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    UNIVERSITATEA AL.I.CUZA IASI

    FACULTATEA DE ISTORIE

    Invmnt la distan

    LIMBA FRANCEZ

    Asist. univ. MIHAELA LUPU

    ANUL I

    SEMESTRUL I

    2006 - 2007

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    SOMMAIRE

    Unit 1: OU HABITES-TU ? 3

    Unit 2: JADORE FAIRE LES MAGASINS ! 9

    Unit 3: CHEZ LE MDECIN 15

    Unit 4: MON AMI FRANAIS .22

    BILAN 1 .27

    Unit 5: LA FRANCE, TOUJOURS LA FRANCE .29

    Unit 6: PROJETS DE VACANCES 36

    Unit 7: POUR TE FAIRE UNE SURPRISE 42

    BILAN 2 ..48

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    Unit 1: OU HABITES-TU?

    Maurice est un jeune homme de trente ans qui habite une petite ville du sud de laFrance. Mme si ce nest pas sa ville natale, car il est n Lille, lautre bout du pays,

    il sy sent comme chez lui. Et voil quun jour il reoit la visite dun de ses meilleursamis denfanceDominique tait le copain avec lequel il aimait courir les rues de Lille,qui samusait couter les blagues de Maurice et qui maintenant vient lui rendrevisite

    - Salut, mon vieux, a va ?- Salut, Maurice Oui, a va assez bien mais dis-donc, tu tes arrang une

    belle petite maison ici, nest-ce pas?- Oui, cest vrai; ma femme la de ses parents, et nous lavons beaucoup rnove

    ces dernires annes. Tu vois, la cuisine tait trs petite et elle ntait point quipe, onla largie, tout comme la salle de sjour pour laquelle on a fait aussi une porte qui

    donne sur la terrasse- Mais quel beau jardin tu as!- Oui, ma femme adore avoir des fleurs sous ses fentres; l, au premier tage, ce

    sont les fentres de notre chambre coucher. ct il y a la chambre du petitAlexandre qui pour le moment se trouve chez ses grands-parents. Dailleurs, le premiertage na quencore deux salles de bain et une chambre damis dans laquelle je crois quetu me feras le plaisir de dormir cette nuit

    - Merci, cest trs gentil de ta part, car je connais assez mal la ville; en plus, celame donne loccasion de revoir ta femme et de voir de plus prs ta chouette maison.

    - Alors, cest fait, on va faire un petit tour de la maison et aprs, ma femme nous

    invitera au dner; la tombe du soir, on te fera une petite visite guide de la ville.- Daccord, cest gnial! Merci, mon pote.

    Questions sur le texte:1. Qui sont Maurice et Dominique?2. Dcris la maison de Maurice.3. Qui est Alexandre et o est-il?4. Quest-ce que Maurice propose son ami?5. Comment pensent-ils finir la soire?

    Questions libres:1. Dcris ta maison.2. Essaie de dcrire la maison de tes rves.Petit vocabulaire de rfrence:

    maison, n. f. = habitation, n. f. = logement, n. m.habiter= loger jardin, n. m.

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    chambre, n. f.= pice, n. f. cour, n. f.terrasse, n. f. vranda, n. f. balcon, n. m. garage, n. m.salle de sjour, n. f. = living, n. m. grenier, n. m.salle ( chambre) coucher, n. f. cave, n. f.

    salle manger, n. f. rez-de-chausse, n. m.salle de bains, n. f. hall, n. m.salle ( chambre ) damis, n. f.

    1. Vrai ou faux?

    Maurice est n au sud de la France.Maurice et Dominique se connaissent de Lille.Alexandre conduit Dominique dans la maison.Dominique refuse de passer la nuit chez Maurice.

    Maurice nest pas gentil avec Dominique.Les deux amis sont contents de se revoir.

    2. Complte les points avec les mots qui manquent:

    Maurice et Dominique sont de vieux qui se connaissent de .Dominique vientrendre Maurice et celui-ci prouve un plaisir immense lui montrer sa quilvient de avec sa femme. Maurice apprcie beaucoup le de son ami et l quecelui-ci lui fait de rester dormir dans la . Ensuite, ils vont passer une belle en ville,o aurice et sa vont faire une petite visite leur ami.

    3. laide du dictionnaire, trouve:- Les contraires des mots: ami, content, heureux- Les synonymes des mots: blague, chouette, gentil.

    4.Daprs le modle du Petit vocabulaire de rfrence, dresse la liste des mots serapportant au mot chambre; dcris ensuite ta chambre en te servant desexpressions et mots suivants:

    devant derrire au-dessus au-dessous

    ct de au milieuprs de loin de sur sous gauche droite dans

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    Vocabulaire: le champ lexical

    On comprend parchamp lexical tout les mots qui se rapportent un thmeprcis, mots qui sorganisent autour dun terme gnral ou tiquette.

    Ex. fleur hortensia, granium, jardin, parfum, rose, jardinire, etc.

    1. Trouve le champ lexical dominant dans le texte ci-dessous:On remarque dans les maisons nouvellement bties cet avis au locataire:

    sous-sol louer. Aussitt le locataire intrigu demande au consierge: Pourquoicela ne sappelle-t-il des caves? Parce quon en a fait des appartements sansfentres? Il y a des jours sur la rue Je comprends: la brise du soir vous arrive par des soupiraux Et par des conduits aussi. Oh! Cest trs bien imagin.Monsieur veut-il voir? On y voit donc? Avec de la lumire, toujours,Monsieur, toujours! Sur quoi le locataire descend ttons dans lappartement

    sous-sol o il saperoit tout de suite quil fait bien froid et quon y touffe

    Continuez la liste des mots trouvs dans le texte par dautres mots quevous connaissez et qui se rapportent au thme trouv.

    2.Trouve le mot-tiquette cach:

    football, tennis, sport, patinage, quitation, bateau autobus, tramway, vhicule, voiture, automobile vitesse, voiture, transport, signalisation, carrefour sapin, pommier, arbre, chne, poirier, oranger.3.Trouve le mot-tiquette dfini par ces termes:

    appartement, studio, villa, bicoque, atelier clown, jongleur, mnagerie, trapziste temps, mode, personne, conjugaisonplican, cigogne, canard, paon, colibri4. Dcrivez une maison vue de lextrieur. Identifiez ensuite dans le texteque vous avez cr le champ lexical de maison.

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    Grammaire: lindicatif prsent

    I-er groupe: -e -ons II-me groupe: -is -issons-es -ez -is -issez-e -ent -it -issent

    III-me groupe: -s/-x -ons-s/-x -ez-t/-d -ent

    ex. I-er gr.: chanter je chante nous chantonstu chantes vous chantezil/elle chanteils/elles chantent

    II-me gr.: finir

    je finis nous finissonstu finis vous finissezil/elle finit ils/elles finissent

    III-me gr.: lire je lis nous lisonstu lis vous lisezil/elle lit ils/elles lisent

    Pour le 3-me groupe, il y a beaucoup de verbes irrguliers, comme les

    verbes aller, devoir, vouloir, pouvoir, venir, prendre, partir, falloir, croire, voir,savoir, etc.

    aller tre je vais nous allons je suis nous sommestu vas vous allez tu es vous tesil/elle va ils/elles vont il/elle est ils/elles sont

    avoir venir jai nous avons je viens nous venons

    tu as vous avez tu viens vous venezil/elle a ils/elles ont il/elle vient ils/elles viennent

    1. Mettez les verbes souligns au prsent de lindicatif:Michel habitait une trs chic maison qui se trouvait prs du cours dune petite rivire; tous les ts,il la quittait pour aller en Italie o il avait de vieux amis qui aimaient beaucoup sa compagnie.Parfois, ils faisait venir aussi leurs femmes pour faire dinoubliables croisires dans la

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    Mditerranne, dans des bateaux de plaisance qui satisfaisaient tout got de luxe. Ils savaient tousque ctait l le plus solide souvenir de leur amiti et ils le gardaient tout prs de leur coeur.

    2.Faites le portait dune personne de votre entourage; servez-vous des constructionsverbales tre + adjectif - pour le portrait moral - et avoir + substantif pour le

    portrait physique.3. Vous vous trouvez devant quelquun qui vous examine pour voir en quelle mesure

    vous pouver occupez un poste dans une entreprise de publicit. Maintenant vousdevez vous prsenter. Allez-y!

    4. Vous tes en vacances au bord de la mer et vous avez rsist toute la nuit pour voirle lever du soleil; ce moment-ci, vous avez envie de le dcrire dans un petit texteque vous pensez offrir en cadeau votre meilleur(e) ami(e).

    5. la fin dune journe extrmement fatigante, vous essayez de rendre dans votrejournal ltat o vous tes; nemployez que des verbes au prsent.

    6. Mettez tous les verbes souligns au prsent de lindicatif:Cest en 1890 que jai vu le premier cycliste. En 1895, les bicyclettes taient encore rares; en 1897,elles taient dun prix inabordable pour moi; en 1903, une bicyclette neuve valait encore 240francs, cest--dire plus de trois fois le traitement mensuel dun stagiaire. Au printemps suivant(1898), je trouvai acheter fort cher, une bicyclette doccasion, que je payai avec mes 50 Fdconomie, une aide de mon pre et le reste que mon oncle me prta. Dsormais, jtais le roi dela route, puisque jtais plus rapide quun cheval Jtais peut-tre le seul de ma promotion avoir un cheval dacier.

    1. partir daujourdhui2. parce que, car

    7. Vous tes reporter et vous avez la mission de faire interviewer trois personnes surles diffrences entre la vie en ville et la vie la compagne. Avant chaque segmentdinterview, vous faite une courte prsentation de la personne laquelle vous vousadressez.

    8.Dans trois phrases et utilisant des verbes au prsent, faites un rsum du texte Ohabitez-vous?.

    9. Daprs le modle du texte mentionnez dans lexercice prcedent, construisez undialogue avec un copain qui ne sait pas o vous habitez au sujet de votre habitation.Emploi du prsent et du champ lexical du mot maison.

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    Pour mieux communiquer

    Pour prsenter un objet/une personne:Voil je te/vous prsenteCest/ce sont il/elle est

    1. Vous tes professeur de biologie et vous faites une leon sur une fleur de votrechoix.(7 lignes)

    2. Vous venez dacheter une pice de mobilier pour votre chambre; dcrivez-la, enprcisant aussi le lieu o vous lavez place par rapport aux autres meubles.

    3. Vous tes agent immobilier et vous prsentez une villa un couple de potentielsclients, en essayant de les convaincre de lacheter.

    4. Compltez les rpliques qui manquent de telle faon que le dialogue soit logique etcohrent:

    - Bonjour, M. Durand.- - Savez-vous, par hasard, qui sont nos nouveaux voisins?- - Do les connaissez-vous?- .- Comment sont-ils?- .- Lequel des deux est le plus sympathique?- La femme; elle est plus communicative que lui, plus souriante et plus aimable avec les

    autres.- - Je pense quil a beaucoup chang cause de son mtier. Il est agent immobilier et il me

    semble quil consomme toute sa gentillesse avec ses clients.- ..- Oui, je trouve quelle souffre mais elle essaie de garder les apparences.

    5.En client dune agence immobilire, vous pensez aux questions que vous adresserezlors de la premire visite.(7 questions)

    6. Vous venez de connatre quelquun qui vous plat beaucoup; faites son portrait.7. Vous dcrivez, dans une courte rdaction, une personne qui vous sert de modle

    dans la vie; insistez surtout sur ses qualits morales.

