ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION CLASSE DE SECONDE GT … · LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ – RESSOURCES...
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LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ – RESSOURCES DOCUMENTAIRES POUR LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ET DES FORMATIONS – MARS 2011 1 ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION CLASSE DE SECONDE GT MARS 2011 LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ Ressources documentaires pour la découverte des métiers et des formations « Les enseignements d'exploration permettent de développer la curiosité des élèves et d'éclairer leur choix d'orientation. Pour cela, les élèves explorent les démarches, les méthodes, les exigences des domaines concernés, à travers des activités, des thématiques ou des questionnements concrets. Dans le cadre de leur projet d'orientation, les élèves s'informent sur les cursus possibles dans les domaines explorés, au lycée et au-delà dans l'enseignement supérieur, ainsi que sur les activités professionnelles auxquelles ces parcours sont susceptibles de conduire. Ils peuvent ainsi faire des choix, non par défaut ou par méconnaissance, mais libres, avisés, en pleine connaissance de cause. » Enseignements d’exploration : présentation (Encart Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010) Sommaire 1. Programmes (B.O.) (p. 1 à 2) 2. Ressources documentaires pour la découverte des métiers et des formations Publications ONISEP (p. 3) Vidéos (p. 4) Ressources web : sites, documents à télécharger (p. 4 à 8) Ressources concernant les débouchés des littéraires (p. 8 à 9) Articles de presse sur les débouchés des littéraires (p. 9 à 10) 1. Programmes : extraits concernant la découverte des métiers et des formations PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ EN CLASSE DE SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE (Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010) Cet enseignement d’exploration vise à renforcer l’attractivité de la voie littéraire, en montrant aux élèves l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste au sens large et moderne du terme. On cherche pour cela à (…) faire percevoir la variété des études littéraires et des champs professionnels qui s’y rattachent, afin d’éclairer un futur choix d’orientation pour l’élève (…). L’enseignement d’exploration « littérature et société » a un programme spécifique, structuré autour des Lettres et de l’histoire-géographie. Il est présenté sous forme de domaines d’exploration qui ont été choisis en raison de (…) compétences qu’ils permettent de développer et l’éclairage qu’ils apportent sur les formations et les débouchés possibles en liaison avec ces compétences ; En rupture avec les formes plus traditionnelles de l’enseignement en classe de seconde, cet enseignement d’exploration offre la possibilité de (…) engager des partenariats permettant une découverte, en situation, des formations et champs professionnels ouverts aux élèves issus de la voie littéraire (intervention de professionnels, visites hors de l’établissement, etc.). Les professeurs choisissent deux ou trois domaines d’exploration parmi les six domaines présentés ci-dessous. 1. Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société De quelle manière les écrivains participent-ils aux débats politiques et aux débats de société, à la construction, à la diffusion ou à la mise en question des opinions et des valeurs de leur époque ? Quel rôle jouent-ils dans les représentations et les opinions qui sont communément partagées ou qui sont l’objet de controverses dans une société ? (…) Il ouvre une perspective sur des études où les compétences de réflexion et d’expression sur les phénomènes politiques et socioculturels sont essentielles : capacité à démêler des enjeux complexes, à analyser les discours, à sérier les opinions, à saisir les différentes manières d’exprimer des valeurs et de représenter une idée, à mesurer la part d’implicite dans un énoncé et à tenir compte des situations d’énonciation… Ces compétences sont déterminantes dans l’exercice des métiers de l’analyse des sociétés et de l’information, de la communication, de la médiation culturelle, des relations internationales… 2. Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit On fait découvrir aux élèves la longue histoire des supports de l’écrit et on leur propose de réfléchir aux relations qui, depuis les origines de l’écriture, ont existé entre un type de support – notamment le livre – et des modalités de production et de réception des textes.
