Dossier de presse

Scolariser des élèves porteurs d’un trouble du spectre autistique en partenariat

Visite d’une Unité localisée d’inclusion scolaire

et

Signature d’une convention de partenariat entre

le Président du Conseil départemental de Corse du Sud,

le Recteur de l’académie de Corse

et le Directeur Général de l’Agence régionale de Santé de Corse

Le mardi 19 septembre 2017

De 9h30 à 10h30 – École Saint Jean 1 (Ajaccio)

Service Communication du Conseil départemental : 06 47 13 90 15 // saveria.durand@corsedusud.fr Service Communication du Rectorat : 06 17 06 44 33 // presse@ac-corse.fr

Service Communication de l’ARS : 06.75.40.54.07 // Corinne.ORSONI@ars.sante.fr

Adresse de l’école : Avenue du Président Kennedy

https://goo.gl/maps/9JSqi5umc3D2

Invitation

Signature de la convention de coopération

pour la mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des élèves présentant des Troubles Envahissants du Développement (TED)

En présence du Maire de la Ville d’Ajaccio, Laurent MARCANGELI,

du Président du Conseil Départemental de la Corse-du-Sud, Pierre-Jean LUCIANI, du Recteur de l’académie de Corse, Philippe LACOMBE,

et du Directeur de l’Agence Régionale de Santé de Corse, Gilles BARSACQ

Mardi 19 septembre 2017 – École Saint-Jean 1 (Ajaccio), à 9h30

La scolarisation des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire constitue un enjeu de société majeur. Il s'agit non seulement d'offrir la possibilité à ces enfants de suivre des apprentissages adaptés à leurs besoins et potentialités mais aussi d'évoluer au contact d'autres enfants, dans une logique d'inclusion. La Corse-du-sud compte aujourd’hui dix-sept classes spécialisées pour la prise en charge d’enfants en situation de handicap. Chacune d’elle sera dotée de tablettes numériques équipées d’une application éducative adaptée aux besoins des enfants en situation d’autisme. Les enseignants de ces classes spécialisées bénéficieront d’un accompagnement individualisé et d’une formation leur permettant d’être sensibilisés aux méthodes récentes, grâce notamment à des outils numériques adaptés et des robots éducatifs innovants. Ce projet est mené dans le cadre d’un partenariat étroit entre le Conseil Départemental de la Corse-du-sud, l’Education Nationale et l’Agence Régionale de Santé. Une convention de coopération est signée ce mardi 19 septembre 2017 pour formaliser ce partenariat et en définir les modalités.

Liste des invités : Madame Marie CIANELLI, Chargée de mission pour la coordination des politiques sociales et médico-sociales du département 2A Monsieur Toussaint DESANTI, Chef de Pôle Prestations sociales CD2A Madame Isabelle FELICIAGGI, Conseillère départementale Monsieur Jean Joseph MAGNANI, Directeur de l'IME les Moulins Blancs Monsieur Joseph MAGNAVACCA, Directeur de la Santé et du Médico-social à l'ARS de Corse Monsieur Guy MONCHAUX, Directeur académique des Services de l'Education nationale de Corse du Sud Monsieur Jean Louis MORACCHINI, Conseiller Technique ASH du Recteur Madame Rose Marie OTTAVY, Adjointe déléguée aux affaires scolaires Monsieur Antoine SECCHI, Président de l'ADAPEI2a Madame Dominique SUSINI, Inspectrice de l'Education nationale

Visite par Messieurs Laurent MARCANGELI, Maire de la Ville d’Ajaccio, Pierre Jean LUCIANI, Président du Conseil départemental de Corse du Sud,

Philippe LACOMBE, Recteur de l’Académie de Corse, Gilles BARSACQ Directeur général de l’ARS de Corse,

De l’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) ASTED de l’école St Jean 1

et signature d’une convention de partenariat

Le déplacement dans cette école d’Ajaccio qui dispose depuis 2008 d’une classe scolarisant des élèves avec

troubles du spectre autistique est une occasion de mesurer les effets du 3-ère plan national autisme et de rentrer

dans la préparation du 4ème plan prévu par l’État pour les quatre ans à venir pour ce qui concerne la scolarisation des enfants avec autisme. (Cf. annexe 1)

Le partenariat nécessaire à la bonne prise en compte des besoins spécifiques des élèves avec autisme constitue l’axe fort de cette rencontre.

