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Sommaire Page 2

L’A.P.E. L’Amicale Laïque. Eclore. Lire et faire lire. Informations générales.

Page 3 Deux spectacles : GALOU le berger

et Le camion fantôme Le père Noël est venu cette année encore

Des sculptures en chocolat avec Christophe Moreau, le chocolatier

Les nouveaux de la classe

Page 4 Nos cadeaux de Noël

Quelques nouvelles de nos escargots J’ai 6 ans, je prends soin de mes dents

8 séances de chant avec Marion Cinéma : Une vie de chat

Nos semis de printemps et la poule assiette

Page 5 La musique avec Marion

Nos plantations Deux nouvelles camarades dans la classe

Mobile d’après Matisse Création poétique d’après Eluard

Ciné-Jeunes : Une vie de chat et Arrietty

Page 6 La venue de Leïla et Maëlle /Journée collège

Les chansons de marin avec Mme Dupré Les fossiles

Ciné-Jeunes : Une vie de chat et Arrietty Les Incorruptibles

La semaine de la presse

Page 7 La musique de Petit Loup Gentil (PS-MS)

La balle au but (CE) La danse (CM) L’APER (CM2)

Page 8 Actualités de la classe N°3 (CE1-CE2) :

Les arts à l’école: tressages à la manière de François Rouant

Courriel : ce.085116b@ac-nantes.fr Site internet :

http://ecolemaillezais.pagesperso-orange.fr/

Le Journal des Enfants de l’École Publique de Maillé/Maillezais Janvier/Avril 2013 N°56

École Publique

12 rue de l’école

85420 Maillezais

Nos exposés

Actualités de la classe n°2(GS-CP) Abonnement

5 € / an

Actualités de la classe n°4 (CM1-CM2) Actualités de la classe n°1 (PS-MS)

R égulièrement un élève

de la classe de CM

présente un exposé

sur le thème de son

choix. Ensuite quand ses recher-

ches sont terminées, l’élève doit

présenter son travail à l’ensem-

ble de la classe. Son exposé est

réalisé sous forme de diaporama

ou de livre numérique par l’in-

termédiaire du TBI (tableau

Interactif).

Il y a eu déjà différents

exposés tout au long des deux

dernières périodes : Molière, Hen-

ri IV, le marais Poitevin, la Ven-

dée, Galilée, la guitare, les épices,

les scorpions, la gym, le rugby et

le débarquement du 6 juin 1944.

Tous les vendredis un élè-

ve de CM présente son travail à la

classe pendant trente minutes.

Personne ne peut l’interrompre.

Ensuite, pendant cinq minutes les

élèves de la classe posent des

questions à l’élève. Un échange

s’établit et pendant ce temps les

élèves doivent prendre des notes

afin de répondre à un questionnai-

re préparé au préalable par l’élève

faisant son exposé.

Ils ont ensuite dix

minutes pour répon-

dre aux questionnai-

res. Enfin, l’élève

récupère l’ensemble

des questionnaires et

doit les corriger chez

lui et mettre une

note. C’est la partie

que l’on préfère

Les apprentis chocolatiers

L e jeudi 14 février,

Christophe Moreau,

chocolatier, est venu

dans la classe nous

faire découvrir l’origine du

chocolat mais aussi nous ap-

prendre à réaliser des sculp-

tures en chocolat. (Cet atelier

s’inscrivait dans le cadre des

arts à l’école, proposé par la

communauté de communes.)

Christophe nous a d’a-

bord parlé du chocolat : il est

fabriqué à partir des graines du

cacaoyer, un arbre qui pousse

dans les pays chauds et humi-

des. Les fleurs donnent de gros

fruits, les cabosses, qui sont

jaune orangé. Les cabosses sont

fendues en deux

pour en retirer les fèves qui

sont alors blanches. Les fèves

sont étalées au soleil pour sé-

cher. Puis elles sont expédiées

par bateau vers l’usine. Là, el-

les sont nettoyées, grillées,

écrasées...Cela devient une pâte

amère qu’on ne peut pas encore

manger. On y ajoute du sucre,

parfois du lait, des noisettes…

Christophe nous a mon-

tré une tablette qui pèse 5 kilos

et nous a appris que l’on man-

geait en moyenne 7 kilos de

chocolats par an !

Nous avons décidé ensemble

des sculptures qu’on voulait

réaliser : des escargots comme

ceux de notre élevage et nos

prénoms que nous écrivons au

moins 10 fois par jour…

Mais avant de commen-

cer nous nous sommes habillés

en chefs avec un tablier et une

toque : c’était drôle. Alix

Pour écrire ou dessi-

ner, nous avons utiliser des

crayons en chocolat : Chris-

tophe a fabriqué des cônes en

papier, remplis de chocolat

liquide chaud. Quand le cho-

colat refroidit, il devient dur.

Le chocolat chaud sert aussi de

colle pour assembler les diffé-

rentes pièces entre elles.

Pour réaliser nos sculptures il

fallait donc « coller » ensemble

des formes en chocolat et déco-

rer : c’était facile !

Pendant la séance, nous

avons aussi beaucoup goûté…

et certains plus que d’autres :

Eléanore a d’ailleurs surveillé

la maîtresse et la maman de

Laura qui étaient

très gourmandes.

D’autres gou-

taient en cachette

mais on le savait

car le chocolat a

laissé des mous-

taches . . .autour

des bouches.

Nous avons vraiment passé un

super après-midi : nous avons

beaucoup rigolé. C’était trop

cool ! Wyat

En plus, après l’exposition de

nos œuvres en chocolat dans le

hall, nous les avons cassées

pour les ...manger chez nous !

