Dossier educatif corderie vallois 2

Service Educatif

Musée industriel de la Corderie Vallois1

Service Educatif2Musée industriel de la Corderie Vallois

Sommaire

1. La Corderie Vallois, témoin

des mutations économiques de son temps

6. La visite du musée

2. Un musée en mouvement

7. Les activités pédagogiques

3 Le coton et ses filières

4. Les ouvriers

8. Les ateliers au musée

9. Les ateliers en autonomie

5. La maquette Badin 10. Informations pratiques

Musée industriel de la Corderie Vallois


1 : La corderie Vaiois, témoin des mutations économiques et sociales de son temps

La petite vallée de Manchester

Cette ancienne manufacture s’inscrit dans le vaste mouvementd’industrialisation que connaît la France à partir de la fin du XVIIIèmesiècle. Elle illustre le développement économique d’une vallée, celle duCailly. En effet, cette rivière d’une trentaine de kilomètres, naissant àCailly et se jetant dans la Seine à Bapeaume-lès-Rouen, s’estradicalement transformée tout au long du XIXème siècle, sousl’impulsion d’une activité unique, celle du coton, qui donna naissance,tout le long de son cours, à une centaine de manufactures transformantcette matière première venue des Etats-Unis : filatures, tissages,teintureries, indienneries, corderies poussèrent à cette époque « commedes morilles au printemps ». Ce développement économique fut rendupossible grâce à l’utilisation de la rivière comme force motrice, maisaussi par la création d’axes de communication importants comme lechemin de fer reliant Rouen au Havre et empruntant la vallée à partir de1847.

L’histoire de la Corderie Vallois se confond avec celle de son moulin,pièce maîtresse du lieu lui fournissant l’indispensable énergiehydraulique. La première industrialisation de la vallée du Cailly estcelle des moulins fournissant aux manufactures l’énergie nécessaireau fonctionnement de leurs machines. La roue hydraulique de laCorderie Vallois a été installée sur la rivière en 1825, à l’emplacementd’un ancien moulin à papier. Les places au bord de la rivière sontchères, la législation instituée par Napoléon sévère, réutiliser unemplacement existant est moins compliqué qu’en créer un, et denombreux sites hydrauliques vont ainsi avoir plusieurs vies. Unefilature remplaça donc le vieux moulin, puis, à partir de 1876, lamanufacture devînt corderie, et cette activité perdura jusqu’en 1978.

Une réutilisation d’un site hydraulique


Notre sortie de la vile se fit par le Mont-Riboudet...A Dévile, à Maromme, à Bondevile, au Houlme, ce que nous admirions c’était de voir se construire lesblanches et hautes filatures, les teintureries, les indienneries, usines, magasins, maisons, maisonnettessortaient de terre comme les morilles au printemps. Partout étaient à l’œuvre maçons, charpentiers,menuisiers, serruriers, peintres. Partout circulaient, alaient, hydrauliciens et mécaniciens. Ce mouvement,qui ne faisait que commencer, devait prendre, après 1830, une bien autre activité. Mais le spectacle n’enétait que plus nouveau.Au Houlme déjà, sur le bord de la route, s’étalait comme un vaste éventail la filature de M. Levavasseur,avec son écusson et ses armoiries. Michelet, quinze ou seize ans plus tard, dira : « quel est ce magnifiquehangar féodal ? »A Malaunay, même agitation, même élan à bâtir. Ce chapelet d’usines devait aler bientôt, sansinterruption de Rouen à Montvile (où nous arriverons tout à l’heure), si bien que la valée où se réunissentles rivières de Clères et de Cailly fut surnommée la petite valée de Manchester.(...)Ce n’était pas un voyage à quatre lieues de Rouen que nous faisions, c’était un voyage en pays nouveau,imprévu. Nous étions en plein Manchester. Ah ! Chère vallée, que tu nous parais riche et bele !

Eugène Noël, Rouen, Rouennais, Rouenneries, 1894


La révolution énergétique

Mues par la force motrice de la rivière, lesmanufactures de la vallée vont peu à peu passer àune source d’énergie plus performante, celle ducharbon. L’invention puis le perfectionnement desmachines à vapeur venues d’Angleterre vapermettre aux industries de s’agrandir et des’affranchir du Cailly, s’en éloignant de plus en pluset étendant l’industrialisation de la zone bien au-delà des bords de la rivière. La Corderie Vallois sedotera d’une machine à vapeur en 1856, mais ellene sera qu’une source d’énergie auxiliaire, lamanufacture ne s’agrandissant pas et restant fidèleà sa roue.