    8. Vous tes la rception dun htel et vous essayez dobtenir une chambre votregot; imaginez le dialogue(10 rpliques).

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    Unit 2: JADORE FAIRE LES MAGASINS!

    Aujourdhui, maman ma dit de faire seule les courses car elle est occupe avec laprparation des plats pour la fte que nous donnons papa fait ses 40 ans!

    Tout dabord, je dois aller chez le marchand du coin qui a les plus bas prix - pour trouver ce que maman a marqu sur sa liste: du pain, du poivre, du lait, de lafarine, du sucre pour ses dlicieux gteaux, du raisin pour la tarte favorite de mon pre,et encore des choses

    Mais tout cela, trs vite car je veux aussi arriver aux magasins du centre-ville quime rendent folle! Jaime errer travers les boutiques pleines de couleurs et de parfums,a me donne un sentiment de bonheur lger, de luxe sans prtentions; mme si, vraidire, jaimerais plus que me promener acheter plein de choses, de belles blouses de soieen nuances claires, des jupes longues avec des motifs floraux, des robes unies, simplescomme coupe, mais si lgantes! Et si bon march! En outre, je raffolle des bijoux en

    argent que je trouve trs chic, alors vous pouvez imaginer que acheter tout ce que jevoudrais, a pose un problme, nest-ce pas?Mon pre pense que je dpense trop dargent sil savait ce que je dpenserais si

    seulement javais tous les moyens! Il ne sait pas encore que cet t, pour la premirefois, je travaillerai dans le bureau dun notaire, ce qui me permettra certainement desatisfaire quelques-uns de mes caprices.

    Mais maman mattend et moi je rve! Je suis au moins folle! Je men vais vitechez le marchand dont je vous ai parl; vous venez avec moi?

    Questions sur le texte:

    1.

    Quest-ce que la fille achtera chez le marchand du coin?2. Quest-ce quelle pense faire aprs?3. Quest-ce quelle voudrait sacheter?4. Comment pense-t-elle satisfaire ses caprices?5. Quelles sont ses prfrences vestimentaires?6. quelle occasion donne-t-on la fte?Questions libres:1. Aimez-vous faire des achats? Pourquoi?2. Quel genre demplettes prfrez-vous faire?3.

    Avez-vous un magasin prfr? Pourquoi?4. Avez-vous un plat prfr? Quels en sont les ingrdients?

    5. Quel serait le cadeau que vous aimeriez recevoir pour votre anniversaire? Pourquoi?Petit vocabulaire de rfrence:faire des courses= faire des achats= faire des emplettes poivre, n. m. dpenser conomiser prix haut/bas, n. m. conomiser= pargner ( de largent)coter cher tre bon march Caisse dpargne, n. f.

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    marchand, -e tre dans ses moyensmarchandise, n. f. boutique, n. f.= petit magasinmarchander march aux Puces, n. m.

    1. Choisissez la rponse correcte:La fille doit faire les achats: chez le marchand du coin au supermarch chez lpicierPour la tarte favorite de son pre, elle doit acheter: des pommes des oranges du raisinElle se dpche faire les emplettes pour aller ensuite au cinma

    aux magasins du centre-ville chez une amieElle adore: les vtements et les bijoux les bijoux et les fleurs les vtements et les parfums

    2. Vous tes dans votre boutique prfre; imaginez 5 questions que vous voudriezposer la vendeuse.

    3. laide du dictionnaire, dresse la liste des produits quon peut acheter dans une picerie une crmerie une caftria une ptisserie une boulangerie une boucherie une charcuterie

    4. Pour la fte de votre meilleur ami, vous avez fait tous les achats; fatigu, le soirmme, vous crivez une lettre o vous racontez vos courses ( 20 lignes).

    5.Avec un(e) ami(e), vous voulez renouveler votre garde-robe; imaginez un dialoguede 15 rplique avec la vendeuse et lami(e) qui vous accompagne.

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    Vocabulaire: le dictionnaire

    Le dictionnaire est un outil qui renseignesur la prononciation, lortographe, la

    catgorie grammaticale, le genre, les sensdes mots, qui sont disposs selon lordrealphabtique. Chaque ensemble reprsenteun article de dictionnaire qui est marqupar une entre.

    1. Lisez attentivement lartcle ci-contre;identifie:

    a) Les synonymes du mot expliqu.b) Les domaines o le mot peut tre

    rencontr.

    c) Les sens des mots en lettresmajuscules; quindiquent-ils?

    d) La signification de lastrisque quimarque certains mots.

    2. Construisez des phrases avec les mots etexpressions: tenir un magasin, courir lesmagasins, picerie, devanture, chane demagasins.

    3. Ayant magasin pour mot-tiquette,

    reconstituez le champ lexical de ce mot laide de larticle ci-contre.

    4. Daprs le modle de larticle ci-contre,expliquez un mot de votre choix de la listesuivante: maison, client,-e, march,commerce, vendeur,-euse. Confrontezvotre article avec larticle correspondantdun dictionnaire franais; o avez-vousrencontr le plus de diffrences et dedifficults?

    5.Quels sont les dictionnaires franais que

    vous connaissez? Lequel apprciez-vous leplus? Pourquoi?

    MAGASIN [magaz] n. m. I. 1. Lieu de dpt demarchandises destines tre conserves, vendues oudistribues.> entrept, rserve, resserre. Mettre enmagasin. > emmagasiner.Dpt en magasin. > 1.magasinage.Avoir qqch. en magasin, en stock.Magasins dun port. > dock. Magasin bl, grains(> grange, grenier, silo), vins (> 1. cave, chai,halle). SPCIALT, VIEILLILe magasin duneboutique.>arrire-boutique, rserve. 2. SPCIALT,MILIT. Local o sont entreposs matriel, munitionset provisions ncessaires larme. Magasindarmes, dexplosifs.> arsenal, poudrire. Magasinde vivres, dhabillement. MAR. Magasin du bord.>cambuse. THTREMagasin des accessoires, desdcors. FIG quelques mots franais que nous avonslaiss se dcolorer dans le magasin des accessoiresromantiques (Mart. Du G.). DR. COMM. Magasins

    gnraux: tablissements agrs par ladministration

    pour entreposer des marchandises pour le comptedun tiers.Rcpiss dune marchandise place enmagasin.> aussi warrant. 3. VX. Magazine.Lemagasin pittoresque ( 1833-1938). 4. TECHN.Magasin dune arme feu rptition ( fusil,revolver): partie de larme recevantlapprovisionnement en cartouches. Mettre unchargeur dans le magasin.- PAR. ANAL. Magasindun appareil de photo, dune camra, o lon met la

    pellicule.> FAM. bote. II. COUR. tablissement decommerce o lon conserve, expose desmarchandises en vue de les vendre. > boutique,commerce, 1. choppe, fonds. Tenir un magasin (>commerant, marchand). Ouvrir, fermer un magasin.Magasin de vente en gros, au dtail. Les magasinsdune galerie marchande, dun centre commercial.

    Magasin dalimentation (> picerie), de prt--porter. Devanture, talage, vitrine dun magasin.Employs de magasin.> caissier, commis, vendeur.Comptoir, caisse, rayons dun magasin. Faire desachats dans un magasin (> course, shopping).Courir les magasins. Faire les magasins > RGION.magasiner(cf. Faire du lche-vitrine). GRANDMAGASIN : grand tablissement de vente regroupantles marchandises de diffrents commerces, prsentesdans des rayons spcialiss. Magasin succursalesmultiples. Chane* de magasins et ses points devente.>succursale. Magasin (en) libre-service.Magasin grande surface: grand magasin le plussouvent libre-service et daccs facile pour uneclientle motorise, o sont pratiqus des prixconcurrentiels.> hypermarch, supermerch (cf.Grande surface*). Magasin franchis.

    Petit Robert, 1991

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    Grammaire: larticle partitif

    Larticle partitif, comme son nom lindique, prcde un nom sans prciser laquantit:

    Tout dabord, je dois aller chez le marchand du coin qui a les plus bas prix - pour trouver ceque maman a marqu sur sa liste: du pain, du poivre, du lait, de la farine, du sucre pour ses dlicieuxgteaux, du raisin pour la tarte favorite de mon pre, et encore des choses

    Les mots en italique sont des articles partitifs; comme vour remarquez, lesformes sont: de la (fm. sg.): de la farine/ confiture/ tarte/ moutarde/ crme

    de l (fm. ou masc. commenant par voyelle) : de lhuile/ amour/eaudu (masc. sg) : du courage/ poivre/ pain/ gteau/ raisin/ fromagedes (pl.) : des tartes/ gteaux/ pains/ amours, etc.

    Il ne faut pas confondre larticle partitif avec la prposition de contracte avecles articles dfinis.

    Ex. La fille du maire sest fait faire une trs belle robe pour la fte.(prposition)Elle a du courage, de porter une telle robe cette fte! (partitif)Elle prouvait de lamour pour lui. (partitif)

    Le souvenir de lamour de son frre la soutenait en vie.Aprs tout mot indiquant une quantit- adverbe de quantit: peu, beaucoup,assez, nom: une bote, une cuiller, deux verres, le partitif disparat et il ne reste que la

    prposition de:Ex. Il avait beaucoup dargent mais peu de courage.

    Elle devait acheter un paquet de cigarettes et une bouteille dhuile.Il arrive la mme chose si le verbe est la forme ngative:Ex. Elle nprouvait pas damour pour lui.

    Exercices:

    1.Identifiez les articles partitifs du texte suivant:

    Tous les matins, je prends le mme petit-djeuner: du th, de la bonne marmlade, du painet un morceau de beurre; puis, cest lcole du centre-ville: des camarades, des discours, delennui, oh, beaucoup dennui! De lamusement, cest plutt rare. Lattitude des professeurs esttrop rigide pour donner envie de faire des blagues; quand on rigole, on le fait entre copainset,tous les soirs, du travail, des devoir et parfois in peu de tl.

    Identifiez les situations de supression du partitif et expliquez-les.2.Compltez les points par les formes convenables:

    Pour organiser une fte russie, il nous faut espace, quipement technique, nourriture, bonne musique et copains dsireux de samuser. Avec un peu chance, espace, on en trouvera chez les Dupont, nourriture, on en achtera chez lpicier coin, musique, cest Marcel qui sen occupera car il sy connat. Il nous faut encore cinq bouteilles eau et trois bire, petits fours et toupet pour aller inviter les filles.

    Le pronom adverbial en:Toute squence qui commence par de peut tre remplace par le pronom

    adverbial en, plac immdiatement avant le verbe dont la squence respective dpend;identifiez dans le texte de lexercice prcdent ladverbial en et dites ce quilremplace.

    Si la squence introduite par de sorganise autour dun nom [+ anim], on laremplacera par les pronoms personnels:

    Ex. Il connat Claude, il parle de lui tout le temps.De farine, elle en a besoin pour prparer ce plat quil aime tant.

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    De Corinne, il avait besoin delle pour vivre.

    3. Remplacez les squences en italique par ladverbial ou le personnel convenable:

    Elle devait de largentau voisin den face; cest pourquoi elle avait maintenant une peurterrible de ce voisin.Ses amis avaient fait des projets de vacances; lui, il avait fait de tels projets avant eux.Le lendemain, elle allait dire de son cousin quil serait mchant et quelle ne pourrait

    plus le loger.Il lui arrivait des fois de vouloir mangerdes pommes; il ne pouvait pas se passerde ces

    pommes sans le regretter tout de suite.Elodie avait obtenu de son grand-pre un petit chalet au bord de la mer; elle narrtait

    pas de parlerde ce chaletdevant tous ses amis.