A) Dans l’école, la mairie d’Ajaccio, l’Education nationale et l’ADAPEI de Corse du Sud favorisent la mise en œuvre d’une scolarisation au bénéfice des enfants et des familles qui trouvent en un seul lieu, des réponses prenant en compte les recommandations de bonnes pratiques. Cette classe dispose d’un accompagnement mis en place par l’Adapei de Corse du Sud et son établissement, l’IME les Moulins Blancs. Les professionnels médico-sociaux exercent à côté d’une enseignante spécialisée, au sein de l’école. (Cf. annexe 2)

B) À l’échelle du département de la Corse du Sud, à l’initiative de son président Monsieur Pierre Jean Luciani, d’une conseillère départementale, Madame Isabelle Feliciaggi, le Directeur Général de l’ARS, le Recteur d’Académie et l’Inspecteur d’Académie ont convenu de la nécessité de lutter contre les inégalités territoriales en mettant en place un dispositif d’accompagnement des enseignants dans les classes spécialisées. L’Agence régionale de Santé soutient notamment ce projet en le dotant d’une subvention de 32 000 euros destinée à l’acquisition d’un matériel adapté. L’Agence régionale de Santé sera partenaire de l’Éducation nationale pour mesurer les effets d’une démarche innovante autour d’un substitut animalier : le robot Phoque Paro. (Cf. annexe 3 et 4)

Contact presse : Jean Louis MORACCHINI, Conseiller du Recteur 06 60 40 06 41 ou conseiller-ash@ac-corse.fr

Annexe 1

La scolarisation en milieu ordinaire des élèves TSA en Corse

Par Jean-Louis MORACCHINI, Conseiller technique du Recteur

2

Situation rentrée 2017

Classes spécialisées dans la scolarisation des élèves autistes :

UE Maternelle Ulis 1er Degré Ted

Ulis 2nd degré TED

Haute Corse 1 1 1

Corse du Sud 1 2 1

Total 2 3 2

Cette scolarisation se fonde sur des partenariats :

Conventions avec les organismes suivants :(par ordre chronologique)

ARSEA Corse

ADAPEI Corse du Sud

ARS

ESPOIR Autisme Corse

Association La Passerelle

Université de Corse.

Le 19/09/2017 : Convention avec le Conseil départemental de la Corse du Sud et l’ARS de Corse

3

Répartition par degrés et troubles des élèves handicapés dans l’académie de Corse

Troubles ou atteintes

Scolarisation individuelle Scolarisation collective Total élèves

scolarisés 1er degré Collège Dont SEGPA LEGT LP EREA Total 2nd

degré TOTAL

1er degré ULIS

2nd degré ULIS

TOTAL

1 : Troubles intellectuels ou

cognitifs 117 42 25 3 3 6 54 171 124 100 224 395

2 : Troubles du psychisme

165 97 24 8 11 3 119 284 50 46 96 380

3 : Troubles du langage ou de la

parole 54 100 36 22 11

133 187 18 11 29 216

4 : Troubles auditifs 18 3

2 1

6 24 1 1 2 26

5 : Troubles visuels 11 9 1 7 1 1 18 29 1 3 4 33

6 : Troubles viscéraux 11 8 2 4

12 23 1

1 24

7 : Troubles moteurs 23 24 2 11 4 1 40 63

2 2 65

8 : Plusieurs troubles associés

12 9 4 5 2

16 28 6 5 11 39

9 : Autres troubles 3 5 2 1

6 9

7 7 16

Total 414 297 96 63 33 11 404 818 201 175 376 1194

Tableau 1: Troubles ou atteintes

4

Les caractéristiques des élèves.