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LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ – RESSOURCES DOCUMENTAIRES POUR LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ET DES FORMATIONS – MARS 2011
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ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION CLASSE DE SECONDE GT MARS 2011
LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ Ressources documentaires
pour la découverte des métiers et des formations « Les enseignements d'exploration permettent de développer la curiosité des élèves et d'éclairer leur choix d'orientation . Pour cela, les élèves explorent les démarches, les méthodes, les exigences des domaines concernés, à travers des activités, des thématiques ou des questionnements concrets. Dans le cadre de leur projet d'orientation, les élèves s'informent sur les cursus possibles dans les domaines explorés, au lycée et au-delà dans l'enseignement supérieur, ainsi que sur les activités professionnelles auxquelles ces parcours sont susceptibles de conduire. Ils peuvent ainsi faire des choix, non par défaut ou par méconnaissance, mais libres, avisés, en pleine connaissance de cause. »
Enseignements d’exploration : présentation (Encart Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010)
Sommaire 1. Programmes (B.O.) (p. 1 à 2) 2. Ressources documentaires pour la découverte des métiers et des formations
� Publications ONISEP (p. 3) � Vidéos (p. 4) � Ressources web : sites, documents à télécharger (p. 4 à 8) � Ressources concernant les débouchés des littéraires (p. 8 à 9) � Articles de presse sur les débouchés des littéraires (p. 9 à 10)
1. Programmes : extraits concernant la découverte des métiers et des formations
PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ EN CLASSE DE SECO NDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE (Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010)
Cet enseignement d’exploration vise à renforcer l’attractivité de la voie littéraire, en montrant aux élèves l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste au sens large et moderne du terme. On cherche pour cela à (…) faire percevoir la variété des études littéraires et des champs professionnels qui s’y rattachent, afin d’éclairer un futur choix d’orientation pour l’élève (…). L’enseignement d’exploration « littérature et société » a un programme spécifique, structuré autour des Lettres et de l’histoire-géographie. Il est présenté sous forme de domaines d’exploration qui ont été choisis en raison de (…) compétences qu’ils permettent de développer et l’éclairage qu’ils apportent sur les formations et les débouchés possibles en liaison avec ces compétences ;
En rupture avec les formes plus traditionnelles de l’enseignement en classe de seconde, cet enseignement d’exploration offre la possibilité de (…) engager des partenariats permettant une découverte, en situation, des formations et champs professionnels ouverts aux élèves issus de la voie littéraire (intervention de professionnels, visites hors de l’établissement, etc.).
Les professeurs choisissent deux ou trois domaines d’exploration parmi les six domaines présentés ci-dessous. 1. Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société De quelle manière les écrivains participent-ils aux débats politiques et aux débats de société, à la construction, à la diffusion ou à la mise en question des opinions et des valeurs de leur époque ? Quel rôle jouent-ils dans les représentations et les opinions qui sont communément partagées ou qui sont l’objet de controverses dans une société ? (…) Il ouvre une perspective sur des études où les compétences de réflexion et d’expression sur les phénomènes politiques et socioculturels sont essentielles : capacité à démêler des enjeux complexes, à analyser les discours, à sérier les opinions, à saisir les différentes manières d’exprimer des valeurs et de représenter une idée, à mesurer la part d’implicite dans un énoncé et à tenir compte des situations d’énonciation… Ces compétences sont déterminantes dans l’exercice des métiers de l’analyse des sociétés et de l’information, de la communication, de la médiation culturelle, des relations internationales… 2. Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’a venture du livre et de l’écrit On fait découvrir aux élèves la longue histoire des supports de l’écrit et on leur propose de réfléchir aux relations qui, depuis les origines de l’écriture, ont existé entre un type de support – notamment le livre – et des modalités de production et de réception des textes.
