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AI Indice: POL 32/004/2013 Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 1 Chers Amis, Bienvenue à l’édition d’Avril-Mai 2013 des Nouvelles des Ecoles Amies des Droits Humains! Ce bulletin veut communiquer informations, idées et expériences à tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains Le projet Ecoles Amies des Droits Humains a comme objectif de rendre les jeunes capables de se prendre en main et de promouvoir la participation active de tous les membres de la communauté scolaire en vue d’intégrer les valeurs et les principes des droits humains dans tous les domaines de la vie de l’école. Amnesty International travaille en partenariat avec les écoles secondaires du monde entier en les accompagnants dans leur parcours pour devenir Amies des Droits Humains. Ce bulletin veut partager informations, idées et expériences avec tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains. Pour plus d’informations, visites notre site: http://www.amnesty.org/en/human-rights-education/projects-initiatives/rfsp Ou contactes-nous à [email protected] Dans ce numéro: L’Interview du mois avec Ambroise Dansou, professeur au Collège d’enseignement général Ekpè au Benin L’histoire du mois Le parcours d’une école pour devenir Amie des Droits Humains en Inde Les Nouvelles Une nouvelle Ecole Amie des Droits Humains en Italie Les écoles renouvellent leur partenariat avec Amnesty International Benin Assurer la participation dans la vie de l’école au Kenya Parler de la violence sexuelle au Sénégal Agir Pour les Droits Humains ! La Campagne Mon Corps, Mes Droits dans les écoles d’Afrique du Sud et du Maroc ENGAGES-TOI! RespectMyRights.org – a besoin de toi! ! Sont encore disponibles en ligne les bulletins suivant en Anglais, Français et Espagnol 2013 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/003/2013/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/002/2013/en 2012 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/011/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/012/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/013/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/014/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/015/2012/en AI Index Number: POL 32/004/2013 Ecoles Amies des Droits Humains NOUVELLES Avril - Mai 2013

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AI Indice: POL 32/004/2013

Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 1

Chers Amis,

Bienvenue à l’édition d’Avril-Mai 2013 des Nouvelles des Ecoles Amies des Droits Humains! Ce bulletin veut communiquer

informations, idées et expériences à tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains

Le projet Ecoles Amies des Droits Humains a comme objectif de rendre les jeunes capables de se prendre en main et de promouvoir la

participation active de tous les membres de la communauté scolaire en vue d’intégrer les valeurs et les principes des droits humains

dans tous les domaines de la vie de l’école. Amnesty International travaille en partenariat avec les écoles secondaires du monde

entier en les accompagnants dans leur parcours pour devenir Amies des Droits Humains. Ce bulletin veut partager informations,

idées et expériences avec tout le Réseau International des Ecoles Amies des Droits Humains.

Pour plus d’informations, visites notre site: http://www.amnesty.org/en/human-rights-education/projects-initiatives/rfsp

Ou contactes-nous à [email protected]

Dans ce numéro: L’Interview du mois avec

Ambroise Dansou, professeur au Collège d’enseignement général Ekpè au Benin

L’histoire du mois Le parcours d’une école pour devenir Amie des Droits Humains en Inde Les Nouvelles

Une nouvelle Ecole Amie des Droits Humains en Italie

Les écoles renouvellent leur partenariat avec Amnesty International Benin

Assurer la participation dans la vie de l’école au Kenya

Parler de la violence sexuelle au Sénégal

Agir Pour les Droits Humains ! La Campagne Mon Corps, Mes Droits dans les écoles d’Afrique du Sud et du Maroc

ENGAGES-TOI! RespectMyRights.org – a besoin de toi! !

Sont encore disponibles en ligne les bulletins suivant en Anglais, Français et Espagnol

2013 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/003/2013/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/002/2013/en

2012 http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/011/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/012/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/013/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/014/2012/en http://www.amnesty.org/en/library/info/POL32/015/2012/en

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Ecoles Amies des Droits Humains NOUVELLES Avril - Mai 2013

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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 2

Je peux dire que le projet Ecoles Amies des Droits Humains m’a appris comment exercer nos droits, les miens et ceux des autres.