Les chocolatiers et leurs sculptures

Le fruit du cacaoyer : la cabosse et la main de Lola. Les fèves de cacao

Lapin et escargots... Christophe aide Mathis à coller sa pièce

Paulin nous

explique la vie

d’Henri IV

N ous avons un

oiseau dans

la classe. Il

est dans une

grande cage.

Il chante, il vole, il saute

et il se perche sur les

perchoirs de la cage. Il a

des griffes pour s’accro-

cher comme sur une

branche.

l’avons appelé SU-

CRE parce qu’il a des

plumes toutes

blanches. On

ne sait pas si

c’est un mâle

ou une femel-

le. On aime-

rait bien que

ce soit une

femelle et

qu’il ponde

des œufs.

On aime beaucoup

regarder SUCRE. Nous

l’observons

quand il

mange : il

prend les

g r a i n e s

dans la

mangeoire

et il les cas-

se avec son

bec.

On aime bien aussi

l’entendre chanter dans la

classe.

« Il est mignon ! »

dit Leïla. « Il fait de la

balançoire ! » raconte

Inaya.

Nous sommes très

contents qu’il soit dans la

classe. Même les plus

grands de l’école aiment

venir le voir !

SUCRE, l’oiseau de la classe

Page 2

Dernière ligne droite avant la fin de l’année scolaire et déjà les souvenirs de nos manifestations déroulées mais aussi annulées :

La Galette : Le vendredi 18 janvier, nous avions convié les enfants, les parents, tous les person-nels de l’école, les élus, mais aussi les partenaires et amis de l’école, à venir parta-ger la galette que nous avions commandée cette année aux Délices de l’Abbaye. Ce moment convivial, nous a permis de présenter les vœux pour cette nouvelle an-née, mais aussi de mieux se connaître autrement qu’au travers de nos enfants. De nombreuses familles étaient présentes et ont su apprécier ce moment de déten-te.

Le loto : Nouveauté cette année, l’organisation d’un loto le 30 avril à Maillé, animé par Alain Ferret et qui nous a permis de réunir plus de 100 personnes, adultes et enfants, dé-butants et expérimentés, le tout dans une ambiance joviale. Merci à toutes celles et ceux qui ont pu aider et participer à cette manifestation.

La fête de fin d’année

Nous rappelons aux parents que la fête de l'école aura lieu, cette année, à la salle des fêtes de Maillezais le samedi 29 juin 2013 Nous espérons vous y voir tous très nombreux aussi bien pour les spectacles que pour les animations et le buffet qui suivent.

Le succès de nos manifestations ne tient qu’à nous tous. Alors, n'hésitez pas à nous faire part de vos remarques et continuons à œuvrer ensemble pour le bien de nos enfants.

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais L’ECOLE ET SES PARTENAIRES N° 56

Le calendrier

Année scolaire 2012-2013

Les vacances de printemps Du Samedi 20 avril 2013

au lundi 06 mai 2013

Le vendredi 10 mai est férié

Attention le mercredi 22 mai est une journée complète travaillée

Les vacances d’été Les vacances débuteront le samedi 6 juillet 2013

La semaine de 4jours et demi ne sera mise en place qu’à partir de la rentrée 2014, donc aucun changement pour la

rentrée 2013 : toujours 4 jours de classe avec les mêmes horaires.

Année scolaire 2013-2014

Rentrée des classes : Le mardi 3 septembre 2013

Lire et faire Lire

N ous sommes trois

bénévoles, Marie-

Odile, Edith, et

Françoise qui ve-

nons à l’école pour prendre en

charge des petits groupes

d’enfants, une fois par semai-

ne, dans le cadre de l’opéra-

tion « lire et faire lire ».

Ces interventions ont pour

but de faire partager le plaisir de

la lecture, en assurant égale-

ment un lien intergénérationnel.

Le choix des livres se fait

en collaboration avec les ensei-

gnants, en liaison avec la vie de

la classe ( liens avec le prix des

incorruptibles … ).

Les enfants apprécient ce

moment particulier dans la se-

maine et nous espérons conti-

nuer cette opération dans l’ave-

nir.

Marie- Odile, Edith et Françoise Bonjour à tous

.

-Une seule activité vous a été proposée depuis

décembre:

un concours de belote le 05 janvier qui a réuni

32 doublettes.

-Pas de randonnée le 8 mai cette année pour

raison de grand pont.

-Comme il y a 3 ans; l’amicale à offert la som-

me de 2000€ pour participer à la classe de mer

et ainsi permettre la diminution des frais des

familles.

Bonnes vacances de printemps à tous.

A très bientôt

Le bureau

L’Amicale Laïque de Maillezais

Les prochaines manifes-

tations

de l’Amicale Laïque

pour l’année 2013

06 juillet

Concours de

pétanque

08 septembre

Sortie vélo

Décembre

Marché de Noël

Le petit mot de l’Amicale Laïque

La classe de mer : informations

L es enfants remercient

tous les partenaires

qui ont financé leur

classe de mer :

Les municipalités, l’Amicale

Laïque, la coopérative et l’Asso-

ciation des Parents d’Elèves.

Un Mallacé’info Hors série spé-

cial Classe de mer sera réalisé

après les vacances. Pour les parents qui n’ont pas d’enfant dans la

classe de CM et qui désireraient ce HS, venez commander un exem-

plaire auprès de M. GILLES. Merci.

Page 3

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais Classe Maternelle (PS-MS) N° 56

Le père Noël est venu cette

année encore

Les nouveaux de la classe

L e père Noël est

venu nous voir

dans la classe.