La conquête des « mécaniques »

Plus que le développement du charbon, c’estl’invention des machines-outils qui transformaradicalement le paysage de la France urbaineet péri urbaine. Ce sont ces machines, animéesà l’origine par l’énergie hydraulique, quirendirent possible le développement industrielde la France. La vallée du Cailly n’a pas attendule cha rbon pou r s ’ i n dus t r i a l i se r , l e smanufactures de la région se sont construitesautour de ces ingénieuses machines venuesd’Angleterre et qui permettaient de filer, tisser,teindre ou imprimer le coton. Ces « mécaniquesà coton », déjà dénoncées dans les cahiers dedoléances en 1789 comme sources dechômage et de misère, permirent uneaugmentation rapide des productions et l’emploid’une main d’œuvre désormais non qualifiéevenue des campagnes. La Corderie Valloisabrite de nombreuses machines permettant defabriquer des centaines de mètres de câbles,cordes et tresses à l’aide la simple énergie de larivière.



La transformation du paysage

Le développement industriel entraîna unemutation radicale du paysage. D’immensesmurs de briques rouges s’élevèrent, lescheminées s’imposèrent, plus hautes et plusnombreuses que les clochers, les toits en« sheds » d’inspiration anglaise, tous orientésde la même façon, finirent d’unifier ce paysaged’un type nouveau. La Corderie est à ce titreplutôt atypique, car construite assez tôt dans ceXIXème siècle en mouvement. Les charpentiersrouennais qui la réalisèrent utilisèrent destechniques qui leur étaient familières : plancarré, pans de bois, ardo ises. . . Cetteconstruction reste à ce jour un témoignageexceptionnel d’une façon de bâtir originale etrégionale qui devait rapidement disparaître pourlaisser place à un paysage industriel uniformisépar la brique.

De nouvelles hiérarchies sociales

Le développement industriel lança sur les routes tout un peuple d’hommes, de femmes et d’enfants venus descampagnes à la recherche d’un maigre salaire leur permettant de survivre. Il était nécessaire de les loger,d’où la construction de cités ouvrières issues d’un paternalisme industriel faisant preuve tout à la foisd’humanisme et de volonté de contrôle. Le personnel de la Corderie Vallois était essentiellement féminin, leshommes occupant les quelques postes à responsabilité. Ces employés habitaient pour la plupart de modesteslogements qu’ils louaient à Notre-Dame de Bondeville, dont beaucoup existent toujours. Avec un personnelpeu nombreux et un patron assez proche, il s’agissait d’une entreprise plutôt familiale, contrairement àbeaucoup d’autres manufactures de la vallée, dont les propriétaires étaient extrêmement riches et puissants.Une nouvelle féodalité industrielle s’était développée qui remplaçait les seigneurs disparus de l’ancien régime,dont elle occupait d’ailleurs souvent les châteaux. Cette nouvelle classe dominante avait entre les mains lapuissance économique mais aussi le pouvoir politique en se réservant les postes de maires ou de députés.Souvent, ils affirmaient leur importance en laissant dans le paysage l’empreinte de leurs manoirs ou châteaux,constructions somptueuses au milieu de grands parcs arborés, tel le château Rondeaux, encore visible àquelques centaines de mètres de la Corderie Vallois.


2 : Un musée en mouvement

La Corderie Vallois est un bâtiment du début du XIXe siècle, réalisé par des charpentiers rouennais. C’estpourquoi son architecture est plutôt atypique par rapport aux manufactures en briques plus récentes de lavallée du Cailly, d’inspiration anglaise. Il s’agit d’une construction à pan de bois, de plan carré, s’élevant surquatre niveaux.L’usine est mue par une roue hydraulique qui produit l’énergie nécessaire au bon fonctionnement desmachines d’époque qui ont été restaurées et qui continuent à fabriquer devant les visiteurs.Au rez-de-chaussée, les machines anglaises, en fonte, interviennent dans les différentes étapes de laréalisation de cordes câblées. Des fils de coton, assemblées par torsion, donnent naissance à du « mouliné ».L’assemblage de plusieurs moulinés permet la fabrication de la corde câblée.Au premier étage, les machines françaises, en bois, réalisent de la corde tressée. L’ensemble de cesmachines sont activées par un ingénieux système d’axes, de pignons et de poulies qui les relient à la roue àaube.

Fils

Retordeuse Assembleuse

Câbleuse Tresseuse

Corde câblée Corde tressée

Peletonneuse

Stock

Moulinés Bobinoir

ELABORATIONDU CABLE ETDE LA TRESSEA PARTIR DUFIL DE COTON


3 : Le coton et ses filières

Le coton fut la fibre qui révolutionna la vallée du Cailly. Cultivée en Amérique, elle débarquait dans le portde Rouen avant d’être expédiée, par la route, dans toutes les manufactures environnantes. En effet, laplante subissait de nombreuses transformations avant de devenir un produit fini industriel. Il fallait la filer,la tisser, la teindre ou l’imprimer pour obtenir des lacets, des cordes, des toiles d’ameublement, des drapsou des vêtements. Ces activités étaient disséminées sur différents sites qui donnaient du travail à unemain d’œuvre abondante : filatures, tissages, corderies, teintureries, indienneries...

