Donner un sens à la vie. Une première intuition : on est heureux quand on aime. Une première...

Donner un sens à la Donner un sens à la vievie

Donner un sens à la vieDonner un sens à la vie

► Une première intuition : on est heureux Une première intuition : on est heureux quand on aime.quand on aime.

►Deuxième intuition : on ne saurait aimer ce Deuxième intuition : on ne saurait aimer ce qu’on ne connaît pas. qu’on ne connaît pas.

► Les champs de la connaissance humaine Les champs de la connaissance humaine peuvent être regroupés en trois domaines : peuvent être regroupés en trois domaines :

►Notre relation au mondeNotre relation au monde, au cosmos, avec la , au cosmos, avec la nécessité de travailler pour l’habiter.nécessité de travailler pour l’habiter.

►Notre relation aux autres Notre relation aux autres : des relations de : des relations de qualité : amitié et amour peuvent leur qualité : amitié et amour peuvent leur donner sens.donner sens.

►Notre relation à DieuNotre relation à Dieu : impossible de ne pas : impossible de ne pas se poser au moins rationnellement la se poser au moins rationnellement la question de Dieu.question de Dieu.

Le travail peut-il donner un Le travail peut-il donner un sens à la vie ?sens à la vie ?

►« « Le travail c’est la santé, rien faire Le travail c’est la santé, rien faire c’est la conserver, les prisonniers du c’est la conserver, les prisonniers du boulot font pas de vieux osboulot font pas de vieux os » ???? » ????

La valeur du travailLa valeur du travail

► Tous Tous les parents doiventles parents doivent s’interroger sur s’interroger sur l’orientation scolairel’orientation scolaire de leurs enfants et de leurs enfants et prendre leur part de responsabilitéprendre leur part de responsabilité dans dans celle-ci. celle-ci.

►De nombreuses questions sont soulevées : De nombreuses questions sont soulevées : comment responsabiliser chaque enfant comment responsabiliser chaque enfant face à son avenir professionnel et à quel face à son avenir professionnel et à quel moment ?moment ?

► Est-ce que l’on apprend au jeune à choisir, à Est-ce que l’on apprend au jeune à choisir, à décider pour le préparer à la vie active ?décider pour le préparer à la vie active ?


► Il existe aujourd’hui des efforts faits pour donner Il existe aujourd’hui des efforts faits pour donner aux jeunes de troisième aux jeunes de troisième la connaissance des la connaissance des métiersmétiers (option DP3 découverte professionnelle en (option DP3 découverte professionnelle en trois heures hebdomadaires présente dans 2/3 des trois heures hebdomadaires présente dans 2/3 des collèges publics et 40% des privés généralisée à la collèges publics et 40% des privés généralisée à la rentrée 2008 (actuellement 9 % des élèves rentrée 2008 (actuellement 9 % des élèves concernés)) et bientôt dès la 5concernés)) et bientôt dès la 5èmeème..

► 70 % des adolescents travailleront en entreprise.70 % des adolescents travailleront en entreprise.► Les fédérations de parents d’élèves ont signé en Les fédérations de parents d’élèves ont signé en

2007 une 2007 une convention nationale de partenariat pour convention nationale de partenariat pour la mise en œuvre et la découverte des métiers et la mise en œuvre et la découverte des métiers et des professions au collègedes professions au collège..


► Le travail est une éducation. Le travail est une éducation. ► L’enfant développé et socialisé a déjà une L’enfant développé et socialisé a déjà une

expérience du travailexpérience du travail. Pour acquérir des . Pour acquérir des compétences, il a dû passer par des compétences, il a dû passer par des apprentissages laborieux. Le dicton « c’est apprentissages laborieux. Le dicton « c’est en forgeant qu’on devient forgeron » en forgeant qu’on devient forgeron » exprime cette solide vérité.exprime cette solide vérité.