On lui avait écrit

une lettre pour l’inviter.

Il nous a apporté des ca-

deaux pour jouer dans la

classe : des animaux, des

aliments pour la dinette,

des pièces pour le magasin,

un biberon, des nez de

clown, des jeux en bois,

des puzzles de tours. Tout

le monde a eu des bon-

bons. Nous avons été très

gâtés !

Après, nous avons fait un

goûter avec les autres clas-

ses. Nous avons fait un

gâteau en tête de père

Noël. Il était au

chocolat et on a

collé des bonbons

dessus pour faire

le visage.

On était content

de voir le Père

Noël.

Deux spectacles : GALOU le berger

et Le camion fantôme

O n vous présente

Ethan, Zoe et

Inès qui viennent

d’arriver à l’éco-

le.

ETHAN, c’est le frère de

ELISA. C’est un garçon, il a

2 ans. Il aime bien danser.

INES c’est une fille. C’est la

sœur de SACHA. Elle a 2

ans. Elle aime bien jouer à

la dinette.

ZOE, c’est la petite sœur

d’ALIX en CP. Elle a 2 ans.

Elle aime bien faire des des-

sins.

Ils sont tous les trois dans le

groupe jaune avec INAYA

et MARGOT.

Des sculptures en chocolat

avec Christophe Moreau, le chocolatier

C hristophe est ve-

nu dans la classe

pour nous mon-

trer son métier : il

est chocolatier. Nous avons

goûté des chocolats, et tout

le monde a mis un tablier et

une toque.

Le chocolatier nous a

expliqué comment on fait du

chocolat. Il faut des cabos-

ses qui poussent sur un ca-

caoyer. Avec les fèves de

cacao, on peut faire tous les

chocolats : le noir, le blanc

et le chocolat au lait.

Après, nous avons fait

des sculptures en chocolat.

Il fallait coller des morceaux

de chocolat avec du chocolat

fondu. Et chaque enfant a

fait des têtes en chocolat

pour rapporter à la maison.

A u mois de fé-

vrier, nous som-

mes allés voir

deux spectacles :

GALOU le berger est un

spectacle de marionnettes.

On est allé en car à Mon-

treuil. Il y avait d’autres

écoles dans la salle. Galou

aide un petit mouton perdu à

retrouver son troupeau. Et il

rencontre le berger des étoi-

les qui lui apprend la musi-

que qui fait partir les ombres

de la nuit.

« J’aime bien les ombres de

la nuit parce qu’elles fai-

saient peur » raconte Ar-

thur. Esao ajoute : « Les

fantômes étaient devant

nous et après ils recu-

laient». Il fallait faire la

musique du berger des

étoiles pour qu’elles par-

tent. Certains enfants ont

eu un peu trop peur des

ombres de la nuit, mais

on a surtout beaucoup ri :

« j’ai pas eu peur parce que

j’ai rigolé ! » explique Aa-

ron.

A Niort, nous avons vu Le

camion fantôme dans une

grande salle très sombre. Il y

avait de la lumière seule-

ment sur la scène : c’est

pour bien voir le spectacle.

Il y a avait beaucoup d’en-

fants.

C’est l’histoire des souris

qui veulent aller à la mer

avec un vieux camion. Il y

avait des marionnettes de

souris. « C’était des fausses

marionnettes, alors ça ne

faisait pas peur » dit Oriane.

« j’ai bien aimé les marion-

nettes de souris » ajoute

Laeïla.

Le midi, nous sommes ren-

trés à l’école pour faire un

pique-nique dans la classe.

« C’était bien de manger

dans la classe ! » dit Sacha.

Page 4

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais CYCLE II (GS-CP) N° 56

V endredi 21 décembre, juste

avant le départ en vacances,

il a frappé à la porte de no-

tre classe !

Il a demandé à Lou de l’aider à

décharger sa hotte (la chance !). Elle

était pleine de cadeaux et de poches de

bonbons. Puis il s’est assis avec nous

pour nous écouter chanter des christmas

carol et réciter « trois petits sapins ».

Ensuite, il nous a proposé d’ouvrir les

paquets : il y avait plein de jeux pour la

cour (diabolo, échasses en bois, pédalo,

cerceaux, dînette de cour, raquettes…)

et quelques casse-têtes pour la classe.

Les CE ont eu les mêmes jeux

de cour et nous nous les prêtons : les

maîtresses ont affiché un tableau sur la

porte vitrée pour savoir quels jeux on

peut prendre selon les jours de la se-

maine...c’est pratique !

Après le départ du père Noël,

nous avons goûté notre pain d’épice

fabriqué la veille avec le miel de Flavie

( Son papa a des abeilles dans une ru-

che.) ; Nous avons aussi goûté et com-

paré deux sortes de miel. L’un était

granuleux et très sucré, l’autre était plus

liquide mais les deux sentaient très

fort : presque tous les enfants ont ap-

précié !

Nos cadeaux de Noël

tous nos cadeaux : Merci Père Noël !

Lou, l’assistante du Père Noël

I nutile d’attendre

la fin de l’hiver

pour les revoir, ils

se sont tous très vite

déterrés !

En fait, le mercre-

di 19 décembre, ils

étaient 52 ! Ils avaient

pondu dans la terre et de

minuscules escargots

étaient nés et se prome-

naient déjà sur les vitres

du terrarium.

Nous avons donc décidé

de les surveiller et de les

mesurer régulièrement :

mais vont-ils grandir vite

ou non ?

