Éducation pour la santéet activité physique et sportive

Biennale de l’Afraps

Dunkerque 27 mars 2003

Éducation pour la santé : informer, communiquer,éduquer ?

Docteur Brigitte Sandrin Berthon

Institut national de prévention

et d’éducation pour la santé

Université catholique de Louvain

Informer, communiquer, éduquerdans le domaine de la santé

1- Pourquoi ? 2- Comment ? 3- Avec qui ?

1- Pourquoi ?

De quoi souffre-t-on, de quoi meurt-on en France ?

Quels rapports entretient-on avec la santé et ses professionnels ?

Qu’en est-il des politiques et des services de santé ?

De quoi souffre-t-on, de quoi meurt-on en France ? Les inégalités sociales de santé Les modes de vie

Tabac, alcool Obésité, sédentarité Prises de risques, accidents

Les maladies chroniques, les handicaps La souffrance psychique, les suicides

Quels rapports entretient-on avec la santé et ses professionnels ?

La beauté et l’hygiène du corps Un produit de consommation La multiplication des sources

d’information Des usagers citoyens

Qu’en est-il des politiques et des services de santé ?

La régionalisation La multiplicité des acteurs et des dispositifs La place faite à la prévention Les dépenses de santé La démographie médicale

A tous les niveaux

Faciliter l’accès aux informations Améliorer la communication Développer l’éducation

2- Comment ?

La promotion de la santé L’éducation pour la santé La communication médiatique L’accompagnement de proximité

La promotion de la santé

Des politiques favorables à la santé Un environnement favorable à la santé La démocratie sanitaire L’éducation pour la santé Une réorientation des services de santé

L’éducation pour la santé

« L’éducation pour la santé a pour but que chaque citoyen acquière tout au long de sa vie les compétences et les moyens qui lui permettront de promouvoir sa santé et sa qualité de vie ainsi que celles de la collectivité. »

« Elle s’adresse à la population dans toute sa diversité avec le souci d’être accessible à chacun.

Elle informe et interpelle aussi tous ceux qui, par leur profession ou leur mandat, exercent une influence sur la santé de la population, à travers les décisions qu’ils prennent ou les conduites qu’ils adoptent. »

Plan national d’éducation pour la santéFévrier 2001

La communication médiatique

Pour contribuer à modifier les représentations et les normes sociales

Pour informer Pour sensibiliser Pour être vu

L’accompagnement de proximité

Aider les personnes à exprimer et à identifier leurs préoccupations, leurs représentations et leurs expériences.

Définir avec elles des objectifs d’apprentissage ou de changement.

Les aider à atteindre ces objectifs par des allers-retours entre : ce qu’elles expérimentent dans leur vie, les informations qu’elles recherchent auprès

de personnes ressources ou dans la documentation,

des échanges et des activités avec leurs pairs et les professionnels qui les accompagnent.

3- Avec qui ?

Une histoire Trois missions Quatre directions Beaucoup de programmes

Par thèmes Par lieux

Beaucoup d’interrogations

Une histoire

Le Plan national d’éducation pour la santé Les Schémas régionaux Le rapport sur les formations Le financement de l’éducation thérapeutique

La création de l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (Inpes)

Créé par la loi du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé.

Substitué au Comité français d’éducation pour la santé (CFES).

Trois missions

Expertise et conseil en matière de prévention et de promotion de la santé.

Développement de l’éducation pour la santé, y compris de l’éducation thérapeutique, sur l’ensemble du territoire.

Mise en œuvre des programmes nationaux de prévention.

Quatre directions

Affaires scientifiques. Développement de l’éducation pour la

santé et de l’éducation thérapeutique. Information, communication, outils

pédagogiques. Éditions et stratégies de diffusion.

Des programmes par thèmes

Alcool, tabac… Maladies infectieuses Maladies chroniques

Équilibre de vie Risques de la vie

courante Santé mentale

Des programmes par lieux

Lieux de soins Milieu scolaire Milieu du travail Lieux d’accueil des

personnes en difficulté ou en précarité

Services régionaux Collectivités locales

Beaucoup d’interrogations

Délégués régionaux ? Logique administrative ou logique

militante ? Logique descendante ou logique

ascendante ? Prévention des maladies ou promotion de

la santé ?