173 élèves dont les troubles sont en rapport avec un autisme ou un TED sont scolarisés dans l’Académie, 118 dans le

premier degré, 55 dans le second

Graphique 1: Nombre d'élèves et degré de scolarisation

Graphique 2: Répartition par sexe

118

55

173

0

50

100

150

200

TED

No

mb

reRépartition par degré

1er degré

2nd degré

Total

145

28

173

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

TED

No

mb

re

Répartition par sexe

Garçon

Fille

Total

5

Graphique 3: Répartition par année de naissance

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Année de naissance 1 1 4 6 4 8 9 15 20 15 13 23 13 18 13 10

1 1

46

4

89

15

20

1513

23

13

18

13

10

0

5

10

15

20

25

répartition par année de naissance

6

Les données sur la scolarisation

Graphique 4: Modalité de scolarisation

Graphique 5 : durée hebdomadaire de la scolarisation

4 7

26

72

2919 16

01020304050607080

Scolarisation dansune classe ordinaire

avec appui d'unenseignantspécialisé

Scolarisation en ULISTED (troubles

envahissants dudéveloppement) et

dans une classeordinaire

Scolarisation en ULISTFC (troubles des

fonctions cognitivesou mentales) etdans une classe

ordinaire

Scolarisationexclusive dans une

classe ordinaire

Scolarisationexclusive dans uneclasse ordinaire ou

relevant del'enseignement

adapté (SEGPA ouEREA hors ULIS).

Scolarisationexclusive en ULIS

TED (troublesenvahissants dudéveloppement)

Scolarisationexclusive en ULISTFC (troubles des

fonctions cognitivesou mentales)

No

mb

re

Modalité de scolarisation

2 demi-journées 3 demi-journées 4 demi-journées 5 demi-journées 6 demi-journées 7 demi-journées 8 demi-journées Temps complet

durée 3 4 14 8 11 20 4 109

3 414

8 1120

4

109

0

20

40

60

80

100

120

Durée hebdomadaire de scolarisation

7

Graphique 6: répartition par niveau de scolarisation

Graphique7: Scolarisation partagée

CP GS MS CE2Elémentair

eCM2 CE1

Autresecon

ddegré

6ème CM1 4ème 5ème 3ème PS1ère

générale

2ndegénérale ettechnologique

CAP2èmeanné

e

1èrepro

5èmeSEGP

A

6èmeSEGP

A

Secondepro

Terminale

scientifique

Nombre d'élèves 30 23 20 13 13 12 11 9 8 6 5 5 4 3 2 2 2 1 1 1 1 1

05

101520253035

répartition par niveau de scolarisation

Exclusivement ENA domicile avec l'aide d'une

association, d'un bénévole, autreenseignement à distance

Unité d'enseignement d'unétablissement hospitalier

Unité d'enseignement d'unétablissement médico-social

Nombre 171 0 1 1

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Scolarisation partagée

Annexe 2

Annexe 3

CONVENTION DE COOPERATION POUR LA MISE EN PLACE D’UNE DEMARCHE INNOVANTE POUR LA SCOLARISATION DES

ENFANTS PRESENTANT DE TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT, DONT L’AUTISME

Entre Le Conseil Départemental de la Corse du Sud Représenté par son Président, Monsieur Pierre-Jean LUCIANI L’Académie de Corse Représentée par Monsieur Philippe LACOMBE – Recteur et par Monsieur Guy MONCHAUX Directeur académique des services de l’Éducation nationale de Corse du Sud L’Agence Régionale de Santé de Corse Représentée par Monsieur Gilles BARSACQ – Directeur général VU le Code de l’éducation notamment ses articles L111-1, L112-1 à L112-2-1, L351-1, D351-3 à D351-20,

VU le décret n° 2010-336 du 31 mars 2010 portant création des agences régionales de santé,

VU le code de la santé publique notamment ses articles L1431-1 et L 1431-2,

Vu le décret n° 2012-271 du 27 février 2012 relatif au fonds d'intervention régional des agences régionales de santé ;

Vu l’arrêté du 5 mai 2017 fixant le montant des crédits attribués aux agences régionales de santé au titre du fonds d'intervention régional pour l'année 2017 ;

Vu la circulaire ministérielle n° 2012/145 du 09 mars 2012 relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d'intervention régional créée par l'article 65 de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2012 ;

Vu la circulaire n° SG/POLE-ARS/2017/146 du 5 mai 2017 relative aux modalités de mise en œuvre du fonds d’intervention régional en 2017 ;

Vu le décret du 20 octobre 2016 portant nomination de M. Gilles BARSACQ en qualité de directeur général de l’agence régionale de santé de Corse ;

Vu Le IIIème Plan Autisme et le Plan d’actions régional Autisme 2013-2017 ;

VU la délibération N°2017-1006 en date du 17 juillet 2017, de la commission permanente du Conseil départemental de la Corse du sud pour la mise en place d’une démarche innovante en matière de scolarisation des enfants présentant des troubles envahissants du développement, dont l’autisme

VU l’appel à initiatives engagé par le département de la Corse du Sud pour la mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des enfants présentant de troubles envahissants du développement, dont l’autisme

2

Il est convenu ce qui suit :

Article 1 : objet de la convention La scolarisation des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire constitue un enjeu de

société majeur. Il s'agit non seulement d'offrir la possibilité à ces enfants de suivre des

apprentissages adaptés à leurs besoins et potentialités mais aussi d'évoluer au contact d'autres

enfants, dans une logique d'inclusion.

