Discontinuités d’usage de Facebook par les étudiants universitaires

DISCONTINUITÉS D’USAGE DE FACEBOOK PAR LES ÉTUDIANTS UNIVERSITAIRES

Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles

Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation

01 / Introduction

02 / Cadre théorique

03 / Objectifs

04 / Méthodologie

05 / Résultats et discussion

06 / Conclusion

COLLOQUE INTERNATIONAL SUR UNE APPROCHE SOCIOCRITIQUE DU NUMÉRIQUE EN ÉDUCATION | ROLAND, 2017 | 02

01Introduction

Environnementpersonnel

d’apprentissage

Roland & Talbot, 2014


01Introduction


01Introduction

Facebook

Site de réseau social

Site de computation

sociale

Profil, chat, groupe, contenu personnel, etc.

Sphère académique

Groupe, contenu académique, etc.

Sphère personnelle


01 / Introduction


03 / Objectifs

04 / Méthodologie


06 / Conclusion


02Cadre théorique

Facteurs environnementaux

Facteurs comportementaux

Facteurs personnels

APPROCHE SOCIOCOGNITIVE

(Bandura, 2003)

Causalité réciproquetriadique


02Cadre théorique

Perception du dispositif


Facteurs personnels


(Bandura, 2003)



02Cadre théorique

PERCEPTION DES FONCTIONS DU MÉDIA

INFORMATION INTERACTIONSOCIALE

PRODUCTION GESTION & PLANIFICATION

AUTO & HÉTÉRO-ÉVALUATION SOUTIEN MÉTA-RÉFLEXION AWARENESS

(Peraya, 1999)


02Cadre théorique



Littératie médiatique liées aux fonctionnalités

de Facebook


(Bandura, 2003)



02Cadre théorique

Informationnelle Technique Sociale

Lire

Ecrire

Naviguer

Organiser

Fastrez etDe Smedt, 2012

LITTÉRATIE MÉDIATIQUE


02Cadre théorique


Genèse instrumentale de Facebook

Compétences en littératie

médiatique


(Bandura, 2003)



02Cadre théorique

ARTEFACT INSTRUMENTGenèse instrumentale

> Instrumentation > Instrumentalisation

> Artefact > Schème

Rabardel, 1995


02Cadre théorique

Facteurs personnels

Stratégies métacognitivesAnticiper

S’autoréguler

Stratégies cognitives de traitement

SélectionnerRépéter

DécomposerComparerElaborer

Organiser

Stratégies cognitives d’exécution

Evaluer

Vérifier

Produire

Traduire (vulgariser)

Bégin, 2008

-COLLOQUE INTERNATIONAL SUR UNE APPROCHE SOCIOCRITIQUE DU NUMÉRIQUE EN ÉDUCATION | ROLAND, 2017 | 15

02Cadre théorique

Système d’instruments Z

Système d’instruments Y

Instrument A

Instrument C Instrument B

Instrument D

Instrument E

Instrument F


02Cadre théorique

> Organise de vastes ensembles d’instruments et de ressources

> Lié aux objectifs de l’action

> Complémentarité & redondance

> Différent d’un individu à l’autre

> Instrument pivot


01 / Introduction


03 / Objectifs

04 / Méthodologie


06 / Conclusion


03Objectifs

Genèse instrumentale de

Facebook

Littératie médiatique liée aux fonctionnalités

de Facebook

Perception de Facebook


03Objectifs

Comprendre, analyser et expliquer – de manière exploratoire – les discontinuités d’usage et le non usage de Facebook à des fins académiques


01 / Introduction


03 / Objectifs

04 / Méthodologie


06 / Conclusion


04Méthodologie

Entretiens(N= 14)

PortraitsCartographiedes pratiques Analyse de contenu des entretiens


> Entretien compréhensif> Entretien guidé sur les compétences en littératie médiatique> Entretien avec cartographie & présentation des usages

01 / Introduction


03 / Objectifs

04 / Méthodologie


06 / Conclusion


05Résultats et discussion

Actifs

Actifs

Passifs

Actifs

Absents

Actifs

Sphère académique

Sphère personnelle

Profil des étudiant(e)s



Compétences en littératie médiatique

Informationnelle Technique Sociale

Académique Personnelle Académique Personnelle Académique Personnelle

Lire

Ecrire

Naviguer

Organiser



+ + + +/- -





INFORMATION INFORMATION

PRODUCTION

ÉVALUATION

MÉTA-RÉFLEXION

GESTION & PLANIFICATION


INTERACTIONSOCIALE

SOUTIEN

Sphè

re a

cadé

miq

ue

AWARENESSINFORMATION

Sphè

re

pers

onne

lle

INFORMATION


ÉVALUATIONÉVALUATION

MÉTA-RÉFLEXION



Appropriation

+++

+++

++

+

/

/

Quantitative

Qualitative



Discontinuité

Temporalitédes usages

Instruments

Instruments Rupture

Catachrèse

…


Continuité


Discontinuité



Genèse instrumentale

Littératie médiatique

Perception de Facebook


01 / Introduction


03 / Objectifs

04 / Méthodologie


06 / Conclusion


Discontinuité des usageslliée à la perception du

dispositif et aux compétences en littératie médiatique

06Conclusion

Intérêt de l’approche

sociocognitive

Plus qu’une « difficulté de transfert » d’une sphère à

l’autre…


Contact

Nicolas Roland T : 02 650 44 64

M : [email protected]

A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles

@nicolasroland

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