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(…) on contribue à la construction de compétences utiles dans l’exercice de nombreuses professions du domaine du livre et de l’écrit : fabrication, édition, diffusion, conservation, archivage, documentation… jusqu’aux métiers qui sont liés à la « révolution numérique » et à ses applications en matière de traitement du texte et de l’information et en matière de production littéraire. 3. Images et langages : donner à voir, se faire ent endre L’image, élément de la culture des élèves, joue un rôle essentiel dans nos sociétés. Comment les différents modes d’expression et de communication que sont le texte et l’image, fixe ou animée, se combinent-ils, s’enrichissent-ils mutuellement ? En quoi les langages qu’ils constituent et les effets qu’ils produisent sont-ils à la fois différents et néanmoins très intimement liés l’un à l’autre ? (…) Cette réflexion est centrale dans plusieurs champs professionnels et de formation, de la communication à l’information, des arts aux métiers de la culture et de l’audio-visuel. (…) On peut ainsi aborder différents arts visuels, de la photographie au cinéma, de la gravure à la bande dessinée, aux arts graphiques et à la création multimédia. … cinéastes… journalistes de télévision… illustrateurs, graphistes, designers, cartographes… photographes… agences publicitaires 4. Médias, information et communication : enjeux et perspectives Dans une société marquée par l’abondance et le foisonnement de l’information, la capacité à hiérarchiser les données, à s’assurer de leur source, de leur nature et de leur fiabilité constitue un enjeu éducatif primordial. L’objectif est de faire réfléchir les élèves à la place et au rôle des médias dans la société. On se donne pour but de leur faire appréhender de manière critique les messages médiatiques sous des formes variées, notamment celles qui s développent aujourd’hui par le canal des technologies numériques. (…) Les compétences construites à l’occasion de cette étude (compétences de recherche, d’analyse, de contextualisation, distanciation, autonomie, esprit critique) sont celles susceptibles de conduire aux métiers de l’information et de la communication, dans la diversité de leurs applications et des supports qu’ils utilisent. (…) visite d’agences de presse régionale ; rencontres et réalisations avec des journalistes (presse, radio, télévision)… autant d’occasions de connaître les médias par la pratique et la fréquentation des acteurs. 5. Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile L’objectif est de faire découvrir aux élèves différentes formes de la parole publique, dans sa profondeur historique et la diversité de ses manifestations, de leur en faire apprécier les pouvoirs et comprendre les codes et les effets. (…) on vise ainsi l’acquisition de véritables compétences d’expression orale. Les unes et les autres sont nécessaires à la formation du citoyen et préparent à l’exercice de nombreuses professions où, du commerce au droit ou à la gestion des ressources humaines, s’exercent les formes de la conviction, de la persuasion, de la délibération et de la négociation argumentée. 6. Regards sur l’autre et sur l’ailleurs L’objectif est d’éveiller la curiosité des élèves pour les cultures, traditions et civilisations étrangères, et de les faire s’interroger sur les différents regards dont elles peuvent faire l’objet : celui de l’ethnologue, de l’anthropologue, du sociologue, du poète ou de l’écrivain, de l’explorateur, du reporter, de l’historien, du géographe, de l’archéologue. (…) On favorise par là le développement d’une certaine appétence pour les sciences humaines ainsi que la construction de compétences nécessaires dans certains secteurs qui en relèvent - ethnologie, anthropologie, archéologie, linguistique historique, géographie - mais aussi pour exercer certains métiers liés à la coopération culturelle, aux relations internationales et à la diplomatie, au tourisme, à la traduction. Pour évaluer un enseignement d’exploration, il est important d’apprécier le niveau d’engagement des élèves. Les professeurs veilleront également à apprécier le parcours personnel de chacun d’entre eux dans la préparation de ses choix d’orientation.
Les 6 domaines d’exploration et les métiers corresp ondants Domaine 1 � Métiers de l’analyse des sociétés et de l’informati on, de la communication, de la médiation culturelle, des relations internationales…
Domaine 2 � Professions du domaine du livre et de l’écrit : fabr ication, édition, diffusion, conservation, archivage, documentation… jusqu’aux métiers qui son t liés à la « révolution numérique » et à ses applications en matière de traitement du texte et d e l’information et en matière de production littéra ire
Domaine 3 � Communication, information, arts, métiers de la cul ture et de l’audio-visuel
Domaine 4 � Métiers de l’information et de la communication
Domaine 5 � Professions où, du commerce au droit ou à la gestion des ressources humaines, s’exercent les formes de la conviction, de la persuasion, de la dé libération et de la négociation argumentée.
Domaine 6 � Sciences humaines / Ethnologie, anthropologie, archéo logie, linguistique historique, géographie / Métiers liés à la coopération culturel le, aux relations internationales et à la diplomati e, au tourisme, à la traduction.
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2. Ressources documentaires pour la découverte des métiers et des formations � Publications ONISEP (p. 3) � Vidéos (p. 4) � Ressources web : sites, documents à télécharger (p. 4 à 8) � Ressources concernant les débouchés des littéraires (p. 8 à 9) � Articles de presse sur les débouchés des littéraires (p. 9 à 10)
� Publications ONISEP
Guide du lycéen pour l’entrée en 1ère générale et technologique - Rentrée 2011 Nouvelles classes de Première et Terminale L
www.onisep.fr/Guides-d-orientation
Après le bac L - 2010-2011 Une fiche présentant les grandes filières accessibles prioritairement après le bac ST2S.