►Mais Mais la motivation n’ est pas encore le la motivation n’ est pas encore le bonheurbonheur. Il s’agit de prendre confiance en . Il s’agit de prendre confiance en soi, en acquérant une valeur, scolaire, soi, en acquérant une valeur, scolaire, technique, artistique, sportive… technique, artistique, sportive…

► L’échec scolaire est-il un L’échec scolaire est-il un manque de manque de motivation ou la conséquence d’un motivation ou la conséquence d’un découragementdécouragement ? ?


► « Tu gagneras ton pain à la sueur de ton front » « Tu gagneras ton pain à la sueur de ton front » Genèse 3,19Genèse 3,19. Le travail ne serait-il qu’une punition . Le travail ne serait-il qu’une punition inévitable pour pouvoir gagner sa vie ? inévitable pour pouvoir gagner sa vie ?

► Au départ Au départ dans le projet de Dieu, le travail est le dans le projet de Dieu, le travail est le prolongement de l’activité créatrice de Dieuprolongement de l’activité créatrice de Dieu : : « remplissez la terre et soumettez-la. » « remplissez la terre et soumettez-la. » Genèse 1,28Genèse 1,28

► Le travail peut donc être une activité qui élève Le travail peut donc être une activité qui élève l’homme, l’homme,

► qui lui donne de qui lui donne de s’accomplir humainements’accomplir humainement ► et qui est et qui est une des conditions de saune des conditions de sa dignité dignité sur la sur la

terre : terre : pouvoir faire vivre une famille et pouvoir faire vivre une famille et contribuer à la vie de la société par son travail.contribuer à la vie de la société par son travail.


► Comment parlons-nous de notre activité Comment parlons-nous de notre activité professionnelle ou de notre activité à la professionnelle ou de notre activité à la maison en présence des enfants ?maison en présence des enfants ? Le dialogue Le dialogue entendu : « Comment ça va ? comme un entendu : « Comment ça va ? comme un lundi » signifie que le travail est une galère.lundi » signifie que le travail est une galère.

► Comment gérons-nous la place que nous Comment gérons-nous la place que nous donnons à notre travail ?donnons à notre travail ? Si le travail est ce Si le travail est ce qui empêche Papa d’être à la maison, ce qui qui empêche Papa d’être à la maison, ce qui rend maman toujours nerveuse ou fatiguée, rend maman toujours nerveuse ou fatiguée, l’enfant comprendra le travail comme l’enfant comprendra le travail comme l’ennemi du bonheur. l’ennemi du bonheur.


► Ce qui donne un sens à la vie Ce qui donne un sens à la vie c’est de faire un c’est de faire un travail qui accomplit une dimension travail qui accomplit une dimension fondamentale de l’hommefondamentale de l’homme : à travers son : à travers son besoin de beauté, de vérité, d’amour, de créer besoin de beauté, de vérité, d’amour, de créer quelque chose de nouveau pour soi et pour les quelque chose de nouveau pour soi et pour les autres : autres :

►Ne pas se projeter dans nos enfants/leur Ne pas se projeter dans nos enfants/leur travail travail

► Leur poser la question : qu’est-ce que tu veux Leur poser la question : qu’est-ce que tu veux faire plus tard ?faire plus tard ?

► Les critères d’argent et de sécurité de l’emploi Les critères d’argent et de sécurité de l’emploi sont-ils absolus ?sont-ils absolus ?

► Et la vocation religieuse ?Et la vocation religieuse ?


►Ce qui donne un sens à la vie dans le Ce qui donne un sens à la vie dans le travail, travail, c’est aussi l’humanisation du c’est aussi l’humanisation du cosmos par l’œuvre accompliecosmos par l’œuvre accomplie. .

►Ce qui donne sens à la vie dans le Ce qui donne sens à la vie dans le travail travail c’est aussi de voir l’œuvre c’est aussi de voir l’œuvre accomplie.accomplie.

