Dr. Eva Hammar Bouveret (PhD)Membre du Conseil Egalité HandicapBiologiste et coordinatrice aux HUG

Parcours musical d’une personne sourde

Structure

• Présentation

• Mon parcours de vie musical

• Exemples de musiciens et de musiciennes sourd(e)s

• La Convention de l’ONU de l’Egalité des Personnes

Handicapées (CPDH)

• L’accès à la culture: un luxe ou un droit ?

• Résumé

• Conclusion

Présentation générale

• Née à Genève en 1971. Père suédois et mère hollandaise• Surdité découverte tard (3 ans): surdité bilatérale sévère d’une

oreille et profonde l’autre oreille.• Pronostic médical à l’âge de 3 ans: ne parlerais pas, ou peut-être

une langue au maximum

• Appareillée tt de suite après la diagnostic et ai commencé à parler

• Entends relativement « bien » avec l’appareil acoustique les fréquences basses mais pas les fréquences aïgues

• Scolarité en intégration, études universitaires• Apprentissage de la langue des signes à l’âge de 23 ans

Contexte musical: enfance

• Côté paternel: plusieurs membres de la famille qui jouent de la musique et un demi-frère musicien professionnel

• Ai très vite « baigné » dans la musique - probablement « appris » à aimer la musique

• Ai pris des cours de piano pendant 1 année• Aime beaucoup chanter, mais chante toujours très mal• Suivais les cours de musique de l’école, comme mes camarades

de classe – pas de dispense!

• N’acceptais pas ma surdité

• Ai fait de la danse moderne pendant 2 ans

• Ai commencé à beaucoup écouter la musique, à aller aux concerts « Crise » d’adolescence ? Besoin de me « conformer » aux copains adolescents

« entendants » ?

• Voulais absolument comprendre les paroles des chansons Me débrouillais pour trouver les paroles des chansons Ecoute « hyper-active » Certaines chansons m’ont beaucoup appris sur la vie de tous

les jours Chansons en anglais: m’ont aidée à apprendre l’anglais écrit

Contexte musical: l’adolescence

Perception musicale des sourds et des malentendants

Question piège! Car chaque personne sourde ou malentendante

perçoit la musique à sa manière.

Certains ont du plaisir à écouter de la musique, d’autres pas

Ce n’est pas forcément corrélé avec leur capacité auditive

Ma perception de la musique

• Ma perception: certainement très différente de celle des entendants

• Je n’entends pas les sons aïgus, mais j’entends les basses• Instruments préférés: la contrebasse, le saxophone, certaines

voix

MAIS:

J’ai énormément de plaisir à écouter la musique Je peux ressentir beaucoup d’émotion en écoutant certaines

chansons. J’aime aller aux concerts J’aime beaucoup danser en écoutant la musique

Evelyn Glennie , une musicienne professionnelle sourde• Percussionniste et compositrice anglaise d’origine écossaise

• Carrière internationale de haut niveau• A commencé à perdre l’audition à 8 ans et est devenue sourde

profonde à 12 ans• Joue à pieds nus pour mieux percevoir les vibrations

LConvention de l’ONU pour les droits des personnes

handicapées (CPDH)

• C’est la première Convention spécifique pour les personnes handicapées

• Des personnes handicapées ont participé à son élaboration

• C’est la première Convention à mentionner explicitement la langue des signes comme étant la langue naturelle des personnes sourdes

• Elle mentionne l’existence de double discrimination vis-à-vis des femmes handicapées

C’est une convention qui implique un changement du regard de la société sur les personnes handicapées

La CPDH et la Suisse

• 13 décembre 2006: adoption par l’Assemblée générale de l’ONU

• 3 mai 2008: entrée en vigueur• Fin 2012: 154 pays l’avaient signé et 128 l’avaient ratifié,

dont tous les pays européens, sauf la Suisse et l’Ukraine. • 26 novembre 2013: la signature et la ratification de la

CPDH par la Suisse acceptée par le Conseil des Etats et donc par le parlement

• 15 avril 2014: cérémonie de la ratification du CPDH par la Suisse, en présence du Conseiller national Christian Lohr et du Président du CEH Pierre Margot-Cattin

La CPDH et la culture

Article 30 du CPDH: Participation a la vie culturelle et recreative, aux loisirs et aux sports

1. Les Etats Parties reconnaissent le droit des personnes handicapées de participer à la vie culturelle, sur la base de l’égalité avec les autres

2. Les Etats Parties prennent des mesures appropriées pour donner aux personnes handicapées la possibilité de développer et de réaliser leur potentiel créatif, artistique et intellectuel, non seulement dans leur propre intérêt, mais aussi pour l’enrichissement de la société.

L’accès et la participation des personnes sourdes aux activités culturelles et artistiques est un droit fondamental!

Résumé et Conclusion

• Importance du regard des parents, des enseignants ou d’autres proches sur l’enfant sourd

• Importance de l’environnement – l’écoute musicale peut être stimulée

• Les dangers des préjugés et des croyances limitantes

• La capacité de profiter ou de produire de la musique n’est pas forcément proportionnelle avec la capacité auditive de la personne

• L’accès à la culture pour les personnes handicapées: pas un « luxe superflu », mais un droit humain!

Conclusion

• L’accès à la culture pour les personnes handicapées• L’accès à la musique (ou autres formes de culture) pour

les personnes sourdes et malentendantes

Ce n’est pas seulement « parfois » possible Ce n’est pas un « luxe superflu »

La liberté d’accéder à la culture et/ou à la musique est un droit fondamental