Fiche (3 pages) à télécharger sur le site de l’Onisep
http://www.onisep.fr/Guides-d-orientation
Après le Bac L Collection Infosup, Février 2008, 204 pages Pensez métiers ! L'information et la communication - L'art et la culture - Le commerce et la gestion - La santé, l'animation, le social - La fonction publique - Le droit Les grandes filières de l'enseignement supérieur Les études courtes : DUT, BTS, Licence professionnelle… Les études longues : université, classes préparatoires, écoles normales supérieures, instituts d'études politiques, écoles supérieures de commerce, écoles supérieures de communication, écoles supérieures d'art et de culture…
Les études de droit et de sciences politiques Collection Infosup, Octobre 2009, 160 pages
Les principaux débouchés sont passés à la loupe : la justice, les métiers juridiques, la sécurité, les ressources humaines, l'information, la communication, le journalisme... Pour chaque secteur, figurent un état des lieux de l'emploi, les principaux métiers ainsi que les formations les plus appropriées.
Description des formations : BTS, DUT, licences professionnelles, licences généralistes, masters, doctorats. Les instituts d'études politiques (IEP)…
Les études de sciences humaines Collection Infosup, Novembre 2008, 184 pages
Atouts et débouchés des études de sciences humaines Débouchés spécifiques de chaque filière : Histoire - Histoire de l'art - Géographie - Philosophie - Psychologie - Sociologie Cursus des six filières étudiées avec une présentation des licences et des masters, leurs exigences et leurs débouchés.
Collection Parcours
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� Vidéos
Formations / Diplômes � DUT Information communication option journalisme � DUT Information communication option communication d’entreprise http://oniseptv.onisep.fr Accueil > Etudes > Après le bac > Formations et diplômes
Métiers � Attaché de presse � Auteur et dessinatrice de BD � Conceptrice rédactrice � Editeur � Infographiste de presse � Interprète de conférence � Journaliste � Journaliste reporter d’images � Libraire � Reporter photographe � Scénariste � Secrétaire de rédaction http://oniseptv.onisep.fr Accueil > Métiers > Secteurs d’activité > Presse - Edition - Imprimerie
� Archéologue http://oniseptv.onisep.fr Accueil > Métiers > Secteurs d’activité > Recherche
� Archiviste � Documentaliste audiovisuel http://oniseptv.onisep.fr Accueil > Thèmes > Documentation
� Ressources web : sites, documents à télécharger
Que faire après le bac L ? • Université • BTS et DUT • Écoles spécialisées • Classes prépa
www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac-L
LIVRE - ÉDITION
Métiers de l’édition ASFORED Association à but non lucratif créée à l’initiative du Syndicat national de l’édition (SNE)
Le métier d’éditeur - Fonctions éditoriales - Conception graphique - Fabrication - Communication et vente - Questions fréquentes www.asfored.org Accueil > L’Asfored et l’édition : métiers de l’édition
Éditeur : un métier Syndicat national de l’édition Interviews de professionnels : Attachée de presse - Responsable de fabrication - Responsable de la vente de droits - Éditeur indépendant - Éditeur scolaire
www.sne.fr Accueil > Editeur : un métier > Métiers et formation > Métiers du secteur de l’édition
⇒ Lien direct : www.sne.fr/pages/editeur-un-metier/metiers-et-formation/metiers-du-
secteur-de-l-edition.html
Livre (bibliothèques, documentation, édition, librairie) Ministère de la Culture et de la communication
www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/formations/livre.html
Modèles économiques d’un marché naissant : le livre numérique Françoise BENHAMOU, Olivia GUILLON (Coll. Culture prospective, 16 p, juin 2010)
Publication du Département des études de la prospective et des statistiques, Ministère de la Culture et de la Communication
Pour la télécharger : http://www.culture.gouv.fr/nav/index-stat.html
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ARTS - CULTURE
Ministère de la Culture et de la Communication
Métiers des arts et de la culture Tour d'horizon de l'enseignement supérieur préparant aux métiers des arts et de la culture : Archéologie - Architecture - Archives - Arts plastiques - Cinéma et audiovisuel, multimédia - Gestion et médiation - Livre : bibliothèque, documentation, édition, librairie - Patrimoine, musées - Musique, danse, théâtre et spectacles
www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques Accueil > Formation
L’enseignement supérieur Culture (document à télécharger, 49 pages, nov 2009)
Architecture et patrimoines / Arts plastiques / Musique, danse, théâtre, cirque et spectacles /Cinéma, audiovisuel, multimédia / Livre / Gestion et médiation www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques Accueil > Formation > Enseignement supérieur culture - brochure en pdf
SCIENCES HUMAINES
Les métiers en sciences humaines et arts, portraits vidéo Le 13 novembre 2008, 40 professionnels diplômés de l'UFR Sciences humaines et arts de l'Université de Poitiers sont venus témoigner auprès des étudiants de leur métier et de leur parcours d'insertion. Portraits croisés de quelques intervenants.