► Il faut préparer les jeunes à ce souci de Il faut préparer les jeunes à ce souci de qualité, ce qu’on appelait autrefois qualité, ce qu’on appelait autrefois « l’amour du travail bien fait » « l’amour du travail bien fait »

L’AMITIE, L’AMOUR VRAI L’AMITIE, L’AMOUR VRAI DONNENT UN SENS A LA VIEDONNENT UN SENS A LA VIE

►Essayons tout d’abord de déblayer le Essayons tout d’abord de déblayer le terrain des malentendus profonds qui terrain des malentendus profonds qui faussent la perception de l’amour vraifaussent la perception de l’amour vrai pour nous et pour nos enfants . pour nous et pour nos enfants .

►L’amour n’est pas réductible au plaisir L’amour n’est pas réductible au plaisir que l’être aimé peut nous donnerque l’être aimé peut nous donner..

►L’amour n’est pas réductible aux L’amour n’est pas réductible aux sentiments inspirés par l’être aimésentiments inspirés par l’être aimé..

►L’amour implique une L’amour implique une lutte contre lutte contre l’égoïsme.l’égoïsme.

COMMENT PARLER D’AMOUR COMMENT PARLER D’AMOUR A NOS ENFANTS ?A NOS ENFANTS ?


► Les parents sont les premiers éducateurs de la Les parents sont les premiers éducateurs de la sexualité et de la viesexualité et de la vie pour leurs enfants. pour leurs enfants.

► Rien ni personne ne remplace le Rien ni personne ne remplace le dialogue dialogue régulierrégulier entre parents et enfants depuis le plus entre parents et enfants depuis le plus jeune âge, y compris sur ces questions jeune âge, y compris sur ces questions d’éducation sexuelle, car les parents sont les d’éducation sexuelle, car les parents sont les mieux placés pour établir ce dialogue dans le mieux placés pour établir ce dialogue dans le respect de la maturité de l’enfant et de sa respect de la maturité de l’enfant et de sa psychologie. psychologie.

► Les parents attendent trop que cette tâche soit Les parents attendent trop que cette tâche soit accomplie par les professeurs dont ce n’est pas accomplie par les professeurs dont ce n’est pas le rôle ou des intervenants extérieurs dont le le rôle ou des intervenants extérieurs dont le message ne sera pas toujours teinté de vérité message ne sera pas toujours teinté de vérité et en accord avec les valeurs familiales et en accord avec les valeurs familiales


► Il n’y a Il n’y a pas de techniques éducatives dans ce pas de techniques éducatives dans ce domainedomaine mais mais un engagementun engagement et une et une démarche personnelle de chaque parent ; on démarche personnelle de chaque parent ; on n’apprend pas l’amour comme on apprend les n’apprend pas l’amour comme on apprend les mathématiques ou l’histoire, car l’amour se mathématiques ou l’histoire, car l’amour se découvre dans la vie, au quotidien. découvre dans la vie, au quotidien.

►Dans notre comportementDans notre comportement, nous pouvons , nous pouvons éduquer nos enfants à l’amour par des gestes éduquer nos enfants à l’amour par des gestes qui traduisent la bienveillance du coeur et qui traduisent la bienveillance du coeur et dont les enfants seront témoins. dont les enfants seront témoins. Dans nos Dans nos conversationsconversations aussi, nos enfants peuvent aussi, nos enfants peuvent sentir que nous aimons la vie et que nous sentir que nous aimons la vie et que nous l’accueillons.l’accueillons.

L’amour et l’amitiéL’amour et l’amitié


►Mais Mais témoigner de l’amour devant nos enfants témoigner de l’amour devant nos enfants ne suffit pasne suffit pas car ils attendent que nous leur car ils attendent que nous leur parlions, même s’ils ne posent pas de parlions, même s’ils ne posent pas de questions. questions.

►Mais quel est le meilleur moment ? et si nous Mais quel est le meilleur moment ? et si nous ne sommes pas à l’aise ? là encore, ne sommes pas à l’aise ? là encore, saisissons saisissons toutes les occasions que nous donne la vietoutes les occasions que nous donne la vie……

► Les différences physiques et psychologiques Les différences physiques et psychologiques entre le garçon et la fille induiront une entre le garçon et la fille induiront une approche de l’amour également différente approche de l’amour également différente (importance de la dimension affective chez la (importance de la dimension affective chez la fille et charnelle chez le garçon). fille et charnelle chez le garçon).