    Le conditionnel prsent

    Ce temps se forme du radical du futur simple et des terminaisons de limparfait.Le radical du futur concide avec linfinitif pour les verbes du I-er et II-me groupe(sauf le verbe envoyerqui a le radical enverr-), tandis que pour les verbes du III-megroupe il y a aussi des verbes radicaux spcifiques. Parmi les plus importants figurent:

    avoir: aur- devoir: devr-tre: ser- falloir: faudr-aller: ir- voir: verr-venir: viendr- savoir: saur-

    pouvoir: pourr- mourir: mourr-vouloir: voudr- faire: fer-

    La plupart des autres verbes sont rguliers.

    Les terminaisons de limparfait: -ais -ions-ais -iez-ait -aient

    Il ne faut pas confondre le conditionnel prsent avec le futur simple; ce qui lesdistingue, cest justement la terminaison.

    Exercices:

    4. Relevez les verbes au conditionnel prsent dans lte texte Jadore faire lesmagasins!

    5. Mettez les verbes entre paranthses au conditionnel prsent:Si elle savait la vrit, elle (tre) afflige et elle (ne pas pouvoir) continuer vivre.

    Si je pouvais, je (aller) tous les ts la mer et je (prendre) tous les jours des bains de soleil.Elle (faire) de son mieux pour venir nous voir si elle savait que nous sommes en ville.Maman (vouloir) nous voir russir dans la vie, elle (voir) ainsi se raliser le rve de sapropre vie.

    6. Mettez en franais les phrases:A putea veni s te vd la acest sfrit de sptmn, dar sora mea are alte planuri; ar

    vrea s mearg la verioara noastr din Arras i dorete ca eu s o nsoesc. Ar fi bine svorbeti cu ea; ar putea s te ia i pe tine sau s m lase pe mine acasi astfel am putea sne vedem.

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    Am merge la cinema, am vedea un film sau, dac nu vrei, ne-am plimba prin parcul delng stadion; seara e foarte linite pe acolo i am avea ocazia s vorbim n sfrit mai mult.

    Pour mieux communiquerPour exprimer un dsir:Je voudrais+ infinitifJaimerais + infinitifIl me plairait/ ferait plaisir + de + infinitif

    Pour demander des informationspratiques:Pardon, Madame, pourriez-vous me direo/quand/comment?Excusez-moi, Mademoiselle, je cherche/oest?Excusez-moi, Monsieur, pouvez-vous me direcomment/ quelle heure?Peux-tu me dire(si lon connat la personne).

    1. Vous vous trouvez devant votre enfant et vous lui expliquez ce quevous attendez de lui (emploi du conditionnel suivi dinfinitif).

    2. Vous crivez une lettre votre bien-aim(e) o vous exprimez vosattentes par rapport la relation que vous avez.(emploi duconditionnel; 12 lignes)

    3. Vous vous disputez avec un(e) ami(e); vous essayez de lui diregentiment ce que vous dtestez chez lui/ elle et comment vous voudriezquil/ elle soit.(10 rpliques)

    4. Vous tes dans une ville que vous connaissez mal et vous voulezapprendre le chemin de la gare un htel quun copain vous aindiqu.(dialogue dans la rue; 12 rpliques)

    5. Dressez la liste des demandes que vous pouvez faire votre voisin(e)de table lanniversaire dun ami commun.

    6. Vous voulez vous faire un habit( robe, pantalon, blouse, etc); devantla couturire, vous le dcrivez en employant le conditionnel prsent. (5lignes)

    7. Vous dsirez acheter un cadeau votre mre mais vous avezlembarras du choix, vous avez mal vous dcider. Dialogue avec lavendeuse dun magasin de cadeaux. (emploi du conditionnel;17rpliques)

    8. Dcrivez la maison de vos rves dans dix phrases conditionnelles, partir de la subordonne

    Si javais une maison comme je voudrais

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    Unit 3: CHEZ LE MDECIN

    Monsieur Robin a pass une assez mauvaise nuit; aprs le dner il a senti commeun poids dans son estomac, et toute la nuit il a t tortur par des douleurs atroces.Le matin, des cernes sous les yeux, il arrive chez son docteur, un gros homme dumme ge que lui et qui le connat depuis une vingtaine dannes.

    - Bonjour, M. le docteur.- Bonjour, M. Robin. Vous navez pas trs bonne mine aujourdhui; que sest-il

    pass?- Ben, hier soir, aprs le dner, je me suis senti lestomac lourd et jai bu un peu

    de tisane de tilleul, qui me calme toujours. Mais, ma foi, en moi a commenccomme une tempte, aves des clairs et des tonnerres terribles, qui mont tenu enveil pendant toute la nuit.

    - Cest votre colite, M. Robin. Il faudrait tre plus attentif et plus prudent avecvotre alimentation. Vous avez de nouveau profit de labsence de votre femme

    pour manger des frites?- Oui, cest vraimais jai senti des douleurs de dos aussi, et ici, dans lapoitrine,

    jusgue dans la gorge. Mme les bras mtaient lourds et la tte me tournait, et jenai rien bu!

    - Alors vous avez subi une attaque plus violente que dhabitude, il faut redoublerles prcautions par rapport ce que vous mangez; mme si vous aimez tellementmanger, il faut restreindre la gamme des aliments et surtout faites gaffe la faondont on les cuit. vitez les fruits et les lgumes frais, car ils vous sont nuisibles, nefaites plus cuire les lgumes lhuile mais leau. Je vais vous donner uneordonnance avec quelques calmants lgers et une photocopies des aliments quivous font bien, on y crit aussi comment on doit les prparer.

    - Merci, docteur. Pourriez-vous jeter un coup doeil mes poumons? Parfois,jaimal respirer

    - Oui, bien sr, allongez-vous sur ce lit et respirez normalementoui, etmaintenant profondment sil vous plat non, vous navez rien aux poumons.Attendez un peu Voil lordonnance et la copie promise. Et soyez attentifdornavant!

    - Oui, docteur, merci bien et au revoir.- Au revoir, M. Robin.

    Questions sur le texte:1. Pourquoi M. Robin va-t-il voir le docteur?2. Comment dcrit-il sa crise?3. De quoi souffre-t-il?4. Quest-ce que le docteur lui conseille?5. Quest-ce quil lui donne la sortie du cabinet?Questions libres:1. Dcrivez le corps humain.2. Quelles sont les maladies que vous connaissez?

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    3. Laquelle vous semble la plus atroce? Pourquoi?4. Allez-vous souvent voir le mdecin? Pourquoi?5. Quel est lexamen mdical qui vous dplat le plus? Pourquoi?Petit vocabulaire de rfrence:sain,-e malade avoir bonne/ mauvaise mine

    sant, n. f. maladie, n. f. tre bien/ mal portant,-eordonnance, n. f. se sentir bien/ malfaire gaffe = faire attention examen mdical, n.m = auscultation, n. f.souffrir de tre en bonne/ mauvaise santavoir mal traiter = soignermdicament, n. m. traitement, n. m. = cure, n.f.

    1. Compltez avec les mots qui manquent:M. Robin se sent lestomac et la tte qui .Il a pass une trs nuit. En lui, unetempte sest abattue, avec des et des terribles. Le docteur lui a conseilldtre plus et avec son alimentation et dviter les et les , car ils lui

    sont .En plus, il doit les cuire . la fin de la visite, le docteur lui donne une avec des lgers et une o on a not les et la faon de les .

    2. Choisissez la rponse correcte:M. Robin a mal: lestomac Au dos Aux poumonsLe mdecin dit que cest une attaque: De colite Dapoplexie De nerfsLe mdecin lui conseille: De manger des salades Dviter les fruits et les lgumes frais De les cuire lhuileLe mdecin et M. Robin se connaissent Depuis peu de temps Depuis une vingtaine dannes Depuis une trentaine dannes

    3. Compltez les points pour obtenir linformation correcte:M. Robin va chez le docteur aprsIl dit quil sent Le docteur devine que M. Robin a de nouveauIl lui conseille deIl lui donne . et Aprs la tisane, M. Robin a senti que

    4. laide du Petit vocabulaire de rfrence, construisez un petit textede 10 lignes o vous dcrivez une auscultation chez un mdecin dune

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    spcialit de votre choix. Essayez de suivre les tapes gnrales de toutexamen mdical et dy insrer vos connissances en matire danatomieet de mdecine.

    Vocabulaire: les sens des mots

    Un mot peut avoirplusieurs sens et,dans ce cas, il est

    polysmique. Sonsens est dchiffrableen fonction ducontexte, parce quil a

    plusieurs emploispossibles. Ledictionnaire, qui

    indique ces sens etces emplois, dfinitson champsmantique.

    1. cte, n. f. 1. Os plat de la cage thoracique. Il a eu une cte casse danslaccident; 2. Cte de boeuf, de veau, de porc, de mouton, morceau de boucheriede cet animal, dcoup dans la rgion des ctes. ctelette, n. f. intercostal, e,aux, adj. Qui se situe entre les ctes:Douleur intercostale. 3. Cte cte, lun ct de lautre. Marcher cte cte.2. cte, n. f. 1. Partie allonge, en relief la surface dun tissu ou dun tricot. Unpull grosses ctes. Du velours ctes. ctel, e, adj. Se dit dun tissu ctes:Un pantalon en velours ctel.3.cte, n. f. Partie en pente dun chemin, dune route, dune colline (coteau).Grimper, monter/ dvaler, descendre une cte.4.cte, n. f. Zone continentale au contact ou au voisinage de la mer (bord,

    littoral, falaise, plage). Une cte rocheuse, sablonneuse, basse, dcoupe. Lesctes bretonnes. La Cte dAzur. ctier, re, adj.La navigation ctire (= prsdes ctes).

    Le Petit Robert, 1991

    1. Construisez des phrases avec les diffrents sens du mot cte.2. Donnez 5 exemples dadjectifs drivs selon le modle de cte intercostal;

    construisez ensuite des propositions avec ces adjectifs.

    3. Lisez le texte suivant:Nous sommes arrivs vers midi la petite place que notre ami nous avait indique;sur la colline, au loin, on apercevait les ruines dune place forte qui faisaient ledlice des touristes. gauche, un autocar italien, toutes les places occupes, taitsur le point de quitter lesplanade pour se diriger vers la ville voisine, qui se situaitsur la premire place dans notre rgion du point de vue conomique, ctait une des

    principales places financires de France. Au caf den face, une affiche indiquaitquil y avait une place de serveur disponible; les dsireux devait sadresserdirectement la patronne.

    a) Donnez des synonymes pour le mot place dans tous les contextes o il apparat;b) Construisez deux propositions avec le mot place o il ait dautres sens que dans

    le texte ci-dessus;c) Trouvez trois locutions o figure le mot place; imaginez un contexte pour

    chacune.d) Donnez la famille de mot de place;e) Cherchez dans le dictionnaire un autre mot polysmique et faites un petit texte avec

    ses principaux sens.

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    4. Cherchez dans le texte Chez le mdecin trois mots qui sont polysmiques; pourchacun, donnez une proposition o le mot respectif ait un autre sens que dans letexte.