L’INTERVIEW DU MOIS AVEC …

AMBROISE DANSOU Professeur au Collège d’enseignement général Ekpè, Benin

“Mon nom est Ambroise Dansou, je suis Coordinateur au CEG Ekpe. J’ai entendu parler

d’Amnesty International pour la première fois quand j’étais étudiant à l’Université. Bien

que n’étant pas membre, j’ai assiste régulièrement aux réunions et aux conférences. Plus

tard, une dame d’Amnesty International serait venue dans l’école où j’enseignais pour faire

prendre conscience des droits humains et spécialement du harcèlement sexuel à l’école. Cela m’a intéressé, et quand le

projet Ecoles amies des droits humains a démarré au Benin, je me suis empressé de le rejoindre”.

“Pour moi le projet est capital pour que les jeunes apprennent leurs droits mais surtout pour qu’ils les appliquent. Comme

jeunes ils sont les citoyens de demain, et il est très important pour eux de savoir qu’ils ont des droits et des devoirs. Ceci est

ce que je considère comme étant la première priorité du projet : je veux que les étudiants et les élèves comprennent leurs

droits, les exercent et en jouissent”.

“Comme professeurs ou membres du personnel, nous avions généralement

l’habitude de représenter aux yeux des élèves les personnes exerçant

l’autorité. Aussi il fut difficile de reconnaitre et spécialement de

comprendre que les élèves ont des droits, et dans quel sens.

Personnellement, j’ai découvert les droits humains avant le projet, mais je

ne savais pas comment les exercer et les appliquer dans le cadre d‘une

école. Je peux dire que le projet Ecoles amies des droits humains m’a

appris comment exercer nos droits, les miens et ceux des autres”.

“Il est important pour les gens de comprendre que le projet les concerne personnellement, spécialement pour les élèves.

Qu’ils comprennent que « c’est de vous qu’il s’agit ». Je pense qu’il est important d’utiliser des supports visuels ou tout

autre matériel qui puisse déclencher l’attention des élèves. Il relève de notre responsabilité de les informer autant que

possible du projet. Evidemment nous ne pouvons pas les forcer à s’y engager, mais en général plus ils sont informés, plus

ils auront envie de s’engager et participer aux activités”.

“Le projet Ecoles amies des droits humains a certainement influencé l’approche de mon travail. En tant que métier,

l’enseignement était surtout pour moi un moyen de gagner ma vie. Cependant, la perspective des droits humains et le fait

d’envisager l’éducation comme un droit a conféré à mon travail une plus grande valeur. Aussi, quand il y a conflit ou

malentendu dans la classe, je me pose maintenant la question « qui est dans son droit ? » cela a transformé mes rapports

avec les élèves”.

Qu’est ce qui a changé dans votre école depuis la mise en route du projet?

Le projet a eu un impact considérable sur la communauté scolaire, pour moi le changement le plus important se situe dans les rapports entre les élèves et l’autorité de l’école. Il y a beaucoup plus de respect entre le personnel et les élèves, et même

entre les élèves eux mêmes .En règle générale, les membres de la communauté scolaire sont beaucoup plus conscients de

leur droits, ils on une connaissance plus solide de ce que cela signifie. .

Les changements dans les rapports ont été visibles des les débuts même du projet, l’administration de l’école reconnait que

ce changement est aussi positif pour l’ambiance des études.

Ceci nous donne beaucoup plus de motivations et nous encourage à poursuivre le projet avec le changement qu’il apporte

dans notre vie de chaque jour.

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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 3

A certains moments, j’ai l’impression de tout faire et à d’autres j’ai l’impression de ne rien faire. - Manjula, professeur de science à l’Ecole Primaire Supérieure à Yediyur, Bangalore, Inde

Pourquoi devons nous parler de leur identité sexuelle uniquement aux filles dans les cours d’éducation sexuelle ?si nous n’en parlons pas aux garçons, à quoi bon?- Professeur a l’Ecole Primaire Supérieure

du Gouvernement en Yediyur, Bangalore, Inde.

