….. eleganter. -4/ is agree …………….. elegant. -5/ is agreed …………… the elegantest.

9 –Thank you ……. for ……….. nice evening.

-1/ a lot ……….. so much -2/ much ………. a such -3/ so much ……. such a -4/ really ……….. so -5/ very much ….. such

10 – It's about time you …….. whether you wish to study abroad or not.

-1/ are deciding -2/ decide -3/ decided -4/ have decided -5/ will decide

11 – They'll probably come to an agreement ..……… something new ……… up in the meantime.

-1/ last ……………….. would come -2/ least ………………. came -3/ less ……………….. is coming -4/ lest ……………….. will come -5/ unless ……………. comes

12 – We …………………… disturb him while he's studying the dossier.

-1/ had better not -2/ had better not to -3/ had rather not to -4/ would better not to -5/ would rather to

29

13 – …………………………………. in business?

-1/ For how long is the company -2/ How long has the company been -3/ How much long the company has been -4/ How many time is the company -5/ Since how much time is the company

14 – Good morning! Can we do ………………. for you? Do you need …………….?

-1/ anything ………………… any information? -2/ anythings ……………….. informations? -3/ something ………………. a few informations? -4/ something ………………. any informations? -5/ somethings ……………… some informations?

15 – I confirm that we will meet at the AGORA stand at the Cologne Fair ……………….. .

-1/ at May 25th. -2/ in may the 25. -3/ in 25 may. -4/ on 25th May. -5/ on the 25th of may.

16 – I enclose some documents ………. you may like to look at before you come to Cologne.

-1/ at what -2/ of which -3/ which -4/ who -5/ whom

17 – I'm sorry, Mr. Jones is out ……………… . …………………………… you back?

-1/ actually. I will to ask him to call -2/ at the moment. Shall I ask him to call -3/ now. Did I ask to him to call -4/ presently. Do you want that he call -5/ today. Would you like him call

18 – This is the first time she …………… above average in this subject.

-1/ has scored -2/ is scoring -3/ scores -4/ scored -5/ was scored

19 – I'm afraid we can wait ……………. .

-1/ any longer. -2/ no longer. -3/ not longer. -4/ not any long. -5/ not more long.

20 – ……. of her demands will …….. be accepted ….. while he still holds the post.

-1/ No ……… ever ……. at last -2/ None …… ever ……. at least -3/ None …… never …… at least -4/ No one …. never …… lest -5/ Not any … never …… least

21 – If you have trouble ……………. my writing, please ask my Assistant.

-1/ for reading -2/ of reading -3/ read -4/ reading -5/ to read

22 – It was the last conversation ………. them had before they parted.

-1/ both of -2/ both -3/ either -4/ neither -5/ neither of

Questions 23 to 37 correspond to a commercial letter. These questions follow each other and some of them can be linked when the sentence is not finished. 23 – Dear ………………..,

-1/ Madam Johnson, -2/ Missis, -3/ Mister Brown, -4/ Mr and Mrs, -5/ Ms Coates,

24 – Following the International Wine Fair ………… in Canberra ……….. month, (…)

-1/ held ……………….… last -2/ hold ……………….… last -3/ holding …………….... the last -4/ which was hold ……... last -5/ which was hold ……... next

25 – (...) I ………….. to you in the hope that we ………… do business together.

-1/ am writing ………….. may be able to -2/ am writting ………….. must -3/ write …………………. can to be able to -4/ write …………………. must to -5/ wrote ………………… can to

Sujet MESSAGE 2007

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26 – You may remember our stand and the conversation we ………… .

-1/ are having. -2/ had. -3/ had have. -4/ will have had. -5/ will have.

27 – …… you know, our company is a ………….. firm with many year's experience.

-1/ As …………………. well-known -2/ For ………………… goodly known -3/ Like ……………….. well-knowed -4/ Since ……………… goodly knowed -5/ Unless …………….. well-reknowed

28 – We ………………………… high quality vines.

-1/ specialise in distributing -2/ specialised in to distribute -3/ specialise us in distributing -4/ specialise us in to distribute -5/ specialising in distributing

29 – We ………… contacts with major retail outlets ……………….. the country.

-1/ had ……………. on -2/ have …………….. throughout -3/ used to ………….. all around -4/ were having …….. of -5/ will have ………... out

30 – Our sales network is one of the …………… the country.

-1/ biggerest of -2/ bigger of -3/ biggest in -4/ more big in -5/ most big in

31 – We have four warehouses located in …………… major cities.

-1/ Romanian's -2/ Slovenia's -3/ the Great Britain -4/ the Great Britain's -5/ the Poland's

32 – We …………………….. share the costs of an advertising campaign to promote our wines.