► Ce peut-être au moment du bain avec un jeune Ce peut-être au moment du bain avec un jeune enfant.enfant.

► à partir de ce que l’enfant vit dans la cour de à partir de ce que l’enfant vit dans la cour de récréation (lui demander à quoi jouent les garçons et récréation (lui demander à quoi jouent les garçons et les filles.les filles.

► La venue d’un bébé dans l’environnement proche de La venue d’un bébé dans l’environnement proche de l’enfant est aussi une excellente occasion de l’enfant est aussi une excellente occasion de dialogue.dialogue.

► L’arrivée des règles chez la petite fille est bien sûr le L’arrivée des règles chez la petite fille est bien sûr le moment privilégié moment privilégié pour la mamanpour la maman de parler du corps, de parler du corps, de la sexualité, qui se met en place, de sa de la sexualité, qui se met en place, de sa signification future (don de la vie). signification future (don de la vie).

► Le pèreLe père sera, lui attentif, au comportement de son sera, lui attentif, au comportement de son fils, apaisera sa curiosité vis-à-vis du sexe féminin, fils, apaisera sa curiosité vis-à-vis du sexe féminin, calmera ses craintes en devançant ses questions calmera ses craintes en devançant ses questions devant les phénomènes physiques qui le mette en devant les phénomènes physiques qui le mette en ébullition, il commencera à lui apprendre le respect ébullition, il commencera à lui apprendre le respect de son corps (hygiène) et celui d’autrui respect qui de son corps (hygiène) et celui d’autrui respect qui passe aussi par la maîtrise du corps (on ne parle pas passe aussi par la maîtrise du corps (on ne parle pas n’importe comment du corps, car on peut déformer à n’importe comment du corps, car on peut déformer à la longue la conscience de l’amour.la longue la conscience de l’amour.

DECOUVERTE DE L’AMITIE DECOUVERTE DE L’AMITIE AVANT LA DECOUVERTE DE AVANT LA DECOUVERTE DE

L’AMOURL’AMOUR► Les parents doivent aider le jeune à vivre Les parents doivent aider le jeune à vivre

pleinement des joies de l’amitié, qui le pleinement des joies de l’amitié, qui le préparera à vivre plus tard l’amour vrai. préparera à vivre plus tard l’amour vrai.

►On peut expliquer que On peut expliquer que le corps est mature le corps est mature physiquement pour vivre l’amour mais physiquement pour vivre l’amour mais affectivement, on n’est pas prêt à ajuster les affectivement, on n’est pas prêt à ajuster les sentiments au niveau des gestessentiments au niveau des gestes. .

► A propos des gestes, il est nécessaire de A propos des gestes, il est nécessaire de donner des repères : jusqu’où je peux aller ? donner des repères : jusqu’où je peux aller ? Qu’est-ce qu’ils signifient ? Y a-t-il des Qu’est-ce qu’ils signifient ? Y a-t-il des gestes anodins ? gestes anodins ?

LES MALENTENDUS DE LA LES MALENTENDUS DE LA PASSIONPASSION

►Dans le cas de la passion il y a une Dans le cas de la passion il y a une synergie entre sexe et sentiments. synergie entre sexe et sentiments.

►L’état passionnel ne dispose pas l’âme L’état passionnel ne dispose pas l’âme à la démarche du don de soi.à la démarche du don de soi.

►La passion peut faire durer un certain La passion peut faire durer un certain temps une relation mais elle ne suffit temps une relation mais elle ne suffit pas pour faire naître un engagement pas pour faire naître un engagement d’amour.d’amour.