Manjula,enseignant les sciences à l’Ecole Primaire Supérieure du

Gouvernement à Yediyur (à gauche) et Tara Rao, Directrice de

l’Education aux Droits Humains à Amnesty International Inde (à

droite), a la mise en route du projet Ecoles Amies des Droits

Humains ,2012. © Amnesty International Inde

L’HISTOIRE DU MOIS

Le parcours d’une école pour devenir amie des droits Humains

en Inde L’Ecole Primaire Supérieure du Gouvernement à Yediyur située

dans l’un des centres villes de Jayanagar, Bangalore, est l’une

des 29 Ecoles amies des droits humains en Inde. L’école Primaire

Supérieure du Gouvernement à Yediyur est une petite école de 6

instituteurs et 186 élèves-classes de 1 à 7. Comme école du

gouvernement, son programme scolaire réserve de la place à des

programmes variés, comportant des clubs de droits humains, des

cours de justice pour enfants, et des clubs consacrés à des droits

spécifiques. Cependant, les professeurs trouvent difficile de

mener ces activités de façon soutenue, en plus des défis auxquels

ils sont confrontés chaque jour- les élèves vivant dans la plus

grande pauvreté et souffrant de malnutrition.

C’est dans ce milieu que l’école commence son parcours pour

devenir une Ecole amie des droits humains. En dépit de la charge

de travail et du manque de personnel, l’école a mis sur pied un

ambitieux programme pour la prochaine année scolaire (juin

2013-mars 2014) qui intègre les droits humains dans les quatre

domaines essentiels de la vie scolaire. La communauté scolaire a

déjà défini les activités essentielles, comme mettre en place

l’autorité des élèves par les élections du Conseil des Elèves. Le

projet Ecoles amies des droits humains va apporter à l’école un

tremplin pour acquérir son propre processus de compréhension

de la valeur des droits humains en eux mêmes; tout en réalisant

leurs projets. Cette approche diffère sensiblement des

programmes habituels du gouvernement en Inde qui sont le plus

souvent naturellement décidés en haut lieu.

Sur des droits à la sexualité et à la reproduction

L’Ecole Primaire Supérieure du Gouvernement intègre aussi les

droits à la sexualité et à la reproduction dans le programme.

“Pourquoi devons nous parler de leur identité sexuelle uniquement

aux filles dans les cours d’éducation sexuelle? Si nous n’en parlons

pas aux garçons, a quoi bon? ” se demande un professeur qui

critique la ligne de conduite de l’éducation sexuelle à l’égard des

filles. Ce professeur va réaliser son propre programme sur la façon

dont elle voudrait introduire dans l’école des cours sur l’identité

sexuelle pour les filles et les garçons. De même, des professeurs

étudient des moyens d’aborder le sujet de l’abandon des études en

redonnant de la vitalité au ‘groupe Mena’, programme du

gouvernement chargé d’assurer à tous les enfants l’accès à l’éducation, et spécialement aux filles.

Pour plus d’informations, contacter Tara Rao, Directrice de l’Education aux Droits Humains à Amnesty International Inde:

[email protected]

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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 4

Elèves du Lycée Orazio, Ecole Amie des Droits Humains à Rome,

écrivant des messages d’espoir aux habitants de Syrie, 2013

© Amnesty International Italie

Elèves du Lycée Orazio, Ecole Amie des Droits Humains à Rome, écrivant

des messages d’espoir aux habitants de Syrie, 2013 © Amnesty

International Italie

NOUVELLES

Une nouvelle Ecole amie des droits humains en Italie Le Lycée Orazio de Rome, Italie, a récemment rejoint le projet Ecoles amies des droits humains. Depuis Décembre 2012,

élèves et professeurs concentrent leurs efforts à changer la gouvernance de l’école en rendant plus démocratiques les prises

de décision et en renforçant le cadre scolaire pour promouvoir les droits humains. Cela a abouti à un accord de

coresponsabilité qui a souligné le respect mutuel entre élèves et professeurs.

En Février 2013, les élèves ont conduit des recherches sur les

violations de droits humains en Italie, en relation avec la

Déclaration Universelle des Droits de l’Homme. Cet exercice les a

inspirés pour développer le Plan d’action de leur école pour intégrer

les droits humains dans tous les domaines de la vie scolaire.

Le Lycée Orazio a commencé la mise en œuvre d’activités pour

éveiller chez les élèves la prise de conscience des droits humains.