Nous en mesurons 5, tous

les vendredis : pour cela,

on pose l’escargot sur la

feuille, on l’empêche

d’avancer et très vite on

fait un trait à l’avant et

un autre à l’arrière de la

coquille. Pendant ce

temps, les autres net-

toient le terrarium car 58

escargots, c’est du tra-

vail !

Mais aux vacan-

ces suivantes, de nou-

veaux petits sont nés ; à

la fin des vacances, la

maîtresse a aussi vu une

nouvelle ponte.

Nous avons donc

décidé de nous séparer

des adultes car ils pon-

dent beaucoup trop !

Nous les avons relâchés

dans le jardin de l’école,

du côté du dinosaure car

nous ne voulons pas

qu’ils mangent nos plan-

tations futures…

Cette fois, nous avons

bien observé les œufs

sous terre car la ponte

était collée à la vitre : ils

sont blancs, petits (2

mm) et collés les uns aux

autres.

Pendant 2 semaines, on

n’a rien vu changer. Puis

ils se sont transformés en

escargots avec déjà une

fine coquille et des tenta-

cules. Ils sont restés 10

jours sous la terre ( ils

doivent rester à l’humidi-

té) puis ils sont remontés

à l’air !

Ils sont aujourd’hui pres-

que 150 !

Maintenant, nous

avons toutes les tailles

d’escargots mais les plus

petits s’échappent par de

minuscules trous du cou-

vercle : nous en avons

trouvés cachés dans un

livre qui parle d’escar-

gots !

Peut-être veulent-ils ap-

prendre à lire ?

Quelques nouvelles de nos escargots ...

Un bébé de 3 jours : 3 mm

Fanny mesure un petit avec une règle !

Petite gymnastique sur la

feuille des mesures

La ponte en bas à droite

15 jours après ...

M ardi 26 mars, les CP

mais aussi les GS ren-

contrent un dentiste

dans la classe.

Nous avons appris com-

ment bien se brosser les dents,

après chaque repas…

Il faut aussi commencer à voir un

dentis-

te, 2

f o i s

par an

car si

on a

mal, c’est peut-être trop tard : on a un

trou dans la dent.

Le film : « visite chez le dentiste »

nous a rassurés. Le soir, les CP sont

repartis avec une belle brosse à dents.

Les GS doivent attendre d’être en CP !

J’ai 6 ans : je prends soin de mes dents !

P endant 8

s e m a i n e s ,

Marion est

venue le mardi nous

faire découvrir la

musique.

Nous avons

beaucoup aimé faire

les échauffements de

la voix mais aussi du

corps : le pantin, le

jeu de la patate chau-

de et dire papépipo-

pa…

Marion nous a aussi

fait écouter des instruments

des trois grandes familles ;

elle a apporté un violon

après l’écoute « les quatre

saisons » de Vivaldi et une

clarinette après l’écoute de

Mozart.

Nous avons appris 2 chan-

sons : « A la pêche à la

ligne » (comme les CE) et

« Mon voilier ». Pour l’il-

lustrer, nous avons décou-

vert la technique du calli-

gramme : nous sommes très

f i e r s

d e s

résul-

tats !

No us

a d o -

r o n s

chan-

ter les

chan-

s o n s

d e

M a -

rion !

8 séances de chant avec Marion

Notre premier concert devant les CE et les maternelles

N ous avons découvert ce film

avec les CE et les CM à la

salle des fêtes de Maillezais.

C’est un film qui se passe sur-

tout la nuit, qui fait donc un peu peur

mais il y a beaucoup d’action : des ba-

garres, de l’escalade et des poursuites

sur les toits des maisons de Paris, et

même sur « Notre dame de Paris ».

Jean nous a aidés à écouter la musique

du film et à observer les couleurs.

En classe, nous avons travaillé

sur l’affiche du film : nous avons colo-

rié à la gouache en fabriquant différen-

tes nuances d’une couleur. On ajoutait

un petit peu de noir pour obtenir une

couleur plus sombre. C’était réussi !

Une vie de chat

Nous avons semé nos graines de ci-

trouilles pour refaire des gâteaux mais

aussi des graines de potirons décoratifs

et œillets d’inde pour fleurir le jardin

de l’école.

Notre petit bricolage de Pâques :

des poules à poser sur la table.

Toute la collecte de la chasse

aux œufs peut rejoindre l’assiette !

Nos semis de printemps et la poule assiette

L’affiche d’Elise

Calligramme de Lou et graphisme de Lorane

Cette année, les parents sont invités...petits et

grands écoutent attentivement.

Démonstration du brossage

avec une bouche et une brosse

géante

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais CYCLES II et III(CE1-CE2) N° 56

A vec l’intervenante musique

du Conseil Général, Marion

Dupré, nous avons voyagé

pendant 8 séances de conti-

nent en continent pour découvrir des

chants, des musiques, des rythmes, des

instruments différents.

Nous avons écrit des textes pour

raconter ces séances:

« Le mardi, pour commencer, nous faisons

l’échauffement. Nous faisons les cigales

et les serpents. Ensuite, nous faisons des

percussions corporelles. C’est amusant.

Après, nous chantons une chanson que

Marion nous a appris.

Texte de Clara

« Marion est championne de piano. Elle

ne regarde pas ses touches. C’est impres-

sionnant. »

Manon

« Nous avons fait des « patates chau-

des » et « les serpents bloqués ». Nous

avions aussi fait une danse. »

Lola

Marion nous a également apporté des

instruments de musique, comme le violon

ou la clarinette. Elle nous a fait écouter des

morceaux classiques ou d’autres pays.

Nous avons beaucoup apprécié ces mo-

ments, en particulier les deux chansons

que nous avons apprises, « A la pêche à la

ligne » et « Oum le dauphin »!