- 1/ are willing of to - 2/ can to - 3/ could be willing of - 4/ wish - 5/ would be willing to

33 – We ……………… it if we could ……………… your sole distributor.

-1/ appreciate ……………………. appoint -2/ appreciated …………………... appoint -3/ have appreciated ………… be appointed -4/ would appreciate ………… be appointed -5/ will appreciate …………… have appointed

34 – If you are interested ……………... with us, we could discuss the rate of commission and your terms of payment later.

-1/ by to work -2/ in working -3/ of to work -4/ of working -5/ to working

35 – We can supply references ……… a bank and ……… local Chamber of Commerce.

-1/ at ……….. yours -2/ from ……. our -3/ in ……….. ours -4/ of ……….. us -5/ to ………... mine

36 – We hope you will accept our offer and we look forward to ………….. you soon.

- 1/ hear - 2/ hear from - 3/ hearing from - 4/ hear of - 5/ read

37 – ……………………………..,

-1/ Bye, -2/ Love, -3/ With kindest wishes, -4/ Yours faithfully, -5/ Yours sincerely,


38 – We ……….… how involved he was in the scandal!

-1/ did not realised -2/ never not realised -3/ never realised -4/ not realised -5/ realised never

39 – Everybody …………. that this meeting will be decisive for the future of our company, ………….. ?

1/ are aware …………………… are they? 2/ are aware …………………… is it? 3/ is aware …………………….. aren't they? 4/ is aware …………………….. doesn't it? 5/ is aware …………………….. isn't it?

40 – He ……………….. golf with him, but now they cordially detest …………………….. .

-1/ used playing ………………….. one another. -2/ used to play …………………... each other. -3/ used to playing ……………….. one anothers. -4/ uses playing ………………….. each other. -5/ uses to play …………………… each other.


1 – Quiero que .................... un camión para que ................. la mercancía hoy mismo.

-1/ alquila ................... envia -2/ alquilaré ................ enviemos -3/ alquilaste ............... enviaras -4/ alquilemos ............. enviemos -5/ alquilen .................. envian

2 – Su declaración fue ……………... sorprendente ………. habíamos decidido no mencionar ese asunto.

-1/ más tanto ……. que cuanto -2/ tanta …………. cuanta -3/ tanto ………… cuanto -4/ tanto más …… cuanto -5/ tanto más …… cuanto que

3 – Esperamos que venga ……… cliente antes de cerrar pues esta tarde aún no hemos visto ......... .

-1/ algún .............. ninguno. -2/ alguno ............ ninguno. -3/ cualquier ........ ningún. -4/ cualquiera ...... ninguno. -5/ uno ................. algún.

Las frases 4 a 9 corresponden a una carta de presentación. 4 – Estimados señores : Con referencia al anuncio número ………… publicado en “El País” del doce de ……………...., me permito enviarles mi currículo por si pudiera interesarles.

-1/ cimientos veintisiete ……... noviembre, -2/ cuinientos veinte y siete …. noviembre, -3/ quinentosventisiete ………. nevembre, -4/ quinientos ventisete ……… novembre, -5/ quinientos veintisiete …….. noviembre,

5 – Acabo …… obtener ……. diploma ……… licenciado ………... economía y gestión …… la Sorbona (…)

-1/ de …… el …… de …... en ……. a -2/ de …… el …… de …... en ……. en -3/ de …… el …… de …... en ……. por -4/ de …… la …… de …... en ……. en -5/ por ….. la …… en …… de ……. en

EPREUVE DE LANGUE ESPAGNOLE (QCM de 1 à 40)

6 – (…) y cuento ………………..… experiencia de ……………. en el departamento de gestión comercial de UFESA.

-1/ con la ……….... demasiadas prácticas -2/ con la ……..…. unas prácticas -3/ la mejor ……… poca práctica -4/ mi ………….… mucha práctica -5/ mis buenas …… increíbles prácticas

7 – ………. muy interesado en empezar a ejercer como Asistente de Gestión en su empresa.

-1/ Estaría -2/ Estuviera -3/ Fuera -4/ Sería -5/ Tendría

8 – Estoy a su disposición para concertar una entrevista …………. para ………. información posterior.

-1/ así como ……...….. cualquier -2/ así como …………. cualquiera -3/ tal como …………. qualquier -4/ tal y como ……..… cualquera -5/ y como tal ……….. cualquiera

9 – A la espera de que mi candidatura sea de …….. interés, les …………… Tomás Agudo.

-1/ su …….... deseo suerte -2/ su ……... mando un abrazo -3/ su …….... saluda atentamente -4/ sus …….. digo adiós -5/ sus …….. saludo atentamente

10 – Su manera de trabajar ….. eficaz, pero a veces no …….. de acuerdo con sus objetivos.

