Conférence d’ouverture : Damien Durand, IA - IPR EVS Conférence E&D : « Des éléments pour comprendre les jeunes, aujourd’hui » La médiation par les pairs Les structures et les instances à la disposition des jeunes Paroles et initiatives d’élèves Responsabiliser : impliquer la communauté éducative

ELÉMENTS DE BIBLIOGRAPHIE

Publications E&D

La vie scolaire : pour un élève autonome et responsable Janvier 2009 pdf Qui sont les élèves aujourd’hui ? Mais que font les élèves à l’école ? Colloque 2001 pdf Apprendre et vivre la démocratie à l’école Colloque 1991 L’élève, acteur et partenaire dans l’école. La vie relationnelle. Responsabiliser Colloque 1986 pdf Les Cahiers au format pdf sont en vente en ligne Les Cahiers au format papier sont disponibles dans la mesure des stocks disponibles Pour tous renseignements Yves Rollin : yrollin@yahoo.fr

Damien Durand

Autres

Damien Durand, Délégué Flash 2011, guide à l’usage des élus lycéens et collégiens, CRDP de Grenoble, collection Vie scolaire, 287 pages.

Damien Durand, Élèves citoyens au collège, édition 2009, CRDP de Grenoble, collection vie scolaire, 128 pages.

R. Gisbert, R. Bergeras, G. Cellier, Former les délégués élèves au collège, CRDP de Grenoble, collection vie scolaire, 2010, 262 pages.

Jean-Marc Cimino, Former et accompagner les élus lycéens, Le livret du formateur, collection vie scolaire, 2003, 128 pages.

Thomas Rogé, La presse lycéenne, droits et devoirs, Guide juridique et administratif, CRDP de Grenoble, collection vie scolaire, 2006, 199 pages.

La communication non violente Marshall Rosenberg, Les mots sont des fenêtres( ou bien ce sont des murs) Éditions La découverte; 2005 Thomas d’Ansembourg, Etre avec les autres en restant soi– même Editions de l’homme, 2001

Un nécessaire état des lieux La responsabilisation des élèves et la recherche de la construction progressive d’une autonomie au cours de la scolarité ne sont pas des problématiques nouvelles dans le système éducatif français. Pour autant, vingt ans après les textes de 1991 sur les droits lycéens (de réunion, d’association, de publication, entre autres), et alors même que de nouveaux textes ministériels ont été publiés en liaison avec la réforme du lycée (dont une circulaire intitulée « Responsabilité et engagement des lycéens » et une autre sur la Maison des lycéens), l’impression générale est celle d’un certain immobilisme dans les établissements, voire d’un immobilisme certain. Où en sommes-nous réellement ? Un état des lieux paraît indispensable. D’inévitables interrogations Du désir des jeunes de s’engager dans la voie des responsabilités (système représentatif lycéen, conseil de la vie lycéenne, Maison des lycéens), qui paraît parfois émoussé, incertain, à l’inertie d’une partie des équipes éducatives d’établissement, qui considèrent ces questions comme secondes, voire secondaires, les interrogations sont nombreuses afin de mieux comprendre cette difficulté, cet immobilisme inquiétant et la récurrence de points de vue que l’on aurait pu croire dépassés (« les élèves ne souhaitent pas s’engager », « le CVL ne fonctionne pas, il ne sert à rien », « un foyer, ça suffit bien, à quoi bon une Maison des lycéens ? »). Des pistes de travail et des raisons d’espérer Pour lutter contre cette morosité ambiante, ce sentiment de surplace et de gâchis, souligner les avancées collectives réalisées, et dégager des raisons de poursuivre ce travail d’éducation à la citoyenneté, de responsabilisation et de mise en autonomie, des pistes de travail peuvent être proposées aux acteurs éducatifs, pour passer du « dire » au « faire », du « prescrit » au « mis en œuvre » puis au « réalisé », pour définir une politique éducative favorisant la responsabilisation progressive des élèves et pour les accompagner tout au long de ce chemin vers l’autonomie puis la pleine responsabilité.

Damien DURAND, IA IPR établissements et vie scolaire

Responsabiliser les élèves : du dire au faire… État des lieux, interrogations et pistes PROGRAMME

Accueil

Ouverture : Yves Rollin, responsable académique Allocution de Marie Claude Cortial, Présidente d’E&D

Des éléments pour connaître et comprendre

Conférence : Responsabiliser les élèves : du dire au faire...Etat des lieux, interrogations et pistes. Damien DURAND IA IPR EVS, questions - réponses

Responsabiliser les élèves : le point de vue de E&D par José FOUQUE, membre du bureau E&D, débat

Pour responsabiliser les élèves : impliquer la communauté éducative, Sophie NOËL et Françoise RAQUET, Lycée Pierre Gilles de Gennes à Digne les Bains

REPAS AU LYCÉE SAINT EXUPÉRY

Paroles, actions et initiatives des jeunes

8h30

9h

9h15

10h

11h

12h30

Des structures pour la parole des jeunes le CAVL conseil académique de Vie lycéenne Agnès BERTRAND

le CRJ conseil régional des jeunes Véronique CYPRIEN-ARCAMONE

la médiation entre pairs Pierre ARIAS

Questions- réponses

14h

L’expérience des jeunes élus. Table ronde animée par Suzanne Guilhem -ligue de l’enseignement

Aurore, Florent /Collège Louis Pasteur Marseille

Sébastien, Sacha /LP Le Chatelier Marseille

Eléonore, Maureen, Vincent, Lycée Vauvenargues Aix en Provence

Ludovic, Lycée Périer Marseille

Xxxxxxxx, CAVL- CRJ (Henri)

15h

Les initiatives des jeunes. Table ronde animée par Henri Niederoest, E&D Des élèves du Collège d’Orgon

Maria, Lycée Périer, Marseille

Sékou– une élève engagée dans la vie associative, LP Le Chatelier

1élève médiateur

Eléonore, Maureen, Vincent, Lycée Vauvenargues, Aix en Provence

16h

Conclusion : José Fouque Le compte rendu du Colloque sera envoyé par mél aux participants et mis en ligne sur notre site : www.educationetdevenir.fr

17h