Intervenants • Psychologue du travail, responsable gestion RH, Société Etermit - Yvelines • Professeur d'histoire-géographie • Chargée de mission Technologies numériques et territoires, Communauté d'agglomération de Poitiers [Géographie] • Médiateur - Ministère de la Défense [Philosophie] • Chargé de mission culture et communication, Ville de Saint-Martin-en-Ré [Histoire] • Administratrice de festival - Association Jazz à Poitiers [Musicologie] • Psychologue clinicienne - Cabinet libéral, Bordeaux [Psychologie] • Chargée d'études - Migrinter, CNRS [Sociologie] • Assistant de production - Groupe Radio France [Musicologie] • Responsable programmes coopération - ONG GRDR, Paris [Géographie] • Chargé d'études en archéologie - Bureau d'études EVEHA [Histoire de l'art et archéologie] • Secrétaire général - Syndicat de l'industrie cimentière [Philosophie] • Directrice adjointe - Club Marpen [Sociologie] • Neuropsychologue - CHU Poitiers [Psychologie] • Responsable des partenariats - Groupe La Grande Récré [Histoire] • Directrice adjointe - Fondation Van Gogh [Histoire de l'art et archéologie]
www.univ-poitiers.fr/jsp/fiche_pagelibre.jsp?CODE=69500088&LANGUE=0
Archéologie : métiers, formations et diplômes Ministère de la Culture et de la Communication
www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/formations/archeologie.htm
Métier archéologue Institut national de recherches archéologiques préventives
Qu'est-ce qu'être archéologue ? Les archéologues en France - Comment devient-on archéologue ? Les filières spécifiques - Peut-on pratiquer l'archéologie en amateur ?
www.inrap.fr Accueil > L’archéologie préventive > Métiers
La géographie appliquée, connaître ses métiers Document à télécharger
www.univ-nantes.fr/suio Accueil > Nouveautés documentaires > Tous nos documents
A.I.D.E. - SCUIO
Les débouchés en géographie Document à télécharger
www.univ-nancy2.fr/aide/brochureartmel.pdf
Sociologie : des études à l’emploi Document à télécharger - SUIO, Université Pierre-Mendès-France, Grenoble
www.scuio.org/services_orientation.htm?id=5
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COMMUNICATION - JOURNALISME
La communication - Exemples de fonctions en communication CELSA - Observatoire des métiers
www.celsa.fr/observatoire-metiers-communication.php
Les métiers de l’événementiel www.anae.org Accueil > La formation > Métiers de l’événement
⇒ Lien direct : www.anae.org/v1/formation_metiers.php
Les métiers de la communication et du journalisme Dossier de pages réalisé par le SUIO de l’université François Rabelais (Tours)
http://www.univ-tours.fr/1206086690186/0/fiche___document/&RH=1178119265717
Les vidéos de la CNMJ (Conférence nationale des métiers du journalisme)
Une histoire des écoles de journalisme - Les qualités d’un jeune journaliste - De l’importance de la formation continue Presse écrite : la peur d’être laissé-pour-compte - Ethique et formation - Des formations sous contrôle - L’insertion professionnelle des jeunes journalistes - « Info-com » vs journalisme
www.cnmj.fr
Photographie de la profession des journalistes www.cnmj.fr Base documentaire > Accéder au sommaire de la base documentaire > Photographie de la profession de journaliste
⇒ Lien direct : www.cnmj.fr/wp-content/uploads/Professiondesjournalistes.pdf
Formations au journalisme www.observatoire-av.fr Accueil > Panorama formations > Formations au métier de journaliste
⇒ Lien direct : www.observatoire-av.fr/documents/3OBS0005-V03-Journalisme.pdf
Syndicat national des journalistes Journalisme : réflexion sur la profession / Les formations reconnues
www.snj.fr Accueil > La profession > Réflexions sur la profession / Les formations reconnues
Le statut de journaliste - Exemples de fonctions en journalisme CELSA - Observatoire des métiers
www.celsa.fr/observatoire-metiers-journalisme.php
