E XEMPLE DE CONSTRUCTION D UNE SÉQUENCE D ENSEIGNEMENT … Ou comment intégrer la démarche...
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EXEMPLE DE CONSTRUCTION D’UNE SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT… Ou comment intégrer la démarche réflexive en formation….
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EXEMPLE DE CONSTRUCTION D’UNE
SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT…
Ou comment intégrer la démarche réflexive en formation….
1. Cadre d’application
2. La démarche pédagogique
3. La construction de l’U.E
U.E 4.3.S4 : SOINS D’URGENCE
1. LE CADRE D’APPLICATION…
Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
Le rapport à des situations professionnelles, les invariants et le
transfert.
Les méthodes pédagogiques
Le contexteLes
activités
Les caractéristiques situationnelles et les objectifs
2. LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE…
La finalité de la formation : « de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements ».
« Doit permettre d’acquérir : •Des ressources internes et externes•De comprendre les situations d’action•De mobiliser les ressources pertinentes et les démarches mentales•De créer des réponses adaptées. »
Expérimentation concrète
Observation réfléchie
Conceptualisation abstraite
Expérimentation active
Point d’ancrage de la démarche réflexive : à partir
de situations professionnalisantes.
Cycle de KOLB
Livret de formation 24Réf : Claude MOSERJP OBIN
Schème opératoireG. VERGNAUD
3. LA CONSTRUCTION DE L’U.E…
VERS LA SÉQUENCE DE FORMATION….
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