Le Lycée Orazio a tenu une conférence sur “ Censure et Liberté de

Parole et d’Expression au Moyen Orient“ en Mars 2013. Lors de cette

conférence, Shady Hamady, une journaliste et écrivain italo-

Syrienne, a décrit la crise en Syrie et les difficultés auxquelles sont

confrontés les étudiants syriens quand ils manifestent et expriment

leur opinion en Syrie. Une autre conférencière, Christina Annunziata,

Vice Présidente des Droits Humains Iraniens en Italie, a analysé la

question de la liberté d’expression en Iran. Les deux orateurs ont,

non seulement, souligné les problèmes que rencontrent les

étudiants dans d’autres pays pour jouir pleinement de la liberté

d’expression, mais ont aussi mis l’accent sur l’importance à

promouvoir et défendre les droits humains pour permettre le

changement. Les élèves se sont alors mis à écrire et dessiner des

messages d’espoir pour les habitants de Syrie.

Cette conférence a motivé les élèves et affermi

l’enthousiasme des membres du Lycée Orazio pour placer

les droits humains au cœur de la vie scolaire.

Pour plus d’informations, contacter Chiara Pacifici Agent

à l’Education à Amnesty International Italie:

[email protected]

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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 5

Le Directeur du CEG Pahou (à droite) et le Directeur d’ Amnesty

International Benin (à gauche)ont signé le nouveau protocole

d’Entente a poursuivre la mise en place du projet Ecoles Amies

des Droits Humains, 2013 © Amnesty International Benin

Les écoles renouvellent leurs partenariats avec Amnesty

International Benin Au Benin, les trois Ecoles amies des droits humains vont poursuivre la mise en œuvre du projet et signer un nouveau

Protocole d’Entente avec Amnesty International.

Les CEG Pahou, Yagbe et Ekpè ont réévalué leur amitié des

droits humains grâce à des questionnaires basés sur l’activité

“Température des Droits humains”. A la suite de quoi, la

communauté scolaire a décidé de concentrer ses efforts sur deux

principaux sujets pour l’année qui vient: le harcèlement sexuel et

le châtiment corporel.

Avec le soutien d’Amnesty International Benin, les écoles ont mis

à jour leur Plan d’Action pour qu’il reflète leurs priorités et ont

défini de nouvelles activités pour qu’elles intègrent les droits

humains dans tous les quatre domaines clés de la vie scolaire.

Pour plus d’informations, contacter Olivier Kiti, Coordinateur de

l’Education aux Droits Humains d’Amnesty International Benin:

[email protected]

Veiller à la participation dans la vie scolaire au Kenya Au Kenya, le lycée Kiogo encourage la participation de tous les membres de l’école dans la vie de l’école par une variété

d’activités:

� Un parent par classe est maintenant élu comme membre du Groupe de Travail de l’école, il est chargé d’organiser les

évènements dans le cadre du projet Ecoles amies des droits humains.

� Le Conseil des Elèves de Kiogo a tenu aussi des élections parmi les élèves, rendant ainsi visibles pour tous des

processus démocratiques de l’école et renforçant les rapports d’égal a égal.

� Les nouveaux élèves sont initiés pour assurer qu’ils sont bien au courant des lignes directrices et des pratiques de

l’école fondées sur la protection de l’enfant, l’égalité et la non intimidation.

Enfin, des Clubs de Droits Humains au lycée Kiogo ont organisé des réunions chaque semaine, et tenu avec succès des

débats, des rencontres avec l’école, pour explore des sujets tels que :” Comment se présente une Ecole amie des droits

humains? ’ ou ‘Le rôle du gouvernement pour promouvoir l’éducation au Kenya’.

Pour plus d’informations, contacter Moses Opiyo, Coordinateur de la Croissance et l’Education aux Droits Humains à

Amnesty International Kenya: [email protected]

Parler de la violence sexuelle au Sénégal Avec l’aide d’Amnesty International et d’une infirmière, le Lycée Ibou Diallo à Sedhiou a organisé une journée porte ouverte

autour de la violence sexuelle. L’objectif était d’éveiller la prise de conscience des dangers de violence et de lancer le slogan

‘unissons-nous pour un monde sans violence’. La communauté de l’école a envisagé les problèmes liés aux mariages

précoces, à la violence domestique, au viol et aux grossesses des adolescentes. Film, projection, présentation et débats

permirent aux membres de la communauté de l’école de s’intéresser à ces problèmes. L’activité s’est terminée par un

match de football entre le Lycée Ibou Diallo et un autre lycée voisin, ce qui a permis d’atteindre plus de jeunes.