Journalisme.com : le site de tous les journalismes JOURNALISME.COM est un espace de débat où journalistes et citoyens confrontent leurs attentes, leurs pratiques et leurs réflexions. JOURNALISME.COM est une source d’information sur toutes les questions relatives au métier d’informer…
www.journalisme.com
PUBLICITÉ
Le secteur de la publicité - Exemples de fonctions en publicité Observatoire des métiers - CELSA
www.celsa.fr/observatoire-metiers-marketing.php
Observatoire des métiers de la publicité Structure de réflexion et de propositions, l’Observatoire des Métiers de la Publicité a pour vocation d’apporter par ses travaux d’analyse et ses préconisations, son concours à l’identification des changements qui affectent ou sont susceptibles d’affecter le niveau et le contenu des qualifications et, par voie de conséquence, les besoins de formation… www.metiers-publicite.fr/lesmetiers/metiers.php
Les métiers en agence Association des Agences-Conseils en Communication
www.aacc.fr Accueil > Formations > Les métiers en Agence
⇒ Lien direct : www.aacc.fr/pages/page.php?IDr=84
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Les métiers de la publicité télévisée Syndicat national de la publicité télévisée
www.snptv.org Accueil > Espace emploi > Métiers
⇒ Lien direct : www.snptv.org/espace-emploi/metier_fiche.php?id=12
RELATIONS INTERNATIONALES - DIPLOMATIE
Les métiers du Ministère des Affaires Étrangères et Européennes www.diplomatie.gouv.fr/fr/ministere_817/emplois-stages-
concours_825/index.html
Brochure à télécharger : www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/pdf/Metiers.pdf
Portail institutionnel de l’emploi dans les organisations internationales
www.diplomatie.gouv.fr/mfi
site portail de l'Union européenne
Carrières au sein des institutions européennes http://europa.eu/epso/discover/index_fr.htm
Interpréter pour l’Europe Une carrière d’interprète auprès des Institutions européennes : quelles sont les possibilités ? http://europa.eu/interpretation/index_fr.htm
TOURISME
Les métiers du tourisme Les métiers dans les hôtels, cafés, restaurants - Les métiers du casino - Les métiers du voyage - Les métiers de la montagne - Les métiers d'animation liés au tourisme - Les métiers de location de véhicules de loisirs - Les métiers du guidage - Les métiers du développement touristique, de la promotion et de l'accueil
www.tourisme.gouv.fr Accueil > Professions touristiques > Les métiers du tourisme
⇒ Lien direct :
www.tourisme.gouv.fr/profession/metiers/index.php
Métiers de la production / Métiers du patrimoine Fédération française des techniciens et scientifiques du tourisme www.fftst.org/metiers.htm
Métiers du voyage www.routard.com Accueil > Guide > Voyage MODE D’EMPLOI > Avant de partir > Financer son voyage > Les métiers du voyage
DROIT - RESSOURCES HUMAINES - COMMERCE
Le droit et ses métiers Fiches métiers : Professions réglementées - Secteur public - Secteur privé
www.lamyetudiant.fr/sorienter-presentation/fiches-metiers
Métiers de la justice Les métiers en juridiction - Les métiers de l'administration pénitentiaire - Les métiers de la protection judiciaire de la jeunesse - Autres métiers de la justice www.metiers.justice.gouv.fr
Les acteurs de la justice (Justi-Mémo) Les magistrats (Juges - Procureurs) - Les greffiers - Auxiliaires de justice - Autres acteurs de la justice http://justimemo.justice.gouv.fr/index_justimemo.php
Ressources humaines : emploi des jeunes diplômés
http://jd.apec.fr Accueil > Marché de l’emploi > Fiches fonctions > Ressources humaines
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Les métiers des ressources humaines www.univ-tours.fr/1182174084824/0/fiche___document/&RH=1179827728868
APEC Jeunes diplômés
Commerce, commerce international, marketing : quel job avec mon diplôme ? Fonctions accessibles aux débutants avec un diplôme d’école de commerce ou un diplôme universitaire en commerce, commerce international ou marketing ? Secteurs qui les recrutent ? Avec quel statut et pour quel salaire ?