FilaturesActivité industrielle essentielle, les filatures fournissaient en fils de coton l’ensemble des manufacturesenvironnantes. Elles constituaient les manufactures les plus nombreuses et pouvaient filer d’autres fibres.Ainsi, la manufacture Badin à Barentin filait aussi le lin.Les opérations de filages étaient longues et complexes. La bourre de coton qui sortait des ballesdébarquées d’Amérique devaient être battues pour éliminer les impuretés, cardées ou peignées afin dedémêler les fibres, doubler et étirer pour obtenir une mèche qui serait ensuite étirée et tordue sur desmétiers à filer afin d’obtenir le fil de coton.

CorderiesLes corderies utilisaient comme matière première le fil sortant des filatures. En assemblant et tordant cesfils de différentes manières, on obtenait des câbles ou des tresses dont l’usage était variable : cordes àtambours ou à broches pour l’industrie, lacets et cordons pour la passementerie, cordages...

TissageTisser le coton était une opération complexe. Elle servit longtemps de complément de salaire auxagriculteurs qui possédait un métier à tisser à domicile et qui tissaient en famille après la journée detravail. Le tissage fut donc plus tardivement mécanisé, et les manufactures spécialisées dans cetteactivité furent moins nombreuses.

IndienneriesIl s’agissait d’un secteur d’activité très bien représenté dans la vallée du Cailly. Des tissus de cotonétaient imprimés à l’aide de rouleaux de cuivre animés par des machines. Pour réaliser cette opération, lerouleau devait avoir été préalablement gravé d’un décor ou d’une scène et le tissu imprégné d’unesubstance réactive appelée « mordant ». Le passage du tissu dans la machine faisait apparaître dessimples motifs ou des scènes inspirées de la littérature, de l’histoire ou de la mythologie antique. Ces« indiennes » servaient à élaborer des vêtements ou à réaliser de grandes toiles d’ameublement.


4 : Les ouvriers

Les conditions de travail dans les manufactures textiles étaient souvent difficiles. Villermé l’a très clairementdémontré dans son enquête, Tableau de l’état physique et moral des ouvriers employés dans lesmanufactures de coton, de laine et de soie. Il y décrit des tâches difficiles, longues, mal rémunérées, quis’ajoutent à des conditions de vie tout aussi dures : mauvaise alimentation, logements insalubres, maladiesendémiques comme le rachitisme ou la phtisie... Petite structure familiale ne travaillant que le fil de coton, laCorderie Vallois ne semble pas avoir figurée parmi les établissements les plus difficiles, offrant sans doutemême une ambiance assez paternaliste. Mais il suffit de regarder le registre d’inscription des livrets ouvriersde l’usine pour constater que beaucoup de jeunes filles étaient embauchées le jour suivant l’anniversaire deleurs treize ans, illustrant bien la nécessité pour ces enfants de familles ouvrières de rapidement « gagner leurpain ».


5 : La maquette Badin

Le musée de la Corderie Vallois conserve un témoignage précieux de la représentation spatiale del’organisation d’une manufacture et des hiérarchies sociales qui en découlaient à travers la maquette de lamanufacture Badin à Barentin.

Cette maquette en plâtre et bois a été réalisée à l’occasion du cinquantenaire des établissements Badin en1897, par les ouvriers de l’usine. Elle présente donc la situation du site à la fin du XIXe siècle. Cet objet aété récupéré à la suite de la fermeture définitive des établissements Badin et restauré par l’association dumusée de l’Homme et de l’Industrie.

Fils de négociant en textile, Auguste Badin étaitrattacheur dans une filature de lin de Barentin vers le milieudu XIXe siècle. Entré à 11 ans dans l’entreprise, ildevientcontremaître à 15, puis directeur à 18 ans, en 1847. En1860, suite au décès du propriétaire de la fabrique, ilachète l’usine, qu’il entreprend peu à peu d’agrandir et demoderniser, en lui adjoignant une filature de coton.

Très tôt, Auguste Badin s’est intéressé à lacondition ouvrière. Dès 1864, une école estouverte dans l’entreprise pour les enfants d’ouvriers. Ildéveloppa un orphelinat, une société de secours mutuels...En 1897, il inaugure une salle des fêtes et un cerclepour les employés. A partir de cette date, il entreprend lacréation de logements à proximité de l’usine pour lesouvriers...

La maquette permet donc de visualiser lesprincipaux éléments d’une cité industrielle : bâtiments deproduction, logements dont la situation et la taille varientselon le poste occupé à l’usine, réalisations dupaternalisme industrielle ...