En Corse du sud, des Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) et une unité d'enseignement

spécialisé en maternelle permettent à des enfants présentant, notamment, des troubles

envahissants du développement, dont l'autisme, de suivre une scolarisation en milieu ordinaire

avec des projets personnalisés.

C'est dans ce cadre que le Département de Corse du sud, l’Académie de Corse et l’Agence

régionale de Santé de Corse souhaitent développer un partenariat au bénéfice des élèves en

situation de handicap.

Le projet consiste à proposer une méthode innovante en matière de formation continue des

enseignants spécialisés qui interviennent auprès d’enfants et adolescents présentant des troubles

envahissants du développement, dont l’autisme, dans le cadre d’une démarche expérimentale.

Article 2 : Caractéristiques de la population concernée La coopération prévue par cette convention concerne l’ensemble des classes spécialisées situées dans le ressort du département de la Corse du Sud : Unité d’enseignement autisme en maternelle, ULIS 1er degré et ULIS 2nd degré. Article 3 : Mise à disposition de matériel par l’Agence Régionale de Santé L’Agence régionale de Santé de Corse accompagnera ce partenariat innovant en attribuant une subvention financière de 32 000 euros destinée à acquérir des tablettes numériques, des applications et des robots éducatifs mis à la disposition des enseignants impliqués dans la démarche. Ces tablettes seront la propriété de l’éducation nationale. Une convention d’application précisera les modalités de versement de cette subvention. Article 4 : Accompagnement par la formation Le département de la Corse du Sud met à disposition un crédit d’heures d’intervention auprès des enseignants spécialisés pour la mise en place de regroupement de formation et des interventions in situ, au cours de l’année scolaire 2017/2018, dans le cadre d’une démarche expérimentale. L’Académie de Corse et l’ARS de Corse participent, aux côtés du Département de la Corse du Sud, à la sélection du prestataire de formation. Une convention spécifique entre le Département et le porteur de projet retenu précise les modalités d’intervention de ce dernier. Les services de l’Éducation nationale organisent les regroupements d’enseignants dans le cadre de la formation continue et des animations pédagogiques sous l’autorité du Directeur Académique des

3

services de l’Éducation nationale de Corse du Sud. Un planning annuel est organisé en concertation entre les parties et le service fait est attesté par l’Inspectrice de l’Éducation nationale chargée de l’ASH. Article 5 : Contrôle pédagogique Le dispositif de formation est placé sous l’autorité pédagogique de l’inspectrice chargée de la scolarisation des élèves handicapés du département de la Corse du Sud qui veille au réinvestissement des acquis en formation. Elle rencontre en tant que de besoin le prestataire de formation pour affiner les dispositifs et favoriser l’efficacité de ses interventions. Article 6 : Évaluation des actions L’Agence Régionale de la Santé de Corse, le Département de la Corse du Sud et l’Académie de Corse conviennent de la nécessité de procéder à une évaluation annuelle des actions conduites. Cette évaluation s’appuie notamment sur le bilan détaillé établi par le prestataire de formation. Article 7: Résiliation de la convention La présente convention prend effet à la date de sa signature. La résiliation par l’une des parties signataires est possible à tout moment sous réserve d’un préavis de deux mois. Fait à Ajaccio, le

Le Recteur de l’Académie de Corse

Philippe LACOMBE

Le Directeur général de l’ARS de Corse

Gilles BARSACQ

L’Inspecteur d’Académie Corse du Sud

Guy MONCHAUX

Le Président du Conseil départemental de la Corse du Sud

Pierre-Jean LUCIANI

Appel à initiatives 2017-2018 – Mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des enfants présentant de troubles

envahissants du développement, dont l’autisme - Conseil Départemental de la Corse du sud 5

Appel à initiatives 2017 - 2018

Relatif à la mise en place d’une démarche innovante pour la

scolarisation des enfants présentant de troubles envahissants du

développement, dont l’autisme

Contexte :

La scolarisation des enfants en situation de handicap en milieu ordinaire constitue un enjeu de société

majeur. Il s'agit non seulement d'offrir la possibilité à ces enfants de suivre des apprentissages adaptés

à leurs besoins et potentialités mais aussi d'évoluer au contact d'autres enfants, dans une logique

d'inclusion.