Merci à Marion pour sa gentillesse et tou-

tes ces découvertes!

Création poétique: à la manière de Paul

Eluard

N ous avons écrit des poè-

mes à la manière d’E-

luard dans le poème

« Dans Paris ».

Voici quelques-unes de nos créations:

« Dans Maillezais, il y a une rue;

Dans cette rue, il y a une école;

Dans cette école, il y a une classe;

Dans cette classe, il y a une table;

Sur cette table, il y a un cahier;

Dans ce cahier, il y a du travail;

Dans ce travail, il y a de l’écriture;

Dans cette écriture, il y a des lettres;

Dans ces lettres, il y a de l’encre.

L’encre renversa les lettres;

Les lettres renversèrent l’écriture;

L’écriture renversa le travail;

Le travail renversa le cahier;

Le cahier renversa la table;

La table renversa la classe;

La classe renversa l’école;

L’école renversa la rue;

La rue renversa Maillezais. »

Texte d’Anna

« Au zoo il y a un enclos;

Dans cet enclos il y a un lama;

Dans le lama il y a un cœur;

Dans ce cœur il y a ses battements;

Dans ces battements il y a du sang;

Le sang renversa les battements;

Les battements renversèrent le cœur;

Le cœur renversa le lama;

Le lama renversa l’enclos;

L’enclos renversa le zoo. »

Texte de Lou T.

« Dans Maillezais il y a une rue;

Dans cette rue il y a une maison;

Dans cette maison il y a un escalier;

Dans cet escalier il y a une chambre;

Dans cette chambre il y a un lit;

Dans ce lit il y a une femme;

Dans cette femme il y a un bébé;

Le bébé renversa la femme;

La femme renversa le lit;

Le lit renversa la chambre;

La chambre renversa l’escalier;

L’escalier renversa la maison;

La maison renversa la rue;

La rue renversa le village de Maille-

zais. »

Texte d’Alois

« Dans Paris il y a une gare;

Dans cette gare il y a un train;

Dans ce train il y a une famille (cette

famille s’appelle les Mandonnet);

Et dans cette famille il y a un grand

Une grande, un moyen et un petit;

Le grand renversa la grande;

La grande renversa le moyen;

Le moyen renversa le petit;

Le petit renversa le train;

Le train renversa la gare;

La gare renversa la ville de Paris. »

Texte de Coban

A vec Hélène, en

arts plasti-

ques, les CE2

ont réalisé un

mobile sur le thème de la

mer, en lien avec les

chansons apprises avec

Marion. Nous nous sommes

inspirés de Matisse dans le

tableau « Polynésie, la

mer », avec la contrainte de

créer en volume. Nous

avons décidé de faire un

mobile et voici le résultat.

Les CE1 ont créé eux aussi

une œuvre en volume sur le

même thème, en s’inspirant

d’un autre artiste.

Leur création sera bientôt

terminée!

Arts plastiques: mobile inspiré de

Matisse

Deux nouvelles camarades

dans la classe:

Samantha et … Samantha!

A u mois de janvier, nous avons ac-

cueilli une nouvelle élève dans la

classe. Elle s’appelle Samantha

Roith et est en CE1

Elle aime « dessiner et jouer». Après les

vacances de février, une autre élève est arrivée

en CE1, et elle aussi s’appelle Samantha! C’est

la cousine d’Evan, notre camarade de CE1. No-

tre Samantha « 2 » aime bien « dessiner, danser

et s’amuser ».

Vous pouvez les découvrir sur la photo.

Bienvenue à nos deux nouvelles copines!

Nous sommes donc 28 dans la classe désor-

mais, 19 CE1 et 9 CE2.

Nos plantations: bulbes à fleurs La musique avec Marion

A près une longue at-

tente, nous avons en-

fin vu fleurir les jon-

quilles replantées par

les CE1, ainsi que les premières

fleurs des CE2.

Nous les avons observées et

dessinées. Seuls les aliums n’ont

pas encore fleuri. Nous trouvons

nos tulipes très belles.

Cinéjeunes: deux films d’animation, « Une vie de

chat » et « Arrietty »

D ans le cadre de

l’opération Ci-

néjeunes, nous

avons vu deux

nouveaux films: « Une vie

de chat », dessin animé

français, et « Arrietty », un

film d’animation japonais.

Le premier nous a

beaucoup plu par son graphis-

me et son humour:

« J’ai bien aimé le moment où

le chien aboie et il se fait

écraser par une chaussure. »

Line

« J’ai bien aimé quand la nou-

nou aspire le chat. » Evan

« J’ai bien aimé quand Zoé a

dessiné son chat parce qu’il

était bien dessiné. » Samantha

Dans le deuxième

film, plus poétique, deux

mondes essaient de cohabiter,

celui des humains et celui des

chapardeurs, de toutes petites

créatures qui sont obligées de

voler chez les hommes pour

survivre.

Ces deux films nous ont

beaucoup plu. Jean Lhuillery

est ensuite venu nous aider à

lire les images, il nous a no-

tamment montré tout un tas

de petits détails que l’on ne

voit pas forcément la premiè-

re fois, drôles ou symboli-

ques, et parlé du rôle de la

musique dans ces deux films.

C’était intéressant.

A gauche, une de nos belles tulipes;

A droite, des muscaris.

Séance de percussions corporelles.

Lors de la dernière séance, nous avons chanté

avec la classe de GS-CP pour les élèves de la

classe de maternelle.