Pour plus d’informations, contacter Mamadou Diop, bénévole a l’Education aux Droits Humains à Amnesty International

Sénégal: [email protected]

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Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 6

Une élève du lycée de Filles de Pretoria en Afrique du Sud plante

des fleurs en papier dans le jardin ‘Cri d’Iris ‘dans le cadre de la

Campagne Mon Corps, Mon Droit, 2013 © Amnesty International

Afrique du Sud.

L’idée été de créer quelque chose de beau et de féminin à partir des lettres et en agissant ainsi de créer un sentiment de guérison. - Jabu Tugwana, Agent de l’Education aux Droits Humains, Amnesty International Afrique du Sud

Aider les écoles à agir

� Identifier une campagne appropriée au contexte de l’école � Expliquer le cadre et les objectifs de la campagne � Suggérer des activités que les écoles peuvent choisir pour éveiller la prise de conscience

� Promouvoir le dialogue et l’éducation entre camarades parmi les élèves

� Offrir la possibilité aux communautés scolaires d’agir (par exemple en signant une pétition, recueillant des signatures, éveillant l’intérêt de leur communauté locale.)

AGIR POUR LES DROITS HUMAINS!

La Campagne Mon Corps, Mes Droits en Afrique du Sud Le Lycée de Filles de Pretoria a rejoint le réseau Ecoles amies des droits humains à la fin de 2011. Parmi les quatre

domaines clés de la vie scolaire, l’école travaille sur celui qui concerne le programme scolaire et les activités extrascolaires.

L’installation artistique ‘Cri d’Iris’ est un exemple vivant de ce qui est possible quand l’éducation aux droits humains rejoint

le programme officiel dans les activités extrascolaires.

A l’origine de cette initiative, il y a le film "Jamais Découragé" sur

l’artiste Chinois Ai Wei Wei, activiste des droits humains. Ce film a

suscité l’intérêt du professeur des arts visuels qui a organisé pour

la classe des plus âgés, des projections à l’intérieur de l’école. Le

même jour, une station de radio locale a lancé une campagne

contre le viol qui a suscité les jeunes à agir pour les droits

humains. Profondément inspirés par AI Wei Wei et par sa façon

d’utiliser l’art pour transmettre un message, ils ont décidé qu’ils

allaient eux aussi se servir de leurs talents pour aider à créer le

changement social.

Dans le cadre du Marathon des Lettres d’Amnesty International,

les jeunes ont décidé d’écrire des lettres au gouvernement pour

souligner leur préoccupation de la fréquence élevée des viols et de

la violence à l’égard des femmes en Afrique du Sud. Les élèves des

arts visuels en sont venus à l’idée d’étendre le projet à de plier des

pages en forme de fleur et d’y inscrire des mots ou des slogans et

des photos sur la violation des droits à la reproduction sexuelle.

Inspirés et bien conscients, les élèves se sont lancés dans la

création d’un jardin des droits humains symbolique, « Cri d’Iris »

qui fut rempli de 2000 fleurs en papier. Chaque fleur avait écrit

un mot ou un slogan reflétant les droits à la reproduction.

Les élèves du Lycée de Filles de Pretoria vont aller en Italie à la

biennale de Venise voir l’exposition d’Ai Wei Wei et présenter un

bouquet de fleurs comme geste de soutien symbolique aux droits à

la reproduction sexuelle et appeler à faire cesser la violence

sexuelle contre les femmes en Afrique du Sud.

Pour plus d’informations, contacter Jabu Tugwana,

Agent de l’Education aux Droits Humains à Amnesty

International Afrique du Sud:

[email protected]

AI Indice: POL 32/004/2013

Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 7

Les élèves du Lycée Ibn Youssef Ecole Amie des Droits Humains en pleine

action pour la Journée des Droits des Femmes dans la Campagne ‘Mon

Corps, Mes Droits, 2013 © Amnesty International Maroc.

La Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’ a permis d’ouvrir un dialogue avec les élèves sur les droits à la sexualité et à la reproduction. Les jeunes ont répondu de façon positive et active en s’engageant dans le débat.