En Corse du sud, des Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) et une unité d'enseignement

spécialisé en maternelle permettent à des enfants présentant, notamment, des troubles envahissants du

développement, dont l'autisme, de suivre une scolarisation en milieu ordinaire avec des projets

personnalisés.

C'est dans ce cadre que le Département de Corse du sud, l’Académie de Corse et l’Agence régionale

de Santé de Corse souhaitent développer un partenariat au bénéfice des élèves en situation de

handicap.

Afin d’engager cette démarche, le Conseil Départemental de la Corse du sud lance un appel à

initiatives pour l’année scolaire 2017-2018 afin de proposer un accompagnement spécifique au

enseignants spécialisés pour améliorer la prise en charge scolaire des enfants présentant des troubles

envahissants du développement dont l’autisme.

Le projet qui sera retenu fera l’objet d’un conventionnement avec le Département.

Article 1 : Objet de l’appel à initiatives

Mise en place d’une méthode innovante en matière de formation continue des enseignants spécialisés

qui interviennent auprès d’enfants et adolescents présentant des troubles envahissants du

développement, dont l’autisme.

Article 2 : Type d’actions attendues et modalités de mise en œuvre

Le porteur de projet qui sera retenu devra assurer un accompagnement par la formation, auprès des

enseignants spécialisés intervenant dans les classes spécialisées mentionnées au sein de l’article N°3

du présent cahier des charges. Le formateur devra faire état d’un casier judiciaire vierge.

Il devra : - Former les enseignants spécialisés à l’utilisation de tablettes numériques équipées d’applications

Appel à initiatives 2017-2018 – Mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des enfants présentant de troubles

envahissants du développement, dont l’autisme - Conseil Départemental de la Corse du sud 6

spécifiques (telles que PIKTOPLUS) pour la scolarisation des enfants présentant des troubles

envahissants du développement

- Former les enseignants à l’utilisation de robots éducatifs innovants (tels que le phoque PARO)

- Assurer un accompagnement sur les approches éducatives, comportementales et développementales

telles que DENVER, ABA, et TEACCH

Pour les quatre classes spécialisées dans la prise en charge des troubles envahissants du

développement suivantes (l’Unité d’Enseignement Autisme en maternelle, les 2 ULIS TED du 1er

degré et l’ULIS TED du 2nd degré)

- Au cours du mois d’octobre 2017, le formateur devra assurer 2 journées de formation au sein de

chacune des quatre classes (8 journées au total)

- À compter du mois de novembre 2017 et jusqu’en juin 2018, le formateur devra assurer une

journée de formation au sein de chacune des quatre classes spécialisées dans la prise en charge des

TED (32 journées au total)

Pour les treize autres ULIS : - Au cours du mois d’octobre 2017, le formateur devra assurer une journée de formation collective

regroupant l’ensemble des enseignants intervenants au sein de ces treize ULIS (1 journée)

- À compter du mois de novembre 2017 et jusqu’en juin 2018, le formateur devra assurer une

journée de formation par trimestre, au sein de chacune des treize ULIS (39 journées au total)

Les outils pédagogiques et les méthodes éducatives qui seront présentées aux enseignants devront, au

préalable, être avalisés par l’éducation nationale.

Le dispositif de formation sera placé sous l’autorité pédagogique de l’inspectrice chargée de la

scolarisation des élèves handicapés du département de la Corse du Sud qui veille au réinvestissement

des acquis en formation. Des rencontres avec le porteur de projet pourront intervenir en tant que de

besoin pour affiner les dispositifs et favoriser l’efficacité des interventions.

Les tablettes numériques et les robots éducatifs seront mis à disposition du porteur de projet et des

enseignants, à travers une subvention accordée par l’Agence Régionale de Santé au GIPACOR.

