Documento 4: Las fallas de Valencia

Thème : ¡De fiesta!

Activité langagière dominante : CE, CO Autres activités langagières : EE, EOI, EOC

Niveau de compétence visé : A2 Donner des informations Réagir à des propositions Savoir repérer des informations dans un texte Ecrire un récit court Rendre compte de faits

Documents :

1) La Tomatina regresa

a Buñol

2) El día de los muertos

3) Cuando la muerte es

una fiesta

4) Las fallas de Valencia

5) El ninot

6) La quinceañera

Type de document :

1) Article de presse

2) Vidéo

3) Article de presse

4) Vidéo

5) Photo

6) Témoignage

A. lang. travaillées :

1) CE

2) CO

3) CE

4) CO

5) EOI

6) CO

Sources :

1) El País

2) Youtube

3) El diario del domingo

4) Youtube

5) Google Image

6) Audiolingua

Object ifs linguistiques :

* grammaticaux : comparatifs, passé composé, soler + infinitif, expression de l’opinion

* lexicaux : vocabulaire de la fêteObjectifs culturels :

Découverte de quatre événements festifs du monde hispanique et latino-américain (folklore et

traditions)

Projet final :

EE: Tu réalises l’album photo (photos + légendes) de ton voyage au cours duquel tu as participé

à l’une des fêtes étudiées. Raconter le déroulement de cette fête (au passé composé) et la tradition

liée à cette fête (SOLER). Conclus en donnant ton avis sur cette fête.

Date CoursSéance 1 Elément déclencheur :

Projection de l’affiche et description par les élèves.

Distribution de l’activité de CE (documento 1): travail personnel (lecture et questions).Mise en commun

Souligner les verbes du texte et en déduire la formation du passé composé.Leçon de grammaire sur le passé composé.Exercice d’application

Devoirs : apprendre le passé composé (et terminer l’exercice si besoin)Séance 2 Repaso

Visualisation de la vidéo (documento 2) au tableau.Questionnaire à compléterCorrection

EE : réorganiser les actions de la vidéo et conjuguer les verbes au passé composé

Devoirs : apprendre la trace écrite

Séance 3 Repaso

Distribution de l’activité de CE (documento 3)Travail personnel (lecture et question)Correction

Repérer l’expression de l’habitude : SOLER + infinitifExercice d’application et correction

EOI : comparer cette fête avec la Toussaint en France et donner son avis (réactivation de l’expression de l’opinion et comparatifs)Trace écrite

Devoirs : apprendre SOLER + infinitif

Séance 4 Repaso

Visualisation de la vidéo projetée au tableau (documento 4)Questionnaire à remplir.Correction

EOI : Description de la photo sur « el Ninot » (documento 5)Trace écrite

Devoir : apprendre le vocabulaire

Séance 5 EOC: Repaso sur las Fallas en utilisant SOLER

CO : La quinceañera (documento 6)Compléter le questionnaireCorrection

EE : faire la fiche du résuméCorrection

Séance 6 Projet final :

EE: Tu réalises l’album photo (photos + légendes) de ton voyage au cours duqueltu as participé à l’une des fêtes étudiées. Raconter le déroulement de cette fête(au passé composé) et la tradition liée à cette fête (SOLER). Conclus en donnantton avis sur cette fête.

EOI : après avoir fait circuler les albums photos, chacun donne son avis sur la fête présentée.

Documento 1 : La Tomatina

La Tomatina regresa a Buñol

Los participantes lanzan más de 100 toneladas de tomates en la fiesta de la localidad valenciana

EUROPA PRESS Valencia 26 AGO 2009 - 11:03 CEST

La fiesta de la Tomatina, que ha teñido1 este miércoles de rojo las calles de la localidad valenciana de Buñol, ha finalizado sin incidentes y con una asistencia que superó, con 45.000 personas, las previsiones iniciales de participación del Ayuntamiento, que calculaba unos 40.000 asistentes.