Conclusion : aimer, le sens de la Conclusion : aimer, le sens de la vievie

► La personne humaine est faite pour aimerLa personne humaine est faite pour aimer. . Pour le parent, il est hors de question de Pour le parent, il est hors de question de passer sous silence les réalités de l’attirance passer sous silence les réalités de l’attirance physique ou sentimentale ; mais il doit aider physique ou sentimentale ; mais il doit aider l’enfant à mettre ou à remettre les choses en l’enfant à mettre ou à remettre les choses en ordre .ordre .

► C’est l’esprit libre qui commandeC’est l’esprit libre qui commande ; la raison et ; la raison et la volonté sont des outils précieux et non des la volonté sont des outils précieux et non des fins en soi ; car la seule vrai finalité , c’est le fins en soi ; car la seule vrai finalité , c’est le bonheur issu d’un amour vrai , prenant en bonheur issu d’un amour vrai , prenant en compte la personne dans son intégralité .compte la personne dans son intégralité .

►Nous savons que Nous savons que dans l’éducation l’exemple dans l’éducation l’exemple est primordialest primordial et l’enfant apprend à aimer en et l’enfant apprend à aimer en regardant les adultes s’aimer ;regardant les adultes s’aimer ;

► L’amour se manifeste par des actesL’amour se manifeste par des actes pertinents pertinents auxquels les sentiments et le corps , avec leur auxquels les sentiments et le corps , avec leur langage propre , ajoutent leur note agréable.langage propre , ajoutent leur note agréable.

Le sens de DieuLe sens de Dieu


► Le travail et ses échecs, l’amour et ses Le travail et ses échecs, l’amour et ses échecs peuvent laisser des plaies profondes échecs peuvent laisser des plaies profondes dès l’adolescence et conduire à des dès l’adolescence et conduire à des conduites autodestructrices : conduites autodestructrices : comportements alimentaires type anorexie-comportements alimentaires type anorexie-boulimie, à des dépendances dans la drogue boulimie, à des dépendances dans la drogue ou dans l’alcool, allant jusqu’au suicide.ou dans l’alcool, allant jusqu’au suicide.

► Trouver Dieu peut changer la vie !Trouver Dieu peut changer la vie !►D’autre part, il est impossible de laisser D’autre part, il est impossible de laisser

l’enfant dans l’ignorance de la mort. Il va la l’enfant dans l’ignorance de la mort. Il va la rencontrer un jour : souvent à rencontrer un jour : souvent à l’adolescence : un accident de voiture ou de l’adolescence : un accident de voiture ou de moto, une tentative de suicide réussie : moto, une tentative de suicide réussie :

► Connaître Dieu peut changer la mort.Connaître Dieu peut changer la mort.


► Ce n’est pas parce que nous parlons de Dieu Ce n’est pas parce que nous parlons de Dieu à nos enfants que nous les « forçons » à à nos enfants que nous les « forçons » à entrer dans une religion qu’ils n’auraient entrer dans une religion qu’ils n’auraient peut-être pas choisie sans nous :peut-être pas choisie sans nous :

► S’ils ont été élevés chrétiennement, c’est S’ils ont été élevés chrétiennement, c’est tout de même eux qui, plus tard, choisiront, tout de même eux qui, plus tard, choisiront, ou non, de continuer dans cette voie. ou non, de continuer dans cette voie. La Foi La Foi est une réponse libre de l’hommeest une réponse libre de l’homme, personne , personne ne peut l’imposer. Nous ne pouvons ne peut l’imposer. Nous ne pouvons qu’éclairer nos enfants pour qu’ils qu’éclairer nos enfants pour qu’ils comprennent l’Amour de Dieu et puissent, comprennent l’Amour de Dieu et puissent, finalement, y répondre eux-mêmes.finalement, y répondre eux-mêmes.

► C’est à nous, parents, de leur parler de cette C’est à nous, parents, de leur parler de cette paternité divine. Le reste est le mystère de paternité divine. Le reste est le mystère de leur relation personnelle avec Dieu.leur relation personnelle avec Dieu.

Comment leur donner ce sens Comment leur donner ce sens de Dieu ? de Dieu ?