    5. Trouvez dans le dictionnaire quatre mots polysmiques; choisissez un que vousemploierez dans un petit texte avec tous ses sens.

    Grammaire: le pass compos

    Le pass compos se forme avec lindicatif prsent du verbe auxiliaire (avoiroutre) et le participe pass du verbe conjuguer.

    La plupart des verbes se conjuguent avec lauxiliaire avoirsauf Les verbes de mouvement: aller venir

    partir arriverentrer sortirmonter descendrerester= demeurertomber, retournernatre mourir

    Les verbes pronominaux: se rveiller, se promener, etc. Les verbes la voix passive.

    Le participe pass finit En - au I-er groupe, En -i au II-me groupe, En i: sorti, parti, ri,

    -u: vu, pu, voulu, eu, su, lu,-s: mis, pris,-t: dit, crit, fait, ouvert, etc

    au III-me groupe.

    Laccord du participe pass:Pour les verbes conjugus avec tre, on fait laccord du sujet en genre et

    nombre avec le participe pass.Ex. Nous sommes arrivs 5 heures; elles sont venues un peu plus tard car leur

    train a eu du retard.Les verbes conjugus avec lauxiliaire avoir font laccord en genre et nombre du

    participe pass avec le complment dobjet direct si celui-ci prcde le verbe:Ex. Les fleurs, il les lui a achetes pour la remercier de sa bont.

    Les fleurs quil lui a achetes taient toutes fraches.Quelles bellesfleurs il lui a achetes!

    Certains des verbes de mouvement, sils sont suivis par des complments dobjetdirect, perdent la qualit de verbes de mouvement et, par consquent, se conjuguentavec avoir.

    Exercices:

    1. Dans le texte suivant, identifiez les verbes au pass compos:Ma mre est alle chez le mdecin car la nuit passe elle sest sentie assez mal; ellea bu un peu de th et a pris un cachet daspirine mais elle na pas pens faire

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    appeler le mdecin chez nous. Il serait certainement venu sil lavait su, mais mamre ne sest pas dcide lui tlphoner une heure si tardive.

    2. Remplacez les prsents du texte suivant par des passs composs:Ce dimanche, il se rveille sans aucune envie; il ouvre la radio et entre dans la salle

    de bains pour prendre sa douche. Aprs, un peu tourdi, il veut se prparer une tassede caf qui peut tre changera son tat desprit. Mais malheureusement le pied luiglisse sur une dalle et il se casse un genouQuel maudit dimanche!

    3. Daprs le modle ci-dessus, construisez un petit texte au pass compos o vousracontez un petit accident qui vous est arriv.

    4. Mettez en franais:Medicul m-a sftuit s iau trei pastile de aspirin pe zi.Acum trei zile ei au plecat la munte unde vor petrece dou sptmni de vis.Un prieten de al meu a avut dureri de spate care au ncetat cnd a nceput s joace

    tenis. Nu am putut s ncep tratamentul pentru c medicamentele indicate n reet nuexistau n farmacia la care am fost.Bolnavul nu arta bine; drept urmare, medicul i-a recomandat s fie atent laalimentaie, s se abin de la fructele i legumele proaspete i s urmeze cu stricteetratamentul.

    La voix passive:Une phrase active normale ayant un complment dobjet direct peut tre transforme

    en phrase passive par la transformation du complment en sujet:Ex. Le mdecin crit une ordonnance. Lordonnance est crite par le mdecin.

    Pratiquement, un verbe la voix passive est construit laide du verbe tre et duparticipe pass, toujours accord en genre et nombre avec le sujet.

    Exercices:

    5. Mettez les verbes en italique la voix passive; faites les modifications ncessaires:La France a critson histoire pendant de longs sicles de souffrances, de

    sacrifices, mais aussi de gloire. Tout le monde a reconnu dans ce pays du ouest delEurope un modle de civilisation; les puissances europennes ontlongtemps empruntles rgles de conduite exerces la cour franaise, car tous les souverains y ont vu lecomble de llgance et du raffinement. En outre, tous ont apprci la langue franaise

    pour ses vertus de clart, de prcision et pour sa capacit dexprimer toutes les nuancesde la pense.

    6. Reprenez le texte que vous avez labor pour lexercice 3 ci-dessus et rcrivez-le la voix passive.

    7. Dans le texte suivant, faites laccord du participe pass, si ncessaire:

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    (Fatigu) par la longue marche, les soldats ont (dress) leurs tentes au milieu de lafort; ils les ont (mis) sous les gros sapins qui les protgeaient contre la chaleur dusoleil. Ils ont (dcid) de passer la nuit en fort pour attaquer le lendemain matin levillage o les ennemis staient (cach). Le matin, quand ils se sont (vu), ils sont (parti)sans attaquer, tant ltat de leurs ennemis les avait (attendri).

    8. Racontez un vnement historique franais de votre choixen utilisant des verbes la voix passive.

    Pour mieux communiquer

    Pour dcrire une personne:Il/Elle est petit(e)grand(e) Il/Elle est sympathiquepas sympa(an-

    fort(e)mince tipathique)

    solidemaigre gentil(le)mchant(e) blond(e)/brun(e)/roux,rousse gnreux(euse)gostejeunevieux,vieille stress(e)calmejoli(e), beau, bellelaid(e) amusant(e)=drle

    Il/Elle a les yeux bruns/noirs, bleus, verts marrant(e)tristeLes cheveux bruns/noirs/chtains/ souriant(e)

    friss/lisses/en brosse/ Il/Elle a bon/mauvais caractre.courts/longs. Il/Elle a du charme/est charmant(e)/s-

    Il/Elle porte duisant(e).

    1. Pour complter la liste des adjectifs qui dcrivent physiquement unepersonne, cherchez dans le dictionnaire des adjectifs qui dcrivent: le visage le front le nez le menton

    2. Faites votre portrait physique.3. Faites le portrait de votre meilleur(e) ami(e).4. Cherchez un portrait de Louis XIV et dcrivez-le; dcrivez galement les

    tissus, les couleurs et le dcor du tableau.5. Vous avez rcemment fait la connaissance de quelquun/e; dans un dialogue

    avec un copain/une copine, vous essayez de le/la dcrire.(8 rpliques)

    6. Vous avez lintention de faire paratre une annonce matrimaniale dans un journal; vous envoyez une lettre au rdacteur en chef o vous lui parlez de

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    vos intentions et y dcrivez galement la personne qui vous plairait.(emploidu conditionnel prsent, 15 lignes)

    7. Dcrivez votre animal prfr.8. Choisissez dans votre entourage une personne qui a vieilli et que vous

    connaissez depuis quelle tait jeune; dcrivez les modifications physiquesquelle a subies en employant des verbes la voix active.

    9. Mettez le texte labor pour lexercice prcdent la voix passive, en faisantles modifications ncessaires.

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    Unit 4: MON AMI FRANAIS

    Cet t, mon ami franais me rendra une autre visite. Cest dj la troisime pourlui; moi, je lui en ai rendu une seule, mais je pense quil minvitera passer le Nol chezlui, avec sa famille.

    Je lai connu il y a trois ans, Braov, o il tait venu en vacances. Jairemarqu tout de suite le grand garon maigre qui, lair perdu, regardait les btiments; ilma avou quil prouvait un terrible sentiment de dpaysement et de solitude. Je lui aidemand sil cherchait quelque chose de prcis; ctait le dbut de notre amiti. Il estvenu voir ma famille quil a beaucoup aime, et nous a racont quil tait le fils uniquedune famille de vignerons bourguignons, qui voulait prolonger leur tradition viticole,mais qui, pour le moment, voulait connatre un peu le monde. Il avait dj visit, cemoment-l, lItalie, lEspagne, la Belgique et lAllemagne; il a dit quil a fortementapprci les Espagnols, trs bavards, accueillants et ouverts, comme il ltait lui-mme.

    Il a donn mon pre une bouteille de bordeau qui nest pas encore dbouche

    car mon pre la garde pour une occasion. Sylvain riait et disait que mon pre ressembleun peu aux Franais quant son esprit dconomie. Il disait quil trouve les Roumainsun peu Espagnols, mais plus paresseux, ayant lhabitude de trop perdre le temps,remarque qui a gn les miens, qui pensent que les Roumains sont les meilleures genssur la Terre.

    Sylvain a ador la cuisine roumaine et nous a prpar la fondue bourguignonne;son plat favori - le boeuf bourguignon - tait trop compliqu faire et dailleurs ilconnaissait assez mal la recette. Maman a remarqu la gourmandise de notre ami; plus ilmangeait, moins il grossissait.

    Il a pris lhabitude de nous tenir au courant de ce qui lui arrive par courrierlectronique avec moi et par tlphone avec les miens; en plus, lanne dernire il esttomb amoureux de la fille de nos voisins et, mme sils scrivent rgulirement, il

    nous demande toujours des nouvelles de sa bien-aime.Lors de ma prochaine visite en Bourgogne, je vous raconterai tout ce que jyverrai dintressant, daccord?

    Questions sur le texte

    1. Comment et quand se sont connus les deux amis?2. Sylvain a-t-il t chri par la famille roumaine?3. Comment communiquent-ils?4. qui dautre Sylvain crit-il? Pourquoi?5. Do vient-il? Que savez-vous dautre sur lui?6. Quest-ce que Sylvain offre au pre de famille?7. Comment Sylvain trouve-t-il les Roumains?8. Quelle promesse nous fait le garon Roumain?Questions libres:

    1. Avez-vous un(e) ami(e) franais(e)? Comment lavez-vous connu(e)?2. Est-il important davoir des amis trangers? Pourquoi?3. Quelles autres provinces franaises connaissez-vous?

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    4. Que savez-vous sur la cuisine franaise?Petit vocabulaire de rfrence:

    pays, n. m. accueil, n. m. vigneron,-ne, n. m. f. paysan,-nne, n. m. f. accueillir vigne, n. f.

    dpayser accueillant,-e viticulture, n. f.dpaysement, n.m. quant=en ce qui concernedboucherboucher

    bavard,-e gourmand,-e grossirmaigrir bavarder=causer gourmandise, n. f.prouverressentir

    1. Corrigez les affirmations suivantes:Sylvain est un jeune espagnol qui veut connatre le monde.Dans ses voyages, il a beaucoup apprci les Allemands.Il aime les Roumains mais il les trouve trop bavards.Il offre au pre du jeune roumain une bouteille deau minrale quecelui-ci fait dboucher tout de suite.Sylvain, gourmet comme il est, naime pas la cuisine roumaine.Ilprpare aux Roumains la fondue savoyarde et le boeuf bourguignon.Il ne communique avec les Roumains que par courrier.Il ne connat en Roumanie que la famille du garon.

    2.Compltez les points par des expressions et des mots tirs du texte:Sylvain regardait les btiments de quand il a connu . Il

    ressentait du et de la . Il est venu la famille quil a beaucoup .

    Il adore voyager pour ; il a dj vu , , . et . Les gens quil a leplus apprci sont les quil trouve , et comme .

    Il considre que les Roumains ont de trop le temps et cetteremarque les parents qui pensent que les Roumains sont les gens detoute la .

    3.Reformulez le texte:Il a pris lhabitude de nous tenir au courant de ce qui lui arrive par courrier

    lectronique avec moi et par tlphone avec les miens; en plus, lanne dernire il esttomb amoureux de la fille de nos voisins et, mme sils scrivent rgulirement, il

    nous demande toujours des nouvelles de sa bien-aime.4. Daprs le modle du texte, laborez une petite rdaction o vous relatezvotre relation damiti avec une personne de votre choix. Faites attention lemploi des temps du pass.