Los participantes han lanzado unos 100.000 kilos de tomates que el consistorio2 ha repartido con seis camiones desde la plaza de San Luis hasta la plaza del pueblo. La marea roja de tomates se esparció por las calles hasta las doce de la mañana, justo cuando sonó el segundo chupinazo3 que señalaba el fin de la batalla. Los restos de la batalla desaparecieron en muy poco tiempo, dejando el pueblo limpio y listo para continuar la fiesta.

En esta edición, el municipio ha ampliado la celebración, que durará tres días y en la que se desarrollarán distintas actividades para promocionar la localidad. Esta tradicional batalla de tomates, que empezó como un juego entre amigos, se celebra desde hace 64 años y se enmarca en los actos propios de las fiestas patronales del municipio, dedicadas a San Luis Beltrán y la Virgen de los Desamparados. Viajeros de Japón, Corea, Bélgica, Australia, EEUU, Canadá, Rusia, Italia, Francia o Alemania se encuentran entre los participantes.

1. Teñir : teindre 2. El consistorio : l’hôtel de ville 3: El chupinazo : le coup de canon

1. ¿Qué tipo de documento es?

- un poema- un artículo de prensa- un fragmento de una novela

2. ¿Dónde se celebra esta fiesta?…………………………………………………….…………………………………………………….

3. ¿Cuántas personas han participado?……………………………………………………..……………………………………………………..

4. ¿Cuántos días dura la fiesta?

1 2 3 4 5 6 7

5. La tomatina existe desde la Edad Media:VERDADERO FALSO

Justifica : ……………………………………………..……………………………

6. ¿Quién organiza la fiesta?……………………………………………..........................................................

7. ¿Cuál es el color que domina la fiesta? ¿Por qué?……………………………………………...........................................................…………………………………………….........................................................……………………………………………...........................................................…………………………………………….........................................................

8. La tomatina es una fiesta muy conocida en todo el mundo:VERDADERO FALSO

Justifica : ……………………………………………..……………………………

9. Completa: La tomatina es una inmensa ………………………… de tomates.

Secuencia : ¡De fiesta! ……/……/……

http://elpais.com/tag/fecha/20090826

LE PASSE COMPOSE

Conjuga los verbos en pretérito perfecto

1. Este año, los españoles (CELEBRAR) ……………………………… la Tomatina.

2. La gente (LANZAR) ……………………………… tomates en las calles.

3. Yo (PARTICIPAR) ……………………………… a las fiestas con mis amigos.

4. Nosotros lo (PASAR) ……………………………… muy bien.

5. Los participantes se (DIVERTIR) ……………………………… mucho.


Documento 2: El día de los muertos

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jCQnUuq-TEE

Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas. Justifica tus repuestas si son falsas:

1: El primer plano representa una escena triste. V / F

…………………………………………………………………………………….

2: Al principio del vídeo, la niña está en un cementerio. V / F

…………………………………………………………………………………….

3: La flor que sale de la tumba representa la muerte. V / F

…………………………………………………………………………………….

4: A lo largo del vídeo la niña está triste. V / F

…………………………………………………………………………………….

5: Los esqueletos están tristes. V / F

…………………………………………………………………………………….

6: El color que domina es el negro. V / F

…………………………………………………………………………………….

7: Durante ese día la gente suele llorar. V / F

…………………………………………………………………………………….

8: La niña no está sola. V / F

…………………………………………………………………………………….

9: La muerte y la vida parecen muy diferentes. V / F

…………………………………………………………………………………….


https://www.youtube.com/watch?v=jCQnUuq-TEE

EL PRETÉRITO PERFECTO

(à découper au préalable)

Mettre dans l’ordre les différents plans de la vidéo en associant le texte correspondant.N’oublie pas de conjuguer les verbes au passé composé.

1-La niña (ir) …………………. a ver la tumba de su madre.

2-Luego, una flor azul (crecer) …………………..

3-Los esqueletos (tocar) ………………………. música a la manera de los Mariachis.


4-Después la niña (volar) …………………………….entre balones con calaveras sonrientes.

5-(divertirse) …………………………… con la piñata.

6-El esqueleto (maquillar) ………………………………… la cara de la niña.


7-Todos (bailar) ……………………………

8-La niña (ver) ……………………….. A su madre.

9-Por fin, (volver) ………………… al pueblo muy contenta.