Article N°3 : Les classes spécialisées qui bénéficieront de cet accompagnement

Le porteur de projet devra assurer l’accompagnement, selon les modalités définies au sein de l’article

N°2 du présent cahier des charges, auprès des enseignants intervenant dans les classes spécialisées de

Corse du sud suivantes : - L’Unité d’Enseignement Autisme en maternelle - Les 11 ULIS 1

er degré (dont 2 ULIS TED)

- Les 5 ULIS du 2nd

degré (dont 1 ULIS TED)

L’annexe N°1 du présent cahier des charges vient détailler la liste de ces dispositifs d’inclusion

scolaires, sur le territoire de la Corse du sud.

Appel à initiatives 2017-2018 – Mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des enfants présentant de troubles

envahissants du développement, dont l’autisme - Conseil Départemental de la Corse du sud 7

Article N°4 : Les structures pouvant candidater

L’appel à initiatives est ouvert aux organismes associatifs.

Article N°5 : Les engagements du porteur de projet

Le porteur de projet retenu s’engage à :

- Réaliser le projet prévu dans son intégralité - Respecter le calendrier. Les actions prévues qui ne seraient pas ou partiellement réalisées

feront l’objet d’un remboursement au prorata des actions réalisées

- Effectuer un suivi de l’activité et une évaluation des actions menées

Article N°6 : Contenu du dossier de candidature

Le dossier de candidature devra comporter les éléments suivants :

- Une présentation détaillée du projet

- Le budget prévisionnel

- Le CV des intervenants

- L’extrait du casier judiciaire (bulletin 3) des intervenants

- Statuts de l’association porteuse du projet

- Tout autre document que le porteur de projet jugera pertinent, notamment sur

son expérience dans le domaine

Article N°7 : Critères de sélection des candidatures

Les candidatures seront analysées et appréciées au regard des critères de sélection suivants :

A. Adéquation entre le projet soumis et le présent cahier des charges

B. Qualifications du formateur C. Qualité du projet

D. Expérience, références du porteur de projet

Article N°8 : Calendrier et organisation de la consultation

Chaque candidat devra adresser, au Département de la Corse du sud, un dossier de candidature avant

le 25 août 2017, selon les modalités suivantes :

- Envoi par courrier recommandé avec accusé de réception (le cachet de la poste faisant

foi), à l’adresse suivante :

Conseil Départemental de la Corse du Sud

Direction Générale Adjointe des Solidarités et de la Santé

Hôtel du Département – BP 414 – 20183 AJACCIO CEDEX

ET

- Envoi par courriel à l’adresse suivante : dga.solidarite-sante@corsedusud.fr

Appel à initiatives 2017-2018 – Mise en place d’une démarche innovante pour la scolarisation des enfants présentant de troubles

envahissants du développement, dont l’autisme - Conseil Départemental de la Corse du sud 8

Les projets seront analysés par les services du Département, de l’ARS et de l’éducation nationale, au

regard des critères définis à l’article 7.

Une commission ad hoc de sélection des projets se réunira, au cours du mois de septembre 2017, afin

d’analyser les candidatures et rendra un avis consultatif.

Cette commission ad hoc de sélection des projets sera composée par un représentant de chaque entité.

Une convention de partenariat, entre le Département et le candidat retenu sera conclue. Dans ce cadre,

une négociation pourra intervenir afin d’ajuster les modalités de mise en œuvre.

Le projet devra débuter à compter du 1er

octobre 2017.

Pour des informations complémentaires, contacter Madame Marie CIANELLI, Chargée de mission

pour la coordination des politiques sociales et médico-sociales

E-mail : marie.cianelli@corsedusud.fr

Numéro de Téléphone : 04.95.29.14.93 // 06.80.93.62.50

Annexe 4

Un bilan positif pour le 3ème plan autisme en Corse.

Le bilan du 3ème plan autisme est positif : Il existe aujourd’hui une véritable filière

de prise en charge des troubles autistiques.

- Sur la période 2013-2017, plus de 4 M€ ont été programmés par l’ARS de Corse

pour le déploiement d’actions visant à offrir sur le territoire régional une offre de

prise en charge accompagnant les personnes autistes et leur famille tout au long

de leur vie.

- Sur la même période, on est passée de 40 à 115 places spécialisées autorisées

et/ou installées ce qui permet à la Corse de disposer de taux d’équipements pour

des structures spécialisées dans la moyenne nationale (secteur enfance et

adultes).