-1/ es ................. estamos -2/ es ................. somos -3/ está ............... estamos -4/ está ............... somos -5/ sería .............. seremos


11 – Quiero que ……… la reunión antes de las diez, para que se acabe antes de las doce.

-1/ empece -2/ empiece -3/ empieza -4/ empieze -5/ empiezo

12 – Seguramente, mañana se firmará el ……… .………… de la metalurgia.

-1/ acuerdos laboral -2/ contratación del trabajador -3/ contratos de trabajos -4/ convención laboral -5/ convenio laboral

13 – ¡Déjenme tranquilo! …………. arreglar el teléfono que se ha estropeado.

-1/ Es intentando -2/ Está intentado -3/ Estoy intentando -4/ Estoy intetando -5/ Soy intentando

14 – A qué expresión idiomática francesa corresponde la expresión española : “Empezar la casa por el tejado”

-1/ Avoir une case en moins. -2/ Commencer la maison par le toit. -3/ Coûter les yeux de la tête. -4/ Mettre la charrue avant les bœufs. -5/ Remuer ciel et terre.

Las frases 15 a 18 corresponden al artículo “Los fondos éticos, solidarios o ecológicos”

15 – Los fondos éticos y solidarios …………. su programa de inversiones ………… (…)

-1/ inclusive con ……. lo principal -2/ incluso en ……….. el principal -3/ incluye a ………… el principio -4/ incluyen en ……… el principio -5/ incluyo en ……….. el primero

16 – (…) que en términos generales ………………. a no invertir en empresas que actúan ………… los derechos humanos.

-1/ es encaminado …………. por -2/ va ancaminando ……….. con -3/ va encaminado ……….... contra -4/ vais encaminados …….... según -5/ vaya y camina …………. bajo

17 – ……… la gestora del fondo dona …………. la comisión de gestión (…)

-1/ Además …..….. una parte de -2/ Además ……… un precio en -3/ Ahora………… un premio a -4/ Aunque ……… una parte en -5/ Todavía …….... un parte a

18 – (…) a …………….. instituciones benéficas y ………… .

-1/ destinación ………… organismos para gubernamentales. -2/ destinadas ………….. organismos no gubernamentales. -3/ destintas ……………. organizaciones no gubernamentales. -4/ distentas ………..….. organizaciones no gubernamentales. -5/ distintas …………… organizaciones no gubernamentales.

19 – ¿………. son las necesidades materiales …….. organizar el departamento de compras?

-1/ ¿Cuál ……… por -2/ ¿Cuáles …..... para -3/ ¿Cuánto ….... por -4/ ¿Qué ………. por -5/ ¿Quienes ….. para

20 – …….…. mucho la presentación de la nueva gama de productos que hiciste ayer.

-1/ Me agradado -2/ Me agradara -3/ Me agradaron -4/ Me agrado -5/ Me agradó

21 – ………….. presentar el tema del coloquio, la claridad de ideas ………. importancia.

-1/ A cierta hora ………. habrá gran -2/ A el momento de ….. hay grande -3/ A la hora de ……….. tiene gran -4/ A la hora en ….……. tiene grande -5/ A varias horas en ….. tiene grande

22 – ……… a que no ……….. en los despachos por favor.

-1/ Incitaos ………... fumar -2/ Incítele ………… fumo -3/ Incíteles ……….. fumen -4/ Incítelo ………... fumaste -5/ Incítese ………... fumando


23 – ………………………. consciente que sea de las dificultades, no las ……..…… sin nuestra ayuda.

-1/ Por más ……….. resolvrá -2/ Por mejor ……... resoverá -3/ Por muchas …… resolucionará -4/ Por mucho ……. resorberá -5/ Por muy ………. resolverá

Las frases 24 a 26 corresponden a un mensaje telefónico explicando el motivo de la llamada 24 – Buenas tardes. Este es un mensaje ……….. Pedro Bueno.

-1/ ante -2/ para -3/ por -4/ según -5/ tras

25 – Llamo de la agencia de viajes “La Vuelta ……. Mundo” para confirmar que ya tenemos …….. billetes ……. Londres (…)

-1/ al ….…… su …..…. para -2/ al …….… sus …...... para -3/ de ……… suyos ….. por -4/ el ………. nos …..... hasta -5/ en el …… os …..…. hacia

26 – (…) y que …….. pasar ….. la agencia a recogerlos en cualquier momento. Gracias

-1/ puede ………. por -2/ pude ………... en -3/ pudiendo …… para -4/ puede ………. para -5/ podido ……… a

27 – ¡Qué operación …………... rápida! Hemos hecho …….. esfuerzo que …………… agotados

-1/ tan …............ tan ..……….. estemos -2/ tan ................ tan ………… seremos -3/ tan ................ tanto ….…… estamos -4/ tanta ............. tanto ………. somos -5/ tanto ............ tanto ………. Estaremos

28 – …………………… bien, creo que podría desenvolverme en el sector de las …….….. .