6 : La visite du musée

La visite commentée du musée est réalisée sous la direction d’une conférencière. Les élèves découvrent la rouehydraulique, l’atelier « cordes » puis l’atelier « tresses », avec une mise en marche des machines. Les propossont adaptés au niveau des élèves et le commentaire peut être axé sur une thématique choisie par l’enseignant.

Au deuxième étage, une exposition temporaire permet de compléter la visite (se renseigner auprès du muséepour connaître les expositions en cours). La durée de la visite commentée est approximativement d’une heure.La visite en autonomie n’est pas possible.

Musée industriel de la CorderieVallois


7 : Les activités pédagogiques

De multiples entrées sont possibles, afin d’utiliser la Corderie Vallois comme support pédagogique. Lesressources du musée permettent des approches disciplinaires, mais peuvent aussi servir de bases à desprojets variés faisant appel à des compétences du socle commun dans un cadre interdisciplinaire. Voiciquelques pistes non exhaustives :

Thèmes possibles Exemples de sujetsL’économie - l’âge industriel

- l’activité cotonnière

- ...L’environnement - la vallée du Cailly

- la naissance de la pollution industrielle- ...

L’énergie - le moulin- la roue à aubes- la transmission de l’énergie

L’architecture - l’architecture industrielle- les cités ouvrières- l’influence anglaise dans la vallée du Cailly- ...

L’histoire sociale - les conditions de vie et de travail des ouvriers- le paternalisme- ...

L’histoire des techniques - la machine-outil- câbles et tresses

- les teintures

- ...Le patrimoine - la sauvegarde et la valorisation du patrimoine industriel

- restaurations et reconversions

- ...L’art - arts plastique

- atelier d’écritures- théâtres

- ...



8 : Les ateliers au musée

La visite commentée de la Corderie Vallois peut être couplée par un atelier effectué sous la direction d’uneconférencière. Leur durée est approximativement d’1h30 (45 minutes de visite et 45 minutes d’atelier).

Primaire- Cordes et tresses : découverte des techniques du cordage et du tressage et mise en pratique.- Engrenages : étude des modes de transmission de l’énergie et du mouvement et mise en pratique.- Trivial Pursuit : jeu de questions sur la vie ouvrière au XIX° siècle.- Maquette Badin : compréhension du paternalisme industriel au XIX° siècle à travers l’organisation

spatiale de la « cité Badin » à Barentin.- Tableau de noeuds

Secondaire- Les ouvrières de la Corderie : étude des conditions de vie et de travail des ouvrières de la Corderie

Vallois au XIXe siècle à partir de la découverte du site et de l’étude de documents d’archives.- La bonne paye : jeu de plateau permettant la gestion d’un budget ouvrier.- La mémoire photographique de la manufacture Girard : découverte de l’organisation sociale d’une

indiennerie du XIXe siècle à travers les photographies du personnel de l’usine.- Montage et démontage d’une tresseuse


9 : Les ateliers en autonomie

Le service éducatif de la Corderie Vallois peut fournir aux enseignants des documents de travailpermettant de réaliser eux-mêmes des activités avec leurs élèves. Ceux-ci peuvent être obtenus sursimple demande, par courrier ou par mail.

Parcours-découverte de la vallée du Cailly : support permettant de rechercher les traces du patrimoineindustriel le long du Cailly, usines, logements ouvriers, manoirs patronaux... Durée approximative, 2h.(Tout public)

Les fables de La Fontaine : exercice de comparaison entre les textes des fables et leurs représentationssur des toiles imprimées du XIXe siècle. (Primaire)

La traite des nègres : exploitation pédagogique d’une toile imprimée du XIXe siècle sur le thème del’esclavage. (Collège)

Le romantisme à travers les indiennes : activités autour des représentations d’Atala et de Paul etVirginie. (Lycée)

Le travail des enfants au XIXe siècle : atelier sur documents d’archives dans lequel les élèves jouent lerôle d’un inspecteur du travail chargé de faire respecter la législation sur le sujet. (Lycée)

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10 : Informations pratiques

Coordonnées du musée

Musée industriel de la Corderie Vallois, 185, route de Dieppe, 76960 Notre-Dame-de-Bondeville.Tel : 02 35 74 35 35 Fax : 02 35 74 58 45

Réserver des visites et ateliers

Tel : 02 35 15 69 11Fax : 02 35 15 69 [email protected]

Contacter le service éducatif du muséeTel : 02 35 74 35 35 (le mardi après-midi)Courriel : [email protected]

Liens utilesLe service éducatif du musée :

http://www-annexe.acrouen.fr/pedagogie/equipes/eculturel/fiches/fiche micv.htm

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