- Le Comité Technique Régional Autisme (CTRA) a été installé en 2015 en tant

qu’instance de concertation réunissant l’ensemble des acteurs concernés par

l’autisme. Cette instance permet à l’échelle régionale de définir les orientations

stratégiques et opérationnelles à mettre en œuvre pour améliorer la prise en

charge de l’Autisme.

- Le dispositif de repérage et de diagnostic précoces est organisé : les familles

corses n’ont plus à se déplacer sur le continent et peuvent s’adresser soit au

Centre Ressources Autisme installé en 2013 et disposant d’un pôle sur Ajaccio et

d’un pôle sur Bastia avec des Equipe de Diagnostic de l’Autisme de Proximité

(EDAP) en appui.

- De nombreuses actions qualitatives ont été soutenues par l’ARS notamment au

sein des établissements et services médico-sociaux afin que les prises en charge

évoluent et respectent les recommandations de bonnes pratiques. Sur la période

2013-2017, 1 M€ de crédits a été notifié dans ce cadre (actions de formation,

supervision, personnels, achat de matériel, transports). Un objectif global

d’évolution des pratiques a été défini à travers la réalisation d’audits et sera

poursuivi notamment dans le cadre de la CPOMisation du secteur Médico-social.

Le 4ème plan autisme annoncé le 6 juillet 2017 par le président de la République

autour de 4 axes prioritaires :

- Développer le repérage

- Renforcer la qualité des interventions au sein des établissements et

des hôpitaux

- Renforcer l’inclusion sociale et professionnelle

- Renforcer l’accompagnement des familles et des proches

Ces objectifs sont en parfaite cohérence avec les pistes de réflexion prédéfinies dans

le cadre du bilan du plan d’actions régional. La concertation avec associations,

institutionnels et professionnels a commencé en Corse afin d’alimenter les réflexions

nationales.

Une première en France : l’utilisation du phoque PARO auprès d’enfants

souffrant de troubles du spectre autistique

Dans le cadre de la convention signée avec le conseil départemental de Corse

du Sud et le rectorat, l’ARS de Corse financera à hauteur de 32 000 € l’achat de

3 phoques PARO et de 30 tablettes numériques équipées du programme

PiktoPlus qui seront mis à disposition au sein des 3 ULIS du département de la

Corse du Sud.

Le phoque PARO, expérimenté avec succès depuis plus de 20 ans auprès des

personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer, a également été expérimenté à

Boston dans une école spécialisée dans la prise en charge des enfants autistes, avec

des résultats très concluants sur le rôle de Paro comme facilitateur de la

communication sociale pour les jeunes enfants.

L’utilisation du robot a pour but de créer une interaction entre PARO et les enfants à

travers une stimulation de l’activité sociale et individuelle, du langage, de l’expression

émotionnelle, de l’attention.

Déjà utilisé dans des EHPAD de l’île, PARO sera, grâce à la mobilisation du conseil

départemental de Corse du sud, du rectorat et de l’ARS de Corse pour la 1ère fois en

France utiliser auprès des enfants souffrant de troubles du spectre autistique en Corse.

Si l’expérimentation est concluante, l’objectif est de doter l’ensemble des ULIS de

Corse des mêmes outils pédagogiques innovants.

La mobilisation de l’agence et des partenaires est totale pour renforcer

l’accompagnement des enfants souffrant de troubles du spectre autistique en leur

assurant un développement en milieu ordinaire adapté à leurs besoins et leur handicap

Programme PiktoPlus (qui sera utilisé sur 30 tablettes)

PiktoPlus est conçu pour les personnes ayant des problèmes de communication,

enfants comme adultes, atteints d’autisme, de paralysie cérébrale, ou encore de

trisomie 21. Les utilisateurs créent un avatar, et le reste des pictogrammes 3D s’adapte

à l’aspect de l’avatar, de manière à ce que l’utilisateur s’identifie et puisse avoir un

intérêt plus grand à apprendre et à communiquer, surtout pour les enfants ayant des

difficultés de concentration et d’attention. L’application possède une bibliothèque de

milliers de pictogrammes.

Bloc-notes

Académie de Corse // Année scolaire 2017-2018

Bloc-notes

Académie de Corse // Année scolaire 2017-2018

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Académie de Corse // Année scolaire 2017-2018