-1/ Lo pensé ……………. PMES. -2/ Lo pienso …………… PEYMES. -3/ Me lo pensando …….. PMES. -4/ Me lo pensando ….…. PYMES. -5/ Pensándomelo ……… PYMES.

29 – Me ………… mucho que nuestros ………… no apreciasen la ……….. y el éxito de nuestros productos.

-1/ extrañarán……... provisores…..… cualidades -2/ extrañaron…..… provedores ….… qualidades -3/ extrañaste…....... provistos ….…... calidades -4/ extrañémonos ... provenientes ….. calidad -5/ extrañó…..….… proveedores ….... calidad

30 – .…………. trabajemos ……… horas extras cobraremos a fin de mes.

-1/ Cuando más ……….. mejor -2/ Cuantas más ……….. más -3/ Cuanto más ……..…. más -4/ Cuantos más ………. menor -5/ Más ……………….. menos

Este dialogo entre el Director de Ventas (DV) y el Cliente (C) corresponde a las frases 31 a 36. 31 – DV : Como sabe, nuestros precios …………… competitivos.

-1/ es muy -2/ está muy -3/ están mucho -4/ son mucho -5/ son muy

32 – C : Sí, pero dado que el número de coches que

vamos a adquirir es superior …………… pensábamos, nos gustaría obtener …….…….. descuento adicional.

-1/ a que lo ………….. algún tipo de -2/ de la que ………… algún de -3/ de lo que ………... algún tipo de -4/ de que …………... alguno de -5/ que …………….… alguno tipo con

33 – DV : Bueno. ……… se trata de un pedido importante, podríamos aplicar un descuento del ……………. (…)

-1/ Por que ……….. vente con ciento -2/ Por qué ……….. vinte por cien -3/ Por quienes …… veinte para cien -4/ Porque ……..…. veinte por ciento -5/ Porqué ……….... vente por ciento


34 – DV : (…) si ustedes están dispuestos a pagar los gastos de transporte que supondrían entre ……………….. mil euros.

-1/ sete cientos y nueve cientos -2/ seteciento y nueveciento -3/ setecientos y novecientos -4/ setecientos y nuvecientos -5/ siete ciento y nueveciento

35 – C : ………… acuerdo ………. . Pagaremos los gastos de transporte.

-1/ Estoy de ............ con usted -2/ Estoy en ............. conmigo -3/ Estoy por ............ con él -4/ Soy de ................ con usted -5/ Soy en …............ contigo

36 – DV : Muy bien. ¿Qué le parece si …………. comer ………… cerrar el contrato?

-1/ fuéramos a.......... para -2/ fuéramos a ……. por -3/ fuéramos por ...... por -4/ fuésemos en ....... para -5/ fuimos a ............. para

37 – Le daremos …… un día más para que ……... de hacer la facturación.

-1/ solamente …... terminó -2/ sólo …….…... termine -3/ solo ……….... termina -4/ sólo ………… teminas -5/ solomente ….. termine

38 – Esta ……………..…. tecnología ya ha sido experimentada en fecha ……… y los resultados son ………. .

-1/ nebulosa …….. reciene ........ optimales. -2/ novata …….… recienta ........ malas. -3/ novedosa ……. reciente ........óptimos. -4/ novedoso ……. recién .......... óptimos. -5/ novel ………… reciente …... mejores.

39 – ¿………… son los requisitos para el puesto de jefe del departamento? Y ¿…………….…. ha propuesto su candidatura?

-1/ ¿Cuáles ……... ¿quién -2/ ¿Cualquier ….. ¿qué -3/ ¿Qué ………... ¿cualquier -4/ ¿Quién ……… ¿quién

-5/ ¿Quienes …… ¿cuál 40 – ¿Cuál es la traducción correcta de la frase siguiente?

« C’est ainsi que j’ai l’habitude de m’installer pour regarder un film et sûrement je le referai ».

-1/ Así he tenido la costumbre de instalarme para filmar y seguramente lo volveré a hacer. -2/ Es así como suelo instalarme para mirar una película y seguro que lo haré de nuevo. -3/ Es así que me pienso instalar para ver como filman la película y siempre lo haré. -4/ Hay así la costumbre de instalarse para ver un filme y seguro lo reharé. -5/ Tengo también el hábito de me instalar por ver una película y lo haré de nuevo


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