http://jd.apec.fr Accueil > Premier job > Quel job avec mon diplôme ? > Toutes les filières > Écoles de commerce ou Universités > Commerce, commerce international, marketing
� Ressources concernant les débouchés des littéraires
• Les chiffres des lettres : l’insertion des diplômés de lettres et sciences humaines CEREQ, Bref n° 274, 4 pages, Mai 2010
http://www.cereq.fr/pdf/bref274.pdf
• Les compétences des littéraires : diversité des cursus et débouchés
CR de la Journée d'Information du jeudi 16 octobre 2008, CIO de l’Après-Bac, LILLE Sommaire : Les compétences des littéraires - Les CPGE Littéraires et l'Université - Information, Communication, Documentation - Industrie de la Langue - Les parcours atypiques
http://www4b.ac-lille.fr/~cioapresbac/IMG/pdf/CR_Les_competences_des_litteraires.pdf
• Pour des sciences humaines et sociales au cœur des universités Conseil pour le Développement des Humanités et des Sciences Sociales (CDHSS) - Rapport d’étape remis à Madame Valérie Pécresse - Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, 14 janvier 2010
A consulter notamment le Chapitre 2 : Les Sciences de l’Homme et de la Société face à la mission d’orientation et d’insertion professionnelle des universités
1. L’employabilité des étudiants en sciences humaines et sociales 2. Mise à niveau des étudiants. Orientation des bacheliers 3. Pour une approche globale de l’insertion professionnelle des diplômés de SHS : Licence, Master, Doctorat
a. Le Master profite du travail d’insertion en L b. Doctorat et insertion professionnelle
Recommandations pour favoriser l’insertion professionnelle des diplômés de sciences humaines et de sciences sociales
Télécharger le rapport : www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000025/index.shtml
• Etudes littéraires et création d'entreprise : de beaux projets en perspective ! Interview de 3 étudiantes ayant suivi le module "Initiation à la vie économique" dans le cadre du master Lettres Modernes Appliquées de l'université Paris Sorbonne (Paris IV). Durant ce module, elles ont monté, en équipe, un projet virtuel de création d'entreprise intitulé "LEEC", un café-bibliothèque de voyages, et l'ont présenté devant un jury composé de professeurs et d'entrepreneurs. Cette interview est accompagnée du point de vue d’un professeur de littérature française (Propos recueillis le 14/11/2008).
Agence pour la création d’entreprises
www.apce.com/cid81286/etudes-litteraires-et-creation-d-entreprise-de-beaux-projets-en-perspective.html?pid=327
Au sein des sciences humaines et sociales, les parcours et les débouchés professionnels différencient nettement ceux qui ont suivi des études littéraires et ceux qui ont opté pour le droit, l’économie ou la gestion. Si près de la moitié des diplômés de lettres et sciences humaines (LSH) deviennent enseignants, une partie non négligeable travaille néanmoins dans le secteur privé. Mais pour ces derniers, les conditions d’emploi y sont souvent difficiles car les entreprises peinent à identifier et reconnaître leurs compétences.
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• Plaquette « Littéraires en entreprises »
Télécharger la plaquette : www.univ-bordeaux.fr/fondation/PDF/litteraires-en-entreprise.pdf
• Philettrae, l’amour des lettres
Dans le cadre d’un projet pédagogique mis en place par l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée et l’association Entreprendre pour Apprendre, 6 étudiantes en Lettres Modernes ont créé une mini entreprise, Philettrae, dont l’objectif est la fabrication et la promotion d’un guide à l’usage des étudiants et futurs étudiants de Lettres Modernes : Lettres en main. Ce projet littéraire et entrepreneurial universitaire conjugué au féminin, démontre avec force que peuvent s’imbriquer études en Lettres Modernes et entreprenariat.