Documento 3 : Cuando la muerte es una fiesta

Cuando la muerte es una fiesta

1 El Día de los Muertos es la fiesta más importante de México. Se celebra entodo el país a partir del 31 de octubre, aunque el día central es el 2 denoviembre, con el objetivo de recordar a los seres queridos que desaparecieron.

Lo característico en estas fiestas es que se mezclan, por una parte, la religión5 católica, importada por los conquistadores y colonizadores, y, por otra, las

creencias prehispánicas de las civilizaciones azteca y maya. Los aztecas, queya dedicaban un mes entero a rendir homenaje a los difuntos, pensaban quesus muertos seguían viviendo en un lugar tranquilo llamado Mictlan y quevolvían un día al ano de visita a la tierra.

10 Ahora, los ritos varían en las diferentes regiones del país; sin embargo, existen algunas semejanzas. La gente suele ir muy bien vestida o disfrazada,y todos fabrican calaveritas de azúcar, dulces o Pan de Muerto. Los coloresde las guirnaldas, cruces o flores dan tono a esta festividad, pero la calaveraCatrina es el adorno más representativo.

15 En las casas, se suele instalar un pequeño altar con fotos de los difuntos. Asu lado, se coloca su ropa preferida o las comidas, bebidas y hasta la marcade cigarrillos que más les gustaba. Pero lo más sorprendente para un europeo, es

que algunos desentierran a sus muertos y limpian sus esqueletos. ≪ Es una manera

de decirles que no nos olvidamos de ellos, que morir no es caer en el olvido ≫

declara Mario Reyes, un vecino de Oaxaca.

Estos días, lejos de ser días de luto, son días de fiesta. Es una reunión entrevivos y muertos donde las lagrimas y el dolor son remplazados por la alegría.

Oliverio Méndez.El Diario del Domingo. 09.05.2010

1. mezclarse : semelanger2. similitudes3. bien habille(e)4. deguisée5. en sucre6. des sucreries oudesserts7. des croix8. un autel9. limpiar : nettoyer10. olvidarse : oublier11. caer : tomber12. loin d’etre desjours de deuil13. les larme


1) A partir del texto completa la ficha de datos

-La fecha: ……………………………….

-El nombre: ……………………………..

-El país: …………………………………

-El origen: ………………………………

-El objetivo: …………………………….

-La comida típica: ……………………..

-Los adornos: …………………………..

2) Completa la lista de vocabulario:

l.1 un(a) muerto(a) un (e) mort(e)l.3 ………………. se rappelerl.3 ……………… les êtres chersl.3-4 ……………… mourirl.8 ……………… rendre hommagel.14 ………………. la tête de mortl.19 un esqueleto ………………l.21 ……………. l’oublil.23-24 …………… la joie

3) Contesta a las preguntas:

* ¿En todos los países latinoamericanos la fiesta pasa de la misma manera?…………………………………………………......................................

* ¿Cómo vemos que es una fiesta alegre? (3 elementos)…………………………………………………......................................

*¿ Qué suelen poner en el altar?…………………………………………………......................................

* ¿ Qué suele reemplazar el dolor?…………………………………………………...................................

*¿ Suele pasar lo mismo en Francia?…………………………………………………....................................


Expression de l’habitude (SOLER + infinitif)

Transforma las frases como en el ejemplo.

La gente está triste > La gente suele estar triste.

1. Durante la Tomatina, la gente tira tomates.

…………………………………………………………………………………………..

2. En mi familia comemos caramelos.

…………………………………………………………………………………………..

3. Celebro mi cumpleaños.

…………………………………………………………………………………………..

4. Mi hermana se disfraza para el día de los muertos.

…………………………………………………………………………………………..


Documento 4: Las fallas de Valencia

Vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=YDa9y47XCcA

1. Las fallas son :

- una comida típica de Valencia

- unos monumentos artísticos

- el nombre de los habitantes de Valencia

2. ¿Con qué se construyen las fallas? (Rodea las respuestas correctas)

Cartón Hierro Madera CobreCorcho Piedra Paja

3. ¿Cómo se llaman los muñecos típicos de las Fallas?