    5. Identifiez les verbes du texte et prcisez, pour chacun, le mode et letemps verbal.

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    6.Dgagez les ides essentielles du texte, en essayant de ne pas employer

    les mmes mots et constructions. crivez ensuite le rsum en 75 mots.

    Vocabulaire: la drivation lexicaleLa langue possde des moyens denrichissement dont un des plus productifs est

    la drivation. Ce procd consiste dans lajout dafixes(suffixes, prfixes) un mot debase.

    Ex. gourmand,-egourmandiseaccueilaccueilliraccueillant,-e

    Cest la drivation qui fait natre les familles de mots, cest--dire les mots qui ont encommun un mme radical, une mme unit de sens.

    Exercices:

    1. Trouvez dans le texte 5 mots drivs et expliquez la manire de formation.2. Trouvez tous les mots drivs partir des mots: btiment, prolonger, connatre;

    vrifiez ensuite dans le dictionnire sil y en a dautres.

    3. Trouvez 3 mots drivs daprs chacun des modles: gourmand,-egourmandise bavard,-ebavarder accueilliraccueillant,-e dpayserdpaysement maigremaigrir4. Dans le texte suivant, trouvez les mots drivs et expliquez pour chacun la manire

    de formation(prfixe + radical + suffixe):Le dplacement en train comporte de multiples avantages; on peut voyager sans tredrang, sans tre attentif ce qui se passe autour, on peut sendormir mme si lonne veut pas dcouvrir les beauts du paysage, la hauteur des montagnes oulimmensit des pleines. Si lon naime pas la nature, tant pis! On peut aborder lalecture de quelque magazine ou livre quon na pas encore eu le temps de lire.Aussila solitude dun tel voyage peut-elle reconstituer vos rserves dnergie et de bonnehumeur.

    5. Forme des drivs suffixs: adjectifnomtendre responsablegentil capablemaladroit inquietindulgent large

    nomadjectifmystre couragegrce lumire

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    danger dliceattention centre

    adjectifadverbeheureux, correct, vident, lgant, gentil, exceptionnel

    Grammaire: limparfaitLimparfait se forme du radical de la I-re personne pluriel prsent et des

    terminaisons:-ais -ions-ais -iez-ait -aient

    Exercices:

    1. Identifiez dans le texte tous les verbes limparfait. Quel genre daction ce tempsindique-t-il?

    2. Cherchez le seul verbe franais qui fait exception la rgle.3. Dans le texte de lexercice 4 remplacez tous les verbes au prsent par limparfait

    des verbes respectifs.

    4. Rappelez-vous une journe habituelle de vos dernires vacances et racontez-la enemployant des verbes limparfait.

    Le plus-que-parfait se forme avec limparfait du verbe auxiliaire et le participepass du verbe conjuguer; les catgories de verbes qui se conjuguent avec lauxiliairetre sont les mmes quau pass compos, et laccord se fait exactement de la mme

    faon.Si limparfait indique une action qui nest pas encore finie au moment de la parole,qui se rpte dans le pass ou une action simultane avec une autre action passe, le

    plus-que-parfait exprime une action finie, loigne dans le pass et antrieure touteautre action passe, et qui dhabitude ne se rpte pas.

    Exercices:

    5. Dans le texte suivant, mettez les verbes entre paranthses limparfait ou au plus-que-parfait, selon la situation:Pendant quil (dormir), Daniel (entendre) ce que ses parents (parler). Il comprit ainsiquils (dcider) de dmnager parce quils (acheter) une petite maison la

    campagne o ils (vouloir) faire une petite ferme. Sans tre encore tout conscient dece que cela (signifier) pour lui, quil (devoir) quitter son cole et ses copains, quil(falloir) renoncer une vie qui lui (tre) trs douce, Daniel sauta vivement du lit etdit quil ne (tre) point daccord avec ce dmnagement.

    6. Reprenez le texte que vous avez crit pour lexercice 3, page 17 et rcrivez-le auplus-que=parfait.

    7. Lisez le texte suivant:

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    Dans ce club, les affaires qui doivent tre portes lAssemble nationale sontdiscutes rgulirement; on y lit les motions que lon sy propose de faire et elles sontrejetes ou corriges et approuves. Quand on sest mis pleinement daccord avec elles,tous les membres sont tenus les soutenir. On y nomme aussi les prsidents delAssemble.

    Identifiez le temps des verbes; Rcrivez les verbes en fonction du dbut: Dans ce club, les affaires qui devaient

    tre portes; Expliquez les situations daccord du participe pass.8. Lisez le texte suivant:

    Lhomme se marie en moyenne, g de 25 30 ans, la femme entre 23 et 26 ans. Eneffet, il doit disposer des ressources ncessaires pour se monter en mnage, la filledoit avoir constitu un trousseau et disposer dune dot. 4 ou 5 enfants naissent assezrapidement, et la mort prmature dun des conjoints brise souvent le mnage, aprs unedouzaine dannes en moyenne. Le veuf ou la veuve, encore jeunes tentent de seremarier: quelle autre possibilit pour un veuf affubl de nourrissons ou pour une veuvesans ressources avec des enfants en bas ge? Sur les 4 ou 5 enfants, lun meurt enmoyenne avant un an, un autre avant datteindre lge adulte; les suivants ne se marie

    pas tous: il est difficile de doter toutes les filles et certains garons sont trop dmunis pour fonder une famille. Les couvents assurent ainsi leur recrutementtandis que lerenouvellement des gnrations est assure grand peine!

    Expliquez laide du dictionnaire les mots: trousseau, affubl, nourrisson, dmunis; quel sicle le texte fait-il rfrence? Quels sont vos arguments? Rcrivez le texte limparfait, ensuite au plus que parfait. Dgagez les ides essentielles du texte. Identifiez les mots drivs en prcisant pour chacun le radical et les affixes.9. Daprs le modle du texte de lexercice prcdent, construisez un texte concernant

    une poque passe o vous rendez compte de la situation de la femme dans lasocit.(emploi de limparfait).

    10. Dcrivez le rgne dun roi franais de votre choix en insistant sur sesaccomplissements. (emploi du plus-que-parfait, 8 lignes)

    11.Mettez en franais le texte suivant en faisant attention lemploi des temps aupass: Nu-i ddeau seama ct vreme trecuse. n urciorul de cristal, vinul dulce, parfumat curozmarin, cu trandafiri cu rodie, era pe jumtate isprvit; butenii ari se nruiau n vatr.

    N-auziser nici mcar strigtele ndeprtate ale pndarilor care, din ceas n ceas, sfiaunoaptea. Nu se mai sturau vorbind, mai cu seam regina care, pentru ntia oar de muliani ncoace, nu se temea c un spion e ascuns n dosul draperiei spre a raporta cuvintele eicele mai nensemnate.N-ar fi putut s spun dac I se mai ntmplase vreodat s-ideschid inima cu atta libertate. Pierduse pni memoria libertii. Dar niciodat nu segsise n faa unui brbat care s-o fi ascultat cu mai mult interes, s-i fi rspuns cu maimult limpezime i a crui privire aintit asupra ei s fie ncrcat cu mai mult nelegere!Chiar dac aveau naintea lor zile i zile n care le-ar fi fost lesne s stea de vorb, nu-iputeau ntrerupe orgia lor de tainice mrturisiri. Aveau totul s-i spun, despre starea celordou regate, despre tratatul de pace, despre scrisorile papii, despre vrjmaii lor comuni, i

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    Mortimer s-i povesteasc zilele de temni, evadarea, surghiunul, i regina s-imrturiseasc chinul i ocrile ndurate.

    (Maurice Druon, Regii blestemai)

    Pour mieux communiquer

    Pour exprimer son opinion:Je crois/considre/pense/estime queMon opinion/avis est que

    Pour approuver quelquunJe suis de la mme opinion/du mme avis que toi/vousJe pense la mme choseJe suis daccord avec toi/vousOui, cest vrai

    Pour dsapprouver quelquunTu crois?/Vous croyez?Je ne crois pas.Jai une autre opinion.

    Tu nas pas raison./Vous navez pas raison.Tu fais erreur./Tu te trompes./Tu as tort.

    1. Exprimez votre opinion par rapport la situation de la femme dans la socitroumaine de nos jours.

    2. Dialogue en contradictoire avec un(e) ami(e) sur le problme des chiens dans notrepays.(12 rpliques)

    3. Que pensez-vous du rle de lducation dans la vie dun homme?4. Pourquoi avez-vous dcid de continuer vos tudes?5. Jeu de rles:

    A demande B pourquoi il/elle porte un certain vtement.B rpond de faon assez incertaine.

    A insiste.B demande A pourquoi il dteste son habit.A donne ses raisons.B exprime ses opinions sur la mode.A dit que tout ce qui est la mode ne lui vient pas bien.

    Continuez comme vous voulez.

    6. Quelle est votre opinion par rapport la question de lintgration europenne?Justifiez votre rponse.

    7. Si vous tiez en mesure dadopter un enfant, le feriez-vous? Justifiez votre rponse.8. Le mariage est-il une question damour ou dintrt? Justifiez votre rponse.9. Quel rle joue lamiti dans la vie dun homme? Pourquoi est-il important davoir

    des amis?

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    BILAN 11.Lisez le texte suivant:Le moustique tait l, en haut du mur; irrit, Claude a pens que linsecte avait

    d entrer quand les fentres taient ouvertes. Il les avait laisses ainsi une demi-heure,

    probablement les lumires lavaient attir et il tait entr dans sa chambre. Il y faisaitsilence. Quand Claude a lev le bras pour le tuer, le moustique a vol et le silence sest

    bris. Le jeune homme sentait le vol perfide sinsinuer dans ses oreilles et creuser jusque dans son cerveau. Sil lui avait suc le sang, sil lavait laiss tranquille, silstait content une fois pour toutes Mais linsecte ne cessait pas de tourner dans la

    pice, de remplir lair bun bourdonnement aigu.Claude a quitt la chambre toute allure. Il courait dans les rues, lorsque,

    soudain

    sortez tous les verbes du texte et donnez-en le mode et le temps verbal; sortez les participes passs et expliquez laccord, si cect le cas;

    donnez une fin logique lhistoire.

    2.Lisez la recette suivante:600 g de porc 60 g de beurre ou de graisse doie600 g doie 50 g de farine6 petites saucisses 125 g de tomates500 g de haricots blancs du bouillonFaire cuire les haricots dans de leau. Faire revenir les morceaux doie et de porc

    dans le beurre ou dans la graisse. Les retirer. Mlanger la farine et le beurre. Ajouter lebouillon chaud puis la tomate rduite en pure. Mettre les morceaux de viande et laissercuire pendant trois heures. Ajouter les haricots et faire cuire encore deux heures. Aumoment de servir, ajouter les saucisses cuites lavance dans de leau bouillante.

    Identifiez les articles dfinis et partitifs du texte; Mettez les verbes limpratif; De quels ingrdients a-t-on besoin pour faire le cassoulet? Rpondez en

    commenant par: Il nous faut Daprs le modle de la recette ci-dessus, donnez la recette dun plat que

    vous aimez.