►Nous pouvons donner le sens de Dieu Nous pouvons donner le sens de Dieu par des voies différentes et par des voies différentes et complémentaires : complémentaires :

►Soit Soit par l’influence positive de Dieu par l’influence positive de Dieu dans nos viesdans nos vies : être chrétien cela : être chrétien cela change la vie, les comportements.change la vie, les comportements.

►Soit Soit en aidant à une rencontre avec en aidant à une rencontre avec DieuDieu : comment connaît-on une : comment connaît-on une personne ? Quand on entend parler de personne ? Quand on entend parler de lui et qu’on le fréquente.lui et qu’on le fréquente.

Donner le sens de Dieu par Donner le sens de Dieu par notre manière de vivrenotre manière de vivre

►En vivant dans les valeurs En vivant dans les valeurs chrétienneschrétiennes : :

►S’aimer les uns les autresS’aimer les uns les autres en famille… en famille…►Mettre en pratique le Mettre en pratique le pardonpardon►Apprendre le Apprendre le respectrespect des autres des autres►S’intéresserS’intéresser aux autres aux autres►Vivre dans la Vivre dans la joiejoie..

Donner le sens de Dieu en les Donner le sens de Dieu en les aidant à faire une rencontre de aidant à faire une rencontre de

DieuDieu► Concrètement, comment les aider à grandir Concrètement, comment les aider à grandir

spirituellement ?spirituellement ?► Les éveiller à la présence de Dieu Les éveiller à la présence de Dieu ► Par la Par la prièreprière► La La catéchèsecatéchèse► Les Les sacrements de l’Eglisesacrements de l’Eglise► « « La mission éducative de la famille chrétienne est La mission éducative de la famille chrétienne est

comme un vrai ministère, grâce auquel l'Evangile comme un vrai ministère, grâce auquel l'Evangile est transmis et diffusé, à tel point que la vie est transmis et diffusé, à tel point que la vie familiale dans son ensemble devient chemin de foi familiale dans son ensemble devient chemin de foi et en quelque sorte initiation chrétienne et école de et en quelque sorte initiation chrétienne et école de vie à la suite du Christ.vie à la suite du Christ. » » Familiaris Consortio n°39Familiaris Consortio n°39

Les éveiller à la présence de Les éveiller à la présence de Dieu par la prièreDieu par la prière

► Tout d’abord nous pouvonsTout d’abord nous pouvons prier pour euxprier pour eux, depuis , depuis leur plus jeune âge, depuis leur conception. Confions leur plus jeune âge, depuis leur conception. Confions nos enfants à Dieu, à Marie chaque jour. Prions leurs nos enfants à Dieu, à Marie chaque jour. Prions leurs saints patrons et demandons la protection de leurs saints patrons et demandons la protection de leurs anges gardiens. anges gardiens.

► Demandons aussi de ne pas être aveuglés par nos Demandons aussi de ne pas être aveuglés par nos propres idées sur nos enfants. propres idées sur nos enfants.

► Nous pouvonsNous pouvons prier avec euxprier avec eux, dès le plus jeune âge. , dès le plus jeune âge. ► Les familiariser à la présence de JésusLes familiariser à la présence de Jésus dans notre vie. dans notre vie.

Jésus sur qui on peut s’appuyer chaque jour, et pas Jésus sur qui on peut s’appuyer chaque jour, et pas seulement quand tout va mal (car dans ce cas seulement quand tout va mal (car dans ce cas d’ailleurs, l’enfant risque d’être vite déçu : Jésus n’est d’ailleurs, l’enfant risque d’être vite déçu : Jésus n’est pas un magicien qui va résoudre d’un coup de pas un magicien qui va résoudre d’un coup de baguette magique les problèmes d’une leçon non baguette magique les problèmes d’une leçon non étudiée, par ex.).étudiée, par ex.).