L’échauffement

A gau-

che,

Saman-

tha Vio-

leau et à

droite,

Saman-

tha

Roith

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais Page CM N° 56

La journée collège et la venue de Leïla et Maëlle

N otre rentrée 2013 se

prépare dés au-

jourd’hui pour

nous les CM2 : des

élèves de 6ème et leur CPE

sont venus à l’école et nous les

CM2, nous sommes allés faire

notre visite au collège.

En effet, Maëlle et Leïla,

d’anciennes élèves de notre éco-

le, sont venus un jeudi dans no-

tre classe pour nous expliquer le

fonctionnement du collège Ma-

rais Poitevin. Elles étaient ac-

compagnées par M. Legonidec

leur CPE (Conseiller Principal

d’Education). Nous leur avons

posé beaucoup de questions

surtout sur le self car il paraît

qu’il va y en avoir un tout

neuf. On leur a aussi demandé

si elles arrivaient à se retrou-

ver dans cet établissement

plus grand que le notre. Elles

ont répondu qu’au début c’é-

tait un peu perturbant mais

que très vite il n’y avait plus de

problème. Merci à elles pour

leur venue.

Ensuite, le vendredi 22

mars 2013 nous nous sommes

rendus au collège Marais Poite-

vin avec le car dès 7h45.

Avec nous il y avait des 5è-

mes, des 4èmes et des 3èmes

mais nous en connaissions

déjà plusieurs donc nous n’é-

tions pas trop impressionnés.

Au collège, M. Lego-

nidec nous a répartis en plu-

sieurs groupes pour suivre

chacun nos emplois du temps

que le maître nous avait déjà

donnés. Mais nous avons com-

mencé par une visite du collège

et nous avons pu nous aperce-

voir qu’il y avait de nombreuses

salles et celle de technologie

nous a particulièrement plue.

En fin de journée, nous

avons voté comme tous les ans

pour le nom de nos prochaines

classes de 6ème. Et pour termi-

ner nous avons été à la vie sco-

laire pour donner nos impres-

sions sur la journée qui étaient

très bonnes.

Ciné-jeunes : La vie de Chat et Arrietty

C ette année, nous

devions étudier l’é-

volution des êtres

vivants en Sciences

de la Vie et de la Terre. Ce

chapitre nous a passionné et

nous avons même travaillé un

peu avec M. Roux le profes-

seur de SVT du collège.

Tout d’abord, nous

avons défini ce qu’était un fos-

sile. Beaucoup d’entre nous

pensait que c’était un animal

mort mais après l’étude, nous

avons compris que ce n’était

qu’une empreinte d’un être vi-

vant (végétal ou animal), celui-

ci ayant disparu complètement.

Les fossiles sont très importants

car ils nous expliquent la vie

avant l’apparition de l’homme,

ce sont les marqueurs des temps

anciens.

Avec le maître, nous

avons réalisé une expérience

pour comprendre la formation

des fossiles. On a mis du plâtre

dans une coquille d’escargot et

on l’a laissée tremper dans un

bain de vinaigre. Celui-ci a joué

l’accélérateur de temps et il a

décomposé la coquille ne lais-

sant que notre empreinte d’es-

cargot (la coquille).

Nous avons aussi com-

muniqué nos démarches scienti-

fiques avec M. Roux pour qu’il

les lise avec ses 3èmes. Nous

attendons leurs réponses. On

était fiers de montrer notre tra-

vail aux collégiens.

L es Incorruptibles vont

bientôt prendre fin et

nous avons presque

fini de lire l’ensemble

des livres afin de voter pour

celui de notre choix.

Comme chaque année,

nous devons lire six livres propo-

sés par l’association Les Incor-

ruptibles. Pour lire ses ouvrages,

Marie-Odile Linzer de l’associa-

tion Lire et faire Lire nous a bien

aidés. Elle est venue tous les

vendredis et a pris un groupe

(soit les CM1 soit les CM2) pour

lire avec nous les exemplaires de

la sélection de ce prix. On aime

beaucoup ce moment.

Durant la prochaine

période, nous aurons a nous

prononcer pour le vote d’un

des ouvrages. Le choix

n’est pas facile. Cette année

les livres CM1 étaient les

mêmes que les CE2 et ceux

de CM2 étaient identiques à

ceux des 6èmes. Nous vous

donnerons le résultat final

dans notre prochain Malla-

cé’info.

Vive la lecture !!!!

Les Incorruptibles

L a semaine du 25 au

29 mars c’était la

semaine de la presse

à l’école. Nous avons

reçu des exemplaires de jour-

naux pour les étudier et Ma-

rie-Odile Linzer, la corres-

pondante Ouest-France est

venue nous expliquer sa fonc-

tion et son journal.

G r â c e a u C l e m i

(association qui gère la semaine

de la presse à l’école), nous

avons reçu beaucoup de

journaux (un Ouest-France

par élève et un exemplaire

de plusieurs autres jour-

naux).

Avec le maître nous

avons lu et étudié Ouest-

France. Nous avons compris

qu’il était bien organisé et que

chaque article était écrit d’une

certaine façon. Nous avons aus-

si lu plusieurs types de jour-

naux : quotidiens, hebdoma-

daires, mensuels… Nous avons

vu aussi que certains journaux

étaient politiques (Le Figaro,

l’Humanité, …), satiriques

(Charlie Hebdo, le canard en-

chaîné…) ou encore religieux

(La croix,…). Les informations

sont donc orientées suivant le

type de journal.

Enfin, nous avons discu-

té avec Marie-Odile Linzer qui

est la correspondante du journal

Ouest–France. Elle nous a dit

qu’elle ferait un article sur nous

et nous a interviewé sur la se-

maine de la presse.