    3. Mettez en franais:Cnd a vzut-o pe Mariana, a tiut c o mai vzuse nainte. Ceva din

    atitudinea ei l atrgea i-l ndeprta n acelai timp de acest fat frumoas, subire,, cuochii verzi i prul lung i negru. O vizase adesea n lungile nopi de iarn n cmrualui din subsolul cldirii galbene de pe strada Florilor, era aceeai fiin nedefinit dinvisele lui. O privea: era obosit, agitat, muncit de vreo durere ascuns. Era att defrumoas! Ar fi vrut s-o fac s-i mrturiseasc tot ce avea pe suflet, dar tcerea ei linhiba, simea c-l prsesc puterile i nu mai ndrznea nici s-o priveasc.

    Mai cunoscuse fete; fusese chiar ndrgostit de una dintre ele. Dar nici unanu-i dduse aceast senzaie de infinit aa cum i-o transmitea aceast fat supl care-iera din ce n ce mai drag.

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    Unit 5: LA FRANCE, TOUJOURS LA FRANCE

    Coeur de la mode, envie pour sa cuisine, plus rcemment pour son quipe de

    football aussi, jouissant dun extraordinaire pass artistique et dun prsent la mesurede son pass, la France compte parmi les premiers pays europens au point de vue dunombre de touristes par an.

    Si on ne parlait que de la capitale, il faudrait remplir des heures et des heuresqui na pas entendu parler de la Tour Eiffel, de lArc de Triomphe de ltoile, du musedu Louvre ou de la fameuse cathdrale Notre-Dame, lieu de naissance de la romantiquehistoire de Quasimodo, le bossu amoureux dune gitane grand coeur?Qui na pasentendu mentionner les noms de Channel, de Saint-Laurent, de Givenchy ou de Gaultier

    pour ne rappeler que quelques noms de la mode, ou de la Bastille, le lieu o Paris adcid de ne se soumettre dornavant quau rgne de la raison?

    travers France, on tombe sur des noms aussi clbres que ceux dont on a parl jusque-l. Bnficiant dun relief vari et de sorties une mer et un ocan, ce paysnarrte pas de charmer les visiteurs venus de tous les coins du monde. Mais, vu lacomplexit de cette contre, chacun saisit ce qui lui parat le meilleur: soit la succulentecuisine, soit lenchanement des ftes dun peuple qui ne cesse pas de glorifier le

    bonheur de vivre, soit le rythme fantastique des btiments tmoignant de la richesse deleur histoire, soit la danse fabuleuse des grands noms des artistes qui se sont manifestsdans tous les domainesOn ne saurait jamais puiser la France dans un discoursquelconque.

    Ceux qui lont visite, disent que la France est comme une partie du coeurhumain, quil faut toujours et toujours regagner pour la connatre, pour se lapproprier,

    pour en tirer des rserves dnergie et doptimisme, pour la remercier dexister etdtonner des gnrations entires de gens.

    Questions sur le texte:1. Donnez les ides essentielles du texte.2. Quels sont les monuments parisiens que le texte mentionne? Que savez-vous de

    chacun deux?3. quel vnement historique est li le nom de Bastille?4. Quels points de vue possibles pour une ventuelle traverse de la France rappelle le

    texte?

    Questions sur le texte:1. Cherchez des informations sur les monuments mentionns et faites pour

    chacun un petit historique.2. quel nom fait envoi le personnage Quasimodo? Donnez datres titres apparenant cet crivain.

    3. Dcrivez la France de point de vue de son relief et administratif.4. Quels sont les provices franaises les plus renommes pour la cuisine?5. Cherchez 5 ftes franaises et dcrivez-les.6. Quelle est la province la plus connue pour ses chteaux. Donnez quelques noms de

    chteaux importants.7. Donnez 5 noms de philpsophes, 5 noms de peintres, 5 noms dcrivains franais.

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    Petit vocabulaire de rfrence: province, n. f.=rgion, n. f. visiterrivire, n. f. visiteur,-euse

    plaine, n. f. charmer=enchanter=sduire=captivercolline, n. f. saisir=apprhender=comprendre=raliser

    mont, n. m.=montagne, n. f. dornavant=dsormais= partir de ce moment paysage, n. m.=site, n. m. rgne, n. m.

    1.Reconstituez la famille du motrgne; donnez trois rgnes importants delhistoire de France et dites par quoi ils ont t importants.

    2. Expliquez, laide du dictionnaire, les mots: gitan,-e, bossu, contre,enchanement, sapproprier, et faites une phrase avec chacun.

    3. Donnez des synonymes pour les mots: arrter, btiment, tonner,fameux,-euse. Trouvez galement les sens du verbe arrter.

    4. Quels sont les sens du nom envie? Pour chaque sens, donnez un verbedriv ou une construction verbale contenant ce nom. Construisez desphrases avec les verbes/constructions trouvs.

    5. Compltez les points par des mots tirs du texte. Jai ador, Paris, les qui portent la marque disticte des poques

    rvolues; on la voit dans les immeubles destination dhabitation mme.Parmi les clbres, je nai visit que la Tour Eiffel et lArc de Triomphe

    de . Dans le pays, jai travers les Bretagne et les Pays de la Loire.Jai pu la richesse du relief franais et la cuisine qui satisfait les plusprtentieux gormets.

    6.Pourquoi lArc de Triomphe de ltoile porte-t-il ce nom?7.Dcrivez le relief dun pays europen de votre choix en employant tous

    les mots du Petit vocabulaire de rfrence.

    8. Corrigez les affirmations suivantes: La France est un royaume du ouest de lEurope; elle estcaractrise par un relief monotone.

    La Loire est une rivire franaise qui donne son nom une province de lest dupays.Les Pyrnes sont une chane de montagnes qui sparent la France de la Suisse.Le jour national de France est le 14 juin.La plupart des Franais sont des protestants.Le T.G.V. dsigne la transport maritime rapide.La Pyramide en verre et acier se trouve devant la muse dOrsay.

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    Le drapeau franais a les couleurs rouge, blanc et vert.Le Palais des Droits de lHomme se trouve Strasbourg.

    Vocabulaire: labrviation

    1.Lisez larticle de dictionnaire de la page 9; sortez les abrviationset donnez le sens pour chacune. Dans quel but utilise-t-on ce procd?Connaissez-vous dautres domaines o lon emploie des abrviations?2.Lisez les annonces suivantes:

    a) Mme B.C.B.G. ch. J.H. pour amiti ou mariage. Srieux, s.v.p.b) Ch. gd. appt. cuis. q., chauff. cent., ventuel gar. Tl. 324.87.61. Dchiffrez les abrviations des deux textes. quels domaines les deux articles se rfrent-ils?

    Labrviation est un procd qui consiste dans le retranchementde lettres

    dans un mots, de mots dans une phrase pour crire plus vite ou pour prendre moins deplace.On rencontre le plus souvent ce procd: En ville: r. = rue M. =mtro

    pl. =place rd-pt. = rond-point pte. = porte q. =quai

    arr. = arrondissement bd. = boulevardav. = avenue fg. = faubourg

    Pour les titres et les appellatifs:M. = monsieur MM. = messieursMme = madame Mmes= mesdamesMlle = mademoiselle Mlles = mesdemoiselles

    Sigles: S.N.C.F.= Socit Nationale des Chemins de Fer FranaisE.D.F. = lectricit de FranceR.A.T.P.= Rgie Autonome des Transports ParisiensR.E.R. = Rseau Express RgionalH.L.M. = Habitation loyer modrO.V.N.I. = objet volant non-identifi

    Les petites annonces Le dictionnaire Les mots coups:

    prof. =professeur dirlo =directeuraprm=aprs-midi ado =adolescent,-e

    pub.=publicit apparte =appartementresto =resaurant actu =actualit

    1. Rcris lannonce suivante sans abrviations: louer, prs av. Victor, appt. 4 ch. tt. conf., gd. sj., s. bains,

    cuis. mod., 3-e t., bon imm., exc. tat, asc.

    2. Reconsituez la liste des abrviations utiliss dans les petites annonces.

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    3. Faites la mme chose pour le dicionnaire.4. Identifiez les sigles existant dans le systme du transport routier europen.

    Grammaire: les pronoms personnels complments

    Lisez les phrases suivantes:Maman adore son nouveau canap; elle le trouve trs chic. Je lui dis toujours

    que cest un meuble assez neutre, elle me rplique que je suis mchant, que je ne veuxque lui faire du chagrin. Identifiez la fonction syntxique des mots en italique Reconstituez les autres formes des C.O.D.(complments dobjet direct) et des

    C.O.I.( complment dobjet indirect).

    Exercices:

    1. Compltez les points par les pronoms convenables:Mon pre conseille toujours dapprendre la biologie car il

    voit mdecin; moi, je vois plutt ingnieur parce que jaime lesavions. Je considre les meilleurs appareils que lhomme ait jamaisinvents. Alors, je rplique que cest moi de prendre cette dcision,il ne peut que accepter.

    2. Mettez les verbes au pass compos en faisant attention laccord duparticipe pass:

    Je le salue. Je la vois. Nous les aimons. Je lui dis des histoires. Ilnous regarde. Elle nous sourit. Il la reoit toutes les semaines. Vous lesoffrez en cadeau. Ils les mettent dans leurs sac.

    3. Mettez les phrases obtenues lexercice prcdent la forme ngative.La place des pronoms complments dpend essentiellement de la fonction durespectif pronom et de sa personne. Ainsi, si les deus pronoms sont de la mme

    personne, lordre est C.O.D.+C.O.I.; sils sont de personnes diffrentes, lordresinverse: C.O.I.+C.O.D. Quand le verbe est limpratif affirmatif, les deux pronomssuivent le verbe, le dernier restant celui qui peut avoir une forme accentue.

    Ex. Je vous les donne.Donnez-les-nous. Ne nous les donnez pas.Je te le dis. Dis-le-moi. Ne me le dis pas.

    Exercices:

    4. Rpondez affirmativement et ngativement aux questions suivantes, en remplaantles squences soulignes par les pronoms convenables:Tu donnes ces fleurs ta soeur?Il ta dit la vrit?

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    Vous avez racont cette anecdote Marie?Elle envoie ces lettres son petit-ami?Elles ont pris ces photos en excursion?

    Nous avons apport ces images au professeur.Je prpare cette tarte ma mre.

    Ils ont promis cette carte leurs amis.Tu as achet ces revues aux copains.Elles ont retourn ces maquettes son propritaire.Vous avez rendu la guitare Stphane.

    5. Mettez limpratif affirmatif et ngatif les phrases suivantes, en remplaant lescomplments par les pronoms convenables:

    Tu confies tes secrets tes amis.Vous faites ces dclarations aux policiers.

    Nous envoyons ces photos au reporter.Tu prsentes ta cousine ton patron.

    Nous indiquons ladresse correcte aux touristes.

    Si dans la phrase on a un pronom adverbial, il ne faut pas prciserque celui-ci est toujours plac immdiatement devant le verbe, aprs toutautre pronom.

    Ex. Tu parles de ce projet tes amis.Tu leur en parles.Parle-leur-en!

    Vous rencontrez cette demoiselle au coin de la rue.Vous lyrencontrez.rencontrez-ly

    Si le pronom en remplace les squences commenant par laprposition de, le pronomy remplace les squences commenant par touteautre prposition.