- Touria Bouabid, Directrice de l’Education aux Droits

Humains, Amnesty International Maroc

Atelier de discussion avec les élèves du Lycée Abi Dar El Ghifari, Ecole Amie

des Droits Humains sur la violence à l’égard des femmes et les droits à la

sexualité, et a la reproduction, 2013 © Amnesty International Maroc.

La Campagne Mon Corps, Mes Droits au Maroc Dans le cadre de sa stratégie pour établir un lien entre les écoles et la campagne d’Amnesty International, Amnesty

International Maroc a invité ses membres et les communautés des Ecoles amies des droits humains à participer à la

Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’.

Amnesty International a apporté des conseils sur le type

d’activités que les écoles pourraient mettre en œuvre

afin d’introduire des débats parmi les élèves sur les

droits à la sexualité et à la reproduction. Une page de

Facebook a aussi été créée, elle est centrée sur la

Campagne ‘Mon Corps, Mes Droits’, apportant des

informations et invitant les usagers à y prendre part en

envoyant par courrier des messages et en lançant des

pétitions en ligne.

Amnesty International Maroc a aussi encouragé les

élèves à prendre des photos personnelles avec des

messages sur Facebook. Un bulletin consacré à la

campagne a été réalisé par Amnesty International

Maroc et distribué aux Ecoles amies des droits humains,

aux clubs et aux éducateurs des droits humains, et

partagé en ligne.

Enfin, un groupe d’élèves et d’éducateurs de l’Ecole amie des droits humains Abi Dar El Ghifari de Rabat a créé une vidéo

pour expliquer et promouvoir la campagne parmi leurs camarades. La vidéo est disponible sur: http://on.fb.me/11aJGcs

Le résultat de cette mobilisation fut qu’Amnesty International Maroc a recueilli 2,100 signatures pour soutenir la

campagne ‘Mon corps, Mes Droits’.

Pour plus d’informations sur les activités des Ecoles amies

des droits humains au Maroc, visites la page de Facebook:

https://www.facebook.com/AIMarocEDH?ref=hl

Pour plus d’informations, contactes Touria Bouabid, Directrice

de l’Education aux Droits Humains à Amnesty International

Maroc: [email protected]

AI Indice: POL 32/004/2013

Bulletin des Ecoles Amies des Droits Humains Avril-Mai 2013 8

QU’EST CE QUE RespectMyRights.org?

RespectMyRights.org est un tremplin pour les

jeunes du monde entier pour apprendre les droits

humains de façon interactive, partager leurs

opinions, collaborer avec d’autres et agir pour

s’attaquer aux problèmes des droits humains

engendrés par la pauvreté.

EN QUOI CA CONSISTE?

� Créer des échanges au niveau mondial qui sont

organisés par les jeunes sur les problèmes liés

à la pauvreté

� Associer enseignement et activisme

Pour partager vos expériences du projet Ecoles

amies des droits humains, ou des nouvelles de votre

section sur le projet, contactez l’équipe d’Education

aux Droits Humains du SI

[email protected] avant le

20 Juillet 2013, pour que cela paraisse dans la

prochaine édition des Nouvelles des Ecoles Amies

des Droits Humains.

ENGAGES-TOI! RespectRights.org – a besoin de toi!

Veux-tu te connecter avec d’autres dans le monde entier, apprendre et partager au sujet

des droits humains ?

Nous cherchons des jeunes pour construire une

communauté dynamique et créatrice composée de jeunes

et qui nous aide à promouvoir RespectMyRights.org.

Si tu es passionné(e) de droits humains et

de medias sociaux, nous aimerions

entendre parler de toi ! Une compréhension de base de l’Anglais est nécessaire de

même que l’utilisation d’internet et d’un ordinateur. La

connaissance d’une des langues suivantes est un plus!

Polonais, Italien, Espagnol, Slovène ou Français.

C’est une occasion fantastique pour les jeunes de

partager avec d’autres du monde entier, d’apprendre à

partir de leurs expériences et de faire partie d’un réseau

international de jeunes militants pour les droits humains.

Si tu as envie de devenir membre de la communauté ou si

tu as une tout autre question, contactes Melody Ross,

Conseillère Internationale à l’Education aux Droits

Humains: [email protected] , ou Ed Fuller,

Stagiaire à l’Education aux Droits Humains:

[email protected].