Nous connaissons mieux

maintenant le métier de journa-

liste et nous savons désormais

mieux choisir un journal. De

plus réaliser le notre nous ap-

prend un peu ce métier.

P endant huit mardis,

Madame Duprès est

venue nous apprendre

des chansons de marin

et elle nous a permis de créer

notre propre chanson.

Le premier mardi, elle est

venue avec son piano électroni-

que et elle nous appris la chanson

« Monsieur Dumollet ». Nous

l’avons chanté plusieurs fois.

Ensuite à partir du texte de la

chanson nous avons joué avec

nos voix : certains la chantaient

la bouche fermée alors que d’au-

tres la disaient avec une voix

aigue ou l’accéléraient. C’était

rigolo.

Lors des autres séances,

nous avons appris une autre

chanson « Oum le dauphin » de

Michel Legrand. Nous, on ne la

connaissait pas, mais il paraît que

cela rappelait des souvenirs d’en-

fance à notre maître.

Enfin, nous avons inventé

plusieurs phrases pour élaborer

des paroles d’une chanson. En-

suite, Mme Duprès nous a donné

des instruments de musique pour

réaliser un paysage sonore qui

accompagnerait nos paroles.

Chloé et Elisa ont aussi apporté

leur instrument de musique pour

agrémenter notre paysage sonore.

Malheureusement le jour de l’en-

registrement seule Elisa avait sa

guitare. Mme Duprès a fait un

montage de nos paroles et de

notre « musique » et le résultat

était surprenant. Merci à Mme

Duprès pour sa gentillesse. Les sciences : études des fossiles

Les CM2 étudient le journal

« Ouest-France »

Notre coquille d’escargot se décompose sous l’action du vinaigre et laisse appa-

raître notre fossile en plâtre

Elisa a aussi joué de la guitare pour

notre paysage sonore

C omme d’habitude

nous avons poursui-

vi notre cycle ciné-

ma avec Ciné-

jeunes. Nous avons vu 2 films

lors de cette période : Une vie

de Chat et Arrietty.

Pendant le second tri-

mestre nous avons eu la chance

de voir 2 films d’animation :

une vie de Chat et Arrietty .

Les deux films nous ont

vraiment plus. M. L’huillery est

venu nous expliquer ces 2 films

et on a mieux compris le scena-

rio et les façons dessiner. Rien

n’est fait au hasard. Lorsque

l’on regarde les films on ne se

rend pas bien compte du travail

effectué par les auteurs.

La musique

avec Mme Dupré

Les CM1 lisent le journal

« Ouest-France »

La semaine de la presse De vrais fossiles

La réalisation de nos fossiles avec du plâtre

Leîla et Maëlle avec le CPE

Les futurs sixièmes de Maillé/Maillezais

Une séance de lecture avec Marie-Odile

et les CM1

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais SPORTS (toutes classes) N° 56

La danse (CM)

L ors de cette période, nous

n’avons pas pu aller à l’exté-

rieur pour pratiquer un

sport, alors faire de la danse

en salle est une activité que nous ai-

mons beaucoup. Nous avons créé une

danse avec plusieurs phases.

Au départ, Nathalie nous a fait

écouter deux musiques Alegria et Trou

de mémoire. Elles étaient complètement

différentes. On a fait un vote pour choi-

sir la musique sur laquelle nous allions

créer notre chorégraphie. Nous avons

choisi Alégria.

Ensuite sur une feuille de papier,

nous devions écrire ce que nous ressen-

tions lors de l’écoute de cette musique.

A partir des éléments trouvés en

classe, nous nous sommes rendus à la

salle des fêtes tous les jeudis de 11h00 à

12h00.

A chaque séance, nous nous

échauffons bien car la danse c’est assez

intense. Après par groupe, nous réalisons

des mouvements et nous les proposons à

l’ensemble du groupe.

Nous sommes en train de finaliser

notre chorégraphie pour la présenter lors

de la fête de l’école au mois de juin.

C omme tous les ans, les

CM2 doivent obtenir leur

APER (attestation à la

prévention et à l’éduca-

tion Routière). Teddy de la commu-

nauté de communes nous a donc fait

passer nos brevets en janvier 2013.

L’APER est très important pour

les CM2 car s’ils ne l’ont pas obtenu à

l’école primaire il faudrait qu’il le

repasse en sixième.

Les CM2 auraient dû le passer

lors de la session du mois de décembre

mais les conditions météorologiques

nous ont obligé à repousser l’épreuve.

Donc au mois de janvier, lors

d’une accalmie, Teddy est revenu et

nous a donc fait passer cette épreuve.

Elle consiste à réaliser un tour de notre

village en bicyclette. Pour cette sortie,

la maman d’Orianne et Guy (un retraité

qui nous fait l’aide aux devoirs) sont

venus pour nous accompagner. La sé-

curité est très importante.

Lors de cette balade, nous avons

du réaliser des exercices nous permet-

tant de nous familiariser avec la sécuri-

té routière (virage en tendant le bras,

mise en file indienne, lire les pan-

neaux, …)

A la fin de la sortie, Teddy

est allé donner les résultats de la

sortie à notre maître et tous les

CM2, ayant été très attentifs, ont

obtenu leur partie pratique. La

partie théorique n’avait pas été très

brillante mais chacun des CM2 a

pu valider son APER. Super, c’est

le premier pas avant l’ASSR qui

permet de conduire une mobylette.

L’APER (CM2)

La musique de Petit loup gentil

N ous jouons de la musique

avec les instruments : le

tambourin, les maracas,

les triangles, les flûtes, les

grelots… Nos instruments préférés

sont la flûte, les grelots, les wood-

blocks, le tambourin et le djembé.