    Exercices:

    5. Dans le texte suivant, remplacez les squences soulignes par les pronomsconvenables:Mon ptre travaillait dans le jardin; on trouvait dans ce jardin plein de plantes raresquil cultivait car elles taient chres mon pre. Jaidais mon pre dans son travailcar les plantes, moi-aussi, jaimais les plantes. En plus, il me parlait de ces plantesde telle manire que je voyais dans ces plantes le miracle de la vie. Et dans cemiracle mon pre trouvait le pouvoir de vaincre sa terrible maladie.

    6. Mettez en franais les phrases suivantes:Aceast vaz, le-o dau din toat inima, pentru c nu-mi este chiar att de drag.Le-am spus adevrul dar ei n-au vrut s-l cread. Atunci spune-le-l nc o dat!Vorbea despre cartea lui la toi cei care voiau s-l asculte; muli rdeau de asta, darel era foarte mndru i asta l salva de ridicol.

    Ne explicase aceast regul de multe ori; Marianei i lui Mihai le-o explicase demai puine ori, pentru c ei o neleseser mai repede.l asigura c afacerea lui le va fi util, dei vecinii nu voiau s-l accepte i nu-i

    puteau ierta c era att de ntreprinztor.

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    7. Formez des phrases en utilisant des verbes prcds de deux pronoms complments.8. tes-vous pour ou contre la lecture? Argumentez dans une page.(emploi au

    minimum trois fois de chaque type de pronom)

    9. Parlez de votre objet prfr en le prsentant. (emploi des C.O.D et C.O.I)10.Dcrivez votre meilleur(e) ami(e) dans un discours la I-re personne.

    Pour mieux communiquer

    Pour engager une conversation:coute(z)Je te/vous drange?Je peux dire un mot?Excuse(z)-moi de te/vous dranger,mais

    Pour terminer:Salut/Au revoir/ plus tard tout de suite/ tout lheure bientt/ demain/ la prochaineExcuse(z)-moi, mais je dois men allerOn se revoit/On se tlphone

    1. Jeu de rles dans la rue:(A et B ne se connaissent pas)A demande B de lui montrer le chemin vers un btiment de la ville.B demande des prcisions.A les lui donne.

    B comprend et explique le chemin.A demande des prcisions.B les lui donne.A remercie.Ils se sparent.

    2. Vous allez chercher un avocat indiqu par un de vos amis pour lui expliquer lacause que vous voulez lui confier.(dialogue, 10 rpliques)

    3. Jeu de rles au cinma(plusieurs films passent simultanment):A demande une ouvreuse B quel film elle lui recomande.B lui rpond assez imprcisment.A insiste.B donne des signes dimpatience.A insiste.Continuez avec 6 rpliques comme vous voulez.

    4. Vous allez une agence de voyage dans le but dacheter un billet pour un sjour enFrance.(dialogue; 12 rpliques)

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    5. Relisez le texte Mon ami franais et imaginez le dialogue entre le jeune roumainet Sylvain lors de leur premire rencontre.

    6. Vous tlphonez un ami et par hasard vous faites erreur et tombez sur un jeunehomme/une jeune fille dont la voix vous plat normment; vous essayer dobtenir

    un rendez-vous.(dialogue; 10 rpliques au minimum)

    7. Mettez le texte que vous avez obtenu lexercice prcdent en discours indirect enemployant des verbes au prsent.

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    Unit 6: PROJETS DE VACANCES

    La veille du premier jour de vacances, Anne et Christian pensent dj ce quilsvont faire pendant les deux mois de vacances qui vont commencer le lendemain mme.- Moi, ce qui mattire, cest daller voir les montagnes, peut-tre monter sur MontBlanc; je pense sjourner Chamonix, et faire un peu de ski- Mais il y a un an on est alls toujours la montagne, et on a dcid pour les vacances

    prochaines- Oh, Christian, si tu savais au moins comme jai envie de sentir la fracheur de la neigeet de jouir de son clat!- Je te crois, mais je pensais que peut-tre une petite semaine en Bretagne, quelques

    jours de soleil au bord de locan, ce ne serait pas trop mauvais- Oui, tu as raison; je ny avais pas pens; et dailleurs, on a assez dargent pour se

    permettre deux semaines loin de cette ville dont jai vraiment marre.

    - Il ne faut pas tre mchante; cette ville nous a bien plu quand on sy est installs, il y apeu dannes tu dois tre fatigue, cest tout.- Oui, je le suis en effet. Alors, comment va-t-on faire?- On va aller tout dabord Chamonix, pour te faire plaisir; ensuite, on va aller sechauffer une semaine en Bretagne, Saint-Malo, et on y dcidera ce quon va faire

    pendant les deux autres semaines qui nous restent. Une croisire, ou une promenadedans les Pays de la Loire pour se rappeler les chteaux, ou bien une traverse de laFrance en voiture, pour la percevoir dans toute sa diversit- Tu sais, tu as vraiment de trs bonnes ides, et beaucoup de diplomatie pour domptermon entment de mule. Alors, je te laisse organiser notre sjour, je te fais touteconfiance!-Que cest coteux davoir tant de qualits!

    Questions sur le texte:1. Quelle est le choix dAnne pour les vacances. Pourquoi?2. Comment Christian ragit la proposition de sa petite amie?3. Quelles sont les propositions de Christian?4. Situez sur la carte les noms mentionns dans le texte.5. Quest-ce quils dcident finalement?Questions libres:1. Si vous aviez quatre semaines passer loin de la maison, comment les passeriez-

    vous?2. Faites une petite prsentation de la Bretagne et des attractions quelle offre aux

    touristes.3. De ce que vous savez sur les provinces franaises, dites laquelle vous prfrez et

    pourquoi.4. Est-il important de voyager dans son pays ou ltranger? Pourquoi?5. Avez-vous lhabitude de passer les vacances autre part qu la maison? Pourquoi?6. Quand vous visitez un endroit pour la premire fois, quest-ce que vous aimez faire

    pour mieux le connatre?7. Comment peut-on encore passer les vacances?

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    Petit vocabulaire de rfrence:la veillele lendemain vraiment=en effetsjour, n. m. percevoir=saisirsjourner dompter=apprivoiser

    avoir envie de enttement, n. m.=obstination, n. f. jouir de dailleursavoir marre de=avoir assez de faire confiance quelquun(e)

    1. Corrigez les affirmations suivantes:Anne a envie de voir Saint-Malo o elle veut skier. Christian lui propose daller en

    Bourgogne pour rester au soleil au bord de locan; ensuite ils pourront monter unemontagne, aller aux concerts ou bien visiter les muses. Ils peuvent se permettre troissemaines loin de leur maison, et, puisquils sont alls en montagnes pendant lesvacances dernires, ils vont commencer, cet t, par le bord de locan.

    2. Reformulez le texte suivant en commenant par Premirement, nousironsOn va aller tout dabord Chamonix, pour te faire plaisir; ensuite, on va aller se

    chauffer une semaine en Bretagne, Saint-Malo, et on y dcidera ce quon va faire pendant les deux autres semaines qui nous restent. Une croisire, ou une promenadedans les Pays de la Loire pour se rappeler les chteaux, ou bien une traverse de laFrance en voiture, pour la percevoir dans toute sa diversit

    3. Dans le texte suivant, remplacez les mots en italique par leursynonymes:Premirement, je ne voulais pas quitter ma ville nataleparce que je my sentais dans

    ma peau; ensuite, jy avais beaucoup damis qui mauraient manqu dans une villeinconnue; et dernirement, mon enttement y avait aussi sa part. Javais marre detoujours faire ce que mes parents dcidaient; ils avaient vraimentdu mal apprivoisermon caractre, dailleurs.

    4. Trouvez dautres expressions verbales construites laide du verbeavoir; construisez ensuite un petit texte avec cinq des expressions quevous avez trouves.

    5. Donnez la famille des mots confiance et jouir. Mettez les motstrouvs dans diffrents contextes.

    6. Dressez la liste des mots ncessaires une description gografique;cherchez ensuite les mots trouvs dans la description de la Bretagnetelle que vous lavez faites pour lexercice 2 de la page prcdente.

    7. Faites un petit texte crit au pass o vous racontez une histoire enemployant les mots la veille et le lendemain; faites attention lemploi des temps.

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    Vocabulaire: les expressions idiomatiques

    Toute langue possde des expressions qui lui sont propres, quon

    appelle des idiotismes; par exemple, dans le texte Projets de vacances,Anne parle de son enttement de mule, formule qui a son origine danslexpression familire tte de mule. Dans beaucoup de cas, il sagit deformules qui font accompagner des adjectifs par des noms danimaux ou deplantes. Ce sont des procds qui mettent en vidence lexpressivit dunelangue.

    1. Compltez chacune des phrases en vous servant de celle des locutions qui lui donneun sens, puis essayez de trouver dautres termes pour exprimer la mme chose:

    Se saigner aux quatre veines se la couler douce se mettre dans de beauxdraps.Je nai pas limpression que vous soyez surcharg de travail, avec un emploi

    comme celui-ci, vous devez ...Cest une mre irrprochable: elle ... pour lever dignement ses enfants.Vous nauriez jamais d prendre la fuite aprs avoir caus cet accident, vous ...! Donner du fil retordre prendre en grippe montrer de quel bois on se

    chauffeVous ne pensez quand mme pas que je vais laisser ces petits galopins semoquer de moi, attendez, je vais...Cest un adversaire redoutable aux checs, vous naurez pas la partie facile, ilva...Elle ne lui a pas pardonn davoir repouss ses avances, et depuis elle ne veut

    plus entendre parler de lui, elle ... Crier sur les toits dcouvrir le pot aux roses en prendre de la graine

    Le russite de ton collgue, cest le fruit de son travail et de son srieux, au lieude te plaindre, ...!Sa femme est au courant de la liaison de son mari avec sa jeune secrtaire; il y aune semaine, elle...Le jury a commis une erreur dont vous avez profit, mais votre place, je... Avoir du pain sur la planche mettre du beurre dans les pinards mettre

    son grain de selDans la situation o on est, avec les dettes quon a, un bon petit hritage, a ...Il nous faut repeindre la faade et retapisser toutes les pices, bref, nous ...Mon fils se prend dj pour un adulte, quand nous parlons affaires, il faut

    partout quil ...Prendre la poudre descampette se mettre sur son trente et un tirer les marrons

    du feuLorsquils ont vu la foule les menacer, ils ont eu peur et ...Elle stait mise dans une mauvaise affaire, et pour laider en sortir, il a falluque ce soit nous qui ...Pendant toute la semaine on le voit se promener habill comme un clochard,mais le dimanche, il...

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    Grammaire: les pronoms adverbiaux

    Les pronoms adverbiaux en et y sont des moyens dconomie de lalangue qui remplacent les squences commenant par des prpositions: en

    remplace les squences commenant par la prposition de tandis que y celles qui commencent par toute autre prposition, mais il faut bien retenirquil sagit uniquement des squences [- personne]. Ces pronoms se placentimmdiatement avant le verbe dont la squence dpend, une situationspciale tant celle du verbe limpratif, quon a dj rencontredailleurs.(v. page 30)

    Exercices:

    1. Remplacez les mots en italique paren ou y:Il va renoncer ce projet absurde.

    Elle mange des abricots en regardant les peintures.Nous allons laroportpour attendre nos amis.Monique reste dans sa chambre pour tudier les albums.Tu ne dois pas commettre des fautes si tu veux russir lexamen.Avez-vous trouv des fleurs dans votre chambre?

