Les Enseignants - Chercheurs

Des services possibles pour un public “impossible” ?

ENSSIB - 23 octobre 2013

François-Xavier Boffy (SCD Lyon 1)

Plan d’intervention

1. Présentations et attentes

2. Un public impossible à définir ?

a. Enseignants, chercheurs, enseignants-chercheurs

b. Quels besoins pour ce public ?

3. Quelques pistes sur les services dédiés

a. Les services en ligne

b. Les services sur place

c. Les services “avancés”

d. La réalité de la plupart des offres

Présentation et attentes

Vos attentes Présentation personnelle

•BDL puis Lyon 1

•SP puis SID

•Démarche “qualité”

•Lointain passé

Un public impossible à définir ?

Enseignants, chercheurs, enseignants chercheurs :

• Un ensemble aux limites floues, et aux catégories… imprécises

• La part “recherche” dans la carrière d’un enseignant chercheur

Qu'est-ce qu'un EC ?

Statut défini par le décret du 8 juin 1984

Décret du 8 juin 1984

Décret du 8 juin 1984

Qu'est-ce qu'un EC ?

Statuts - Définitions et acronymes utiles

CNU – PR – MCF – PRAG – PRCE – PAST – ATER

– Doctorant contractuel – Contractuel – Vacataire

– Moniteur – Lecteur – CPGE

Qu'est-ce qu'un EC ?

Définitions et acronymes utiles

Titulaires MCF Professeur

Contractuels entre ½ et 1

poste

ATER Professeur invité

Contractuels entre 0 et ½

poste

Moniteur, vacataire Chargé de cours, invité

Qu'est-ce qu'un EC ?

• Éléments statistiques

• 96 000 environ en 2011 ; moins de 60 000 en 1982

• Différences d'évolution :

• + 40% PR

• + 80% MCF

• +170% chargés de cours ou moniteurs

• Charge horaire à temps plein

• 128 h de cours ou

• 192 h de TD ou

• 288 h de TP

• CPGE de 9 à 11 h / semaine

Les EC, quels besoins ?

Enseignants Chercheurs

Besoins documentaires

Assez variables d’une discipline à l’autre

Temps des concours, temps des

documents

Temps de la recherche, temps des

documents

Besoins d’espaces

Pour leurs étudiants Déversoir et stock des imprimés

Pour leurs formations Lieu propice au travail

Besoins de services

Sur place

A distance

Pause !

Les “futures compétences” des bibliothécaires au service des EC

• Capacité à conseiller sur la conservation des résultats de la recherche

• Compétence de conseil en gestion des données

• Compétence de conseil aux chercheurs pour répondre aux contraintes

des sources de subventions et des partenaires

• Compétence de conseil sur les outils possibles pour les manipulations

de données selon la discipline

• Compétence de conseil en recherche de gisements de données

• Compétence de recommandation et de conseil pour l'utilisation des

métadonnées

• Capacité de conseil pour favoriser la préservation des archives de

projets (par exemple les correspondances)

• Connaissance des sources de financement de la recherche pour aider

les responsables de recherche dans leur prospection de partenaires

financiers

• Compétences de développement des schémas de métadonnées, avec

prise en compte des standards et pratiques de la discipline

Les Services à destination des enseignants-chercheurs

• Services en ligne

• Services sur place

• Services avancés

• Réalités des offres dans les établissements

Les services en ligne

1. Le repérage des ressources

2. L’accès aux ressources

! Les ressources électroniques

3. L’accès aux interlocuteurs distants

4. Contacts, réservations, prolongations

Les services sur place

1. Salles de travail réservées

2. Carrels, casiers réservés

3. Accès aux magasins

4. Relations personnelles avec les agents de bibliothèque

5. Prêts longue durée

6. Le PEB

Les services “avancés”

1. Aide au dépôt

2. Aide au référencement / expertise bibliométrique

3. Veille disciplinaire

4. Aide à la valorisation de la recherche

5. Traitement doc pour unité de recherche

6. Numérisation à la demande

7. Salles de travail collaboratif (séminaire)

8. Et à l’avenir, aide à la gestion des données?

La réalité de l’offre de services aux enseignants-chercheurs

• Exemples isolés, même à l’étranger

• Des services fragiles à cause de l’implication nécessaire (services avancés)

• Une course perdue d’avance ?

• Un effort pour l’image, qui peut porter ses fruits

Merci pour votre attention ! Des questions ?

francois-xavier.boffy@univ-lyon1.fr