« Nous souhaitons redonner ses lettres de noblesses à notre filière trop souvent décriée par la conjoncture inconditionnelle des sciences et ingénieries. De plus, nous sommes poussées par un désir de détruire ces croyances erronées au sujet des Lettres modernes, en portant l’accent sur les multiples débouchés qu’elles offrent, afin de conforter le futur étudiant dans ses affinités littéraires. Choisir d’étudier les Lettres modernes, ce n’est pas choisir la passion contre la réussite ; c’est choisir de faire confiance à ses préférences pour s’assurer un avenir professionnel solide et riche d’opportunités. Prouver que tout ceci est possible et apporter des pistes de travail aux étudiants désireux de réussir des études littéraires, voilà l’objectif que nous nous sommes fixés. » (extrait de l’Edito)
Lettres en main (109 pages, juillet 2010)
Télécharger « Lettres en main » : http://www.univ-mlv.fr/philettrae/philettrae-lamour-des-lettres/
• Insertion : témoignages d’anciens élèves de classes préparatoires littéraires
Rubrique « Classes préparatoires littéraires » du site web du lycée Édouard Herriot à Lyon
www2.ac-lyon.fr/lyc69/herriot/prepa/cpgel/debouches.html
� Articles de presse sur les débouchés des littéraires
Nouveaux débouchés pour les littéraires - Le Parisien, 18/09/2010 www.leparisien.fr/abo-vivremieux/nouveaux-debouches-pour-les-litteraires-18-09-2010-1072979.php
Les prépas littéraires pourront bientôt se présenter à 41 écoles en un concours - Les Echos, 17/09/2010 www.lesechos.fr/economie-politique/infos-generales/france/afp_00282053-les-prepas-litteraires-pourront-
bientot-se-presenter-a-41-ecoles-en-un-concours.htm
« Les étudiants en formation littéraire (3e année de philosophie, histoire, lettres, anglais) développent des compétences utiles aux entreprises. Les étudiants et les entreprises en ont-ils conscience ? Notre proposition : un stage en entreprise suivi par des professionnels et des séniors issus du monde de l’entreprise. »
Celle plaquette fait notamment la liste des compétences développées au cours d’une formation universitaire littéraire.
Au sommaire, notamment :
Une licence de Lettres Modernes, qu’est-ce que c’est ? Présentation - Témoignages
Débouchés et poursuite d’étude : que faire après une licence de Lettres Modernes ? (p. 28 à 73)
+ Témoignages d’anciens étudiants de Lettres modernes (p.74 à 80)
LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ – RESSOURCES DOCUMENTAIRES POUR LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ET DES FORMATIONS – MARS 2011
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Des débouchés élargis pour les élèves des prépas littéraires - Les Echos, 6/09/2010 www.lesechos.fr/management/actu/020763093490-des-debouches-elargis-pour-les-eleves-des-prepas-
litteraires.htm
Les littéraires séduisent les PME - Sud-Ouest, 10/06/2010 www.sudouest.fr/2010/06/10/les-litteraires-seduisent-les-pme-113295-2780.php
Entreprises cherchent littéraires - L’Express, 15/04/2010 www.lexpress.fr/emploi-carriere/entreprises-cherchent-litteraires_884932.html
Littéraires : des places à prendre dans l'entreprise - Ouest France Emploi, 22/03/2010 www.ouestfrance-emploi.com/actualite/accueil_detailEmploi_-Litteraires-des-places-a-prendre-dans-l-entreprise_40003-1306351_actu.Htm
Université : quand les entreprises tournent autour des littéraires - Le Monde, 19/02/2010 www.lemonde.fr/societe/article/2010/02/19/universite-quand-les-entreprises-tournent-autour-des-litteraires_1308402_3224.html
Quand les entreprises recherchent des étudiants littéraires - Le Monde, 10/04/2009 www.lemonde.fr/societe/article/2009/04/10/les-ressources-humaines-le-nouveau-debouche-des-litteraires_1179085_3224.html