    2. Rpondez aux questions en employant dans les rponses les pronoms adverbiauxadquats:Rpondras-tu ces questions?As-tu des projets pour ces vacances?Tu travailles la rdaction pour lexamen?Tu penses quitter ce mtier?Avez-vous besoin de laide du professeur?Il te reste de largent?

    3. Faites des phrases avec les adverbiaux, laide des verbes ci-dessous:Russir acheter deParvenir avoir besoin deSintresser se souvenir deSe mettre se rjouir deSattendre se charger de

    4. Remplacez les squences en italique par le personnel ou ladverbial convenable:Il obit ses insticts ses parentsElle pense son fils

    au dpart de son filsJe peux me dispenser de mon frre

    de ses conseilsIls se souviennent de Lucie

    de cette aventureElle parle de son activit

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    de ses voisinsIl faut tre attentif au changement dortographe quentrane un

    verbe du I-er groupe limpratif.Ex. Cherche des fleurs!Cheches-en!

    Va lcole!Vas-y!On observe que les qui tombe normalement limpratif affirmatifrevient lorsque le verbe est suivi par un pronom adverbial.

    Exercices:

    5. Remplacez les squences en italique par ladverbial convenable et faites attention lortographe du verbe:Songe limportance de cet examen!Offre des fleurs tes amies!

    Ne te fie pas au hasard!Trouve de meilleurs exemples!Pose le vasesur la table!

    Accroche ce tableau au mur!

    6. Remplacez les squences en italique par ladverbial ou le personnel convenable:Nous avons assez de temps pour vous parlerde notre cousin.Je pense souvent mon amie; elle va Paris pour deux semaines.Je me rends la poste car je veux envoyer une lettre au Canada; mon copain habite

    au Canada depuis cinq ans.Je me fie mes amis. Ils viennent de France pour me voir.Il est partisans son voisin. Il viteson voisin dernirement.

    Les pronoms adverbiaux sont employs aussi dans des gallicismes,

    des idiotismes spcifiques au franais, dont la plus connue est lexpressionil y a.

    Exercices:

    Cherchez dans le dictionnaire le sens des expressions et des locutions suivantes etemployez-les dans des phrases:

    Sen aller ne plus y tenirEn arriver y aller carrment

    Ne pas sen faire sy prendre bienSen sortir sy entendreEn vouloir quelquun(e) y aller de

    Nen plus pouvoir y aller de bon coeur

    Ne pas en revenirSen tenir En aller de mmeSen tirerSen prendre quelquun(e)a y estSy connatreSavoir y faire

    Ny tre pour rien

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    Pour mieux communiquer

    Pour interdire/dfendre quelque chose quelquun(e)On+ verbe la forme ngativeIl ne faut pas+ verbe

    Te te/vous dfends/interdis de+ verbeIl nest pas question.Tu ne dois pas+ verbeVous navez pas le droit de+ verbe

    Pour exprimer la direction:Je vais en France/Roumanie/Russie/Espagne

    au Portugal/au Mexique/au Maroc/au Canada/au JaponAux Etats-Unis

    Je vais Paris/ Bucarest/ Berlin/ Moscou

    1.Imaginez un dialogue de 8 rpliques entre une mre et son enfant quilui demande la permission pour aller chez un copain; la mre refuse

    quatre fois successivement pour que finalement elle lui donne sapermission.

    2.Dans une agence de voyage, vous voulez apprendre o vous pouvez passer vos vacances, vu que vous disposez dune petite sommedargent.(dialogue avec lemploy, 10 rpliques)

    3. Vous tes patron dans une agence de tourisme que vous avezrcemment fonde; vous rencontrez pour la premir fois le personnelet vous leur exposez vos attentes sous forme dinterdictions; essayez

    dviter les rptitions.

    4.Rentr(e) dune excursion ltranger, vous crivez dans une pagede journal le rsum de vos voyage.(emploi des prpositions dedirection)

    5. Ayant un enfant trop curieux, qui vous pose tout le temps desquestions, vous tes oblig(e) de lui dfendre toutes sortes de choses;essayez de varier les formules.(12 rpliques, 5 questions de lenfant,5 interdictions)

    6. Vous crivez une lettre de sparation votre bien-aim(e); ayant peur de sa raction, vous formulez autant dinterdictions que vouspouvez.(15 lignes)

    7. Trouvez les formules dinterdiction quon trouve dans les rues en France; aprs les avoir trouves, faites un petit texte la I-repersonne o, par les yeux dun touriste, vous les dcouvrez.

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    Unit 7: POUR TE FAIRE UNE SURPRISE

    Lanniversaire du petit approche, et maman ne sait pas encore quelle surpriseelle va lui faire.Une semaine avant, elle essaie de voir quelles sont ses attentes.

    - Dis, mon petit, jai vu aujourdhui une trs belle voiture en plastique bleu

    - Mais, maman, toujours en plastique? Maurice en a une en mtal, vachementbelle et tlcommande, en plus.- O donc as-tu appris ce mot?- Ah, vachement? Chez les copainsAprs deux jours de longue rflexion, la mre, intrigue, demande son fils:- coute, mon petit, aimes-tu parler comme tous les enfants mal levs du

    quartier?- Pas comme tous, maman, mais Maurice est si fort Tous les garons

    ladorent- Je vais alors parler avec sa mre pour voir si elle sait comment son fils parle..- Ah non, maman, il va se fcher!Il y a encore deux jours jusqu lanniversaire, et la mre ne sest pas encore

    dcide- Mon petit, tu sais, il mest trs difficile daccepter ton langage.- Dsol, maman, je vais essayer de changer.

    Le jour de lanniversaire arrive. Impatient, lenfant ouvre le paquet. sa grandedception, il voit un dictionnaire

    - Ce nest pas du tout pour te punir; au contraire, je veux, par ce dictionnaire,tassurer que tu ne grandiras pas comme tout enfant du quartier; tant que je suis ta mre,tu essayeras de devenir toujours meilleur, tu seras finalement lhomme dont je seraifire plus tard.

    Aprs un instant, lenfant ouvre ses bras et remercie sa maman:- Merci, maman, je te promets de vraiment changer. Je serai toujours comme tu

    voudras.

    Questions sur le texte:1. En quoi consiste la surprise annonce par le titre?2. Lenfant est-il contant du cadeau que sa mre lui fait?3. quel autre cadeau avait-elle pens? Pourquoi y renonce-t-elle?4. Quelle est la surprise que lenfant lui fait quand elle essaie de voir quel cadeau lui

    ferait plaisir?5. Quelle est sa raction?Questions libres:1. Comment apprciez-vous le geste de la mre? Mais de lenfant?2.

    Mettez-vous la place de la mre; comment auriez-vous ragi dans la mmesituation?

    3. Quelle est la meilleure raction? Pourquoi?4. votre avis, comment doit-on lever un enfant?5. De quelles qualits a-t-on besoin pour bien lever un enfant?6. votre avis, les Roumains sont-ils bons parents? Justifiez votre rponse.7. Les dernires statistiques montrent que les Roumains ne font plus denfants. Quelles

    en sont, daprs vous, les raisons?8. Lducation reprsente un ensemble de facteurs et dinfluences; parlez-nous-en.

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    Petit vocabulaire de rfrence:attendre punir=sanctionnerattente, n. f. punition, n. f.=sanction, n. f.se fcher=sirriter=sattrister

    patient,-eimpatient,-evachement(fam.)=trs=fort1. Corrigez les affirmations suivantes:

    La mre voudrait acheter son fils pour son anniversaire une voiture en mtal quelenfant aime bien. Elle est trs fire du langage de son enfant qui parle comme tous lesgarons bien levs du quartier. Elle lui achte alors la voiture et le garon en estvraiment content.

    2. Transposez les squences dialogues en discours indirect.

    3.Faites un petit rsum du texte.4. Construisez deux propositions o le verbe se fcher ait le sens des

    deux synonymes donns ci-dessus.

    5. Mettez le mot patient,-e dans une phrase o il ait un autre sens quecelui donn ci-dessus.

    6.Dans le texte suivant, remplacez les mots en italique par des contrairestrouvs dans le texte:La grandejoie de la fille a t courte car sa mre la quitte. Elle sest trouve seule,

    sans un ami sur qui elle compte. Elle aurait voulu tre rcompense pour son effort.Mais il lui semblait quelle tait trslaide et que les autres la rejetaient loin deux.

    7.Lisez le texte suivant:Pour lui faire une surprise, Antoine a dcid daller chercher des antiquits, quellechrissait tant. Entr dans la boutique dun marchand 12, rue Victor Hugo, il adcouvert avec merveillement un vase en argent, trs ancien, qui datait du XVII-me sicle en plus, sicle qui ne cessait pas dblouir sa petite amie. Mme si centait pas tout fait dans ses moyens, il a voulu lacheter, pour lui faire unesurprise te un rel plaisir; la mauvaise surprise lattendait le jour o il a donn levase Claire: elle a tout de suite remarqu quil sagissait dun fauxa) Cherchez dans le dictionnaire et expliquez les mots chrir,

    merveillement et blouir.Construisez ensuite des phrases avecles trois.

    b) Donnez la famille du mot rel. Rdigez un petit texte o vousfaites entrer tous les mots que vous avez trouvs.

    c) Reformulez le texte ci-dessus en essayant demployer une autreconstruction de la phrase et dautres mots.

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    d) Dites ce que le XVII-me sicle vous voque; par quoi pourrait-ilblouir Claire?

    Vocabulaire: les registres de la langue

    Il y a dans toute langue des mots et des expressions quon emploiepar excellence en certaines circonstances; par exemple, lorsque lenfant prononce le mot vachement, sa mre prouve quelque dception carelle veut que son enfant parle une langue littraire, soigne, tandis quelenfant commence dj parler la langue de ses copains, la languefamilire.

    On peut donc affirmer quen fonction de la situation decommunication, la langue dispose de trois registres qui permettent detransmettre autrement une mme information:

    registre soutenu ou littraire; registre courant ou standard (la langue de tous les jours); registre familier ou argotique.1. Dans les textes suivants, prcisez le registre de chaque mot en

    italique et donnez-en des synonymes courants: Jallais tous les jours au boulotdans ma vieille bagnole, une Peugeot que

    mon pre mavait laisse sa mort. Ctait rigolo, quand il vivait, tous lesgosses despiaules voisines venaient couter ce mec un peu dingue, qui, tousles soirs, quelque crev quil ft, nous racontait des histoires.

    Si vous avez lobligeance de bien vouloir maider,je vous saurais gr toutema vie.

    Mon pote me cassait les pieds avec ses histoires damour qui changeaientchaque jour.

    Ctait une fille trs moche, elle avait une drle de tte et promenait tous sestrucs dans un sac ancien attach son cou maigre.

    2. Ces phrases appartiennent la langue familire; reformulez-lesdans le registre courant:Jsais pas quoi dire, vl, cest tout.Cest quoi, ton nom?Quand cest que tu viens?

    Jsais pas si tes dingue.Ya que de vieux trucs dans cette maison.Jen ai raz le bol.Maintenant, on va mettre quelque chose sous la dent.Jai eu vraiment chaud quand jai vu o il tait mont.

    3. Rdigez un petit texte sur votre programme quotidien; passez-leensuite en franais familier.

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    4. Trouvez les correspondants familiers des mots:

    voler, bte, collation, nerver quelquun, sennuyer, caf,et mettez-les dans des phrases.

    Grammaire: les dmonstratifs

    La forme des adjectifs dmonstratifs varie selon le genre et lenombre du nom q