…………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Indica las fechas de las Fallas : ………………………………………………………………………………

5. ¿Cuántas fallas se suelen poner en Valencia?

3 30 300 3000

6. Algunas fallas reciben un premio al final de las fiestas : VERDADERO FALSO

7. ¿Cómo se llaman las reinas de las fiestas? : ……………………………………………………………..

8. Da el nombre de dos momentos en los que se hacen espectáculos de fuegos artificiales:

-

-

9. Durante las ofrendas, ¿qué se le suele dar a la Virgen? (Rodea la imagen correcta)

10. Al final de las fiestas, ¿qué se suele hacer?

- Se suele ofrecer las fallas a otras ciudades de España

- Se suele conservar todas las fallas en un museo

- Se suelen quemar las fallas


https://www.youtube.com/watch?v=YDa9y47XCcA

Documento 5: Un ninot de las Fallas

1. ¿Quiénes son los personajes representados?

2. Describe su ropa y su actitud.

3. ¿Cómo vemos que los rasgos de los personajes no son realistas?

4. Según tu opinión, ¿cuál es la intención de las Fallas?

Secuencia: ¡De fiesta! ……/……/……

Para decirlo …

Aplastar : écraser

Sacar pecho : bomber le torse

Cruzar los brazos : croiser les bras

Orgulloso : fier

Los rasgos : les traits

Caricaturesco : caricatural

Exagerado : éxagéré

Burlarse : se moquer

Documento 6: La quinceañera

http://www.audio-lingua.eu/?page=recherche&recherche=quinceaneras&id_rubrique=4&id_mot=28

1) Escucha la grabación y completa la ficha de datos sobre la fiesta presentada:

-La fecha: ………………………….

-El nombre: ………………………….

-El país: ……………………………

-El objetivo: ………………………..

2) Encuentra la repuesta correcta:

* La fiesta empieza con:-un aperitivo - una misa - un baile

* Los chambelanes son:-los padres de la chica -amigas de la chica - chicos que bailan con la chica

* Los invitados ofrecen a la chica:- zapatos - una muñeca - regalos

* Esa fiesta simboliza:-el paso a la edad adulta - el paso a la niñez - la muerte de la chica

* Durante la recepción la chica:- duerme - canta - baila

* La chica lleva:- pantalones - zapatillas - un vestido

*Es una fiesta:-alegre -triste - aburrida


http://www.audio-lingua.eu/?page=recherche&recherche=quinceaneras&id_rubrique=4&id_mot=28

La quinceañera

EE: Completar el resumen con las palabras siguientes:

un sueño / una chica / una tradición/ una fiesta / el paso / quince años / mujer / un vestido

La quinceañera es ……………………….. muy importante en América Latina y se

celebra en honor a las chicas que cumplen…………...

Esta celebración, que es ……………………….. para muchas chicas,

representa……………………….. de la adolescencia a la madurez. Es un día simbólico

para ……………………….. porque se convierte en…………..………….. y, así para

esta ocasión, es la “reina” de una grande celebración : la quinceañera lleva

……………………… de princesa, se organiza ……………………….. con muchos

invitados y en algunas ocasiones se contrata una orquesta y hasta un coche de lujo.


Proyecto final

Tu réalises l’album photo (photos + légendes) de ton voyage au cours duquel tu as

participé à l’une des fêtes étudiées. Raconter le déroulement de cette fête (au passé

composé) et la tradition liée à cette fête (SOLER). Conclus en donnant ton avis sur cette

fête.

Travail individuel.

1/ Tire au sort l’une des quatre fêtes étudiées en cours.

2/ Cherche sur internet des photos qui illustrent cette fête.

3/ Organise un album photo en commentant chaque image :

Explique comment s’est déroulée la fête au passé composé : qu’est-ce que tu as

fait pendant cette journée ? (3 photos)

Explique quelles sont les traditions liées à cette fête en utilisant SOLER : qu’est-

ce que les gens ont l’habitude de faire pour l’occasion ? (3 photos)

Donne ton avis sur cette fête : as-tu aimé participer à cette fête ? Pourquoi ?


Documento 4: Las fallas de Valencia

Documents

Transcript of Documento 4: Las fallas de Valencia