On devait faire une musique cal-

me ou forte, lente ou rapide, et aussi

une musique de plus en plus forte com-

me le loup qui grandit.

Nous avons aussi inventé une

musique pour l’histoire de Petit loup

gentil. On a tous pris le même instru-

ment de musique : une lame de xylo-

phone. A chaque page, on a cherché

comment faire la musique qui va avec

l’histoire.

Le groupe des petites sections découvre les instruments

Elisa, Chloé,

Aurore, Enzo,

Erwan, Roma-

ne, Alban et

Damien met-

tent en place

leur mouve-

ment

aérien

Adèle, Alexandre, Angèle et Thomas

répètent leur ronde

Paulin, Léa,

Emma,

Pauline,

Elise, Ben-

jamin, Maël

et Jordan

réalisent

leur

mouvement

au sol

Orianne, Déborah, Wendy, Lindsay,

Christophe, Alexis et Aymeric

peaufine leur final

L e lundi, en EPS, nous faisons

des jeux collectifs. Nous ai-

mons notamment beaucoup

jouer à la balle au but.

Deux équipes s’affrontent. Le but

du jeu est de se faire des passes pour tra-

verser le terrain sans perdre la balle et

marquer des buts en la passant à l’un des

deux joueurs-buts de son équipe placés

dans des cerceaux de l’autre côté du ter-

rain.

Ce jeu ressemble un peu au hand-

ball, puisqu’on se fait des passes et que

le porteur du ballon ne peut pas faire plus

de trois pas avec la balle en main. C’est

aussi intéressant car il faut apprendre et

accepter de jouer plusieurs rôles: atta-

quant, défenseur ou joueur but.

« Moi, j’aime quand je suis joueur-but et

que je dois essayer de bloquer la balle. »

Ewen

« Moi, j’aime bien quand mon équipe

marque des buts. » Louna

« Moi, j’adore le moment quand la

maîtresse lance le ballon et qu’il faut

l’attraper. » Manon

Nous pourrions jouer pendant des heu-

res!

Jeux collectifs des CE: la balle au but

Nawelle et Lou T. se disputent

la balle.

Wendy, Déborah, Lindsay, Orianne, Christophe,

Romane et Léa prêts à obtenir leur partie pratique

Aymeric, Elisa, Chloé, Paulin, Jordan et

Alexis vont s’élancer pour la balade en vélo

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Janvier/Avril 2013

Publique de Maillé/ Maillezais Bonne vacances de Pâques N° 56

A u mois de

mars et en

avril, nous

avons fait des

arts plastiques avec Do-

minique Bonneval, une

artiste.

Elle nous a présenté les

peintures d’un peintre

qu’elle adorait, François

Rouant. Il aimait bien faire

du tressage avec ses peintu-

res.

A une certaine épo-

que, Dominique Bonneval

a travaillé à sa manière.

Elle nous a présenté de

nombreuses œuvres du

peintre, et certaines des œu-

vres qu’elle a elle-même

créées en s’inspirant de lui.

Elle nous a ensuite proposé

de travailler comme lui.

Nous avons fait deux

peintures. On faisait des

groupes et on choisissait

six couleurs, et il fallait fai-

re une peinture avec. Il fal-

lait remplir presque toute la

feuille et on pouvait repré-

senter ce qu’on voulait.

Ensuite, on a décou-

pé l’une de nos peintures

en bandes de 3 cm et on

les a numérotées. On a

fait pareil avec l’autre

peinture, mais dans l’au-

tre sens, et il ne fallait pas

découper jusqu’au bout, il

fallait laisser un bord pour

pouvoir tresser. Certains

n’ont pas aimé avoir à

découper leurs belles

peintures! D’aut res

étaient curieux de la

« surprise » qu’ils au-

raient en voyant le résul-

tat final.

On a finalement

tressé les peintures.

Nos réactions suite à cette

activité:

« Moi, j’ai bien aimé le

tressage, passer les ban-

des sous les autres. » Fir-

min

« Quand on a tressé, ça n’é-

tait plus pareil que quand

on a peint. C’é-

tait marrant. »

Benjamin

« J’aimais bien

la peinture par-

ce qu’on pou-

vait peindre ce

qu’on voulait. »

Enzo

« Moi à la fin

avec les deux

poissons, on

avait toujours

un poisson »

R o d r i g u e

(Rodrigue a

peint un pois-

son sur ses

deux peintu-

res).

« J’ai pas trop

aimé parce que

le tressage au

début était un

peu difficile

mais à la fin c’était comme

un jeu d’enfant. » Inès

Devant Anatole

En haut, trois œuvres tressées de François Rouant.

Ci-dessous, l’artiste dans son atelier en train de retoucher une de

ses œuvres tressées: il dessine, colle, repeint sur ses tressages.

Les arts à l’école: tressages à la manière de François Rouant

Lou T., Nawelle, Théoline et

Coban concentrés sur leur

peinture, à droite.

Ci-dessous, une peinture

d’Alana.

Line, Samantha V., Mathis, Marie, Benjamin,

Firmin et Anna au travail, avec Dominique.

Détail de l’œuvre tressée d’Anna

Dominique

nous donne

les consi-

gnes lors de

la première

séance de

peinture.

Elle est ve-

nue quatre

fois à l’école

pour le pro-

jet.

Les tressages de Lola et Dorian

A gauche, tressage de Rodrigue et à droite, de Benjamin

Actualités de la classe n° 3 (CE1-CE2)