► Osons prier devant eux.Osons prier devant eux. Montrer l’exemple du cœur à Montrer l’exemple du cœur à cœur avec Dieu. les initier à la prière personnellecœur avec Dieu. les initier à la prière personnelle

Les éveiller à la présence de Les éveiller à la présence de Dieu par la connaissance de Dieu par la connaissance de

Dieu : Dieu : ►Ce qu’on appelle le catéchisme pour Ce qu’on appelle le catéchisme pour

les enfants est possible à tout âge. les enfants est possible à tout âge. ►Le catéchisme peut commencer par Le catéchisme peut commencer par

l’éveil à la foi soit à la paroisse, soit en l’éveil à la foi soit à la paroisse, soit en famille. famille.

►On peut en famille, faire la lecture de On peut en famille, faire la lecture de passages d’évangile, la lecture de vies passages d’évangile, la lecture de vies de saints. de saints.

Les éveiller à la présence de Les éveiller à la présence de Dieu par la vie des sacrementsDieu par la vie des sacrements

►Les Les initierinitier à la vie sacramentelle, à la vie sacramentelle, spécialement à la confession et à spécialement à la confession et à l’Eucharistie. l’Eucharistie.

►Objectif première communion ou dernière Objectif première communion ou dernière communion ? communion ?

►Et si c’était la communion dernière Et si c’était la communion dernière l’objectif ?l’objectif ?

►Les sacrementsLes sacrements de l’initiation chrétienne de l’initiation chrétienne ne sont pas un diplôme de vie chrétiennene sont pas un diplôme de vie chrétienne..

Conclusion à propos du sens de Conclusion à propos du sens de DieuDieu

► Trois points :Trois points :► Ne pas hésiter à partager des choses profondesNe pas hésiter à partager des choses profondes, à partager , à partager

nos propres découvertes au sujet de Dieu. nos propres découvertes au sujet de Dieu. ► C’est une façon aussi de découvrir qu’ils sont aussi nos frères C’est une façon aussi de découvrir qu’ils sont aussi nos frères

et sœurs dans la foi, et qu’ensemble on avance sur le chemin et sœurs dans la foi, et qu’ensemble on avance sur le chemin de la sainteté. Souvent les enfants sont plus réceptifs qu’on le de la sainteté. Souvent les enfants sont plus réceptifs qu’on le croit à nos grandes idées, et puis c’est l’occasion d’échanges croit à nos grandes idées, et puis c’est l’occasion d’échanges par rapport à des questions importantes pour eux par rapport à des questions importantes pour eux (souffrances, injustice, pauvreté, la mort,…). Parfois, ce sont (souffrances, injustice, pauvreté, la mort,…). Parfois, ce sont nos enfants qui nous éduquent, par leurs réflexions qui nous nos enfants qui nous éduquent, par leurs réflexions qui nous font grandir dans la Foi.font grandir dans la Foi.

► Demander Demander l’aide de l’Esprit Saintl’aide de l’Esprit Saint, , et confier nos enfants à et confier nos enfants à l’action de l’Esprit Saint l’action de l’Esprit Saint pour qu’il vienne Lui-même changer pour qu’il vienne Lui-même changer leur cœur et les aider à se tourner vers le Seigneur. C’est leur cœur et les aider à se tourner vers le Seigneur. C’est L’Esprit Saint qui les fera grandir dans la Foi, l’Espérance et la L’Esprit Saint qui les fera grandir dans la Foi, l’Espérance et la Charité. Charité.

► Ce ne sont pas uniquement nos efforts éducatifs, nos Ce ne sont pas uniquement nos efforts éducatifs, nos exemples ou nos mérites qui vont sanctifier nos enfants, c’est exemples ou nos mérites qui vont sanctifier nos enfants, c’est l’Esprit Saint.l’Esprit Saint.

► Si on ne s’appuie pas sur la grâce du baptême, on risque de Si on ne s’appuie pas sur la grâce du baptême, on risque de s’épuiser en vain et réduire la vie chrétienne à l’acquisition de s’épuiser en vain et réduire la vie chrétienne à l’acquisition de valeurs morales.valeurs morales.

► Surtout, restons dans Surtout, restons dans l’espérance…l’espérance…Rien n’est impossible Rien n’est impossible à Dieuà Dieu

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